中班健康认识手指教案20篇.docx
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中班健康认识手指教案20篇
中班健康认识手指教案20篇
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中班健康认识手指教案20篇
这是中班健康认识手指教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班健康活动教案:
能干的小手教案(附教学反思)
设计背景 现在的幼儿绝大多数是独生子女。
都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱,使孩子失去一些自我服务的机会,对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。
通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
活动目标 1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.初步了解健康的小常识。
重点难点 1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
活动准备 1.手形的图片 2.操作材料:
绘画(涂色:
“手套”、水彩笔);磁钉 活动过程 一、儿歌《我有一双小小手》导入。
1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。
2、师:
儿歌中的小手做了哪些事?
3、师:
除了刚才讲的事以外,你的小手还会做什么?
(个别回答,与旁边的幼儿交流)。
4、师:
小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?
请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
二、观察认识手 1.幼儿观察手 师:
你的手上有什么?
(手指) 2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
师:
出示图片,分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
①.老师分别将磁钉贴在五个手指上,幼儿说:
老师将**贴在**指上。
②.老师说一个手指的名字,幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?
(手掌)
(2)手还可以怎样分?
(手心、手背) 老师伸出手心,手背提醒幼儿。
三、幼儿讨论:
如果没有手会怎样?
怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,老师小结:
勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育多动手,勤动手。
师:
怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事。
五、绘画(涂色:
“手套”)幼儿幼儿 用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的顔色。
活动延伸 1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
教学反思 这节上得很成功,我采用直观教学法,让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维,理解词义和语言。
接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。
特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。
这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干,本堂课的主题也得到了深化。
第2篇、中班健康活动能干的小手教案反思
活动目标:
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
1.手的图片; 2.动物指偶若干; 3.操作材料:
夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。
4.歌曲:
《我有一双小小手》。
活动过程:
一.手指游戏互动。
二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:
“你是用什么来做这些事的呢?
” 三.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师提问:
刚才你做了什么?
是用什么做的?
(幼儿回答),师:
除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(个别幼儿回答,与旁边幼儿交流) 教师小结:
小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?
请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
四.观察认识手 1.幼儿观察手。
师:
“你的手上有什么?
(手指) 2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片,分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指 a老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿:
老师将什么戴在什么指上。
b游戏:
“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?
(手掌) (2)手还可以怎样分?
(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
五.幼儿讨论:
如果没有手会怎么样?
怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答。
教师小结:
勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,涂一些护肤品等。
六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
师:
怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想,师:
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了,小手会不会很能干?
小结:
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助他人做一些力所能及的事。
七.结束部分:
我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!
歌曲《我有一双小小手》 活动延伸:
1.让幼儿继续操作。
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。
活动反思:
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。
然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。
手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
第3篇、中班健康活动我的小手真能干教案反思
活动目标:
1、认识手的结构,了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
4、培养良好的卫生习惯。
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助 活动准备:
1、手影表演录像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程:
导入环节:
师:
小朋友,今天张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!
(观看表演) 师:
小朋友,你们知道刚才的演出是用什么来表演的吗?
(手)对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节) 一、(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:
看一看我们有几只手?
(两只)手上都有什么呢?
(用手指着手心):
这个部位叫什么?
(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。
(用手指着手背):
这个部位叫什么:
(手背)摸摸你的手背真光滑。
师:
除了手心、手背之外,手上还有、、、、、、 (手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?
1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?
最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?
对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!
(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫、、、、、、 (小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!
(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?
(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧. 师:
小朋友们仔细看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有很多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞 师:
今天我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参加舞会了,我们把它们装扮一下吧。
(提示幼儿:
请打开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:
红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。
师:
(稍事等待,巡视一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,准备好了,舞会马上就要开始了!
(听音乐做动作)。
二:
通过游戏,了解手的功能及重要作用。
(一):
小手可以做的事情。
师:
小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭\叠衣服.拿东西……..)回应:
你的小手真灵巧,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很灵活.你的小手很勤劳,你的小手……)
(二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:
小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.第一小环节:
设置情境,教师示范游戏玩法. 师:
小朋友,看!
张老师这里有很多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师忘记了到底是谁住在哪个房间了,现在就请你的小手来帮我分辨出到底是谁的家。
(教师拿一黄色盒子示范) 师:
(一边摸里面的东西)咦?
这是谁的家?
我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很神秘的做思考状):
我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:
请小朋友摸物品,并提问。
师:
现在请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令赶紧把手拿出来,记住:
千万不要把东西拿出来,更不能提前告诉别人你摸的是什么,这是一个秘密,记得要保密哦。
(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师:
小朋友,你摸得时候是什么感觉?
你的小房间里可能住着谁?
(提问几个小朋友) 第三小环节:
请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:
刚才张老师觉得我的小房子住着小汽车,现在我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?
也去把它的图片贴到他的房间上吧。
(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错) 第四个小环节:
验证猜想,揭晓答案。
师:
那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?
现在见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手慢慢伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!
(做出胜利的表情.) 第四小环节:
把物品送到他们的小区里。
师:
小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,现在请小朋友根据图示,帮这些物品送回自己的家吧。
(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
师:
刚才我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们辨别出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?
我们的小手还会说话呢?
我的小手要说话了?
你们猜猜看他说的什么?
(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?
谁想来试试看?
(叫1——2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜测,体会小手能表情达意的功能。
) 三、简单了解保护手的方法。
师:
我们的小手这么能干,我们可要好好保护它,那你知道如何保护好我们的小手吗?
(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、) 小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:
戴手套 师:
这个小朋友怎样对待自己的小手的?
(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更温暖,他做的可真棒!
(此时出示笑脸) 第二张图片:
摸插座 师:
这个小朋友在干什么?
这样做我们的小手会有什么危险?
(会电着我们的手)这样做太危险,我们可千万不要像他那样做!
(出示哭脸)。
第三张图片:
涂抹护手霜。
师:
这个小朋友在做什么?
(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。
(出示笑 脸)。
第四张图片:
洗手 师:
这几个小朋友在(洗手),小手洗干净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!
(出示笑脸)第五张图片:
放鞭炮。
师:
这个小朋友在干什么?
(放鞭炮)这样会有什么危险?
(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们一定要注意,放鞭炮很危险,危险的事情可不能做。
(出示哭脸)。
第六张图片:
剪指甲 师:
这是在干什么?
(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱护小手人人夸!
(出示笑脸) 第七张图片:
吸允手指 师:
这个小朋友在干什么?
(吃手)这样做有什么不好?
(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!
(出示哭脸)。
四、小手动起来。
(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。
师:
刚才我们了解了这么多保护小手的知识,小朋友,你们知道吗?
我们的小手是越用才会越灵巧的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更美丽好吗?
(好){发放剪刀、纸} 播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。
师结束语:
小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?
(小手)对,这是一棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪明。
来,孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥一挥你的小手,跟老师们说再见!
(再见) 活动反思:
在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。
然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。
手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。
第4篇、中班健康活动教案:
认识手教案(附教学反思)
活动设计背景 由于本班幼儿普遍是农村孩子,爸爸妈妈不在家,交给爷爷奶奶照管,爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏,指甲长了也不剪。
活动目标 1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手。
2、丰富幼儿的词汇:
大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。
3、培养幼儿的观察兴趣与仔细观察的习惯。
4、发展幼儿的动手能力。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点 教学重点:
认识手的外形特征; 教学难点:
知道手的功能。
活动准备 水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐 活动过程 一、用游戏“请你照我这样做”引出课题。
1、教师引导幼儿做游戏:
“请你照我这样做”,最后让幼儿把一双手藏在身后。
2、教师:
咦!
你们把什么藏在身后啦?
哦,原来是你们的小手,伸出来看看,我们每位小朋友有几只手?
(两只手)对了,两只手还可以怎样说?
(一双手)对了,两只手又称为“一双手”. 二、观察手的外形特征。
1、引导幼儿一起数一数,一只手上有几个手指?
(老师带领幼儿一起数) 2、让幼儿把手指并拢,比一比,5个手指头是不是一样长,找出5个手指的不同点。
教师:
我们看看每只手的5个手指是不是一样长?
(不是)哪一个手指最长?
他在5个手指中的哪个位置?
(在中间的手指最长)对了,因为他最长又在5个手指中间,所以叫它“中指”。
那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置?
它教什么名字?
(因它最小最细最短在5个手指的最后一个,所以叫它“小拇指”,又可叫它“幺指”)那么哪个手指长得最粗最短呢?
它叫什么名字?
(因它最粗最短,很有力,所以叫它“大拇指”) 3、引导幼儿再观察,每只手指头都长着什么?
(手指甲)摸一摸有什么感觉?
(很坚硬)什么颜色?
(白色透明)手指上是不是都有手指甲?
(教师让幼儿观察自自己的小手,同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。
) 教师小结:
带上指偶图案,教师和幼儿做手偶游戏,《聪明的手指》谁会表演。
我们每个人都有两只手又称为“一双手”。
每只手上都有5个手指,这最粗又有力,并在五指的前头的是大拇指(指偶图案是大哥),这个最长又在5个手指的中间,它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5个手指中最后又小又短的叫“小拇指”,又可叫“幺指”(指偶图案是小妹妹,还可以和同伴做拉拉勾)。
这5个手指都长着坚硬透明的“手指甲”。
手指甲长长了就要剪掉,不然脏东西、细菌就会藏在里面,我们就很容易生病。
4、引导幼儿再观察手,知道手掌、手心、手背各指什么?
老师:
每只手上除了5个手指以外,还有什么?
(手心、手背)老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背,水彩笔在手心这面稳,而手背没那么稳,在这里叫幼儿仔细观察,手背上手指上有什么?
(指甲)手心、手背合起来叫手掌。
(每天都要洗手,饭前便后要洗手,洗手方法在语言课《小手洗得真干净》中学过了。
) 三、认识手的功能用途 老师放一段《我有一双小小手》的音乐,老师和幼儿一起表演. 老师:
我们都有一双小小手,你的小小手能做什么?
(让幼儿自由讨论) 老师小结:
我们的小手本领可大了,能做好多好多的事情。
我们以后要自己做(写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等),还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事,也可以帮助小朋友做好事。
四、通过绘画加强幼儿对手的认识 教师:
把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好,把左手放在白纸上,右手持笔缘画下来。
并涂上颜色。
活动延伸:
1、把自己画得小手送给老师,并说出自己画的小手,画了些什么; 2、在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了,手洗干净了没有; 3、板上开展“小能手”的好人好事比赛; 4、除自己外,其它人的会做什么事. 教学反思 一、《认识手》是幼儿园中班健康的认识内容,根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人都有一双手,幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。
又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,还要帮助成人做一些力所能及的事情,培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。
《认识手》人人都有一双手,幼儿能通过从自身的认识,幼儿对自己的手既熟悉,又直观形象,幼儿容易接受。
二、从本次活动的教学法来看,本班孩子在三到五岁阶段,游戏是幼儿喜爱的一项活动。
因此,我在引出课的内容时,我采用了“请你照我这样做”的模仿游戏,引出了课题,每个人都有一双手。
1、活动以师幼互动式探究性学习贯穿始终,教师与幼儿平等合作相互作用,共同研究教材,一起探讨问题。
“教师是活动的主导、幼儿是活动的主体”。
具体形象思维是幼儿思维的典型方式,根据这一特点,我采用了直观教学来认识手的外形特征。
第一通过数手指来认识一只手有五个手指头,其次比较手指的长短、粗细,最小的是小指,最粗短的是大拇指。
2、根据幼儿的思维是具体形象,因此必须把认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中。
还需要通过游戏形式加以巩固练习,于是我采用手偶游戏《聪明的手指》,让幼儿巩固认识手指的名称,还让幼儿实际拿水彩笔,让幼儿知道手分为手心、手背和手掌。
3、通过幼儿实际操作,知道手的功能。
三、从本次活动的整个教学过程来看,根据中班的年龄特点和本次活动的目标要求,我设计了以下环节。
1、以做模仿游戏,激发兴趣。
教师带领幼儿玩:
“请你照我这样做”的模仿游戏,最后把双手放在背后,启发诱导,你们把什么放在背后去啦?
伸出来看看,每个人有几只手?
两只手也叫做一双手,我们每个人都有一双手。
这样设计,是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容,幼儿又感兴趣。
2、通过观察认识手的外形特征。
根据幼儿的思维是具体形象,我采用直观教学,让幼儿把自己的小手伸出来观察,同伴间又可以互相观察、讨论,一只手有几个手指头?
让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?
最粗短的又叫什么?
每只手指头还长着什么?
为幼儿创设宽松的探究氛围,又体现了合作探究式的师幼互动。
3、采用手偶游戏《聪明的手指》,幼儿根据老师所讲的手指名称,幼儿伸出相应的手指,以达到对手指的认识。
教师小结:
我们每个人都有一双手,每只手上都有五个手指头,手指头上有指甲,指甲长了就要剪掉,因为指甲长了里面容易藏细菌和脏东西。
4、引导幼儿再观察:
每只手除了手指外,还有什么?
(手心、手背、手掌)。
5、让幼儿操作巩固练习:
让幼儿拿水彩笔放在手心和手背上。
6、师幼共同小结:
人人都有一双手,每只手有五个手指头,手指头上长着指甲、手分为手心、手背和手掌。
7、听音乐表演、深化主题 根据中班幼儿注意力容易分散,兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣,我运用幼儿喜爱的歌表演《我有一双小小手》,激发学习兴趣,又达到巩固练习让幼儿实际操作,感知手的功能。
你们的小手真能干,能用自己小手做很多的事情,以后要自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事情,并教育幼儿要做好事,不做坏事,这样设计让幼儿知道手的功能,感受成功的喜悦、又结合进行思想品德教育。
8、活动延伸 采用这活动延伸的形式,培养幼儿从小认真观察和扩散性的思维,又达到巩固认识手的功能。
四、活动评析 本次健康活动以幼儿亲身体验,逐步渗透的方式展开教学活动,选材贴近幼儿生活,能激发幼儿的兴趣,发展其动手动脑的能力。
本次活动符合本班幼儿的能力发展水平,克服了以前
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- 中班 健康 认识 手指 教案 20