精通版小学六年级英语上册电子教案.docx
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精通版小学六年级英语上册电子教案
河北屯镇中心小学教案
2016-2017学年度第1学期
任教年级:
六
任教学科:
英语
任课教师:
李俊侠
河北屯镇中心小学教务处制
20XX年8月
教案编写说明
一、编写原则
1.教案编写要依据教学大纲和教材,从学生实际情况出发,精心设计。
一般要符合以下要求:
(1)明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。
(2)合理组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。
(3)恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生得到发展。
2.教师应提前一周备课,并在每次授课时携带教案授课。
3.教案按每次授课单元填写,一般以2~4学时为宜。
二、编写说明
1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。
2.“教学目的”:
依照教学大纲要求,本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。
“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。
3.“教学重点”是依据教学目标,在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容,一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律,是学科思想或学科特色的集中体现。
它的突破是一节课必须要达到的目标,也是教学设计的重要内容。
4.“教学难点”是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧。
难点不一定是重点,也有些内容既是难点又是重点。
5.“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段,包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。
6.“课程资源准备”:
包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。
7.“教学设计”:
主要包括本次授课的主要教学内容(板书设计)、时间分配、教学模式(如理论教学、实践教学、讨论式教学等)、教学方法等设计内容。
学期教学计划
一.学情分析.
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
二.教材分析
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计
三.教学目标
1.能听、说、读、写85个单词或短语以及7组句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成2个手工制作。
3.能听懂、会唱3首歌曲。
4.能听懂、会吟唱18首歌谣。
5.能完成24个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简单的中西方文化知识。
四.教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进行
简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:
对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
六.教学进度
由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:
教材共六个单元。
每单元6课,其中5节新授课,计两周一个单元。
书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。
总而言之,这是六年级学习小学英语的最后一年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
周次教学内容
第一周、第二周UnitOne6课时
第三周、第四周UnitTwo6课时
第五周、第六周UnitThree6课时
第七周、第八周RecycleOne6课时
第九周、第十周UnitFour6课时
第十一、十二周UnitFive6课时
第十三、十四周UnitSix6课时
第十五、十六周RecycleTwo6课时
第十七、十八周总体复习6课时
单元教学计划
1.能了解、熟悉并初步掌握日常时间安排和常见活动的表达方式。
2.能听、说、认读以下词语:
getup,gotoschool,schoolbegins,schoolisover,gohome,watchTV,gotobed,cookbreakfast,teachEnglish,takeawalk,readstories,playthepiano.
3.能听、说、读、写以下词语:
havebreakfast,lunch,dinner,walk,everymorning,afternoon,evening,often,seeafilm,cleanthewindow/door/floor,easy,difficult,并能结合语境灵活运用。
4.能理解、说出以下句子,并初步运用。
Idon'thavebreakfastat7:
00inthemorning.
Shegetsupat6:
00inthemorning.
Shedoesn'tgetupat6:
30inthemorning.
WhatdoesKatedoonSaturdays?
Sheusuallyplaysthepiano.
5.能听、说、读、写以下句子:
Ihavebreakfastat7:
30.
Ihavelunchat12:
00.
Ihavedinnerat6:
00.
WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftengoandseeafilm.
6.能说唱本单元的3首歌谣,熟悉字母组合ea和ee在单词中的发音规律,培养单词拼读能力和利用读音规律识记单词的能力。
7.能结合本单元语言学习的内容,在日常生活中养成良好的学习、生活和劳动习惯。
六年级英语学科教案
授课时间
年月日第节课
章节名称
Lesson1
教学目的
1、学习简单介绍自己的日常生活和学习习惯。
2、熟悉英文e—mail的格式,并在实际生活中运用。
教学重点
Thenewwordsandthenewsentences.
教学难点
Practisethenewwordsandthenewsentences.
教学方法
DirectteachingmethodSituationalteachingmethod
Listeningandspeaking
课程资源准备
词语卡片、教学挂图,各国国旗,教学课件。
教学设计
备注
Step1Warming—up(复习——温故、引新)
1.Let`ssingasong.
2.Let`splayagame.
Ihavethreenewpenpals.Theyoftenwritee—mailstomeandIoftenwritee—mailstothem,too.Let`slookatthepicturesintheire—mails.Canyouguesswheretheycomefrom?
Step2.Presentation(呈现——输入、理解)
1.教师总结游戏结果。
WheredoesBencomefrom?
或WhereisMaryfrom?
BencomesfromBritain.MaryisfromAustralia.
2.演示课件,屏幕上出现一封电子邮件,引导学生说出:
Ane—mail.
3.屏幕上出现一封电子邮件的界面,图中有Subject,有Lucy的e—mail地址,学生认真观察电子邮件的写作格式。
Teacher:
whereisitfrom?
Students:
ItisfromLucy.必要时可适当使用汉语,帮助学生理解问题并尽可能用英语回答。
Teacher:
Yes,itisfrommynewfriendLucy.Buthowdoyouknowthat?
Oh,youcanseethee—mailaddress.Doyouhaveane—mailaddress?
教学设计
备注
4.Listentothetapeaccordingtothequestions.
Whatisthee—mailabout?
Wheredoesshehavelunch?
WheredoesLucycomefrom?
WhendoesLucygetup?
Whatdoesshedoafterdinner?
Whendoclassesbegin?
Whendoesschoolend?
Doesshegotobedlate?
5.Tolearnthee—mail.
Step3Practice(操练——内化、熟练)
Listentothetapeandreadthee—mail.
Step4Production(练习——输出、检测)Fillintheblanks.
Hi,LiYan.Mynameis______.Icomefrom________.I`m_______.Igetupat_____everymorning.Ihaveclassesfrom______to_______.Ihave_______atschoolat11:
45.Igethomeatabout_________.ThenIdomy__________.
课堂小结
结合生活情景引入本课目标语言,让学生整体感知、理解、学习,运用目标语言进行交流。
布置作业
Readthetextafterclass.
Finishtheexercisebook.
板书设计
Lesson1
getupgotoschool
havedinnergethome
watchTVgotobed
课后总结
任课教师签字:
________________
六年级英语学科教案
授课时间
年月日第节课
章节名称
Lesson2
教学目的
1、Tolearnthenewwords:
havebreakfastlunchdinner
2、Tolearnthenewsentences.
Ihavebreakfast/lunch/dinnerat7:
30/12:
00/6:
00.
教学重点
Thenewwordsandthenewsentences.
教学难点
Practisethenewwordsandthenewsentences.
教学方法
DirectteachingmethodSituationalteachingmethod
Listeningandspeaking
课程资源准备
词语卡片、教学挂图,各国国旗,教学课件。
教学设计
备注
Step1Warming—up(复习——温故、引新)
1.Let`schant.
Earlytobed.Earlytorise.Makeushealthy!
Makeuswise!
WatchTV?
No,no,no.
It`sten,ten,ten.
2.Readthephrases:
getup,havebreakfast,gotoschool,havedinner,watchTV,gotobed
Step2.Presentation(呈现——输入、理解)
1.Lookatthecardsandlearnthenewphrases.
havebreakfasthavelunchhavedinnergetupgotoschoolwatchTV
2.Readthenewphraseaftertheteacher.Payattentiontothepronunciation.
3.Askthepupilstopracticethenewphrases.
Step3Practice(操练——内化、熟练)
1.ListentothetapeandreadLesson2.
教学设计
备注
2.Makeupnewsentences.
Ihavebreakfastat6:
30inthemorning.
Igotoschoolat7:
00inthemorning.
Igetupat6:
00inthemorning.
Ihavelunchat12:
00.
Igohomeat4:
00intheafternoon.
IwatchTVat8:
00intheevening.
Igotobedat9:
00intheevening.
Step4Production(练习——输出、检测)Changethesentences.
1.Igotoschoolat7:
00inthemorning.(变一般疑问句)
2.Igetupat6:
00inthemorning.(变一般疑问句)
3.Ihavedinnerat7:
00intheevening.(就划线部分提问)
4.Igotobedat9:
00intheevening.(就划线部分提问)
5.Whendoyouhavedinner?
(回答问题)
课堂小结
呈现时间轴和相关活动短语及图片,让学生两人一组看图回答日常活动时间。
对dailylife进行熟练操练
布置作业
Readandcopythenewwords.
Finishtheexercisebook.
板书设计
Lesson2
breakfastIhavebreakfastat7:
30.
lunchIhavelunchat12:
00.
dinnerIhavedinnerat6:
00.
课后总结
任课教师签字:
________________
六年级英语学科教案
授课时间
年月日第节课
章节名称
Lesson3
教学目的
1、询问和介绍他人的日常生活情况。
2、Justreadandspeak.
教学重点
Thenewwordsandthenewsentences.
教学难点
Practisethenewwordsandthenewsentences.
教学方法
DirectteachingmethodSituationalteachingmethod
Listeningandspeaking
课程资源准备
词语卡片、教学挂图,各国国旗,教学课件。
教学设计
备注
Step1Warming—up(复习——温故、引新)
1.播放歌曲(Whatdoesyourfatherdo?
),在欢快的音乐声中,让学生自然地跟唱。
引起学生对家庭成员工作、生活情况等表达方式的回忆。
并为本课的教学内容做好铺垫。
2.自由讨论:
组织学生分组讨论自己的家人,话题是Myfamily.要求学生借助家庭成员的照片,帮助自己向同学介绍。
参考语言:
Letmetellyousomethingaboutmyfamily.Myfatherisa…
Step2.Presentation(呈现——输入、理解)
1.教师总结自由讨论活动,并提出新的问题:
Youhaveahappyfamily.Andwhomdoyoulovebestinyourfamily?
Why?
学生回答出不同的答案:
Ilovemymother/father/grandpa/grandmabest.教师启发学生说出原因:
He/Sheisverykindtome.Heworksveryhard.Sheoftenhelpsmewithmylessons.Heoftenbringsmesomecandies…
2.Teacher:
Look!
LiYansendse—mailback.Guesswhatshe`stalkingaboutthistime?
3.Listentothetapeaccordingtothequestions.
Whattimedoeshermothergetup?
Whattimedoesshegotoschool?
教学设计
备注
Whattimedoesshegohome?
Whatdoesshedoafterdinner?
4.ListentothetapeandreadLesson3.
Step3Practice(操练——内化、熟练)
1.再放录音,让学生完整地跟读、模仿。
2.组织学生分组练习朗读,开展小组间朗读比赛,师生共同评价。
Step4Production(练习——输出、检测)Answerthequestions.
1.WhatdoesLiYan`smotherdo?
2.Whattimedoesshegotoschool?
3.Howdoherstudentslikeherlessons?
4.Whatdoesshedoafterdinner?
课堂小结
(总结——归纳、深化)
通过生活情景引导学生继续学习如何用英语介绍日常生活情况。
布置作业
Readthetextafterclass.
Finishtheexercisebook.
板书设计
Lesson3
cookbreakfasthavelessons
learnEnglishtakeawalk
cookdinnerreadEnglishstories
课后总结
任课教师签字:
________________
六年级英语学科教案
授课时间
年月日第节课
章节名称
Lesson4
教学目的
1.Tolearnthenewwords:
walk,afternoon,everymorning,evening
2.Tolearnthenewsentences.
Shegetsupat6:
00inthemorning.Shedoesn`tgetupat6:
30.
教学重点
Thenewwordsandthenewsentences.
教学难点
Practisethenewwordsandthenewsentences.
教学方法
DirectteachingmethodSituationalteachingmethod
Listeningandspeaking
课程资源准备
词语卡片、教学挂图,各国国旗,教学课件。
教学设计
备注
Step1Warming—up(复习——温故、引新)
1.播放歌曲(It`stimetogotoschool.)在欢快的音乐声中,让学生自然地跟唱。
培养强化学生良好的学习、生活习惯,并为本课教学内容的学习做好铺垫。
2.调查活动:
让学生就日常生活话题采访自己的一位好朋友
Step2.Presentation(呈现——输入、理解)
1.学生将采访结果在小组内进行交流,每组推选出一名学生在全班进行汇报。
2.教师对学生的学习活动进行评价后,提出新问题:
Whoworksthehardestinyourfamily?
启发学生运用英语比较自己与父母起床时间和晚上到家时间:
Igetupat7:
00inthemorning.Myfathergetsupat6:
00inthemorning.等,得出结论,使学生掌握介绍自己和他人的日常生活情况的英语表达方式。
3.Askthepupilstopracticethenewphrases.
Step3Practice(操练——内化、熟练)
1.ListentothetapeandreadLesson4.
2.Makeupnewsentences.
教学设计
备注
Mymothercooksbreakfastat6:
30inthemorning.
MymotherteachesEnglishat8:
30inthemorning.
Mymothertakesawalkat7:
00intheevening.
Mymotherreadsstoriesat8:
00intheevening.3.请学生在小组内展示家人或好朋友的照片,运用本课所学的语言交流他们的生活、学习情况。
Step4Production(练习——输出、检测)Changethesentences.
1.Sheoftensingsafterclass.(否定句)
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