河南特岗教师笔试必刷500题81页.docx
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河南特岗教师笔试必刷500题81页
学员专用请勿外泄
1.我国《中华人民共和国义务教育法》中明确规定:
教师不得对学生进行体罚、变相体罚或
者其他侮辱人格尊严的行为。
下列属于体罚学生的情形是。
A.三年级语文老师教完一篇课文后,让学生将课文中的生字每个抄写一行
B.九年级学生李某等上自习课时违反纪律,老师要李某到学校操场跑10圈
C.八年级学生刘某的英语课文背诵作业没有完成,老师让其放学后留下来继续熟读课文
D.中学体育老师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其反复练习4次
答案:
B
2.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括。
A.拓宽知识视野
B.更新知识结构
C.勇于探索创新
D.乐于廉洁从教
答案:
D
解析:
《中小学教师职业道德规范》终身学习的具体要求是:
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
D项属于“为人师表”的具体要求。
3.决定教育性质的根本因素是。
A.社会生产力
B.政治经济制度
C.上层建筑
D.科学技术
答案:
B
解析:
政治经济制度决定着教育的性质、目的、教育领导权、受教育权。
4.是法国自然主义教育家卢梭的代表作。
A.《教育漫画》
B.《爱弥儿》
C.《母亲读物》
D.《人的教育》
答案:
B
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持。
A.劳动起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.生物进化论
答案:
A
6.巴赫家族的音乐才能持续300多年之久,出了60多位音乐家。
这主要体现了()对人的身心发展的影响。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.心理
答案:
A
7.儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿
1
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童身心发展的()特征。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
答案:
A
8.素质教育是以()为重点的教育。
A.面向全体学生
B.培养学生创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
答案:
B
9.我国颁布的第一个现代学制是。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸丑学制
答案:
A
10.“十年树木,百年树人”体现了教师劳动的()特点。
A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.主体性
答案:
C
11.隐性课程又称。
A.潜在课程
B.官方课程
C.正式课程
D.学校课程
答案:
A
12.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是。
A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
答案:
B
13.下列不属于班级授课制的优点的是()。
A.有利于照顾到学生的个别差异
B.有利于学校合理安排各科教学的内容和进度
C.有利于发挥学生集体的作用
D.有利于经济有效地大面积培养人才
答案:
A
解析:
班级授课制是一种集体教学形式,它把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,以班为单位集体授课,不利于照顾学生的个别差异。
2
学员专用请勿外泄
14.赫尔巴特指出:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无
教育的教学。
”这说明了教学过程具有()特点。
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.教师主导作用与学生能动作用相结合
答案:
C
15.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于。
A.形成性评价
B.相对性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价
答案:
D
16.“平行教育原则”是()提出的。
A.马卡连柯
B.杜威
C.德鲁克
D.洛克
答案:
A
解析:
马卡连柯提出“平性教育原则”,即集体教育与个别教育相结合的原则。
17.利用良好的班风和校风来教育学生,这属于。
A.榜样示范
B.说服教育
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
答案:
C
18.在家庭、社会与学校的联系中,起沟通桥梁作用的是()。
A.家长
B.任课教师
C.学生
D.班主任
答案:
D
解析:
班主任是班级的建设者、组织者和协调者。
19.教师通过讲述自己的教育故事,并从中总结出别具一格的教学经验和方法,从而明确自
己的专业发展方向,提升教学能力的教育研究方法是()。
A.个案研究法
B.行动研究法
C.叙事研究法
D.实验研究法
答案:
A
解析:
参与观察法,就是研究者深入到所研究对象的生活背景中,在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。
参与观察时,由于身临其境,观察者可以获得较多的内部信息。
所以,观察者在参与观察时,一般都需要隐瞒自己的身份。
此外,参与观察时,应尽量避免观察者与被观察者之间相互作用造成的负面影响。
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20.我国基础教育新课程管理的政策是()。
A.由国家课程统一使用管理
B.实行国家、地方、学校三级课程管理
C.以省级课程管理为主
D.全部下放权利,实行校本教材教学为主
答案:
B
21.新课程倡导的教学观的具体体现是()。
①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
④教学从“关注学科”转向“关注人”
A.②③④
B.①②④
C.③④
D.①②③④
答案:
D
22.白纸上的黑色字比灰色字明显,这是感觉的()。
A.联觉
B.适应
C.继时对比
D.同时对比
答案:
D
23.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?
()
A.直觉思维
B.发散思维
C.动作思维
D.集中思维
答案:
B
24.看过《西游记》小说的人在头脑中都可以形成孙悟空的形象,这是()的心理活动。
A.表象
B.再造想象
C.创造想象
D.幻想
答案:
B
解析:
根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。
25.皮亚杰认为,儿童在()已经获得客体永久性。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:
A
26.小红又想吃零食又不想变胖,属于()。
A.双趋冲突
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B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
答案:
C
27.在马斯洛的需要层次论中,他认为需要的最高层次是()。
A.求知与理解
B.尊重
C.自我实现
D.审美
答案:
C
28.在课堂上提问,当学生回答正确时,教师以点头微笑或当面表扬的方式鼓励学生再接再
厉,这种行为属于()。
A.升华
B.消退
C.正强化
D.负强化
答案:
C
29.练习是操作技能形成的具体途径。
在教学过程中组织练习时,应遵循的原则不包括()。
A.帮助学生掌握正确的练习方法和知识
B.正确掌握练习速度,保证练习质量
C.尽量增加练习次数和集中练习时间
D.练习方式多样式
答案:
C
解析:
在教学过程中组织练习应遵循的原则有:
明确练习的目的和要求,增强学习动机;帮助学生掌握正确的练习方法;正确掌握练习的次数、时间,保证练习的质量;注意练习方式的多样化,集中练习与分散练习相结合,合理应用整体练习与分散练习。
30.在教鸟的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征,这是适当地运用了
A.命题
B.案例
C.反例
D.正例
答案:
D
31.按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
答案:
B
解析:
习俗水平包含两个阶段:
寻求认可定向阶段,也称“好孩子”定向阶段;遵守法规和秩序定向阶段。
32.通过对蝙蝠超声波定位的仿效,制造出雷达,这属于()。
A.思维定势
B.原型启发
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C.酝酿效应
D.功能固着
答案:
B
33.与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是()。
A.内部动机
B.外部动机
C.远景的间接动机
D.近景的直接性动机
答案:
C
解析:
远景性动机是与长远目标相联系的,间接动机是与社会意义相联系,是社会要求在学习上的反映结果。
题干中与学习的社会意义和个人前途相连的学习动机正是远景间接动机的体现。
故本题选择C项。
34.某学生在记忆圆周率“3.1415926535”时,将其编成顺口溜“山巅一寺一壶酒,尔乐苦
煞吾”,该学生在这里运用的学习策略是()。
A.组织策略
B.复述策略
C.精细加工策略
D.元认知策略
答案:
C
解析:
某同学的做法运用了谐音联想法,属于精细加工策略中的记忆术。
35.学会写“木”、“石”、“口”,有助于学习写“森”、“磊”、“品”,这是一种()。
A.顺向迁移
B.水平迁移
C.一般迁移
D.具体迁移
答案:
D
解析:
具体迁移也称特殊迁移,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
学会写“木”、“石”、“口”,有助于学习写“森”、“磊”、“品”,就属于具体迁移。
36.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如
果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜采用()。
A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发展学习
D.合作学习策略
答案:
A
37.有位老太太有两个女儿,大女儿家开伞店,小女儿家开洗衣店,老太太天天为女儿忧愁。
下雨天,她担心小女儿洗的衣服干不了,晴天又担心大女儿的雨伞卖不出去。
后来,邻居对他说:
“您好福气啊!
下雨天,您大女儿家生意兴隆,晴天,您小女儿家生意兴隆、对您来说,每天都是好日子!
”老太太转念一想,觉得有道理,不禁眉开眼笑了。
这位老太太使用
的情绪调节策略是()。
A.认知转换法
B.情绪宣泄法
C.注意转移法
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D.自我放松法
答案:
A
解析:
认知转变疗法,又称“贝克认知疗法”、“认知图式疗法”。
理论基础是贝克的情绪障碍认知理论,在实际治疗过程中,贝克特别重视引导求助者去充分调动和发挥自身内部的潜在能力,对自己的认知过程进行反省,发现自己的问题并主动加以改变。
38.()是指人们基于对某种情境的直觉而形成的期望或预言,会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
将其应用于教育中,即教师的期待效应。
A.罗森塔尔效应
B.晕轮效应
C.过度理由效应
D.巴纳姆效应
答案:
A
39.在课程结束时,老师通过班级分组竞赛的方式进行结课,这属于()。
A.比较结课
B.活动结课
C.悬念结课
D.拓展延伸结课
答案:
B
40.“学习先进中学教育理论,了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
”指的是
哪种基本理念()。
A.师德为先
B.学生为本
C.能力为重
D.终身学习
答案:
D
41.考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果,强化学生学习的欲望。
但仅凭考试成绩来评价学生,可能会使学生变成“书呆子”。
上述事实表明()。
A.教育既有正向显性功能,又有正向隐性功能B.教育既有负向显性功能,又有负向隐性功能C.教育既有负向显性功能,又有正向隐性功能D.教育既有正向显性功能,又有负向隐性功能答案:
D
解析:
教育的显性功能是指教育活动依照教育目的,在实际运行中所出现的与之相吻合的效果。
教育的隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。
42.教育学作为一门独立的学科萌芽于()。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育论》
答案:
C
解析:
1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》,标志着教育学开始成为一门独立发展的学科。
43.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类语言进行顺畅的交流,这
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反映了个体身心发展具有()。
A.阶段性
B.差异性
C.不平衡性
D.互补性
答案:
C
44.我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”,以养成个人的“个性、智能、
学识”,并要外化出去,这反映了教育目的的()。
A.“社会本位论”价值取向
B.“个人本位论”价值取向
C.“文化本位论”价值取向
D.“官本位”价值取向
答案:
A
45.新课程倡导学生是发展的人,下列对其理解正确的是()。
①学生的身心发展是有规律的②学生具有巨大的发展潜能
③学生的发展都有自身独特性④学生是处于发展过程中的人A.①②
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
答案:
C
解析:
新课改提倡学生是发展的人,主要体现在学生身心发展是有规律的,学生具有巨大的发展潜能和学生是处于发展过程中的人。
而题干③体现的是学生是独特的人。
46.某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,作为以身体练习为主要手段,
以促进学生健康为主要目的课程,从课程类型的角度看,“民族体育”课属于()。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.隐性课程
答案:
C
解析:
校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。
主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。
47.“通过一系列长期的爱国教育,学生才能真正获得爱国主义的品质,并转化为实际的行
动”体现了德育过程的规律是()。
A.德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程
B.德育过程是学生品德反复而且长期逐步提高的过程
C.德育过程是学生在活动和交往中接受培养的过程
D.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
答案:
B
48.班主任在与小明谈话时说:
“根据前段时间你的表现,虽然学习效果不很理想,但非常努力,如果注意改进学习方法,相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于()。
A.配置性评价
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B.形成性评价
C.终结性评价
D.鉴定性评价
答案:
B
解析:
在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。
题干描述属于形成性评价。
49.德育过程的基本矛盾是()。
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D.学生的上进心与惰性之间的矛盾答案:
C
50.马卡连柯曾指出:
“每当我们给个人一种影响的时候,这影响必定同时应当是给集体的一种影响。
相反地,每当我们涉及集体的时候,同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。
”此言论体现了哪种班级管理模式?
()
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
答案:
B
解析:
平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
平行管理的提出者为马卡连柯。
51.班主任正在认真地向学生布置着大扫除任务。
话音未落,王明同学立即说了句笑话惹得同学们哄堂大笑起来。
班主任措手不及,怒火中烧,这不是明摆着对老师公开挑衅吗?
“王
明,你……你简直太过分了!
”……如果你是老师,应该怎样处理类似情况?
()。
A.当作没听到,甚至一笑而过
B.冷处理,事后可以私底下找王明好好谈谈
C.针锋相对,决不姑息
D.严正警告,在不改正找家长
答案:
B
解析:
对于学生违反纪律的行为,既不能影响正常教育教学工作的开展,也不能睁一只眼,闭一只眼,放纵学生的错误,故答案选择B。
52.小学生学习生字,老师先让学生进行“书空”练习,然后再学。
“书空”属于()。
A.操作定向
B.操作模仿
C.整合定向
D.熟练定向
答案:
A
解析:
操作定向也称作操作的认知阶段,即了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
所以选A。
53.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向,这是一种()。
A.替代强化
B.直接强化
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C.自我强化
D.负强化
答案:
A
解析:
替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
54.小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐,爸爸将其中的一罐倒进一个大杯子里,将另外一罐倒进两个小杯子里。
然后让小新挑选。
小新经过思考之后选择了大杯可乐,并喃喃自语道:
“还是大杯子的多。
”那么,小新处于()阶段。
A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算
答案:
B
解析:
前运算阶段的一个显著特征是认知中没有形成守恒概念,小新认为大杯饮料多表明其还没有形成守恒概念,处于前运算阶段。
55.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能作一定的概括,思维已经接近成人的水平。
这在皮
亚杰儿童智力发展阶段中属于()。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:
D
56.胡老师是一名新老师,深受学生喜爱,当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时,她都对其表扬和奖励。
胡老师这样做法符合桑代克学习规律中的()。
A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律
答案:
D
57.若问小明“为什么偷东西是不对的?
”他的回答是“抓住了会挨打”。
据此可以判断小明
的道德认知发展处于()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
答案:
A
解析:
科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的,是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的
58.根据未成年人保护法的规定,学校对学生进行的保护措施不包括()。
A.社会生活指导
B.心理健康辅导
C.青春期教育
D.就业指导
答案:
D
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解析:
《未成年人保护法》第十九条规定:
学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
59.小明在没有任何督促的情况下独立完成作业并预习了下一节课,然后出去玩耍,这反应
了意志的
()。
A.坚定性
B.果断性
C.独立性
D.自制力
答案:
D
解析:
意志的品质包括自觉性,果敢性,坚持性和自制性。
自觉性指对行动的目的有深刻的认识,能自觉支配自己的行动,服从于活动目的的品质。
强调的是做决定时,能独立自主。
果敢性指一个人是否善于明辨是非,迅速而合理的采取决定和执行决定方面的意志品质。
强调的是行动快,准,好。
坚持性即坚定性,指在意志行动中,能否坚持决定,百折不挠的克服困难和障碍,完成既定目的方面的意志品质。
强调面对困难,不放弃取得成功。
意志的自制性指能否善于控制和支配自己行动方面的意志品质。
强调排除干扰,行为自控。
60.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后,生成了梯形面
积的计算公式。
按照加涅的学习分类标准,这种学习属于()。
A.辨别学习
B.概念学习
C.规则学习
D.高级规则学习
答案:
D
解析:
加涅根据学习的繁简程度不同,提出来八类学习。
其中辨别学习是指能识别各种刺激特征的异同并作出相应的不同反应;概念学习是指对同类刺激做出相同反应;规则学习就是原理学习,了解概念间的关系;高级规则学习是解决问题的学习,在各种条件下应用规则或规则的组合去解决问题。
题中的学习属于高级规则学习。
61.教师将关注的焦点从“如何备好课”上转向“如何在教学实践中因材施教”,这表明教师
转向了()。
A.关注生存阶段
B.关注情景阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
答案:
C
62.一般认为,行为具有盲目性、被动性、不稳定性,随情景的变化而变化,这是态度和品
德的形成过程中()的表现。
A.认知阶段
B.认同阶段
C.依从阶段
D.同化阶段
答案:
C
解析:
道德品德的发展会经过依从阶段、认同阶段、内化阶段,分别对着的道德水平是依从性水平、认同性水平和信奉性水平。
依从水平,行为具有盲目性、被动型和不稳定性。
63.20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著
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学员专用请勿外泄
的()。
A.《教育实用心理学》
B.《教育心理学》
C.《教育心理大纲》
D.《教育心理统计》
答案:
A
64.教—学过程的三种过程是()。
A.学习过程、教学过程和评价/反思过程
B.学习过程、教学过程和互动过程
C.学习过程、教学过程和思考过程
D.学习过程、教学过程和管理过程
答案:
A
65.教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()。
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.完善时期
答案:
C
题型:
多选
66.成就动机是学习动机中最重要心理成分,奥苏伯尔认为它主要由()成分构成。
A.追求成功的动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
答案:
BCD
67.下列选项体现启发性原则的有。
A.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
B.学不躐等
C.不愤不启,不悱不发
D.授人以鱼,不如授人以渔
答案:
AC
68.下列属于教材的有。
A.教科书
B.教学参考书
C.音频和视频材料
D.教学挂图
答案:
ABCD
69.注意的品质包括。
A.注意的稳定
B.注意的范围
C.注意的分配
D.注意的转移
答案:
ABCD
70.思维是客观事物在人脑中概括和间接的反映。
思维的基本形式包括。
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学员专用请勿外泄
A.概念
B.判断
C.推理
D.比较
答案:
ABC
71.皮亚杰关于儿童认知发展阶段包括。
A.感觉运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案:
ABCD
72.影响迁移的因素包括。
A.相似性
B.原有认知结构
C.心向
D.定势
答案:
ABCD
73.根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为。
A.命题学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
答案:
BCD
74.教师职业道德的主要范畴包括。
A.教师荣誉
B.教师公正
C.教师良心
D.教师义务
答案:
ABCD
75.下列选项属于开办学校必备条件的有。
A.有章程
B.有教师
C.招学生
D.有经费
答案:
ABD
76.下列关于目标模式描述正确的是。
A.以目标为课程设计的基础和核心
B.目标模式的奠基者是博比特
C.泰勒的《怎样编制课程》的出版,成就了现代目标模式的雏形
D.泰勒的《课程与教学的基本原理》成为课程研究与开发领域的经典之作答案:
ABD
77.下列属于学习的是。
A.儿童随着生长发育,其信息加工能力不断增强
B.酒精的摄入会引起个体行为水平的变化
13
学
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