小雨沙沙音乐教案.docx
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小雨沙沙音乐教案
小雨沙沙音乐教案
小雨沙沙音乐教案1
教学内容:
1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》
2、认识沙槌。
教材分析:
歌曲情绪活泼,意境优美,生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景,展现了春天充满生机的美好景象。
歌曲旋律素材凝练,句式简单,其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色,犹如细细垂落的雨丝。
教学构思:
根据《音乐课程标准》要求,本课在设计教学时,注重以审美体验为核心,以低年级学生的年龄特征为出发点,力求通过丰富多样的学习内容和活动方式,构建快乐和谐的音乐课堂,激发学习兴趣,发展学生多种智力和能力,并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神,使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好,并能够积极主动地去表达和表现音乐,做课堂生活的小主人。
教学目标:
1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。
2、感受“小雨”的轻柔,体现演唱上的力度变化。
3、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。
4、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。
5、认识打击乐器沙槌。
教学重点:
完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点:
1、感知旋律的重复和变化。
2、演唱中强弱力度的控制。
3、自由创编动作进行表演。
教学方法:
情境引导法、听唱法。
教具学具使用:
电子琴沙槌多媒体设备
教学过程:
一:
师生问好。
二:
谈话激发情趣,揭示课题。
1、提问;现在是什么季节?
春天来了,大地会发生哪些变化?
(指名回答)
2、多媒体播放图片,师生共同欣赏春天的美景。
3、春姑娘来了,要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加,可是土地太干怎么也钻不出来,想想谁能帮的了它?
(指名回答)
4、揭示课题。
三:
认识沙槌。
1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。
2、节奏练习。
x–|x–|
沙沙
__|xx|
沙沙沙沙
XX|
沙沙沙沙沙沙
三;聆听歌曲。
1、初听歌曲
思考:
小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次,每听到一次可以举一下手。
2,再听歌曲
在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙”
3、再次聆听
强调歌曲是四二拍,边听边用声势表现歌曲。
四、学唱歌曲
1、多媒体出示歌词,打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。
2、教唱歌曲
A、逐句教唱(两遍)
B、听唱法学唱(一遍)
C、找出相同乐句,对比唱,
D、试着完整演唱,师纠正错误。
3、指导有感情地唱。
4、随伴奏齐唱。
五、编创舞蹈
1、老师教跳简单动作。
小班音乐小雨沙沙教案
2、随音乐齐跳
3、边唱边跳。
五、课堂小结
1、同学们是祖国的花朵,祖国沐浴着你们,长大了要记得报答祖国,好不好?
2、齐唱《小雨沙沙沙》。
小雨沙沙音乐教案2
一、活动目标
能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
学唱歌曲,能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐,情感和谐。
在快乐的情景中自由表现,感受大自然的美好。
二、活动准备
歌曲动画课件歌曲录音。
(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶
三、活动过程
一、准备部分:
1律动2练声
二、学习歌曲
1导入歌曲2熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲,边听边想,从这首歌曲中,你听到了什么?
想到了什么?
感受到了什么?
”
“听了这首歌,你有什么感觉?
”
请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。
3熟悉歌词老师清唱歌曲,幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次,听听歌曲里唱了些什么?
看动画,记忆歌词(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片,请你仔细的听歌词)春雨发出什么样的声音?
--沙沙沙小雨在哪里?
----花园里(鱼池里,田野里)花儿快乐得怎么样?
---张嘴巴(摇尾巴,向上爬)看图谱师:
最开始是小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。
出示图谱,按歌曲图谱练唱歌词,(放伴奏录音)老师示范,幼儿唱。
“请小朋友看图谱,一起来唱这首歌。
”
4幼儿练唱歌曲播放动画,集体演唱。
随录音演唱请小朋友一边唱,一边用你喜欢的动作来表演
三、结束部分:
小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈,来,我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
教学反思
这节课我主要用听,唱,动这些方式完成的。
在编动作上孩子们的兴趣很高,也是这节课的升华,每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈,边唱边跳,大大让孩子们爱上了这首歌。
我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。
从小要培养起认节奏的习惯,最后我的目标完成了,孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙,也学会了四分音符和八分音符。
这节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯,应该先按节奏的读一读歌词,然后再表演,迫于孩子们的热情我也激动的直接跟孩子们表演了。
我一直觉得这个环节很重要应该在聆听之后就进行,还有就是我发现认谱子也很重要,下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱,哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很多。
这就是我的收获和不足,以后我还会继续研究继续努力,让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。
小雨沙沙音乐教案3
教案目的:
1、理解歌词曲调表现的内容
2、学会唱歌
教案准备:
歌曲《小雨沙沙沙》
教案过程:
1、教师播放歌曲,感受歌曲
请小朋友仔细听,仔细感受,把你听到的节奏用手拍出来。
请小朋友用手拍腿,随音乐旋律拍出节奏来。
2、教师向幼儿讲述歌曲的内容,知道歌曲唱了什么。
请小朋友学会歌词《小雨沙沙沙》
春雨发出什么样的声音?
沙沙沙
小雨在哪里?
小雨落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
小雨落在池塘里,鱼儿开心地摇尾巴。
小雨落在田野里,苗儿乐得向上爬。
3、幼儿练习唱歌,创编动作跳舞。
幼儿在音乐活动中尝试用动作和声音表达自己的感觉。
小雨沙沙音乐教案4
教学目的:
1、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
并能运用强、弱变化,表现歌曲情绪。
2、启发学生运用自制教具,来表现并体验自然界中下雨时的情景,充分发挥学生的创造力与想象力。
3、通过让学生用口风琴自学前两乐句,提高学生识谱、演奏能力。
教学重难点
1、学生自学歌曲前两乐句
2、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪
教具准备:
钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、新歌教学:
1、导入:
教师:
同学们,现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段,你们边听边想,乐曲描述了怎样的情景
(老师放录音)
学生:
我仿佛听见打雷声
还下着大雨……
教师:
你们说得都很好,想象力也很丰富,下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。
这些图画都是和下雨有关的,看哪个组画的最好。
学生:
分组画画
教师:
连续放《小雨沙沙》的录音,使学生在画画的同时感受歌曲的情绪
学生:
画好后,交给老师
教师:
你们画的真好,我们先放到一边一会还会有用途
教师:
你们最喜欢下什么样的雨呀,是小雨,是大雨,还是暴雨
学生:
小雨
教师:
你们听有一粒种子在对小雨说话呢!
2、新歌教学:
教师:
范唱,你们听种子在说什么?
学生:
它说“我要发芽,我要长大。
”
教师:
你们能不能用电子琴自学一下前两个乐句,一会我们来合奏好吗?
学生:
好(并分组练习电子琴)
★练好后,师生合奏,再次感受歌曲旋律,为演唱歌词做准备,同时增
强学生学习兴趣
教师:
你们演奏得真棒,能不能试着唱一下这两句呀?
老师唱后面
学生:
很愿意演唱,之后交换角色演唱,这样一首新歌,很容易就学会了
教师:
引导学生唱出强弱,下小雨的时候,声音是大还是小(小)我们演唱时声音就应该(弱),你们能试着表现一下吗?
学生:
演唱歌曲
3、情景教学:
教师:
你们真聪明,一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子,下面我们用自制的沙锤,来表演一下下雨时的情景好不好
学生:
(拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤,按老师的提示,用不同力度表现小雨,中雨,大雨)
教师:
你们模仿的像极了,我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的
学生:
先阴天,刮风,掉雨点,雨越下越大,打雷,打闪,雨越下越小,晴天
教师:
你们说的非常好,老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上,老师还让你们准备了一张纸对吗?
我这还有一个鼓来表示什么?
(雷)钹呢?
(闪电)下面听老师指挥教师:
你们演奏得很好,请同学想一下,把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适
学生:
回答(有的说放在前面,有的说放在后面)
教师:
引导,说明应放在后面
最后,伴着教师的旁白,学生表演着,从天边飘来乌云到刮微风,风
越来越大,豆大的雨点掉下来,雨越下越大,天边一道亮闪,紧跟着
一个响雷,渐渐的雨小了,同学们唱起《小雨沙沙》,雨过天晴,天
空出现一道彩虹
三、课堂小结:
今天同学们学习的都很好,老师很高兴,这节课你们快乐吗?
这节课我们就上到这,下课。
小雨沙沙音乐教案5
设计意图:
我们自古就有“雨生百谷”之说,时值清明刚过,谷雨将来,正是埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法,道出了种子对春雨的感激之情。
该歌曲的音域较窄;结构短小工整,音调亲切自然,似在轻轻诉说;歌词形象生动,似一幅美丽的画卷。
整首歌曲充满了儿童情趣,而且非常适合采用多种形式来演唱。
我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓,已懂得一些简单的歌唱知识和技能,因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标:
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.幼儿能理解音乐作品,感知美,进一步激发孩子学习音乐的兴趣。
活动重点:
1.进一步激发孩子学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养其想象力和创造力。
2.培养孩子有表情的歌唱,并在学唱中注意节奏律动感。
活动难点:
1.为歌曲创编歌词。
2.探索沙锤的不同节奏型的演奏。
活动准备:
图谱、音乐、沙锤。
活动过程:
一、创设情境导入新课(播放下雨课件)
(1)听雨;模仿小雨大雨的声音。
(2)交流,下雨你想干什么?
二、学唱歌曲
1.过渡:
老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲,一起来听听。
2.回忆歌词:
幼儿借助图谱,理解种子生长的规律,以及它对春雨的感激之情。
3.引导孩子有节奏地读歌词。
鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。
4.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5.听音乐学唱歌曲。
要求:
听出完全相同的两句。
6.拓展活动:
为歌曲创编歌词。
启发思考:
春雨还会落在什么地方呢?
会有什么变化?
(鼓励幼儿分组绘制图谱演唱)
三、游戏练习
1.幼儿按自主创编的图谱,演唱歌曲。
(重点指导:
教师:
你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?
为什么?
)
2.用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
四、延伸活动
1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
2、语言区:
绘本故事《七彩的雨》
3、音乐区:
打击乐演奏《小雨沙沙》
活动反思:
《小雨沙沙》是大班月主题《好玩的水》中的一节音乐活动。
在教学时,我将其设计成以唱歌为主要内容,与歌词创编、律动表演、打击乐伴奏,有机结合的综合课,使教学内容更加充实,相互的联系较为紧密,有利于提高孩子的注意力,培养其创作意识,即使耐力较差的5——6岁幼儿,也能在不断变化中感觉新鲜的内容,从而调动了他们参与活动的兴趣和积极性,大大提高的课堂效率。
通过活动,孩子们对于小雨滋润种子发芽,种子开心长大这一自然现象也有了情感体验。
不足:
教师为幼儿提供的乐器种类单一,可以增加响板,手摇铃,丰富伴奏型。
思考:
你还可以怎样为歌曲伴奏?
小雨沙沙音乐教案6
教学目标:
(1)指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
(2)通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪,营造春雨的意境,培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析:
《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气,充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露,儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备:
计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸(每人一套),其他声源和打击乐(如:
报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲)
教学过程:
教学
步骤教学内容教的活动学的活动评价
营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”(画面是由络下载的水墨风格的Flash动画)。
提问:
“请小朋友欣赏一段春天的音画,你从画面中看到和听到了什么?
学生欣赏并回答(小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……)能认真欣赏,
并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价
情感铺垫参与体验创造表演
师生交流师:
“在春天美丽的季节里,大地一派生机,处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢?
”“你知道老师喜欢春的什么景色吗?
”学生之间交流并发言(花、小草、青山绿水…。
。
)能积极踊跃的参与
歌词节奏模仿师:
“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地,它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开,我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
(谱例)
mp
小雨沙沙
24mfmp
▼▼▼▼▼▼
__|__|__x|__x|
小雨小雨沙沙沙沙沙沙,
mfmp
▼▼▼▼▼▼
__|__|__x|__x|
种子种子在说话在说话,
mf
__x|__x|x—∣哎哟哟雨水真甜,
哎哟哟我要出土,
__x|__x|x—∣
哎哟哟我要发芽。
哎哟哟我要长大。
学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。
体验节奏及音的力度变化。
能准确地听辨感受音的力度变化,正确的模仿节奏。
学习歌曲歌曲演绎
(1)点击播放《小雨沙沙》的Flash动画,(师)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗?
”
(2)课件出示谱例并播放录音范唱,要求学生模唱旋律,并在第二遍时加入歌词轻声演唱。
(3)教师指导学生歌唱,提出进一步的要求。
(师)用怎样的声音,来歌唱种子渴望成长的心情?
(师)小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现?
⒈分三组学生进行创编表演,教师讲解布置每组的任务,由组长带领组员讨论并创编。
⒉学生分组讨论并合作创编。
⒊分组汇报展示,师生评析。
一组:
小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽
二组:
双手十指颤抖表示下雨,身体与手向上伸展表现种子发芽……
三组:
抖动布—风,大镲轻击—雷,抖动纸条—下雨,三角铁的振音—种子说话……
学生初步欣赏全曲。
学生用La模唱主旋律,有能力的学生可以直接唱歌词。
学生在教师的指导下,体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。
一组:
用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。
二组:
即兴创编动作,表现歌中的角色。
三组:
根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
能够感受歌曲的情绪及力度变化。
能够较为准确地模唱歌曲旋律,正确地掌握歌曲节奏。
能够用较优美声音演唱歌曲,歌唱力度运用恰当。
能够积极参与并合作创作,培养学生创造能力和表现力。
⒋全体展示:
音画《小雨沙沙》
一组的画用投影展示,同时其他两组表演。
学生完整的参与歌曲演绎。
(师):
“同学们,经过我们大家的共同努力,生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。
春天是美丽的,你们就像春天一样。
小雨沙沙音乐教案7
情况分析:
近几年来,我园在音乐教育领域的教学改革步子大、成效好。
对节奏乐、音乐欣赏、韵律活动等大家都已有了清晰的思路,而对歌唱活动探索较少。
大家普遍认为歌唱活动教的方法单一,学的方法机械,幼儿演唱的兴趣不高,演唱的水平不够。
而歌唱活动在音乐教育中占有十分重要的地位。
因此,我想借这个机会对歌唱活动作一小小尝试,以起到抛砖引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法,道出了种子对春雨的感激之情。
该歌曲的音域较窄;结构短小工整,音调亲切自然,似在轻轻诉说;歌词形象生动,似一幅美丽的画卷。
整首歌曲充满了儿童情趣,而且非常适合采用多种形式来演唱。
我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓,已懂得一些简单的歌唱知识和技能,因此设计了本次活动。
活动目标:
1、让幼儿在感受曲调、歌词、节奏的基础上学唱歌曲。
2、引导幼儿能用较自然的声音、表情和亲切活泼的情绪来演唱。
让幼儿懂得种子生长离不开雨露的道理。
3、启发幼儿根据自己对歌词的理解,创造性地选择演唱形式来演唱,并能在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音,使之与他人相协调。
活动准备:
1、与歌词相适应的图一幅。
2、歌词与节奏卡。
3、“小雨”“种子”的手饰若干。
4、录音机及磁带。
活动过程:
1、练声。
以歌曲中的一句作为练声曲,师生问好。
(练声曲是陌生的,但是在老师的引导下,幼儿能够回答,而且起到了熟悉旋律的效果,为歌唱打好基础。
)
2、谈话导入活动。
①春天经常下小雨,你们听过小雨声吗?
谁会用声音来学一学?
②谁会用动作来表现下小雨?
③我们一起来唱唱小雨吧!
(用声音模仿小雨声,用动作表现下小雨,用歌声哼唱小雨声,不仅是引子导入活动,更是为后面学唱歌曲、表演歌曲作好铺垫。
)
④谁喜欢下小雨?
为什么?
(通过该问题让幼儿懂得了万物生长都离不开雨露的滋润这样一个道理,同时该问题也起到了承上启下的作用。
)
3、学习歌曲。
①出示图,引出歌词,欣赏歌词。
(春雨绵绵、种子发芽的图首先向幼儿展示了生动、广阔的现实世界。
在此基础上再向幼儿提供形象、有趣的歌词。
幼儿不仅易于理解,而且能引起幼儿的兴趣和情感共鸣。
)
②出示节奏卡,引导幼儿有节奏地朗诵歌词。
(有节奏的朗诵是一种由语言和音乐相结合的艺术形式。
由于节奏比较简单,又没有旋律,幼儿很容易掌握。
这又是为后面幼儿自己学唱歌曲作准备。
)
③老师提供曲调,让幼儿自己将歌词填进去并尝试着唱出来。
(由于前面的练声、哼唱,幼儿对歌曲旋律已有些熟悉,加上幼儿已能有节奏地朗诵歌词,让幼儿随着旋律自己来歌唱是完全可能的。
而且幼儿会觉得这歌是他们自己学会的,积极性会更高,同时又培养了他们主动学习的能力。
)
④在欣赏歌曲录音的基础上,能用正确的方法和情绪演唱。
(欣赏录音,既让幼儿的嗓子得到休息,又能学习他人好的演唱方法,不失为歌唱活动中值得采纳的又一好形式。
)
4、引导幼儿创造性地选择演唱的形式并演唱。
(长时间地用同一形式演唱歌曲,幼儿易于疲劳,会抑制幼儿学习的积极性。
这样的歌唱活动过于单调,不够深入,也很难培养幼儿较好的音乐素质。
通过让幼儿来创造性地设计演唱形式,不仅进一步激发了幼儿的学习兴趣,同时也将本次活动向深度推进。
)
5、给歌曲起题目。
6、戴上手饰,听着录音表演歌曲。
(让幼儿戴上小雨、种子的手饰,听着录音来表演,会给幼儿一种身临其境的感觉,能让幼儿充分地表达情感,同时,这环节又能将本次活动推向高潮。
)
7、活动延伸。
①节奏卡及歌词放入音乐区,让幼儿根据自己的需要选择演唱形式并演唱。
②鼓励幼儿创编歌词。
附歌曲小雨沙沙
1=D2/4
53│53│111│111│
──
小雨小雨沙沙沙沙沙沙,
64│64│222│222│
──
小雨小雨沙沙沙沙沙沙,
533│5356│5—│
—──
哎呀呀,雨水真正甜,
533│2123│1—‖
───
哎哟哟,我要快发芽。
小雨沙沙音乐教案8
一、活动目标。
(一)知识与技能:
1、理解歌词,能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
(二)过程与方法:
1、由种子娃娃导入,看视频激发幼儿认知兴趣。
2、通过展示图片,讲述故事引导幼儿理解歌词,观看儿歌动画和听教师范唱,引导幼儿学唱歌曲。
3、鼓励幼儿有肢体动作大胆表现“小雨沙沙”“种子发芽”“出土”“长大”等。
4、鼓励幼儿勇敢上台演唱歌曲。
(三)情感态度价值观:
引导幼儿欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。
二、活动重点:
理解歌词,能演唱歌曲。
三、活动难点:
尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
四、活动准备:
图谱五张(种子生长过程)儿歌动画视频。
五、活动方法:
多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法。
六、活动过程:
(一)播放视频,导入。
1、师:
春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。
你们瞧,它来了!
(出示图片一)种子娃娃高兴吗?
因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。
(播放视频)
2、提问:
春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?
它给谁洗澡了?
(二)理解歌词,感受旋律及节奏。
1、讲故事,借助图片理解歌词。
师:
种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:
“哎呀呀,好舒服呀!
”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。
”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:
“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。
”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。
让我们来听听,它在唱些什么?
2、播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。
3、提问:
歌曲了的小雨发出了什么声音?
谁在说话?
说了什么?
种子为什么喜欢小雨呢?
4、师:
这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。
(教师随钢琴范唱歌曲一次)
5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
(三)鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师:
《小雨沙沙》这首歌好听吗?
我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!
2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙
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