山东省滕州市鲍沟中学学年八年级第一学期期末模拟B卷语文试题.docx
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山东省滕州市鲍沟中学学年八年级第一学期期末模拟B卷语文试题
山东省滕州市鲍沟中学2018-2019学年八年级第一学期期末模拟B卷语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.衍生(yǎn) 负荷(hè) 弓弩(nǔ) 驱驰(chí)
B.提携(xié)穷匮(kuì)介胄(zhòu)入彀(gòu)
C.傅说(yuè)冀州(jì)诏书(zhāo)迂腐(yū)
D.畎亩(quǎn)折戟(jǐ)老叟(sǒu)作揖(yī)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.拱圈雕刻就地取才千态万状
B.闲适丘壑认其自然盘曲嶙峋
C.汴京漕船形态各异车水马龙
D.防御倒霉来之不易开合自茹
3.下列语句中加点成语使用有误的一项是( )
A.我感激那个素未谋面的好心人。
B.被老师批评,同桌情郁于中,撕坏了我的作业本,还冲着我大吼。
C.这个才被发现的溶洞,目前还没探明通向何处,真是深不可测。
D.汪曾祺的散文,平淡自然,却饶有情趣。
4.下列语句中没有语病的一项是( )
A.在成都市教育局的热情邀请下,诗人郑愁予远道而来,与成都教师共享文学之乐。
B.随着我市“阳光体育活动”的广泛开展,同学们的身体素质得到了极大的改善。
C.受“厄尔尼诺”现象影响,黄河流域干旱严重,专家预测小麦将减产大约30%左右。
D.为了避免受打扰的事情不再发生,金庸先生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
B.画中的“孙羊店”“脚店”等,与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等,无有不符。
C.寻求适当的地点——一棵小矮树,一丛百里香,一片野草叶,或者一根灌木枝——脱掉身上的皮。
D.一根枯枝上常常刺出三、四十个孔。
二、句子默写
6.古诗文积累
(1)刘禹锡《陋室铭》一诗中描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是“______________________,___________________”
(2)“_____________________,林空鹿饮溪。
”(《鲁山山行》梅尧臣)
(3)“夜阑卧听风吹雨,____________________”。
(《十一月四日风雨大作》陆游)
(4)“自古逢秋悲寂寥,____________________”。
(《秋词》刘禹锡)
(5)_____________,恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
(6)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;_________________,_________________。
(陶弘景《与谢中书书》人。
(《桃花源记》)
三、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
7.找出第二首诗中的两个成语。
8.根据自己的理解,对比这两首诗在思想内容上的异同点。
四、文言文阅读
对比阅读
(甲)三 峡
郦道元
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”
(乙)答谢中书书
陶弘景
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
9.解释下列语句中的加点词。
(1)至于夏水襄陵 (__________)
(2)四时俱备 (________)
10.翻译下列句子。
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
________________________________________
(2)高峰入云,清流见底。
________________________________________
11.下列句中停顿有误的一项是( )
A.青林/翠竹,四时/俱备B.晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣
C.自康乐/以来,未复/有能/与其奇者D.自非/亭午夜分,不见/曦月
12.甲乙两文都写到“猿鸣”,赋予的情感有何不同?
五、现代文阅读
阅读下面的文章,完成后面的题目。
房屋演变史
①房屋是人类栖息的场所,是人类征服自然亦是自身发展的一种象征。
②众所周知,人类从学会制造工具的那天起,就和动物分了家。
人类既然会制造和使用工具,当然在填饱肚子的同时,也就想到了为自己创造一个舒适的栖息环境。
③最早的房屋应推山顶洞人居住的铺有干草的洞穴。
这种房屋,恐怕除了人类自己劳作之外,更多的还是大自然的恩赐。
④到了半坡氏族期间,人类才完全靠自己的劳动创造出自己的房屋——用双手堆砌而成的石屋。
这种石屋的顶是用草铺盖的,呈圆锥状。
屋的形状并不规则,屋体一半在地面以下。
几个这样的屋聚在一起,便成为当时的村落。
⑤后来,随着人类文化技术的发展,人们开始按照事先设计好的方案建造房屋。
于是经过人们精工雕凿、科学拼接的木屋和石屋,以及木石土合用的各种形式的房屋,大量建筑起来,以至发展为规模宏大的宫殿建筑群和寺庙建筑群。
由于历史文化抑或风俗习惯的不同,不同民族的人们又创造了各式不同的房屋。
云南傣族的竹楼,上下两层,上层住人,下层拴马,方便安全凉爽卫生;黄土高坡的人们则因地制宜,掘土为屋,建造出一排排冬暖夏凉的窑洞;草原上的蒙古民族更是造出了遮风避雪、随意搬迁的活动房屋——毡包。
各种房屋不一而足,无一不表现了人类创造的艰辛和伟大。
⑥近代的房屋,在本质上又有了巨大变革。
人们不再单纯地依靠天然材料,而是采用钢筋水泥等人工材料,而且更加重视房屋内外的装饰。
例如在墙壁上镶瓷砖,甚至涂上金粉,使得房屋变得金碧辉煌,光彩夺目。
这些建筑,无论从结构还是外观,都远远超过了古代房屋。
⑦现代的房屋已不再是仅仅供人们遮风避雨、生活起居的庇护所,它为人类提供了生产、科研以及一切发展现代文明的实验所和工场。
人们在各式各样的房屋中从事活动,可以说,房屋已经成为人类生活环境中不可缺少的一部分。
⑧由于人口猛增,房屋的需要量太大,人们不得不向高空发展,于是摩天大楼拔地而起。
据统计,一座高300层的摩天大楼可以住一个中等城市的人口。
⑨现代社会,进入科学技术迅猛发展的时期。
房屋在性能、功用方面出现了新的突破。
例如,有的房屋可以抵御地震。
美国加利福尼亚的一座圆堡形房屋,经受了9级地震,却“毫不动容”;有的房屋可以模拟地球外的空间环境,成了地球上的太空站。
⑩随着科学技术的发展和人类越来越多的欲望,在将来,人类不会满足于仅仅生活在地球大陆上……
13.从本文看,房屋的功能是什么?
14.第⑤段中,列举了竹楼、窑洞、毡包这些房屋,其用意是什么?
15.第⑨段中画线句的作用是什么?
16.第⑦段中加点的“仅仅”能否去掉,为什么?
阅读下文,完成小题
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。
“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。
在我10岁那年,我生病躺在了县城的病床上,我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。
父亲拗不过我,便只好去了。
那时候冬天吃冰棍的人极少,大街上已找不见卖冰棍的人。
整个县城只有一家冰厂还卖冰棍,冰厂离医院足足有一华里地,父亲找不到单车,便步行着去。
一时半晌,父亲气喘吁吁满头大汗跑回来,一进屋,便忙不迭解开衣襟,从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍,塞给我,嘴里却喃喃地说道:
“怎么会化了呢?
见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢!
”
②初二那年,我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖,这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。
学校为此专门召开颁奖会,还特地通知父母届时一起荣光荣光;等到参加颁奖会的那天,父亲一大早便张罗开了,还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。
可当父亲已跨出家门临上路时,任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴:
“爸,有妈跟我去就成了,你就别去了。
”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。
那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。
迎着父母投放给我的疑惑的眼神,我好一阵不说话,只是任性地呆在家里不出门。
父亲犹疑思忖了半刻,用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说:
“爸这就不去了。
”父亲已经破译出了我心底的秘密:
我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊!
看看父亲颓然地回到屋里,我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。
可是,颁奖大会完毕后,却有一个同学告诉我:
你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时,你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下,自始至终注视这一切呢!
顿时,我木然,心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。
我刚入大学的时候,寝室里住了4个同学,每个人都有一只袖珍收录机,听听节目、学学英语,很让人眼馋。
后来,与其说是对别人的羡慕,倒不如说是为了维护自己的自尊,我走了60里地回到家,眼泪汪汪地跟父母说:
我要一只收录机。
父亲听了,一个劲地叹气,母亲则别过头去抹泪。
我心一软,两手空空连夜赶回学校。
过了一段时间,父亲到学校找到我。
将我叫到一片树林里,说:
“孩子,你不要和人家攀比,一个人活的是志气。
记住,不喝牛奶的孩子也一样长大。
”我正掂量着父亲这句话,父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。
伸开手来,正是一只我心仪已久的袖珍收录机。
事后我才知道父亲是进城抽了500cc血给换来的。
“不喝牛奶的孩子也一样长大”,就是父亲这句话,让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊,也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。
记得父亲临终的时候,他将枯槁的手伸向我,我将手放在父亲的手心里,父亲极力想握紧我的手,但父亲已无能为力了。
是的,父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路,但是,父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
17.这篇文章主要写的人物是父亲,作者通过哪三件事来刻画父亲的形象?
18.“父亲充满喜悦的脸一下子凝固了”,请你联系上下文,揣摩父亲的心理活动,组织好语言,写在下面。
19.第②段中,最后一句话“心里漫上一阵痛楚”,表达了“我”怎样的心情?
20.第③段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”,你是如何理解这句话的?
阅读下面的文字,完成小题。
回忆齐白石先生
我从小学戏,没有读过书。
一九五年与书香门第的后生吴祖光结婚。
后来,我成为齐白石老先生的干女儿。
齐老常常手把手教我画画,他还教导我:
“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:
讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。
”
我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。
但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。
我演的节目,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。
如《刘巧儿》中的刘巧儿,《杨三姐告状》中的杨三姐等。
放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。
金涛兄说:
“今天齐老可要好好教干女儿画画了。
”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:
“来吧,画一张。
”我心想:
“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。
”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。
齐老高兴得像孩子:
“好!
好!
这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!
”稍微停顿了一下,他接着说:
“我是看看凤霞有没有胆子。
画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。
凤霞有胆子,有艺术家的气魄!
”
齐老是很重情义的。
记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位”。
齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。
齐老严肃地指着灵位说:
“这是你娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。
”齐老说着眼睛湿润了。
我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。
齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。
齐老说:
“对佣人要宽厚,有好处。
”老尹为人善良,老是拿着笤帚不停地打扫。
齐老不给他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,老尹就知足了。
因此,祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。
祖光从老尹手里买了不少画。
老尹对金涛说:
“吴先生大方,我说多少钱从不少给,有时多给了还不让我找钱。
”齐老不只对老尹这样,无论对谁,都一律同等对待。
齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。
有一次,金涛和我陪齐老吃饭,一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜,一盘豆豉辣椒,一碗腊肉素白菜汤,都是些小盘小碗。
金涛兄吃完,小声对我说:
“我没有吃饱。
”但我吃了两碗饭,喝了一碗汤,急着要看齐老画画。
齐老对秘书武大姐和我说:
“你们就是不考虑金涛是爱吃的人,我的小女儿凤霞吃什么都行,今天金涛肯定没吃好,下次请您去曲园吃。
”
齐老有很多学生,老人画画时大家都围在一边看,老人一声不响门头画。
可是在大家不在的时候,他就边画边传授我如何用笔,如何调色,如何心里要有实物,手上才能疏能跑车、密不透风,画出实物的神采来,画得不像不要紧,可以定要神似。
他还说:
“你毕竟不是在照相,你是根据实物,经过你的画笔,再创造出你所想象的神采,这才叫艺术品的神韵,原封不动画出的桃子是匠气作品,要琢磨怎样画活了,看着已像离开了纸。
”
也真是这样,看看齐老画的一篮子桃子:
那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
由此,能够看出齐白石的艺术家风度。
我看齐老画画,再仔细研究齐老的画,再回想齐老的教导:
“你画画跟唱戏一样,不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊!
”真是受益匪浅。
(选文有改动)
21.在向齐老学习画画的过程中,“我”获得了哪些唱戏方面的启示?
22.从选文第④⑤⑥段看,齐白石先生具有怎样的精神品质?
23.请对选文中划线的句子进行简要赏析。
那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
六、作文
24.作文
生活中有些人让我们难忘,让我们牵挂,让我们欣赏,让我们心存感激……
请以“你是我最________的人”为题写一篇作文。
要求:
(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不少于600字。
参考答案
1.C
【解析】
试题分析:
C项,应改为:
诏书(zhào)。
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音。
2.C
【解析】
这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,这样才能够准确无误书写、辨析出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。
A选项里“就地取才”的“才”正确的写法是“材”;B选项里“认其自然”的“认”正确的写法是“任”;D选项里“开合自茹”的“茹”正确的写法是“如”。
3.B
【解析】
试题分析:
情郁于中:
感情积聚在心里。
用在此不合语境。
素未谋面:
指平素没有见过面。
深不可测:
深得无法测量,比喻道理、含义异常深奥。
也比喻人心机极深,难以猜测;比喻对事物的情况捉摸不透。
饶有情趣:
形容某事或物很有情趣。
4.A
【解析】
【分析】
【详解】
B.搭配不当,“改善”改为“提高”。
C.语意重复,把“大约”或“左右”去掉一个。
D.滥用否定词,“不再”改为“再”。
故选A。
5.D
【解析】
本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。
我们在语文学习中不管是读书或是写作,除了领会文章的立意,理解布局谋篇,品读词句外,还要重视标点符号,把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用,只有这样,我们才能正确地运用语言文字表情达意,全面提高读写能力。
D项应该删去顿号。
6.
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青
(2)霜落熊升树(3)铁马冰河入梦来(4)我言秋日胜春朝(5)感时花溅泪(6)夕日欲颓沉鳞竞跃
【解析】
【详解】
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“溅、颓、竞”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
7.万马齐喑、不拘一格
8.相同点:
都针对人才问题,表达作者对人才的爱惜;
不同点:
第一首诗表现作者奉献自己培养人才的崇高献身精神。
第二首诗写作者希望政府打破一切陈规旧制,让各种各样的人才充分发挥作用,使国家振兴。
从他的动作反应,与人交流时的反应,贴心的服务功能三个方面看,大白离我们并不遥远。
【解析】
7.理解第二首诗的内容可知,“万马齐喑、不拘一格”是成语。
“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思想被禁锢,人才被扼杀,到处是昏沉、庸俗、愚昧,一片死寂、令人窒息的现实状况。
“不拘一格”意思是不局限于一种规格或一个格局。
8.比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的诗歌,加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。
结合写作背景理解两首诗可知,都表达作者对人才的爱惜。
不同之处在于第一首诗用“落红不是无情物,化作春泥更护花”表现作者无私奉献培养人才的精神;第二首诗通过“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”表达作者希望朝廷打破一切陈规旧制,让各种各样的人才充分发挥作用,使国家振兴的愿望。
9.升到高处季节
10.即使骑上飞奔的马驾着风,也没有这么快。
巍峨的山峰直插云端,明净的溪流清澈见底。
11.C
12.甲文猿鸣凄异、哀转,听者泪沾裳,表达的是一种悲伤情感;乙文猿鸟乱鸣,传达的是一种生命气息,体现作者与自然相融合的生命愉悦。
【解析】
【分析】
9.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
注意“时”是“季节”的意思。
10.本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
“虽”是“即使”的意思,“以”是“认为”的意思。
点睛:
本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
11.本题考查学生给文言句子断句的能力。
划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破。
总之,要灵活掌握,具体分析。
划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅。
C项应断句为:
自/康乐以来,未复有/能与其奇者。
12.本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。
首先仔细阅读两篇文章,在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。
仔细阅读两篇文章,理解表达的思想感情。
甲文猿鸣凄凉,表达的是一种悲伤情感;乙文猿鸟乱鸣体现出生命的气息,表达作者与自然相融合的生命愉悦。
13.人们遮风避雨.生活起居的庇护所;为人类提供了生产.科研以及一切发展现代文明的实验所和工场;现代社会,房屋在性能.功用方面出现了新的突破,有的房屋可以抵御地震,有的房屋可以模拟地球外的空间环境。
14.列举这些房屋,是用具体确凿的事例来说明由于历史文化亦或风俗习惯的不同,不同民族的人们又创造了各式不同的房屋。
15.画线句运用了举例子的说明方法,具体确凿地说明了现代的房屋在性能.功用方面出现了新的突破,有的房屋可以抵御地震。
16.不能去掉。
“仅仅”是“只”的意思。
句中用“仅仅”一词,说明房屋除了供人们遮风避雨.生活起居的庇护所外,更重要的是为人类提供了生产.科研以及一切发展现代文明的实验所和工场。
而去掉“仅仅”一词,前者的动能就完全失去了,这与事实不符合,所以不能去掉,使用“仅仅”一词,体现了说明文语言的准确性。
【解析】
【分析】
13.本题考查形式对说明文说明对象的把握能力。
仔细阅读文章,说明的内容要在整体感知的基础上概括,从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。
学生读文后总结出“挡风雨、提供场所、抵御地震、模拟空间环境等作用。
14.本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。
这一小题考查对举例子作用的理解能力,结合文段的内容来看,列举这些房屋,是用具体的事例来说明由于历史文化抑或风俗习惯的不同,不同民族的人们又创造了各式不同的房屋。
15.本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。
解答时要知道说明方法的种类:
分类别,下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。
画线句运用了举例子的说明方法,具体地说明了现代的房屋在性能、功用方面出现了新的突破,有的房屋可以抵御地震。
点睛:
对说明方法及其作用的分析可以套用下面的格式去作答:
运用**的说明方法,**地说明的****。
注意此格式包含三个要点:
说明方法+说明方法自身的作用(下定义——科学准确、作比较——突出、打比方——生动形象、分类别——条理清晰、列数字——准确具体、举例子——具体)+结合文章的具体内容。
16.本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。
说明文语言的准确体现在修饰,限制性词语的选用上。
主要是表示时间,空间,数量,范围,程度,特征,性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
答题方法:
正面阐释—反面说明—综合阐述,即先从正面说明词语的含义和作用,再说删去后的影响,最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。
17.sèDiānzǎn
18.父亲在冬天为病中的儿子卖冰棍父亲躲在角落里注视儿子的颁奖典礼父亲给儿子买收录机并教育儿子如何做人
19.为父亲爱子之行为而感动,为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。
20.围绕父爱、母爱的伟大无私谈感触,言之有理即可。
【解析】
17.试题分析:
给汉字拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,注音时注意易混的声母与韵母。
如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
考点:
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
18.试题分析:
通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据“父亲”的活动,从父亲做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
父亲在冬天为病中的儿子卖冰棍父亲躲在角落里注视儿子的颁奖典礼父亲给儿子买收录机并教育儿子如何做人。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
19.试题分析:
本题考查的是人物的情感。
阅读文本,把握文章内容,结合相关的语境分析人物的情感。
表现了我为父亲爱子之行为而感动,为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。
考点:
概括作品抒发的感
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- 关 键 词:
- 山东省 滕州市 中学 学年 年级 第一 学期 期末 模拟 语文试题