版第小语第一单元教案.docx
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版第小语第一单元教案
我上学了
教学目标:
知识与技能:
观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,校园生活的丰富多彩。
情感态度与价值观:
依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
过程与方法:
观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点、难点:
儿歌《上学歌》
教学准备:
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教法:
培优辅差 学法:
小组合作 课时安排:
4课时。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入。
你是哪个国家的人?
你长大后干什么?
同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。
(2)让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?
你喜欢语文书吗?
为什么?
激发他们对语文的兴趣,
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,
(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、礼貌教学
(1)、教师引导学生讨论:
入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?
老师会对小朋友说什么?
教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。
三、情境演练。
创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。
(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
老师可和同学共同模拟练习。
四、课堂拓展:
让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。
(3)推选故事大王
五、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。
安全提示:
进出教室不拥挤
反思:
第二课时
一、复习导入新课。
指名说说上节课你有什么收获?
二、激发学习兴趣。
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问:
我们班谁是识字大王?
指导观察第二幅图
(1)同学们你是哪个国家的人?
(2)我们的国家叫什么名字?
(3)谁愿意把我们国家的名字读出来?
(4)你愿意把这些字教给大家吗?
三、说一说图片上你还还看到了什么?
你知道这里吗?
1、可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。
四、教学生说说,检查学习情况
五、课堂小结:
表扬表现好的同学。
安全提示:
上下楼梯靠右行
反思:
第三课时
一、谈话导入新课
同学们从今天起,你们就正式成为一名小学生了,大家要好好学习。
今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1、播放音乐,让学生欣赏音乐。
2、教师泛读儿歌。
3、教师领读。
4、让学生自己读诗歌,分小组朗读。
三、了解《上学歌》的基本意思
1、教师讲解《上学歌》的基本意思。
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。
四、课堂小结。
安全提示:
远离、不进入施工场地
反思:
第四课时
一、复习导入新课
1、指名说说上节课你有什么收获?
二、同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。
2、指导观察第四幅图,引导学生说出:
一位女同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
3、请大家按以上要求做:
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4、请坐的好的同学做给大家看。
5、教师表扬坐的好的同学。
6、来到学校后你看到些什么?
你最喜欢什么?
然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?
教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正。
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
请做给老师看一看。
8、教师表扬做得好的同学。
9、指导观察第四幅图,引导学生说出:
第四幅图上,一位男同学正在写字。
画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
10、请大家按以上要求做,看谁做得好?
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
11、请做得好的同学做给大家看。
12、教师表扬做得好的同学。
三、课堂总结:
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
安全提示:
放学后及时离校回家
反思:
第一单元识字
1、天地人
教学目标:
知识与技能:
1、会认天地人你我他6个生字,正确、流利地读6个生字。
2、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
情感态度与价值观:
初步培养孩子对汉字的喜爱之情。
教学重点、难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学准备:
生字卡片,相关的课件。
教法:
培优辅差 学法:
小组合作 教学课时:
2课时
第一课时
一、谈话导入
从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!
老师真为你们高兴!
现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画,揭示课题
1.看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
2.指名读:
谁能读读?
你是怎么认识这几个字的?
3.结合具体实例,引导学生理解里。
三、图文结合,学习生字
1.图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
2.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1.学生自由读生字,同桌交流。
2.全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3.读一读。
出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。
五、认识生字。
1.出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?
能做什么?
六、认识田字格,指导书写一
1.认识田字格。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌:
田字格.四方方,写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
4.指导书写-。
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
七、布置作业
1.找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。
2、学写本课生字。
安全提示:
下雨路滑,注意安全
反思:
第二课时
一、巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
做找朋友游戏。
2.我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流:
我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
三、指导书写“天、人”
1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写二三,边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5.讲评:
讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
安全提示:
不到河边玩耍、不私自下河游泳
反思:
2、金木水火土
教学目标:
知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识笔画横、竖。
过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
情感态度与价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点、难点:
教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土。
教学准备:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教法:
培优辅差 学法:
小组合作 教学课时:
2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画,揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题:
有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。
出示课题——金木水火土。
3、指名读课题:
谁能读读课题?
你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例,引导学生理解。
三、自读课文,学习生字
1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2、全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3、读一读。
出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
四、朗读感悟
1.把课文读得正确、流利。
个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
五、当堂训练,指导书写本课生字
六、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
安全提示:
过公路时要一站、二看、三通过
反思:
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背。
三、指导书写一二三上。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写一二三上,边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5、讲评:
讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
安全提示:
不在公路上玩耍
反思:
3、口 耳 目
教学目标:
知识与技能:
认识本课生字,会写口、耳、目、手四个字;认识笔画横折、撇、弯钩。
过程与方法:
正确、流利地朗读课文;说说能用这些器官做什么。
情感态度与价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点、难点:
认字写字。
教学准备:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教法:
培优辅差 学法:
小组合作 教学课时:
2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画,揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题:
我们每个人身上都有很多器官,今天我们就来学习其中的一些。
3、指名读课题:
谁能读读课题?
你是怎么认识这几个字的?
4、结合具体实例,引导学生理解。
三、自读课文,学习生字
1、学生自由读课文。
2、全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3、读一读。
出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
4、说一说,我们能用这些器官做什么?
四、朗读感悟
1.把课文读得正确、流利。
个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
五、当堂训练,指导书写本课生字
六、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
安全提示:
不追逐打闹
反思:
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背。
三、指导书写口耳目手。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写口耳目手,边写边讲述书写要领。
教生书空笔画。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5、讲评:
讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
安全提示:
不轻信陌生人
反思:
4、日月水火
教学目标:
知识与技能:
认识八个象形,看图学会八个生字,学会点、撇两种基本笔画。
过程与方法:
根据相应的字说话,巩固生字
情感态度与价值观:
培养生热爱汉字的情感。
教学重点、难点:
会认会写生字
教学准备:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教法:
培优辅差 学法:
小组合作 教学课时:
2课时
第一课时
教学过程
一、复习导入
二、揭示课题
在很久很久以前我们的祖先还没有发明文字喜欢观察、爱动脑筋的人们
就想了一个好办法用简单的笔画和线条把这些事物的形状画下来当作文字来使用。
因为这些字和事物的形状很像所以我们叫它们象形字。
人们想太阳每天普照大地,给人们带来温暖,月亮能在黑暗中给人们带来光明,水能给万物带来生机,火可以让人们吃到熟的食物,所以古时候的人们就想能不能给他们也创造出一种符号呢。
经过仔细的观察与思考,就造出了表示“日月水火”这四个字的符号。
出示课题这也是今天我们要新认识的四个汉字。
三、看图识字
1、出示第一幅图。
问学生图上画的是什么?
太阳。
跟它打个招呼吧!
说话训练模仿老师打招呼你好红红的太阳小朋友们这么热情地跟太阳打招呼,看它笑得多开心,太阳又叫“日rì”。
读一读。
古时候的人们就是看着这圆圆的红日造出了一个表示“日”的符号
2、图示“日”的演变过程,传说太阳中有一只鸟,中间的横就是这只鸟,这就是最早的表示太阳的符号,许多年过去了,人们又把“日”写成了这样,线条是弯弯的。
后来为了书写方便,把弯弯的线条拉直,这就是现在的“日”。
小
朋友们想到记住“日”的好办法了吗?
2、照以上方法依次指导认识月、水、火、山、石、田、禾。
3、开火车读、齐读巩固
4、组词练习
四、说话练习
用学到的生字练习说话,看谁说得最好。
安全提示:
不玩火
反思:
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。
摘果子说词语或句子。
二、巩固生字词
1.全班齐读生字两遍。
2.组词练习
三、指导书写日、田、禾、火。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写日、田、禾、火,边写边讲述书写要领。
教生书空笔画。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5、讲评:
讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
安全提示:
厕所地滑,慢行
反思:
5、对韵歌
教学目标:
知识与技能:
认识本课生字,会写虫、云、山三个字;认识笔画竖折、撇折、提。
过程与方法:
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
情感态度与价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境;初步感受文字的韵律美。
教学重点、难点:
认字写字,感受韵律美。
教学准备:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教法:
培优辅差 学法:
小组合作 教学课时:
2课时
第一课时
一、复习导入
二、观察图画,揭示课题
1、看图说话。
2、揭示课题:
我们中国人喜欢对对子,今天我们就来学一学对韵歌。
3、教读课题:
对韵歌
4、结合具体实例,引导学生理解。
三、自读课文,学习生字
1、学生自由读课文。
2、全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3、读一读。
出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
4、说一说,你最喜欢对韵歌的哪句?
四、朗读感悟
1.把课文读得正确、流利。
个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
五、当堂训练,指导书写本课生字
六、布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、学写本课生字。
安全提示:
上下楼梯轻走慢行
反思:
第二课时
一、巩固生字
1、我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
组词。
加减笔画。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3、我会用。
摘果子说词语或句子。
二、指导背诵课文
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:
给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
3.自由配上动作背诵课文:
指名背诵,小组齐背,全班齐背。
三、指导书写虫云山。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写虫云山,边写边讲述书写要领。
教生书空笔画。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5、讲评:
讲评后,学生继续练写。
四、课堂小结
五、作业布置
安全提示:
不喝胀袋、变味牛奶,先试喝一小口。
反思:
口语交际 我说你做
教学目标:
知识与技能:
锻炼学生的表达能力、倾听能力。
过程与方法:
大声说,让别人听得见;注意听别人说话。
情感态度与价值观:
使学生有团结协作的观念。
教学重点、难点:
表达能力、倾听能力。
教法:
培优辅差 学法:
小组合作 教学课时:
1课时
教学过程:
一、激趣引入
同学们喜欢做游戏吗?
今天我们一起来做游戏——我说你做
二、讲清游戏规则
1、发指令的人大声说,动作要能做得出来。
2、别人发指令时,不能说话,保持安静。
3、一人只有一次发令机会,想好要发的指令。
三、依次玩游戏
四、游戏总结
1、说说你在游戏中学到了什么?
2、评选最佳游戏能手。
安全提示:
勤剪指甲。
反思:
语文园地一
教学目标:
知识与技能:
学习六七八九十几个生字,比较识字,会按笔顺规则写字。
过程与方法:
朗读诗句,比较识字,组词,加减笔画。
情感态度和价值观:
培养对中华汉字的喜爱之情。
教学重点、难点:
识字、写字、辨字。
教法:
培优辅差 学法:
小组合作 教学课时:
2课时
第一课时
一、引入
经过前一段时间的学习,我们已经认识的不少生字,同学们都是识字的小能力,今天的们一起来走进识字加油站,看谁认得又快又多。
二、学习识字加油站
1、读诗句
2、指导书写八、十两个字,书空笔画
三、字词句运用
1、读一读,比一比
人——天 口——田 日——目
2、组词,加减笔画练习
四、书写提示
姿势、握笔方法、笔顺规则,练习书写
五、作业
安全提示:
不能用铅笔戳人。
反思:
第二课时
一、复习引入
齐读上一节课生字词
二、学习日积月累 咏鹅
1、教读
2、反复练习诵读,直至成诵。
3、掌握其中的天、白、毛、水等字
三、和大人一起读 小兔子乖乖
1、播放歌曲 小兔子乖乖
2、学唱
3、指字朗读
4、相关安全教育:
说说从这个故事中你懂得了什么?
5、小结。
四、读书真快乐
说说自己与读书有关的事。
安全提示:
安全用气。
反思:
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- 版第小语 第一 单元 教案