初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题整理及答案.docx
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初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题整理及答案
初中七年级(上册)语文课外阅读理解训练试题整理及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1.阅读下面文章,完成下列小题。
月光汤
徐徐
①当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也会凝起一层透亮的“薄霜”,此时,若有人侧耳去听,定可听得到孩童们的踏“霜”之声——三五成群的他们,在晒谷场上追逐打闹,做各种有趣的游戏,捕草屋下的鸟雀……玩得不亦乐乎。
②孩子喜欢有月光的夜晚,大人们也是。
一天晚上,月光很亮,亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜。
于是,他便带我去村外的湖边夜钓。
③月光如水,湖平如镜,豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。
先是点点浮颤,继而微微下沉,当浮漂猛地一沉,父亲便迅速起竿,一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!
④用光清澈、白亮,想是鱼儿也不忍就此睡去,纷纷就着一盏月光灯,在湖中来回穿行。
当鱼饵明晃晃地摇曳在水里,它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢?
就这样,父亲的鱼篓,很快便满了。
⑤我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。
很快,鱼汤泛起了奶白色,像一捧捣碎的月光,皎洁地盛在罐子里。
父亲让我先喝,喝剩下的再给他,好东西他总是让我先尝。
⑥父亲在一旁说道:
“这可不是一般的鱼汤,而是一罐月光汤,喝下这碗汤,心里就会安宁无比,少怨,无烦。
”记忆中,这是父亲说过的最富诗意的话,让我终身难忘。
⑦那一刻,眼前皮肤黝黑,整日忙碌的农民父亲,俨然像个白面书生,中年文艺男,只是他把精力全给了日复一日的田间劳作。
⑧是的,为了家人,父亲不得不埋身田间地头。
每遇旱季,我们都要用好几台水车,将山下的泉水往高处的梯田里翻送。
白天轮不到我们翻,只有等晚上,月光下,父亲、我和妹妹,一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。
⑨父亲的水车放得最陡,梯度也最大,拉起来格外费劲,他把平缓的梯度留给了我和妹妹。
即便如此,他也总是快速地拉几十下自己的水车,随后便过来帮我和妹妹。
一年年白花花的月光泉便是这样,从低处翻淌进我们的梯田里。
常常一忙就是一整夜,累了,父亲便以堤埂为床,躺在月光里,小睡一会儿。
有时,我会抱怨,觉得这活太累,收益小,可父亲却说,百滴水就能教活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。
莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!
⑩暑假里,父亲常去集市卖红著。
凌晨2点便要担货出发,夜行山路,我打手电筒照路给他壮胆。
倘有月光明道,父亲便会独自上路,不要我陪。
月光,便是他的伴,他的明灯,他的保护神。
⑪父亲读过书,写一手好文章,本可以到城里谋个好差事,可他坚持留在乡下。
我从未见过他因乡下的清苦而抱怨,他常对我说:
“乡下很好呀,晚上还有很白净的月光,有什么可抱怨的呢?
你在城里,要是累了,烦了,就回来看看乡下的月光吧!
”
⑫一罐月光汤,一车月光泉,一弯月光路,我终于读懂了父亲因为心中始终有月光,他才能在岁月的千沟万壑中岿然不动,且从不发一声怨言。
在父亲看来,若是觉得人生苦,根源是心里有苦,不管遇到何种困难和不顺只要心田能常被月光滋润,不干涸,不开裂,人生便有希望和奔头,心也就不苦了。
(《思维与智慧》)2019年第5期 有改动)
(1)下列对文章的理解分析不正确的一项是( )
A. 第⑦段是过渡段,“那一刻”“白面书生”等承接上文,“田间劳作”开启下文的叙写。
B. 第⑩段画线句子运用了排比的修辞手法,强调了月光对父亲人生的重大影响。
C. 文章最后一段运用议论、抒情的表达方式,直接抒怀,增强文章的深刻性和感染力。
D. 作者回忆了与父亲相处的几个生活场景,表达了对父亲的惋惜、感激、赞美之情。
(2)文章记叙了父亲的多件事,其中详写了父亲在月光下的哪几件事?
请加以概括。
(3)按要求赏析。
①当乡下的夜空升起一轮明月时,月光便洒满了山林村舍,地面上也都会凝起一层透亮的“薄霜”。
(赏析修辞手法)
②一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了!
(赏析划线词)
(4)文中“我”的父亲是一个怎样的人?
请概括。
【答案】
(1)C
(2)①父亲在月夜带“我”去村外的湖边钓鱼,并在月光下煮鱼汤。
②月光下,父亲带领“我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。
(3)①这句话运用了比喻的修辞手法,把月光比作薄霜,生动形象地写出了月光的清澈白亮。
②“扑腾翻转”是对鱼的动作描写,准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。
(4)①爱子;②勤劳;③乐观;④喜爱乡村生活(富有生活情趣)。
【解析】【分析】
(1)C项,错误,最后一段,父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的坎坷,“只要心田能常被月光滋润,不干涸、不开裂,人生便有希望和奔头”。
不是直接抒怀。
故选C。
(2)组织语言时,按先后顺序概述出与“在月光下”做的几件事情。
②—⑤段写了父亲带我去村外的湖边夜钓,我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。
⑧⑨段写白天轮不到我们翻,只有等晚上,月光下,父亲、我和妹妹,一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。
(3)①按照题目要求从修辞的角度,“月光便洒满了山林村舍,地面上也都会凝起一层透亮的‘薄霜’”,运用比喻修辞手法,将月光比作透亮的薄霜,生动形象地写出了月光皎洁明亮的特点。
②“扑腾翻转”是鱼的动作描写,鱼上钩后,不甘心使劲扑腾翻转,生动传神地写出鱼想要挣脱鱼钩的情态。
(4)先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:
如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。
如:
“我们有些饿了,父亲为我们煮一罐鱼汤。
……父亲让我先喝,喝剩下的再给他,好东西他总是让我先尝。
”突出其爱孩子的特点;“父亲的鱼篓,很快便满了。
”突出其钓鱼技术高超的特点;“百滴水就能教活一棵稻,只要水到了,就不会颗粒无收。
莫要怨了,月亮不都在陪着我们,给我们照明嘛!
”突出其乐观开朗的特点;“为了家人,父亲不得不埋身田间地头。
”突出其勤劳能干的特点;“乡下很好呀,晚上还有很白净的月光,有什么可抱怨的呢?
你在城里,要是累了,烦了,就回来看看乡下的月光吧!
”突出其喜爱乡村生活的特点。
故答案为:
⑴C
⑵①父亲在月夜带“我”去村外的湖边钓鱼,并在月光下煮鱼汤。
②月光下,父亲带领“我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。
⑶①这句话运用了比喻的修辞手法,把月光比作薄霜,生动形象地写出了月光的清澈白亮。
②“扑腾翻转”是对鱼的动作描写,准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。
⑷①爱子;②勤劳;③乐观;④喜爱乡村生活(富有生活情趣)。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解,注意通读全文,把握文意,揣摩选项正误。
⑵本题考查理解文意,筛选并整合文中的信息的能力。
考生需要依据文本进行筛选并作出概括。
⑶在备考阶段,对这些题型要高度重视,不断摸索规律,寻求最佳解题思路。
此题考查学生赏析句子的基本能力。
理解句子有几种方法:
抓住关键词语理解;联系上下文理解句意;指出手法,分析句子;根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
⑷本题考查人物形象的分析,注意结合文中人物的描写和重点段落和句子的理解答题即可。
2.阅读下面的文字,回答问题。
藏起来的右手
祝师基
站在城北边的山上,不仅能感受满山苍翠,还能鸟瞰全城,这里自然成了摄影发烧友们经常光顾的地方。
好几次,我在这里练习摄影的时候,都发现一个姓杨的老头特别显眼:
他不仅摄影时只用左手,干其他事时也是只用左手,右手老是揣在衣服口袋里。
我有点纳闷,就好奇地问他:
“摄影是个技术活,你为何只用左手?
”
对我的好奇,老杨只是笑笑。
后来,问的人多了,他才回答说:
“我要试着用一只手来生活。
”我越发感到纳闷:
两只手好好的,干吗只用一只手?
时间久了,我知道了更多关于老杨的事。
他原在一家公司工作,有一天,他突然只用一只手工作,用左手吃饭,用左手扫地,用左手写字……大家为此都很惊奇,领导说这样会影响工作,一气之下便解雇了他。
后来,老杨开了一家杂货店,他仍然用一只手搬货、盘货,用一只手给顾客递货,甚至在家也用一只手做饭、洗衣服。
时间久了,大家都以为他是残疾人。
在打听到老杨的杂货店的位置后,我悄悄过去看了他。
果然,他都是用一只手做所有的事,而且做得利落极了,丝毫看不出任何的不方便。
望着老杨那用一只手挥洒自如忙碌的身影,我更加纳闷了:
这到底是什么原因使他只用一只手?
日子像水一样慢慢流淌。
我和老杨依旧经常见面,也越来越熟。
一天,我们在山上拍照。
结束之际,我提议:
“找个地方去喝几杯,如何?
”老杨一听,笑着说:
“那还不如去我家,我那老婆子的厨艺不是我吹,绝对让你的大饱口福。
”
当我们来到老杨家时,一桌丰盛的酒菜已摆了上来。
果然,色香味俱佳。
不过,很快我就发现了异样情况:
老杨儿子的右臂竟是空的!
几杯酒下肚后,老杨给我讲了真相:
两年前,儿子因一场事故意外致残,失去了右手。
那时,儿子痛苦得要自杀,老杨每次抱着儿子都泪如泉涌。
后来,为了唤起儿子生活的勇气,老杨决定与儿子一样,从此开始了藏起右手,只用左手生活的日子。
说话间,只见老杨的儿子用左手端上来一道菜,放在桌子上,对老杨说:
“爸,这是我今天学炒的菜,你尝尝。
”望着儿子炒的菜,老杨显出很吃惊的样子,渐渐地眼里蓄满了泪水。
尽管菜切得有些粗糙,可老杨拿起筷子毫不犹豫地大口大口吃起来,仿佛那是天底下最美味的佳肴。
这时,儿子用左手又给父亲倒了一杯酒,并拭去父亲眼角的泪水,说:
“爸,我能用一只手生活了。
你能,我也能。
”老杨再也忍不住了,他缓缓伸出藏了两年多的右手,与儿子紧紧相拥,哽咽着说:
“孩子,一只手也能好好生活。
”
望着紧紧抱在一起的父子俩,我的眼窝子也湿润了。
原来,老杨藏起右手,是为了给儿子活下去的希望啊!
(选自《思维与智慧》,有删改)
(1)“我”是文章中的线索人物,请抓住“我”的情感变化,仿照示例,在横线处依次填写相应的内容。
纳闷好奇——________——更加纳闷——大吃一惊——________
(2)从记叙顺序来看,第四,五段属于________,作用是________。
(3)本文情节安排上最大的特点是设置悬念,试举一例并说说其作用。
(4)文中的老杨是怎样的一个人?
请结合相关事例作答。
(5)结合全文,谈谈你对题目“藏起来的右手”的理解。
【答案】
(1)越发纳闷;深受感动
(2)插叙;交代老杨过往的事情,丰富了人物形象,突出了老杨的精神品质,也为下文情节的发展做铺垫
(3)我有点纳闷,就好奇地问他:
“摄影是个技术活,你为何只用左手?
”
作用:
设置悬念,激发读者的阅读兴趣,推动故事情节的发展。
(4)老杨是一个热爱生活、言传身教、爱子深切的人。
从热爱摄影,积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人;从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看,他是一个言传身教、爱子深切的人。
(5)一方面是指为了唤起儿子生活的勇气,老杨决定藏起右手,只用左手生活;另一方面也刻画出老杨对儿子真挚而深沉的爱,体现了老杨的一番苦心。
【解析】【分析】
(1)结合文中老杨的语言、行为等分析“我”的情感变化,当“我”看到老杨不仅摄影时只用左手,干其他事时也是只用左手,右手老是揣在衣服口袋里,我对此非常纳闷好奇;当我听到老杨说的“我要试着用一只手来生活”话,时我对此越发纳闷;当我在老杨家吃饭,听到老杨的儿子说出老杨藏起右手的原因时,我深受感动。
⑵结合全文内容和写作顺序分析,全文是按照时间顺序写的,写我和老杨有陌生到熟悉甚至到他家吃饭的事,第四段和第五段插入了老杨因只用一只手工作而被辞退的事以及他开杂货店的事,这些事件让读者对老杨有了更深入更全面的了解,从而更突出了老杨的精神品质,也为下文情节的发展做铺垫。
⑶结合文章内容分析,老杨本老两只手好好的,为什么要用一只手做事,用一只手摄影,用一只手工作,用一只手盘货等都是悬念,都起到激发读者的阅读兴趣,推动情节发展的作用。
从中举出一例并分析其作用即可,如:
我有点纳闷,就好奇地问他:
“摄影是个技术活,你为何只用左手?
作用:
设置悬念,激发读者的阅读兴趣,推动故事情节的发展。
⑷结合文中老杨的语言、动作、神情等分析老杨这个人物形象。
从热爱摄影,积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人;从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看,他是一个言传身教、爱子深切的人。
据此分析答题即可。
⑸结合文章内容分析标题的含义,这篇文章前面用了不少篇幅设置悬:
老杨为什么两只手好好的,而要用一只手?
这样不是故意给自己制造不方便吗?
文章最后解开了这个悬念,原来他这样做,是为了给儿子活下去的希望啊!
由此我们体会到了老杨对儿子真挚的爱,体会到了老杨的一番苦心。
据此分析答题,意对即可。
故答案为:
⑴越发纳闷 深受感动
⑵插叙 交代老杨过往的事情,丰富了人物形象,突出了老杨的精神品质,也为下文情节的发展做铺垫
⑶我有点纳闷,就好奇地问他:
“摄影是个技术活,你为何只用左手?
作用:
设置悬念,激发读者的阅读兴趣,推动故事情节的发展。
⑷老杨是一个热爱生活、言传身教、爱子深切的人。
从热爱摄影,积极乐观地工作生活等可以看出他是一个热爱生活的人;从老杨藏起右手激励儿子重燃生活的希望来看,他是一个言传身教、爱子深切的人。
⑸一方面是指为了唤起儿子生活的勇气,老杨决定藏起右手,只用左手生活;另一方面也刻画出老杨对儿子真挚而深沉的爱,体现了老杨的一番苦心。
【点评】⑴本题考查对人物情感的理解概括能力。
解答此类题型,应先通读全文,理清文章大意;然后细读文中的相关语段,结合人物的动作、行为等理解并概括“我”的情感变化。
⑵本题考查理解插叙作用的能力。
插叙的作用有:
①对主要情节起补充衬托的作用;②使文章脉络清晰;③推动情节发展,更好的突出人物的性格;④丰富文章内容,使情节更加完整;⑤ 让文章结构富有变化,避免平铺直叙;⑥使结构紧凑。
做这样的题,首先要认真阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后在此基础上分析插叙的作用。
⑶本题考查揣摩文章创作技巧的能力。
悬念的作用有:
使情节环环相扣;使文章情节曲折生动;激发读者阅读兴趣;突出了(文章中心、主人公的形象等等);达到震撼人心的效果。
⑷本题考查分析人物形象的能力。
人物形象是指人物的性格特征和精神品质,而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析:
也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析;还可以从文章所使用的写作手法,如对比、衬托等方面分析,更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
⑸此题考查理解标题含义的能力。
理解标题的含义,要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。
3.阅读下面的文字,回答问题。
①皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。
两个骗子每人举起一只手,好像拿着一件什么东西似的他们说:
“请看吧,这是裤子!
这是袍子!
这是外衣!
……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。
”
②“一点儿也不错。
”所有的骑士都说。
可是他们什么也看不见,因为什么东西也没有。
③“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。
”
④皇帝把他所有的衣服都脱下来了。
两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。
他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。
皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。
⑤“上帝,这衣服多么合身啊!
裁得多么好看啊!
”大家都说,“多么美的花纹!
多么美的色彩!
这真是一套贵重的衣服!
”
⑥“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头上去参加游行大典!
”典礼官说。
⑦“对!
我已经穿好了,”皇帝说,“这衣服合我的身吗?
”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑧那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。
他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑨这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说:
“乖乖!
皇上的新装真是漂亮!
他上衣下面的后裙是多么美丽!
这件衣服真合他的身材!
”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。
皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑩“可是他什么衣服也没有穿啊!
”一个小孩子最后叫了出来。
⑪“上帝哟,你听这个天真的声音!
”爸爸说。
于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
⑫“他并没有穿他么衣服!
有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!
”
⑬“他实在没有穿什么衣服啊!
”最后所有的老百姓都说。
皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。
不过他自己心里却这样想:
“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
(1)请概括选文前半部分的主要内容。
①—⑧:
________。
⑨—⑬:
皇帝穿新衣游行,小孩揭穿骗局。
(2)揣摩下列语句,回答括号里的问题。
①“他实在没有穿什么衣服啊!
”最后所有的老百姓都说。
皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。
(“似乎”一词能否删去?
为什么?
)
②那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。
他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
(句子中划线词属于什么描写?
表现了内臣们怎样的心理?
)
(3)试比较下面两句话不同的表达效果。
①他并没有穿什么衣服!
②他实在没有穿什么衣服啊!
(4)作者让一个小孩子说出了事情的真相,目的是什么?
【答案】
(1)皇帝穿上新衣,群臣极力赞美
(2)①“似乎”一词不能删去。
“似乎”表示不确定,突出了皇帝此刻心里的忐忑不安,他不愿意相信自己被骗了。
删去以后表示肯定,无法突出皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。
②本句运用一系列的动作描写,表现了内臣们的紧张、害怕、担心的心理,即使他们知道这一切不存在,还要装模作样地表演,生怕被别人看出自己不称职,生怕被别人嘲笑。
(3)第①句是市民转述小孩子的话,表明他们不敢正面承认这个事实;第②句是市民的话,表明他们已认可这个事实,用“实在”加以强调。
(4)告诉人们保持一颗天真烂漫的童心,无私无畏,敢于讲真话,同时歌颂了儿童天真无邪的天性。
【解析】【分析】
(1)这篇童话以“新衣”为线索,因此概括时要围绕“新衣”进行概括,选文第①—⑧段主要写骗子为皇帝穿上新衣,然后群臣都极力地赞美。
(2)①首先要理解“似乎”的意思,然后再结合语境分析其表达效果。
“似乎”表示猜测,不确定,结合语境分析,皇帝理智上知道自己被骗了,但是情感上他还不愿接受这个事实,因为承认自己被骗就是承认自己的愚蠢,但被骗就是事实,不承认只能说明皇帝的虚伪和自欺欺人。
如删去以后表示肯定,无法突出皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人,故不能删去。
②“东摸西摸”“开不走”“托着”都是对内臣的动作描写,他们每个人都知道皇帝没有穿衣服,但他们还必须装模作样,因为不那样的话就会被认为愚蠢、不称职,会被人嘲笑。
据此理解答题,意对即可。
(3)结合语境分析,他并没有穿什么衣服!
这句话是那个市民转述小孩子的话,表明他还不敢承认自己看不见新衣服。
他实在没有穿什么衣服啊!
是市民自己的话,市民已经明确表示皇帝没有穿衣服,“实在”是向被人强调他的观点。
(4)这篇童话中皇帝、大臣、百姓这些大人明明自己看不到新衣服,但是为了向被人证明自己并不愚蠢,自己是一个称职的人,都跟着说假话,而一个孩子说出了真话,由此看来,孩子不在意别人对自己的看法,他们看到什么就说什么,不会自欺欺人,不像大人一样顾虑重重。
因此作者让一个小孩子说出了事情的真相的目的是告诉人们保持一颗天真烂漫的童心,无私无畏,敢于讲真话,同时歌颂了儿童天真无邪的天性。
故答案为:
⑴皇帝穿上新衣,群臣极力赞美
⑵①“似乎”一词不能删去。
“似乎”表示不确定,突出了皇帝此刻心里的忐忑不安,他不愿意相信自己被骗了。
删去以后表示肯定,无法突出皇帝的虚伪愚蠢、自欺欺人。
②本句运用一系列的动作描写,表现了内臣们的紧张、害怕、担心的心理,即使他们知道这一切不存在,还要装模作样地表演,生怕被别人看出自己不称职,生怕被别人嘲笑。
⑶第①句是市民转述小孩子的话,表明他们不敢正面承认这个事实;第②句是市民的话,表明他们已认可这个事实,用“实在”加以强调。
⑷告诉人们保持一颗天真烂漫的童心,无私无畏,敢于讲真话,同时歌颂了儿童天真无邪的天性。
【点评】⑴本题考查概括文章情节的能力,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节和心情的概括方式概括出其它情节
⑵本题考查对文章重点语句的赏析能力。
解答语言的赏析类题,我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。
平时要掌握一些答题模式,答题模式为该句运用了什么方法,写出了什么内容,表现了什么思想感情。
⑶本题考查赏析人物语言表达效果的能力。
答题的关键是要在理解文章内容的基础上再结合具体语境分析其表达效果。
⑷本题考查分析作者写作意图的能力。
文章主旨是指文章的写作意图,它是文章的灵魂。
其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。
归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。
要能对所给材料作宏观上的把握,做到对整篇文章了然于胸。
这样才能把握文意,领会作者的目的和意图。
4.阅读下文,回答小题。
“二十四节气”入遗彰显传统文化魅力
①在埃塞俄比亚首都举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会2016年11月30日通过审议,批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
②“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
”提起这首已经被选入小学二年级语文课本的《二十四节气歌》,很多中国人都耳熟能详。
诗词般的韵律、图画般的意境、波浪般的节奏,使这首《二十四节气歌》读起来朗朗上口、便于传诵。
《二十四节气歌》不仅伴随着一代又一代中国人成长,也为折射中华传统文化博大精深和丰富内涵的“二十四节气”增添了几分迷人的色彩。
③“二十四节气”凝聚了古人的智慧。
起源于黄河流域的“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动,认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。
这一体系深刻揭示了四季轮回的客观规律,是农耕时代社会生产生活的时间指南。
如果我们只是用现代人的眼光来看,“二十四节气”可能没有么特别之处,但是在当时落后的生产力条件下,人们认识自然能达到如此之高的水平,的确令人惊讶。
所以从这个角度讲,“二十四节气”是一项重大的发明,凝聚了古人的智慧。
④“二十四节气”并不过时。
当今中国,现代化建设的速度不断加快,“二十四节气”对于农事的指导功能在逐渐减弱,对现代人生活的影响也越来越小。
即便如此,现代农业的耕作仍然没有逃脱原来的节气规律,即便由于气候变暖和地区差异的确有些出入,一般也都在较小的范围之内。
在日常生活中,根据节气变化来准备需要添减的衣物,已经成为很多人的一种习惯。
所以,“二十四节气”对现代农业和现代生活的指导或参考意义仍然存在,“二十四节气”并不过时。
⑤“二十四节气”具有不容磨灭的文化价值。
作为中国人特有的时间知
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