青岛版小学科学实验操作方法指导.docx
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青岛版小学科学实验操作方法指导
青岛版小学科学实验操作方法指导
三年级上册(8个)
● 实验名称:
哪杯水热(6、哪杯水热)
实验器材:
温度计、烧杯、凉水、热水
实验目的:
掌握温度计的使用方法
实验步骤:
1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。
2、右手拿着温度计放入水中。
3、读出所测水的温度,并记录下来。
注意:
温度计的使用方法:
(1)用手拿着温度计的上部;
(2)将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁;(3)等温度计内的液柱静止后,读出温度;(4)读数时,温度计不能拿出水面,视线要与温度计液柱顶端相平。
● 实验名称:
水温的变化(7、水温的变化)
实验器材:
温度计、烧杯、计时表、热水、铁架台、细绳
实验目的:
探究常温下一杯热水温度的变化规律
实验步骤:
1、将温度计悬吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80℃的半杯热水,并调整烧杯与温度计的位置,使温度的液泡完全浸入到热水中,不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时,读出此时的温度,并将读数填写到表格的0分钟内。
从此时起每隔两分钟记录一次,持续观察15-20分钟。
注意:
在测量过程中,要保持温度计与烧杯位置不变,不能将温度计拿出烧杯读数。
实验现象:
热水的的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论:
热水降温的过程是先快后慢。
● 实验名称:
哪杯水多(8、哪杯水多)
实验器材:
集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、量筒
实验目的:
掌握量筒的使用方法
实验步骤:
1、分别往三种不同形状的杯子中倒入液面高低相同的水。
2、用量筒量出水的体积,并记录下来。
注意:
量筒的使用方法:
(1)使用时须选用合适的规格,不要用大量筒计量小体积的液体,也不要用小量筒多次量取大体积的液体,否则会引起较大的误差;
(2)量取指定体积的液体时,应先修倒入接近所需体积的液体,然后改用胶头滴管滴加;(3)应把量筒放在水平桌面上,使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上,读取和凹面相切的刻度,不可用手举起量筒看刻度。
操作要领是:
“量液体,筒子平稳;口挨口,免外流;改滴加,至刻度;读数时,视线平;看凹处,读得准。
”
● 实验名称:
物体的浮和沉(11、有趣的浮沉现象)
实验器材:
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水
实验目的:
下沉的物体是否受到水的浮力
实验步骤:
1、把钩码挂在橡皮筋上,提起,用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中,测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度,有什么发现?
实验现象:
同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要短。
实验结论:
下沉的砝码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重变轻了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。
说明下沉的物体也受到水的浮力。
●实验名称:
改变浮和沉(12、改变浮和沉)
实验器材:
带盖的空牙膏皮(铝制)、剪刀、一杯水
实验目的:
让沉下去的物体浮上来
实验步骤:
1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去,放进水杯里,可以看到牙膏皮下沉。
2、取出牙膏皮,可将牙膏皮捏成船形,放在水面上,会看到它浮在水面上。
如果想使牙膏皮竖直浮起来,可以从它尾部剪开处用手指将它扒开,使它稍稍鼓起,再次将它放到水杯里,可看到它会竖直浮在水面上。
注意:
在做让牙膏竖直浮起来的实验时,只需将牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些,若将牙膏整体都扒开,搞得太鼓,再放入水中,牙膏皮就难以竖直地浮在水中而要倒下并下沉,因此要掌握好牙膏皮鼓起的程度。
(让浮着的物体沉下去)
● 实验名称:
水面的张力(13、水面的秘密)
实验器材:
水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针
实验目的:
证明水有表面张力
实验步骤:
1、将玻璃杯用滴管帮助装满水,直到能清晰看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放曲别针,要一枚一枚慢慢放入,仔细观察水表面的样子。
3、一直放到水溢出为止,记下放入曲别针的数量。
注意:
实验的桌子一定要平稳,最后放入的曲别针使水溢出,不计入数量。
实验现象:
水的表面有张力。
● 实验名称:
毛细现象(14、水往高处走)
实验器材:
水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等
实验目的:
水能沿着有孔隙的材料往上爬
实验步骤:
1、在水槽中倒入一半水,并滴入几滴红墨水,使水变浅红。
2、将各种实验材料的一端分别浸入水槽中,仔细观察,哪些材料可让水往上爬,并做好记录。
实验现象:
水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬。
实验结论:
水能沿着有孔隙的材料往上爬。
●实验名称:
空气的成分(21、空气的成分)
实验器材:
蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴
实验目的:
认识到燃烧只用去了一部分气体,剩下的气体不支持燃烧。
判断出空气中至少由两种气体组成。
实验步骤:
1、在三个培养皿内分别粘好三个一样长的蜡烛,倒入同样多的红色水,并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶(瓶上拧紧瓶盖)分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上,观察现象。
实验现象:
用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭,用大饮料瓶罩的住的蜡烛后熄灭,完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。
蜡烛熄灭后,瓶内的水上升了一小截。
实验结论:
燃烧只消耗了部分空气,瓶内还有空气。
(如果瓶内没有空气了,水会在大气压力的作用下占据瓶子的全部空间)
3、往培养皿内倒入红色水,使水面略高于瓶内的水面。
4、拧开瓶盖,把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内,观察现象。
实验现象:
火柴立即熄灭。
实验说明:
剩下的气体不支持燃烧。
判断出空气是一种混合体,至少有两种气体组成。
三年级下册(8个)
● 实验名称:
小车的运动(1、小车的运动)
实验器材:
计时器、小车、尺子、垫圈、棉线
实验目的:
探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
实验步骤:
1、用1个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
2、用2个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
3、用3个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
注意:
提醒学生保持不变的条件是:
小车的重量、小车经过的距离;需要改变的条件是拉力的大小。
每个实验要做三次以上,以保证实验的准确性。
实验现象:
垫圈越多,小车跑得越快,也就是拉力越大,小车跑得越快。
● 实验名称:
摩擦力(2、玩滑梯的启示)
实验器材:
弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板
实验目的:
探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
实验步骤:
1、把木块放在粗糙的木板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力。
2、把木块放在比较光滑的木板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力。
3、把木块放在非常光滑的塑料板上拖拉,用弹簧秤测出所需的拉力。
4、比较三次实验的结果,说明了什么?
实验结论:
物体表面越光滑,摩擦力越小,相反表面越粗糙,摩擦力就越大。
● 实验名称:
简易天平(3、跷跷板)
实验器材:
天平、橡皮、木块等一些小物品
实验目的:
了解天平的构造及使用方法
实验步骤:
1、在天平左盘放上橡皮,右盘放上砝码,称出重量。
2、在天平左盘放上其他小物品,右盘放上砝码,称出重量。
注意:
天平的使用方法:
(1)在称量物品时,左盘放被称量的物品,右盘放砝码;
(2)如天平不平衡,再调整游码,使之平衡;(3)最后根据砝码和游码的指示判断出物品的质量;(4)取用砝码时,不要用手直接拿,要用镊子夹取。
● 实验名称:
有趣的磁铁(5、有趣的磁铁)
实验器材:
磁铁、曲别针、图钉、细线等
实验目的:
探究磁铁的各种性质
实验步骤:
1、用磁铁吸铁制物品和非铁制物品。
2、用磁铁的两端和中间分别吸图钉或大头针,看哪个地方的吸的多。
3、用细线将磁铁悬吊起来,等静止后观察磁铁的两端分别指向什么方向。
4、用两块一样的磁铁,同极放在一起,异极放在一起,看有什么现象?
实验结论:
有磁性(能吸铁),能指示南北方向,有两个磁极,同极相斥,异极相吸。
中间磁力弱,两头磁力强。
● 实验名称:
制作指南针(6、指南针)
实验器材:
磁铁、吹塑纸片、缝衣针、塑料杯、水
实验步骤:
1、用磁铁沿同一方向把缝衣针摩擦几十次(使缝衣针磁化),做成小磁针。
2、把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上。
3、把它放在水中,转动塑料杯,观察针尖的指向。
4、根据磁针的指向,在塑料杯边贴上“东、南、西、北”。
注意:
不要让针尖伤着手。
● 实验名称:
制作计时工具(沙漏)(10、制作计时工具)
实验器材:
两个塑料瓶(带盖)、剪刀、硬度适中的纸、胶带、沙子
实验步骤:
1、分别在两个瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔。
2、把甲瓶装满沙后盖上盖,把甲瓶倒放在乙瓶上,使两个瓶盖的小孔相对,细沙可以流到乙瓶中去。
3、看着表,每隔1分钟轻轻摇动乙瓶,使沙子平铺在瓶内,用笔在瓶外划个记号,标上“1”;用同样的方法分别划上“2、3、4……”等时间记号。
4、沙子流完后,把甲乙两瓶位置换过来,用同样的方法,在甲瓶外画好时间记号。
5、用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来。
使用方法:
在开始做练习题的时候,把两个瓶子架好,让沙子流动。
做完题后,看一看瓶子,就知道用了多少时间。
● 实验名称:
灯泡亮了(11、灯泡亮了)
实验器材:
电流实验盒(电池、灯泡、开关、导线、电池夹)
实验目的:
让小灯泡亮起来。
实验步骤:
1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。
2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。
3、接通开关,观察现象。
4、断开开关,观察现象。
注意:
实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
实验结论:
一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。
●实验名称:
谁的本领大(13、谁的本领大)
实验器材:
电流实验盒、铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等
实验目的:
验证哪些物体容易导电,哪些物体不容易导电。
实验步骤:
1、检测电路:
先将检测电路中的夹子夹在一起,灯泡亮表示电路通。
2、用夹子分别夹住铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等,观察灯泡是否亮,并将鉴别后的材料分成两类。
实验结论:
灯泡亮的一类为:
钉子、铜丝、铝片。
像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体。
灯泡不亮的一类为:
木条、玻璃、毛线、塑料片。
像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。
四年级上册(11个)
●实验名称:
食物营养成分(2、我们的营养)
实验器材:
酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子
实验目的:
检验食物营养的成分
实验步骤:
1、把少量米饭放在碟子上,用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒,观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧,注意闻一闻,有什么气味?
实验现象及结论:
1、加入碘酒后,米饭变成蓝色,说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后,会在纸上留下油迹,说明花生中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后,会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味,说明瘦肉内含有蛋白质。
● 实验名称:
溶解(4、水变咸了)
实验器材:
烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾
实验目的:
认识溶解的特点,理解溶解的定义。
实验步骤:
1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾,分别放入烧杯中,用玻璃棒分别搅拌。
在搅拌时,要注意按顺时针方向,玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后,静置一会儿,观察溶解的情况。
注意:
要注意观察材料在水中的变化,药品取量要适宜,搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
实验现象:
食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了,沙子、粉笔末在水中不溶解。
实验结论:
像食盐、高锰酸钾那样,在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒,均匀地分散在水里,不会自行沉降下来,这种现象叫做溶解。
像沙子在水中那样,就叫不溶解。
● 实验名称:
怎样加快溶解(5、怎样加快溶解)
实验器材:
烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖
实验目的:
探究物体溶解的快慢与哪些因素有关
实验步骤:
(一)1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水,观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象及结论:
搅拌的烧杯中冰糖溶解得快,不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。
说明搅拌可以加快溶解。
(二)1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中,同时搅拌十秒钟。
观察比较实验过程发生的变化。
实验现象及结论:
热水中冰糖溶解得快,冷水中冰糖溶解得慢。
说明用热水可加快溶解。
(三)1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖,将其中一块研成粉末,然后分别同时放入两个烧杯中。
同时搅拌十秒钟,观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象及结论:
研成粉末的冰糖溶解得快,未研成粉末的冰糖溶解得慢。
说明把物体研成粉末可以加快溶解。
● 实验名称:
根的作用(9、植物的根)
实验器材:
一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油(或棉花、橡皮泥)、水
实验目的:
探究根的吸水作用
实验步骤:
1、在矿泉水瓶中加入适量的水。
2、把植物放入矿泉水瓶中。
3、在矿泉水瓶中滴入花生油(或用棉花、橡皮泥把瓶口密封),防止水分蒸发,同时固定好植物,并在瓶壁水面处做标记。
4、把植物放在向阳的地方,观察矿泉水瓶中液面的变化。
实验现象:
矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。
实验结论:
由于瓶口用花生油等已密封,不会蒸发,所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。
● 实验名称:
除去叶绿素(11、植物的叶二)
实验器材:
烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶
实验目的:
植物的叶子是绿色的,这是含有叶绿素的缘故,有没有什么办法把叶绿素分离出来呢?
实验步骤:
1、把一片绿叶放入锥形瓶中,再加入酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入一个大烧杯中,在大烧杯中倒入热水。
3、在三角架上放好石棉网,然后把大烧杯放在上面,点燃酒精灯加热。
4、过一会儿,会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色,这些绿色物质就是叶绿素。
实验分析:
叶绿素能溶解在酒精中,将它加热煮沸,叶绿素就会跑到酒精中,所以酒精变成了绿色。
● 实验名称:
植物的茎(12、植物的茎)
实验器材:
芹菜、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀
实验目的:
探究茎有输导水分的作用。
实验步骤:
1、取一根芹菜的茎。
2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射,使叶面迅速蒸腾水分,从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4、当看到叶脉微红时,从瓶里取出芹菜,用清水冲洗,再制成切片观察。
注意:
做此实验时间不宜过长,因为时间过长,就会因为茎的横向运输,使茎内不只导管染成红色,其他部分也染上了红色,这样,就达不到预期的效果了。
实验现象:
看到茎内导管被染红,其他部分没有被染红。
● 实验名称:
热气球上升的秘密(13、热气球上升的秘密)
实验器材:
塑料袋、酒精、蒸发皿、木块
实验目的:
通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀,重量变轻,会上升。
实验步骤:
1、将蒸发皿放在木块上,往蒸发皿里倒入适量的酒精。
2、将塑料袋展开,罩在木块上方。
3、点燃蒸发皿中的酒精。
4、过一会,塑料袋膨胀起来,当感觉有种向上的冲力时,轻轻放手,观察现象。
注意:
塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离,以免烧坏塑料袋。
熄灭酒精时不要用嘴吹,要用玻璃盖灭。
实验现象:
点燃酒精后,先看到塑料袋充满气,膨胀变鼓,然后上升。
实验结论:
空气受热后体积会膨胀,变轻,热空气会上升。
● 实验名称:
瓶“吞”鸡蛋的秘密(16、瓶“吞”鸡蛋的秘密)
实验器材:
火柴、熟鸡蛋、广口瓶
实验目的:
认识大气压力的存在
实验步骤:
1、将鸡蛋壳剥掉。
2、用火柴点燃一张纸,放到广口瓶中。
3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口,把瓶口堵严不要漏气。
4、注意观察鸡蛋位置的变化。
注意:
要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子,鸡蛋要剥去外壳,点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。
实验现象:
鸡蛋被“吞”进瓶子。
实验结论:
燃烧消耗氧气,瓶内压强降低,大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。
● 实验名称:
水流有力量(17、水流有力量)
实验器材:
小水轮、玻璃杯、水盆、水
实验目的:
认识水流有力量
实验步骤:
1、在玻璃杯内盛满水,在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。
2、观察小水轮的变化,做好记录。
注意:
小水轮转动要灵活,要对着小水轮的叶片冲水,水量尽量保持均匀。
实验现象:
当用水冲小水轮时,小水轮转动起来。
实验结论:
水流有力量。
● 实验名称:
热传导(18、杯子变热了)
实验器材:
热学实验盒(铜棒、支架、火柴、凡士林)、酒精灯
实验目的:
热沿着物体传递,从温度较高的部分传到温度较低的部分。
实验步骤:
1、将铜棒固定在支架上,在火柴头上抹少许凡士林,依次粘在铜棒的三个凹痕上。
2、用酒精灯回执铜棒的一端,观察有什么现象。
实验现象:
火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
实验结论:
热可以沿着铜棒传递,从温度高的一端传向温度低的一端。
注意:
讲解酒精灯的用法:
分四步:
1、拿开灯帽,放在一边;2、用火柴自下而上点燃酒精灯;3、用外焰加热物体;4、使用完毕,用灯帽盖灭酒精灯,盖灭后打开,再盖上。
● 实验名称:
热对流(19、水变热了)
实验器材:
液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台
实验目的:
对流是液体热传递的主要方式。
实验步骤:
1、在液体对流演示器内装满水,把它固定在铁架台上,放入一点高锰酸钾。
2、用酒精灯加热演示器底部的一角。
3、观察水中高锰酸钾的流动方向。
实验现象:
受热处的水上升,上升后又从容器另一端流回来,由于水中放入了高锰酸钾,形成了一个红色水的循环。
实验结论:
加热烧杯的底部,水受热会变轻上升,周围较冷的水会流过来补充,然后又被加热上升……冷水热水不断相对流动,使整个杯子逐渐变热。
四年级下册(10个)
● 实验名称:
温度计的秘密(1、温度计的秘密)
实验器材:
平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带
实验目的:
液体有热胀冷缩的性质。
实验步骤:
1、在烧瓶内灌满酒精,用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧,液面就升到玻璃管内。
再将白纸板粘贴在玻璃管上,刻度面向学生。
2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水,可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。
3、将烧瓶取出,随着瓶内酒精慢慢冷却,其液面又逐渐降低。
实验结论:
液体有热胀冷缩的性质。
注意:
倒入的热水温度不宜过高,防止酒精沸腾,酒精可以红墨水染红。
● 实验名称:
气体热胀冷缩(2、自行车胎为什么爆裂)
实验器材:
锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水
实验目的:
气体有热胀冷缩的性质。
实验步骤:
1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。
2、把锥表瓶放入烧杯后,灌进开水加热,观察气球发生什么变化?
3、把锥形瓶取出,观察气球的变化。
● 实验名称:
固体热胀冷缩(2、自行车胎为什么爆裂)
实验器材:
铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯
实验目的:
固体有热胀冷缩的性质。
实验步骤:
1、在木板上钉两个铁钉,使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。
2、加热前,观察铁垫圈确能从铁钉间通过。
3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。
4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。
5、将铁垫圈在冷水里浸一下,观察能不能从两钉间通过。
注意:
两钉间距要恰好通过铁垫圈,缝隙越小越好。
● 实验名称:
认识岩石(3、认识岩石)
实验器材:
岩石标本实验盒
实验目的:
研究各种各样的岩石
实验步骤:
1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。
2、用手摸摸每岩石,是光滑的还是粗糙的?
观察它的棱角,是圆的还是尖的?
用刀片、手指甲刻划岩石,测试其硬度,每块岩石的颜色又是怎样的?
3、观察岩石的内部。
用锤子敲开每块岩石,看一看,岩石的内部有什么东西?
岩石内部和外部的颜色是相同的吗?
有小沙粒掉下来吗?
4、在每块岩石上滴一盐酸,冒泡吗?
●实验名称:
土壤的成分(7、土壤里有什么)
实验器材:
烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤
实验目的:
探究土壤的成分。
实验步骤:
1、把土壤放进盛有水的烧杯里,观察出现什么现象。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置。
观察出现什么现象。
3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热,观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用火烧,有什么现象发生?
闻一闻,有什么气味?
实验现象及结论:
1、把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有气泡冒出,说明土壤里含有空气。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置,会发现土壤分层沉降,下层是粗粒的沙,上层是很细的黏土。
这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
3、烧干后,发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹,说明土壤中含有溶解于水的物质,如盐类。
4、把土壤放在铁盘里用火烧,现象:
冒烟,有气味,烧过后颜色变浅了,说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。
● 实验名称:
土壤的种类(8、土壤的种类)
实验器材:
砂质土、壤土、黏质土、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、铁架台
实验目的:
探究三种土壤的特点。
实验步骤:
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口,倒放在铁架台上,并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水。
观察渗水的情况。
实验结论:
砂质土渗水快,保水性能差;壤土渗水适中,保水性能适中;黏质土渗水慢,保水性能好。
●实验名称:
光的传播(11、认识光)
实验器材:
三张硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板
实验目的:
研究光的传播路线。
实验步骤:
1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。
2、把硬卡纸固定在长木板上,距离要相同,放在人的眼睛与蜡烛之间。
3、点燃蜡烛,放在桌子的一端。
4、调整硬卡纸,想办法看到蜡烛的火苗。
实验现象:
只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时,才能看到蜡烛的火苗。
实验说明:
光沿直线传播。
● 实验名称:
光的折射(13、筷子“折”了)
实验器材:
透明的玻璃杯、白色的薄纸、剪刀、尺子、彩笔、手电筒、水
实验目的:
探究光的折射。
实验步骤:
1、把纸剪成长等于杯的周长、宽等于杯高的长方形。
2、将纸右半边涂黑,在涂黑部分竖着刻一条直缝。
把纸贴在杯的外壁。
3、让手电筒的光通过直缝射入杯内,从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置,在杯壁的白纸上做个记号。
4、在杯内倒入水,不改变光射入的方向,观察光射在杯壁的位置是否有变化。
注意:
手电筒的光线不要垂直射入,否则会发生偏折。
实验分析:
倒入水后,光点的位置会偏移,原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。
●实验名称:
自制彩虹(14、彩虹的秘密)
实验器材:
黑色卡片、剪刀、镜子、橡皮泥、白色卡片、手电筒、碗
实验目的:
探究彩虹的成因。
实验步骤:
1、在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝,折起卡片的底部,使卡片能立起来。
2、在碗里倒入半碗水。
将镜子倾斜45度放在碗里,使之一半在水下,一半在水上,用橡皮泥固定住。
3、把黑色卡片立起来,细缝正对着镜子,并将白色卡片放在
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