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学习资料语文
省略号的用法主要有五种:
1.表示说话的断续。
例如:
"可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
"(莫泊桑《项链》)
2.表示列举的省略。
例如:
"什么都有:
稻鸡、角鸡、鹁鸪......"(鲁迅《故乡》)
3.表示说话的中断。
例如:
"我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来。
”那是......实在......我就不清,......其实有没有灵魂,我也说不清。
”"(鲁迅《祝福》)
4.表示语意未尽,让人思索。
例如:
"原来如此......"(鲁迅《为了忘却的纪念》)
5.表示引文的省略。
种类:
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌和拟人法这12种。
小学常见的有:
举例子、列数字、打比方、分类别、引资料、作比较。
中学常见的有:
举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、引资料、作诠释、摹状貌、拟人法、做假设。
举例子(小学):
举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。
好处:
使文章表达的意思更明确,读者更明白。
例句:
云能预示天气。
比如,在新疆地区,出现云就代表将要下雨。
——《看云识天气》(根据大的范围列举相应的例子)
作引用:
为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力。
好处:
使文章更具说服力。
体现说明文语言的准确性。
引用古诗:
使说明文更具诗情画意。
例句:
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
——《中国石拱桥》(可以增加文章的说服力)
作比较(小学):
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征往往在比较中显现出来。
在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处:
突出强调说明对象的特点。
例句:
永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
——《中国石拱桥》(突出被说明对象的特点。
)
列数字(小学):
为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。
需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。
好处:
用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。
更体现了说明文的准确性。
例句:
赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
——《中国石拱桥》(体现准确性)
分类别(小学):
要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法,叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别。
好处:
条理清晰,一目了然。
例句:
按屏的建造材料极其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
——《说“屏”》(使读者明白屏的种类。
)
打比方(小学):
利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻还有联想是一致的。
不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。
好处:
抽象的事理变得具体、生动、形象。
例句:
石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。
)
摹状貌:
为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹(mó)状貌。
好处:
使被说明对象更形象、具体。
例句:
这些石刻石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
——《中国石拱桥》(使被说明更具体,更形象。
)
下定义:
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质。
好处:
使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
例句:
统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
——《统筹方法》(能准确揭示事物的本质。
)
作诠释:
从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方法叫作诠释。
好处:
使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白,更加理解。
例句:
大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
——《中国石拱桥》(使读者明白这个设计的巧妙之处。
)
列图表:
为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当。
更具体。
好处:
使人看了一目了然。
条理清晰。
拟人法:
为了把使我的特征说明得生动准确,在说明文中常用一种修辞——拟人,其说明方法可称为“拟人法”(也有叫作“作拟人”、“拟人”等),比如,“那最轻盈、站的最高的云,叫卷云。
”(《看云识天气》)
阅读题:
1.(《智慧课堂小学语文同步导学》五年级上(第五单元)阅读
(一)摘抄)
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌(xiǎngshǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?
”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边,“孩子,你看到了什么?
”
窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子你开错了窗户了玛利亚抚摸着小男孩的头说你知道么在老师的心目中你的鼻子是最可爱的
“大家都笑我啊(ayawana)。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”
恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功。
因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。
后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声大振(zhènzhèng)。
再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。
1.联系上下文理解词语:
①一扫而光
②名声大振
2.选择括号里的正确的读音打“√”。
3.用“~~~“划出文章的中心句。
4、给文章第5自然段加上标点。
5.小男孩先在窗子边看到__________,心情_________在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了__________________,他的心情__________________。
小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是。
6.“孩子,你开错窗户了”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
7.读了这篇文章你受到了怎样的启发?
2.(《智慧课堂小学语文同步导学》五年级上(第五单元)阅读
(二)摘抄)
汉字与中国心
1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:
“为什么中国人的凝聚力那么强?
”
我戏答曰:
“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。
”
汉字,确实是人类一绝。
其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:
例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难己,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词,一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1、根据上下文理解词语。
戏答:
1、开玩笑似的回答。
/
铸就:
成就、建造、造就。
新潮难已:
2、仔细阅读课文,回答问题:
(1)汉字中文的特点是什么?
(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?
3、请结合文章谈谈你对“汉字是不应该也不可能废除了”这句话的理解。
4、根据你对课文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强?
5、填空题:
⑴文中提到“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么?
“大地”指:
;“海内”指:
;
“天涯”指:
;“知己”指:
。
⑵写出文中下列几句诗句的后半句:
清明时节雨纷纷,。
明月几时有,。
劝君更进一杯酒,。
大江东去,。
6.短文表达了作者(
)的思想感情感情。
7.在文中找出一个排比句,并仿写一句。
原句
仿句
8.写出文章的主要内容。
9.你领悟到什么表达方法。
答案:
1、开玩笑似的回答。
/成就、建造、造就。
。
/新潮难已;心情难以平静、心情激动,不能平静。
2、
(1)其形声义俱全,信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。
(2)一个中国的孩子,甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……
古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
3.因为汉字其形声义俱全,信息量大,适宜表达微妙、诗意的情感,联结着久远的文化底蕴,由汉字写成的古典诗词甚至铸就了中国人的心理结构。
而且使用汉字的人数众多,占全世界人口的四分之一,因此,汉字是“不应该也不可能废除”。
4.因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶,心中有对祖国的深深热爱之情,所以中国人的凝聚力会那么强。
这不仅是因为我们都吃中餐,都讲中文,都用汉字,更重要的是我们都有一颗中国心。
”
5、大地:
泛指祖国的土地。
海内:
四海之内,泛指祖国各地。
天涯:
形容极远的地方。
知己:
知心朋友
路上行人欲断魂
把酒问青天
词语:
1.神采(),白发(),()有神,(),得意()忧心(),()自喜,()有礼,()大方,()而谈。
答案:
神采奕奕
白发苍苍
炅炅有神
得意洋洋
忧心忡忡
沾沾自喜
彬彬有礼
落落大方
侃侃而谈
形容时间短的词语:
瞬间
刹时
弹指
刹那
顷刻
霎时
刹那
俄而
即刻
旋即
一瞬间
一眨眼
一弹指
一刹那
一下子
眨眼间
光阴似箭
日月如梭
风驰电掣
雷厉风行
一日千里
白驹过隙
转瞬即逝白驹过隙光阴似箭阪上走丸不假思索曾何几时寸阴尺璧电光石火咄磋便办飞针走线俯仰之间立谈之间翘足而待桑榆暮景昙花一现偷安旦夕为期不远惟日不足五日京兆下车伊始新来乍到一朝一夕一时半刻一年半载指日可待白驹过隙百代过客不舍昼夜斗转星移寒来暑往日复一日日月如梭日居月诸稍纵即逝似水流年跳丸日月鸟飞兔走物换星移星移半转
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