福利院心得体会1000字.docx

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福利院心得体会1000字

福利院心得体会1000字

【篇一：

学员心得体会（1000字）】

学员心得体会：

来自平凡中的不平凡

——听邬教授讲授讲座后的几点感受

九月的秋风里，安徽省合肥市现代型中学优秀教师培训班一行一百多人来到了东北师范大学。

十多天的学习既紧张，又丰富；既短暂，又难忘。

邬志辉教授的智慧，孔凡哲教授的深邃，朱玉民教授的活力，王小英教授的启迪?

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仿佛秋天的细雨慢慢地渗透到我们的心里，又如秋日的艳阳那么高远让人顿悟。

秋天是收获的季节，一果便知秋之实！

现将听邬教授讲座后的几点感受写出来与大家共勉。

感受一：

“教育有其重复性的，但教育有其非重复性的”曾经听过一位专家说过：

教师的发展一般有三个阶段，分为书匠→园丁→达化之师。

如果教师只停留在备课，上课，批改作业，考试，批阅试卷?

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长此以往，无论你的工作多么认真，态度如何端正，没有反思，没有总结，没有改变，没有自己的风格，最后，也就成了工作的一种程序，反复的程序。

重复着那几步，你就是一位“匠人”了！

有这么一句话：

铁打的营盘，流水的兵。

如果你仅仅停留在“迎来送往”——引来新生，送走老生，老师，就成了教育吧台上的一位接待员，甚至于招待员、服务员。

真正的静下心来，去想，去思考，我们就会发现：

教育是有其重复性的，——教书育人，其目的性，最终的目标是一致的；对象是一样的——学生。

但是，教育有其非重复性：

教育的社会环境，家庭环境在改变，教育的对象——学生，在改变。

所有这些改变，要求我们这些教育者必须学会改变，改变教学方式、方法，改变教育理念，不断学习、不断自育，不断进步。

感受二：

“教师不要轻易下结论，要谨慎”也曾听过这么一句老话：

“人不可貌相，海水不可斗量”。

说白了，就是要用发展的眼光去看待别人。

我想，老师在对待学生上，特别是对待那些“学困生”时更需要用发展的眼光去看待他们，去帮助他们。

不能因为一点小事甚至是你认为的“大事”上去妄下结论，把人看扁，把话说绝。

有位伟人曾说过“没有调查，就没有发言权。

”我想，对于教育者而言，面对任何发生在教室里的事情，发生在学生身上的事，需要我们平心静气，就事论事，分析缘由，了解学生的内心，经过充分的“调查”，合理地、公正地去解决问题，并及时地总结，去反思，为今后的工作指明方向。

古人讲的好：

“吃一堑，长一智”。

虽为教育工作者，教育别人的人，我们要时刻告诉自己——人无完人，金无足赤。

不怕问题，怕的是我们不去正视问题，研究问题，反思问题；不怕困难，怕的是我们随波逐流，麻木地面对困难，轻易地解决困难。

感受三：

“你全身心地感受到了，这就是体认”。

教授关于“体认”的概念讲解激发了我的另外的思考：

在日常工作中，我的每次上课都体认了吗？

每个学期的工作都体认了吗？

每天的工作都体认了吗？

每年的工作都体认了吗？

对每位学生都体认了吗？

对每位同事都体认了吗？

反思自己，有很多不足，有很多遗憾，有很多感动，有很多意想不到的体验了。

为什么有了不同的感受呢？

因为我以前没有认真地去体认，我们在不知不觉中感受上麻木了，工作生活中倦怠了，不敏感了。

作为教育者，在生活中认真去体认，就会感受到生活之美；在工作中认真去体认，就会感受到生活的幸福；与人相处之中认真去体认，就会感受到同事之情、朋友之情?

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让我们认真去体认吧！

作为普通教育者中的一员，一位极平凡的教育者，只要认真地去反思、去总结、去体认，就会感受到平凡的教育之中的不平凡。

此次培训结果，不可仅仅停留在内心的几点感触;也不可仅仅停留在几篇口号式的文章里，而是切合实际地将先进的理念转化到工作实践中去，用此次秋天里收获的“果实”在合肥教育的土壤里生根，发芽，开花，结果。

（安大附中何黎明）

感悟大师品质，追寻教育智慧

——东北师范大学培训心得体会

2010年9月10—21日，我有幸作为合肥市首批骨干教师、学科带头人培训班成员来到美丽而富有的深厚文化积淀的东北师范大学。

早就耳闻东北师大的治学严谨和求真务实的学术精神。

百闻不如一见，这次培训由东北师范大学理想信息技术研究院承办，学院安排了丰富而实用的课程，从理论提升到实践考察，学习方式灵活，内容充实，为我们此次研修学习搭建了一个很好的学习提升平台，收获巨大，感悟丰满。

本次培训虽然只有短短的10天，而于我却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对教育更深刻的理解，是对教育的责任感的深度唤醒?

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必将会受益终身。

这次培训学习主要有专题报告、专题研讨、交流互动和参观考察学校几种形式，内容切合实际，互动性强，指导性强。

通过培训学习，我对新课程理念有了更进一步的认识和理解，学到了一些先进的理念和教育教学方法，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑。

10天下来，虽然课程内容从早到晚排得满满的，大家学习很紧张，回到宿舍已很疲惫，但我们的精神收获是愉悦充实的，为接受到了新的理论、理念而兴奋，为教授们生动讲课而久久不能平静，更为教授们所传递的科学课改理念和人文精神而深深感染，下面我就谈谈参加这次培训学习的点滴体会。

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一、领略大师的博学

在这近十多天的日日夜夜里，我聆听了近十位东北师范大学的顶级专家教授们精彩的讲座，这些讲座涉及到不同的领域，有教育教学理念的更新和转变、教育教学过程中学生学习动机的激发和心理的关注、教育教学与信息化教学资源的整合等等。

如邬志辉教授作的《智慧型教师的实践品性》报告；孔凡哲教授作的《中学课堂教学质量保障研究》报告；刘晓明教授作的《教师的职业倦怠与心理健康》报告；路海东教授作的《建构主义学习理论与教学应用》报告；朱玉民教授作的《构建数字化学习支撑环境，提高教师实施素质教育的能力和水平》报告；王小英教授的《多元智能理论及其对我国教育的启示》；李泽宇教授的《人文主义视域下的教师教学行为漫谈》；吉林省实验中学高级教师潘丽作的《反思教学行为，实现有效教学》的报告；吉林省实验中学特级教师朱明佳作的《教师专业发展的途径与策略》等等，教授们高屋建瓴、深入浅出、惟妙惟肖的演说让我受益匪浅。

其中朱玉民教授的报告给我留下了深刻的印象。

朱教授已过古稀之年，头发花白，有些稀疏，却精神矍铄，无论是其声音还是肢体语言都极富激情与感染力。

他忽而双眼圆睁，忽而纵身跳跃，忽而一个箭步冲过来、对你高声“传道”，忽而张开双手、手舞足蹈，全身心地投入与专注。

他的声音底气十足，高亢激昂，呈现出一个老教育工作者的赤诚情怀。

二、做一名智慧型的教师

教育是一门实践性的学问。

教育具有复杂性，又具有非重复性。

社会的发展，要求教育不断更新，需要可持续性发展，同一类事情的发生环境、时间、地点和任务的不同导致了我们在处理这类事件的方式、方法或者说策略不同。

东北师大教育科学院教授，博士生导师邬志辉老师给了我们最好的答案。

在日常的教育教学中，我们要回到具体的特定的情景之中，去分析问题，找出合理的处理方法。

灵活处理，没有固定可操作的规律，这就充分地需要我们每一位老师的智慧，发挥我们的聪明才智。

“悬置法”这就是一种教育智慧。

在处理问题时，我们要中止判断，把一切先入为见，一切既定的观念、理论或前提、假设全部括号内，暂时搁置起来。

“存而不论”。

对一切判断保留态度。

不以任何假设为前提，对一切既定的知识都打上可疑的记号，从而进入一种“无遮拦”的状态。

其实，简单地说，教育机智也好，教育智慧也好，最重要的是处理问题要从实际出发，要从孩子的角度出发，从孩子的心理出发，从孩子的尊严或者说面子出发，也就是“换位思考”。

每一个教育事件都呼唤着我们每一位老师要用爱的心灵，要用智慧的思维去认真对待。

哪怕是你一个关注的眼神，会意的微笑，认真的倾听，果断的处理。

“善待孩子，换位思考”是教育智慧最好的诠释。

三、做幸福快乐型教师

东北师大教育科学院博士生导师刘晓明教授的《职业倦怠与教师的心理健康》让我认识了什么是职业倦怠。

刘教授风趣实在语言切实地告诉我们教师，要学会正确认识自我，评价自我，要在今天严峻的教师职业倦怠的事实面前学会争取从外部加强教师减压，要学会懂得从自身内部加强教师人格修养，养成积极应对问题的心理素质，要学会换位思考。

在今后的教育教学工作中要流露出积极、乐观、向上的心态，保持这种心态不仅激励我，更会间接影响我的学生们，要做一名有青春朝气的教师，就要懂得化解消极情绪，利用积极的心态，才能工作永葆青春。

著名教育家魏书生曾说过，做教师，就要爱这个职业，不爱它，趁早改行；不改行，趁早爱它。

四、重温大学的温馨。

自大学毕业工作至今，这么长时间外出学习真还是第一次。

金色九月，北国春城，秋之静美，置身其间处处感受着这座城市的平和与淡雅，走进东北师大，更是让我仿佛又回到了神圣而激情飞扬的大学时代。

校园里垂柳依依，静湖中荷叶田田，在象牙塔内聆听专家大师们的精彩讲座，感受着他们用言语折射出的学识智慧和人格光辉，这正是一次生命相遇、心灵相会的过程，跟随专家教授的思想，探寻着教育教学的真谛，汲取着崭新的理念，难怪很多老师都说：

“这真是又上了一次大学”。

五、结识了一批教育界的同行

三人行，必有我师资。

这次“首批骨干教师、学科带头人培训班”103位成员来自合肥市市区及三县的99所不同的学校。

有市教育局的领导、有校长，有老师，有教研员，其中有很多都是有着20多年教龄的老教师。

火车上、课堂上、寝室里、餐桌上与他们交流思想、对话感悟，都是我很好的学习资源。

东北十天的同吃、同住、同学让我们由同行变成同学，这期间，我感受到了他们对教育的执着与热爱。

这种严谨的治学精神也深深地感染了我，让我在学习中不敢有丝毫的懈怠。

（合肥市五十中傅立冬）

在东北师范大学骨干教师培训总结会上的发言

各位领导、老师：

下午好！

打点行囊准备回程，我们在盘点收获时也学会了感恩。

感恩我们自己在过去的岁月里没有放弃过努力，光荣地加入了这百名骨干精英的队伍，感恩自己能珍视这次学习的机会认真做笔记、讨论并完成作业，感恩自己明白了“只有学习精彩，工作才能创新；只有学习精彩，生命才会精彩”是个硬道理。

感恩校、区、市及东北师大的各层领导，是他们对教育事业的忠心才有了我们这次东北之行，是他们的热忱服务让我们能如此愉快的学习，从教室到剧院，从学术理论到实地考察，他们搭建的阶梯通往教育的天府之国，这里没有分数论、生源论，只有积极建构的多元智能。

感恩东北师范大学的各位教授以及邀请来的吉林省骨干教师，他们或智慧冷静，或平和严谨，尤善批评、反思及实践、总结，虽然他们不会记得我们是谁，但我们却知道他们是师之典范，默默无闻地做、掷地有声地说，正是我们想像中的“大师”。

多年后重归课堂当学生，我的最大乐趣来自我的“同学”，这是我上学以来同学年龄最混乱的一次，但却造就了此行最广泛的学习资源与最宽松的学习氛围，这让我明确了学习目标，更强化了学习的动力：

我是有潜能的，我要把自己培养成一个像你们一样优秀的人才。

在和诸位的交流中，我至少发展了四种智能：

语言智能，交际智能，自我认识智能和数理逻辑智能。

现在，打点行囊回程，我们的头脑里充实了建构主义理论、多元智能理论以及心理学知识，我们将用他们进一步细化教学行为，学会用数字化建构优良的学习环境，从而保障中学课堂教学质量，为自己也为学生“减负增效”，成为一个有智慧品性的老师。

要想当大师就要拜大师为师，我浅薄的自信告诉我：

试一试，我可以做到。

一棵西红柿可以结二三百的果，甚至更多，何况人呢？

冷静地反刍后，我要当好二传手，发挥骨干教师的带头作用，将本次

所学告诉我的同行。

试想我们103位骨干教师来自全市91所学校，如果应了这个好头而造就91所像长春十一高那样的名校，我们不是在真正推行教育均衡吗？

我坚信1+2=n：

一份热情加两份努力就会实现n个梦想，我愿意和大家一起尝试。

尝试不是件容易的事，我不想说勇气、智慧，只想重点谈谈“意识”。

东北师大的教授是极为重视心理健康教育的，他们的心理学意识融合在学科教育及言论中：

我们记得那位教师对跳过窗户偷试卷孩子的话语：

“别转身，别出声，点头或摇头告诉我.........”；记得孔凡哲教授要我们“注重人格培养,做学生身心发展的咨询师,为他们营造积极的心理氛围”的叮嘱。

刘晓明让我们在了解职业倦怠的诱因时也在思考:

既然熟能生厌,咱们就要善于发现自己不熟悉,有创新意味的东西。

我特别喜欢“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要欣赏，不要比较。

”这句话，它在解除我因比较而产生的自卑时，也为我的孩子、我的学生松了绑。

我一直在自学国家心理咨询师课程，也能有意识地将此项知识运用到学科教育中，所以党员教师演讲我引用名言倡议“教师要像对待荷叶上的露珠一样去呵护学生的心灵。

”儿子听了后抗议：

妈妈说谎，你就没有呵护我的心灵，我觉得你不了解我。

原来我的研究学生心理、关注学生思想只是刻意而为的客观行动，并没有内化为我主观的自觉行动，所以才会出现身边的这位陌生的儿子。

从有意识到无意识是慢功，非一朝一夕之功，我得学会把冷板凳焐热，面对后进学生时要做“暖水瓶”——外冷内热。

王小英教授在讲授多元智能理论时，我一直在检索自己及周围的人属于哪种聪明类型的人，思索着应注重培养自己、儿子以及学生的何种潜能，有没有我们普遍认为重要而有缺乏的东西呢？

那就是艺术。

加徳纳之从事多元智能研究与美国实施艺术“零点项目”有关，他之发现多元智能也与其深厚的艺术功底有关。

通过教授的解读，我更强烈地感觉到人要一专多能，既突出个性又全面发展，艺术是必不可少的项目。

反观现实，教师培训里有音乐、舞蹈、美术吗？

与之对应的学科整合有多少？

能抓准整合点又有多少呢？

就是作业“要让学生能以更多样灵活的方式表现所学”也只能以书面形式呈现。

学生的课表里有音乐、美术，但实际实施情况如何呢？

初三、高三学生恐怕更难想唱就唱了，所以我提倡校本培训应充分调动音体美教师的积极性，对全体教师进行艺术的熏陶；教育主管部门调研要查实艺术课程落实情况。

“异想天开才能茅塞顿开，大胆妄为才能有所作为”，虽然我没看到长春十一高的老师、学生，了解他们的教学管理方式，但我可以想到在“健体、尚美”思想下，那些学生就像广场上三五成群的鸽子，自由没有让他们失去飞翔的能力，而让他们成为了艺术画卷中的点睛之笔。

各位同学，站在这里，我只想表明我的一种态度：

如果人生是一只航船，我不愿站在船尾，因为忘掉过去的荣辱是我现在的使命；我更不愿站在船头，水波烂漫只会使我陷入浪漫的空想，我愿在诸位的鞭挞下做一只桨，聆听水的柔情与壮志，不断前进。

这样，当我腐朽时，举起来，会有人感叹：

这是一只多么努力的桨啊！

（合肥市新城学校汤雪晴）

2010.9.19

【篇二：

在医院社会实践心得体会1000字】

医院社会实践心得体会

20xx年x月x日，我来到了xx镇xx医院参加实践，当时带着既兴奋又紧张的心情开始了为期一个月的临床护理实践生涯!

当我拿着实践报告踏进镇医院的门槛时，心理感到特别激动，因为从今天开始，我将会以一名白衣天使的身份在医院里实践。

时至今天，实践结束了，原本迷茫与无知，现如今满载而归。

尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。

我们倍感珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

实践之前，是科教科老师按照我们的需要和上岗要求安排统一培训，包括：

一、了解医院概况简介。

二、了解学生管理的有关规定。

三、知道治安管理的一般常识。

四、懂得医德医风教育。

五、明白医疗文书的书写。

六、掌握有关护理知识。

七、理解院内感染。

八、了解手术室的有关知识。

其间科教科的老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。

庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院的护理工作。

能够尽快地适应医院环境，为在医院实践和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：

学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在以前前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。

的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。

医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。

医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。

这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。

因为有了临床的实践，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。

进入临床的第二个收获：

正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

实践的第一天早上，我早早的来到医院，那时8点交接班还没开始，我跟着护士帮病人换被单，帮他们量体温等等。

到了8点钟，医生和护士门准时交接班，值夜的医生和护士将昨夜病人的情况进行报告，然后各个管床医生分别开始查房，我也跟着他们，认真的听他们如何检查病人和如何询问他们。

看着他们那一丝不苟的工作态度，我的心里不禁充满着崇敬之情。

首先，医生们对病人进行询问，问他们的病症，比如：

有无发热，有无疼痛，饮食如何，排泄是否正常，有无多尿少尿等等。

然后，医生仔细观察病人的体征，有时还做下叩诊，最后开出医嘱。

这时，护士们开始了紧张的比对医嘱，并且按照医嘱进行取药和进行治疗，护士每隔4小时查一次体温，并且绘成温度曲线，供医生参考，另外，每隔半小时进行一次巡房，检查是否有异常情况出现。

不知不觉就已经到了下班的时间了。

回到家，我总结了今天的收获和疑问，觉得今天真是过到好充实啊!

篇二：

大学生医院暑期社会实践心得体会

社会实践心得体会

期终考试一结束，不由得心生感慨：

我又走完了大学的第二年。

接到社会实践的通知，我迫不及待的想要进入医院学习，以锻炼提升自己。

作为医学院的学生，学校给了我们这样

一个实践的机会，我感到很荣幸。

我想要在医院学到课本里学不到的知识，学习如何将理论运用到实践，学习如何与人更好的沟通。

我选择了离我家很近的乌鲁木齐第二十三医院进行实践，这是是一座综合性的国家三级医院，建于1966年，至今已有45年的历史，先后隶属解放军总医院和总后勤部领导。

经过四十五年的建设发展，医院已成为专业学科齐全，诊疗技术先进，医疗设备现代，生活设施完善的大型综合性三级医院，是全国著名的妇产诊疗中心，乌鲁木齐市百姓放心示范医院，医保定点单位。

医院很友好的接收了我，并把我安排到中医科室，跟随张有勤医师进行学习。

虽短短的十天，但我学到了很多。

张医生教授了一些中医的基本常识，也讲解了血压计的使用方法。

我也帮助张医生做患者的文案记录工作。

张医生将我看成作女儿一般，将他历年从医的经历与我分享。

我像是一个听故事的少女，对他肃然起敬，或者说对医生的这个职业肃然起敬。

实践期间，我深知作为一名医生的辛苦。

之后的五天，我被安排到医院导医处，向前辈学习如何

做一名合格的导医。

之前会认为导医很轻松，认为只是给患者指指路，帮帮忙。

但做了才知道，并不是这样。

导医在患者就医的过程中起着至关重要的作用，患者来院就医，导医的优质服务无疑为患者就诊提供更多的便利。

患者一走进大门，便会看到我们。

对于有问题的患者，我们会马上起身迎接，解答患者的问题。

初步问诊过后，导医带患者到挂号处并推荐相关专家。

我什么都不懂，只能学习如何接待患者，前辈们也很热心的给我讲解怎么做。

社会实践，让我更懂得知识与实践相结合的重要性。

学习是在理论上得到知识，而实践则是在不断地自我活动中发现和解决问题。

在实践中我们学到了书本上所没有的东西，实践也让我开阔了视野，增长了才干，并认清了自己的位置，发现了自己的不足之处，对自身价值能够进行客观的评价。

这在无形中确定了自己的目标，增强了自己在学习过程中的信心和毅力。

社会和学校不同，学校里我们可能会有同学和老师的庇护，但是在以后的工作岗位上，我们只能靠自己的双手和大脑来创造自己美好的未来。

突然想到现在社会上吵得沸沸扬扬的医患纠纷，虽然不知道其它医院的情况，但是在这里，我丝毫没有发现医患纠纷，反而是无比的和谐。

要想解决医患纠纷，最根本的就是要加强医患沟通，医学是一门实践性强、风险性高的学科。

因此，医患双方通过语言进行交流沟通、互相信任显得十分

必要。

一方面，医务人员加强与患者沟通，充分尊重患者的知情权、选择权，建立良好的关系，才能使患者积极支持、配合医疗工作，才能使医务工作者有良好的心态从事医学事业，推动医学科学的发展。

另一方面，患者到医院看病，希望与医务人员进行平等交流，获得尊重，享有充分的权利。

短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。

新的学期开始了，新一轮对医学知识的吸收和总结也拉开序幕，我会投入百分之百的努力，争取早日成为一名优秀的医务工作者。

篇三：

社会实践心得体会1000字

社会实践心得体会1000字

篇一：

社会实践心得体会1000字

华北电力大学（保定）法政系王海潮

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

实践是获取知识、总结经验、掌握理论的终极源泉。

为期一周的关于“北方地区农村集中供暖问题调研”的社会实践转瞬即逝，时间虽短却收获颇多，感慨颇多。

富了阅历，磨练了意志，增长了才干，更对农村集中供暖状况有了进一步的了解，并且对日后的相关工作做了充足的准备。

虽然从“象牙塔”到农村基层只有一小步的跨越，但这其

间却充满了对我的勇气、意志和智慧的考验，更是对我日后的学习、走向工作岗位和社会大有裨益，对自身成长而言却是一大步。

事情的质变总要从量变开始，而且其间充满了困难与挫折，某种程度上讲，克服挫折谓之成功。

我调查的地点位于有“千年古县”之称的保定市易县，此处多山，农村地区民风淳朴自不必说，可是由于知识水平、自身素质等多方面原因，我的调查曾陷入瓶颈状态。

首先，此次实践调研涉及到对村民的访谈。

开始大部分受采访的村民对农村供暖知之甚少，更不必说提一些建设性的看法和建议。

所以我必须先苦口婆心地向村民介绍这次调研实践的相关背景，调研方式，现实意义等，让他们有一个初步了解。

这一环节充分锻炼了我的交际能力，提高自己的应变能力，让我褪去了大学生身上的腼腆和羞赧，能大大方方地与他人交流，这对我而言不能不说是一个突破和提高。

其次，问卷调查也是此次活动的实践手段之一。

俗话说，站着说话不腰疼，我原本以为让村民填一下问卷就是张飞吃豆芽——小菜一碟，可是实施起来却困难重重。

虽然我之前已经郑重声明，本人对相关人的个人信息保密，而且仅作为调研之用，但部分村民还是不愿意配合。

比如一些村民对自己的收入状况守口如瓶，更有甚者对我的行为表示反感，拒绝参与问卷调查，这让我很尴尬。

但是，只要思想不滑坡，办法总比困难多。

我通过村委会的积极斡旋，最终向前跨了一大步，问卷工作顺利结束。

我感到自己为人处事的能力又迈上一个新台阶，对自己充满信心。

再者，查阅相关文献也足以令人头疼。

我在各个图书馆之间穿梭，通过互联网查询相关信息，咨询相关人士，查询相关论文、权威统计报告数百篇。

在对相关概念、研究内容和研究现状有充分的了解的同时，也增强了自己对待问题的耐心和责任感。

接地气才能真正提高自己。

通过这次调研，我直接接触了广阔而真实的社会，让我多了一份理性，少了一份天真。

最重要的是对自己有了新的定位，让我明白肩头的责任。

它成为我日后走向社会的垫脚石，让我满怀信心。

作为祖国未来接班人的一员，我充分认识到实践的重要性。

实践是个人成长之基，民族兴旺之源，国富民强之动力。

在以后的日子里，我会抓住一切机会充分锻炼自己，增长学识才干，让大学四年时光过得充实而有意义，为祖国的复兴勇敢地担当起肩头的责任！

篇二：

社会实践心得体会1000字

假期来了，我还能像以前一样随便挥洒自己的时间吗？

一花一世界，一叶一菩提，年轻的我们拥有五彩斑斓的青春年华。

谁说意气风发，年少轻狂的我们，经受不住暴风雨的洗礼？

谁说校园里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？

走出校园，我来到了贵州