百合花教案.docx
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百合花教案.docx
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百合花教案
百合花教案
百合花教案
百合花教案1
活动目标
1、学会分部画百合花。
2、知道百合花的含意。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1、百合花图片。
2、百合花分解图。
活动过程
1、百合花图片
——小朋友你们都认识这个百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
今
——我来学画百合花吧!
2、学画百合花
——画个像扒开的香蕉皮。
——在两个分叉上画上三个叉,像花朵了。
——花朵中间画天线,接着画花梗两个竖线。
——最后画上长长的叶子。
——涂上自己喜欢的颜色。
3、百合花的含意
——你们知道咱们天为什么学画百合吗?
——百合含意中有一句是表示伟大的爱。
——世界上对我们的爱最伟大的是妈妈。
——马上到母亲节了,我们可以画百合花和康乃馨送给妈妈。
活动反思:
在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《百合花》创作。
通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。
百合花教案2
一、教学目标
总目标:
让学生明白本小说构思和语言上的特点,培养鉴赏小说的能力。
具体目标
1、明白本小说题目的含义和主题
2、体味细节描写在小说中的作用。
3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。
4、培养学生速读小说,概述小说的能力。
二、课时安排2课时
三、教学过程
第一课时
一、活动导引
1、由于课文内容集中,文字晓畅,情节较简单,所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文,顺手划出字词。
2.、划分段落,概括大意。
3、请学生从网上找出百合花的有关图片,介绍其特点。
4、初步明白本小说题目的含义
二、活动流程
1、速读读全文。
(10分钟)
2、划出字词。
给加点的字正音
撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(ni?
ní)憨憨(hānhān)执拗(niù)髻(ji)尴尬(gāngà)讪讪(shànshàn)瞅(ch?
u)挟(xié)嬷嬷(mómó)砦(zhài)虔诚(qián)磕磕绊绊(kē)
解释下列词语
张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚
3、讨论交流一
划分段落,概括大意。
提示:
全文以时间为顺序,以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性,可以分为四部分。
一部分、开端带路(从开头到“这都怪我了”)
二部分、发展借被(从“我们到包扎所”到“现在,至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
三部分、高潮牺牲/献被(从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”)
四部分、结局盖被(从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾)
4、讨论交流二:
鉴赏本小说的构思。
具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
(1)媒体打出白色百合花的图片(注意一定要是白色的百合花,这样符合文中的内容和寓意。
)
请学生谈看图片的感受,得出白色“百合花”这种花卉的主要特点:
色泽文雅,香气清幽,白净纯洁,即清丽,纯洁,高雅……
(提示:
这是个开发的话题,尽管让学生谈,意思在,就要肯定。
)
(2)理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页“刚出门~我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。
再请学生复述被子的最后结局。
总结:
A/被子,是情节的一部分,推动了情节的发展。
B/被子与人物性格关系。
提问:
借被和献被这两个情节,你看到了新媳妇怎样的性格?
各组讨论,然后派代表发言或补充。
提示:
(这也是一个开放型的问题,只要各组学生言之有理,就要肯定。
)
明确:
美丽、纯洁、善良、高尚。
她在情节中,其性格是发展的。
刚过门才三天,小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子,她当然有些舍不得,这种情感在情在理。
但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后,“一边听着,一边不断向房屋瞅着……半晌,她转身进去抱被子。
”到了包扎所,她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”,当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时,新媳妇“劈手夺过被子”。
“劈手”集中写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员人殓时的那种果断坚毅、不容商量的态度。
与先前的娴静羞赧判若两人……
一句话,小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写,刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。
当然,这个人物性格的发展,还通过其它情节或者细节来表现的。
刚开始做救护工作时,她害羞腼腆,我跟她说了半天,她才红了脸答应做我的下手。
可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时,“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而虔诚地给他试着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了,可她还是密密地缝着那个破洞,其实是在缝进她的一片深情,所以当“我”劝她“不要缝了”时,“她却对我异样地瞟了一眼”,对“我”的不解以示不
满。
总之,小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写,不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化,更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。
所以,百合花,正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
三、活动延伸
1、分组思考问题:
“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗?
和小通讯员和我有关吗?
全篇主题是什么?
2、抄写有关字词。
付:
板书
百合花
茹志鹃
百合花清丽纯洁高雅
新媳妇娴静淳朴善良纯真高洁
百合花教案3
一、揭示课题,质疑引入
同学们见过百合花吗?
在你们的心目中,百合花代表着什么?
教师在黑板上画出百合花的简笔画。
学生自由发言,并交流自己课前搜集的资料。
今天我们将学习关于百合花的一篇课文《心田上的百合花》,齐读课题。
看到课题,你有什么想法?
二、自主学习,合作交流
1.出示自学提纲。
(1)读准字音,读通读熟课文。
(2)勾出对你有所触动的句子,联系上下文想一想,读懂的写写感受(旁批),不懂的做上记号。
(3)想一想:
百合为什么要努力开花?
2.学生质疑,交流学习,老师巡视指导。
三、朗读课文,读中感悟
1.全班交流,说说自己读懂了哪些内容,师生共同释疑。
2.教师注意引导学生抓住有启迪性的句子理解。
(1)它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一株野草。
唯一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
”
(2)百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
(3)许多孩童蹲下来,闻嗅百合花的芬芳;无数的人看到这从未见过的美,感动得流下了眼泪……
(4)不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
让学生反复朗读这些句子,从读中感悟句子的意思。
让学生明白:
如果不是百合内心对开花的强烈渴求,如果没有一定要开花证明自己与野草不同的执著信念,那么也就不会有无数的人“感动得流下了眼泪”。
四、读课文,感情升华
1.有感情地朗读自己喜欢的句段。
2.把文中对自己有所启迪的句子摘抄下来。
百合花教案4
活动目标:
1.初步学习三角折剪的方法进行剪纸。
2.能在已折好的纸上画下百合花的一半图案,并剪下图形。
3.提高动手能力,感受剪纸活动的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动重难点:
初步学习三角折剪的方法进行剪纸。
能在已折好的纸上画下百合花的一半图案,并剪下图形。
活动准备:
各种百合花的图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。
活动过程:
一、欣赏各种各样的百合花
1.小朋友,你喜欢百合花吗?
你见过的百合花是什么样子的?
是什么颜色的?
2.出示各种颜色的百合花图片,引导幼儿观察、了解百合花的形态和颜色。
3.图片里的百合花长的什么样子?
是什么颜色的呀?
4.教师小结:
百合花的颜色有各种各样的,有白百合、粉红色的百合花、红色的百合花、黄色的百合花等。
5.今天我们班要开一个百合花店,你们愿意用彩纸来为花店来做一些百合花吗?
二、欣赏范作,初步了解三角折剪
1.出示教师已剪好的百合花,你们看,它和我们刚刚看到的百合花有什么不一样?
是怎么做出来的?
2.教师介绍操作材料,讲解制作步骤。
3.教师示范三角折剪的方法,边示范边出示步骤图,引导幼儿了解三角折剪的方法。
4.教师示范在折好的纸上画下百合花的图案并剪下图形,引导幼儿了解百合花的形态。
三、幼儿操作
1.教师提操作要求:
提醒幼儿不乱扔废纸,将剪下的废纸扔进垃圾桶。
2.幼儿操作,教师观察指导。
3.帮助有困难的幼儿进行制作。
4.指导幼儿三角折剪的方法:
先把纸对折,然后沿着中点,将纸的两边依次朝里折,折下来时要保证两边重合。
四、展示与评价
1.引导幼儿将剪好的百合花布置在黑板上,互相欣赏与评价。
2.小朋友,看到这么多的百合花,你心里感觉怎么样?
我们的花店可以开张咯!
3.请个别幼儿进行评价,说一说自己喜欢哪一朵百合花,为什么。
活动反思:
本次活动是一次剪纸活动,活动的重点是学习三角折剪的方法进行剪纸。
活动过程中,有很多幼儿没有掌握折的方法,还有些幼儿不会画百合花的形态,出现了一些问题,因此整节课下来,大部分幼儿都还没有学会怎么做百合花,最后,只有个别几个能力强的幼儿完成了作品。
分析原因:
课上我的讲解不够完善、没有很好地让幼儿理解,此外,由于第一次接触三角折剪,比较陌生,因此,在区角活动中还需继续对幼儿进行针对性的指导。
小百科:
百合花用来观赏,尤以荷兰及日本输出的切花好看。
百合花的球根含丰富淀粉质,部分更可作为蔬菜食用,在中国,食用百合具有悠久的历史,而且中医认为百合性微寒平,具有润肺止咳,清火,宁心安神的功效,花鳞状茎均可入药,是一种药食兼用的花卉。
百合花教案5
一、教材分析:
《心田上的百合花开》通篇运用拟人的手法,层层衬托,塑造了一个充满灵性的大智大慧的野百合的形象。
深深打动了我们的心。
百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影,野百合的遭遇,更具有人生奋斗的典型意义:
一个人社会价值的实现,只有一种方式,那就是:
要有坚定的信念,要“以花来证明。
”
二、教学目标
1、德育目标:
品读百合花的形象,感悟人生的意义,懂得信念对人生的价值。
2、知识目标:
(1)朗读课文,把握百合形象。
(2)品味语言,感悟文章蕴含的哲理。
3、能力目标:
提高学生的圈点欣赏能力。
三、教学课件设想:
(一)、导入:
出示冰心的小诗《成功的花》,成功的花,/人们只惊羡她现时的明艳。
/然而,/当初她的芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。
朗读并说说其中的含义。
(成功要付出努力;关注结果,更关注过程)
今天我们就带着对这首诗的理性解读,来看林清玄笔下一朵开在人们心田上的花,看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。
(二)介绍作者林清玄。
学生介绍,教师补充。
(幻灯)
(三)、出示学习目标(幻灯)找一个学生朗读。
(四)整体感知:
找一个学生大声地朗读课文,读后同学们思考:
1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦,它又是凭借什么战胜这些困难的?
2、根据文章内容,将下面的句子填写完整。
这是一株的百合花,因为。
预设:
坚强、执着、努力、自信、默默无闻、纯洁、美丽欢喜全心全意令人感动看清自己实现自我价值勇敢普通认真
(五)细读文本,赏析句子:
围绕“是什么力量使百合开花,是什么力量使偏僻的山谷变成百合谷地的?
”这一问题,学习运用批注式阅读法研读词句,选择文中有关百合花的描写,从某一角度进行批注式阅读,谈一谈对百合花的认识。
教给学生作批注的方法,示例1。
(幻灯)
学生默读课文,自己作批注,交流。
教师在总结学生句子的基础上再示范几个例子。
师生总结作批注的方法。
(幻灯)
(六)拓展:
想一想:
百合花给我们带来了怎样的人生感悟?
(七)写一写:
如果在这么多的百合当中,就有这样一株百合,它认为自己和杂草没有什么两样,它没有这种信念,你能用一段话来打动它,让它鼓起勇气,重拾信念吗?
(请你用“不管……都……”的句式,写上一段话来劝劝他。
)
(八)总结:
1、写信念的名言。
2、联系实际,想一想,现实中有哪些百合花一样的人?
怎样实现自己的价值?
3、赠花活动:
口头表达。
4、回扣课文,总结:
林清玄散文特点。
(九)布置作业:
(十)温馨祝福:
送你一句话。
百合花教案6
活动目标
1.激发学生对环境的热爱,明白保护环境的紧迫性。
2.引发学生对家乡生态环境的全面关注。
活动准备
学生课前调查家乡的生态环境问题。
活动过程
一、交流课外调查情况
1.教师:
动植物的生存状况令人十分担忧。
同学们课外对家乡动植物的生存状况进行了调查。
现在请在小组内交流、统计,填写好调查表。
(例表)
时间
动植物种类
数量
原因
30年前
野猪
较多
森林破坏较少
20年前
野鸡、蕨菜
较多
生态环保护较好
10年前
麻雀
较少
被大量捕杀、生态环境被破坏
现今
野猪
很少
森林破坏严重
2.教师:
看了统计结果,你们有什么感受?
3.教师:
是呀,由于环境恶化,动植物生存出现了危机。
但有些植物,在某些情况下的生长却非常迅速。
今天,我们就一起读一个关于水百合花的故事。
二、水百合花的启示
1.教师:
《水百合花的启示》是一则在西方广为流传的故事,大家读一读,想一想,这则故事告诉了我们什么。
2.学生读教科书第48页的故事《水百合花的启示》。
(可以配以录像或满池塘水百合的图片)
3.交流:
这个故事给我们的启示。
4.教师小结:
地球生态环境恶化的过程,的确很像水百合花的蔓延,是以加速度在变化着的。
沙漠的扩大、耕地的锐减、森林的消失以及物种的灭绝,无一不是如此。
环境保护,已经到了第29天的黄昏!
三、又见“鸟的天堂”
1.教师:
有一些觉醒的人们,他们感受到了保护环境的紧迫性,用自己的实际行动建造了一个全新的家园。
看,树木茂盛,可爱的鸟儿飞回来了。
(先出示没有鸟的“鸟的天堂”的录像或图片,再出示“鸟的天堂”群鸟纷飞的图片。
将教科书第48页的学生日记当做录像的解说词)
2.学生交流:
从日记中你想到了什么;“鸟的天堂”为什么会发生这样的变化。
四、我是绿色小信鸽
1.教师:
同学们,除了水污染、空气污染、动植物减少等生态环境问题,在许多地方还存在着这样那样的环境问题(出示过度放牧和噪音的图片)。
在我们的家乡,你们还发现哪些环境问题?
2.学生交流。
3.学生分小组写建议信或倡议书。
(1)教师指导学生撰写倡议书:
格式要正确,必须用事实说话,提出的建议要合情合理。
(2)分小组撰写倡议书(一人执笔,其他人轻声讨论帮助修改)。
(3)小组派代表上台朗读本小组的倡议书,评出优胜组。
(4)选出优秀作品,课后散发给社区居民或寄给有关部门。
五、拓展活动
有组织地去当地有关部门,全面了解近年来家乡的环境状况以及家乡为保护环境而作出的努力。
百合花教案7
教学目标:
1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。
2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。
3、百合花是信念的象征,理解信念对人生的价值。
教学重点:
学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。
教学难点:
理解信念对人生的价值。
教学过程:
一、节日导入
同学们都知道,明天是三八妇女节,有同学今天已经给老师和妈妈送花了,有康乃馨,也有百合花。
这节课我们一起来欣赏一株美丽的百合花。
(板书课题:
百合花开。
)请同学们齐读课题。
(学生齐读课题:
百合花开)
二、理清思路
快速浏览课文,思考:
(1)文中的百合遇到哪些挫折?
(2)它是如何面对的?
(3)结果怎样?
明确:
(1)自然环境的恶劣:
“偏僻遥远的山谷”,“数千尺的断崖”;
自身外貌的丑陋:
“长得和杂草一模一样”;
杂草、蜂蝶鸟雀的嘲笑和讥讽:
“是一株草”,“纵然开出美丽的花,也不会有人欣赏”。
(2)百合依然努力地开花。
从“百合花努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛”感受百合的努力。
(3)在杂草和蜂蝶的鄙夷下,“野百合努力地积聚内心的能量”,终于开花了,最终形成了“百合谷地”。
三、研读课文
请同学们有感情地朗读3————11段。
感受百合开花的过程怎样?
明确:
辛苦,不容易,充满挫折。
提问:
既然这么辛苦,百合花为什么还要努力地开花呢?
(重点分析:
杂草,蜂蝶鸟雀与百合的对话;排比句式的作用;“泪滴”的内涵等。
)
1讨论明确:
有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一株野草,唯一能证明是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
”
百合说:
“我要开花······我要开花······;我要开花······;不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”体现百合坚定的信念和顽强的意志。
(通过多种形式:
指名读,齐读、分角色朗读百合花的语言,以及排比句式的特点来深入感受百合花的执着、顽强。
)
四、深化课文
“无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角”,人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢?
讨论明确:
看到了从未见过的美:
(1)满山的百合显露的美。
(2)百合努力开花的过程是非常美的。
(3)百合不为了别人的欣赏,默默开花体现自己价值的信念是美的。
五、深入探究
1、既然百合已经开了花,已经赢得了无数人的赞美,为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢?
讨论明确:
面对赞美,不骄不躁,依然做好自己的本份。
2、百合花的故事给了我们什么启示?
(学生自由发言,言之成理即可)
讨论明确:
无论在顺境中,还是在逆境中,我们都不能忘记要努力实现自身价值。
在逆境中坚定信念,永不言弃。
在顺境中,面对赞美不骄不躁,依然要做到“默默开花”。
六、总结课文
这是一株自信、执着、顽强的野百合,它通过自己的努力实现了自己的价值,它值得我们学习。
愿这株美丽的百合永远开在我们每个人的心田之上。
七、布置作业
看到百合开花,杂草、蜂蝶鸟雀会怎么想呢?
请你以它们的口吻写一段话,100字左右。
百合花教案8
活动准备
百合花图片。
百合花分解图。
活动目标
学会分部画百合花。
知道百合花的含意。
活动过程
1、百合花图片
——小朋友你们都认识这个百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我来学画百合花吧!
2、学画百合花
——画个像扒开的香蕉皮。
——在两个分叉上画上三个叉,像花朵了。
——花朵中间画天线,接着画花梗两个竖线。
——最后画上长长的叶子。
——涂上自己喜欢的颜色。
3、百合花的含意
——你们知道咱们今天为什么学画百合吗?
——百合含意中有一句是表示伟大的爱。
——世界上对我们的爱最伟大的是妈妈。
——马上到母亲节了,我们可以画百合花和康乃馨送给妈妈。
活动结束
百合花教案9
活动目标:
1.通过观察图谱折百合花,学习折菱形。
2.能耐心地进行折纸活动,将折痕抹平。
活动准备:
折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶
活动过程:
1.创设情境,引出活动内容。
师:
我们的花店开业了,最近百合花的生意特别好,有很多人都来买,现在店里的百合花正缺货,花店里的人想请你们帮花店做一些百合花,你们愿意吗?
2.看步骤图折“百合花”并组合。
(1)(出示步骤图1-4步)教师:
老师给小朋友准备了一张折“百合花”的图谱,请小朋友仔细看每一步?
你都能看明白吗?
(2)请幼儿下去试着折一折。
(3)教师拿出幼儿的作品进行对比。
仔细看一看,这两个折得一样吗?
。
(虽然折得一样,但是要看一看方向)
(4)(出示步骤图5-6步)请你下去把5、6两步折一折?
(5)刚才在折的过程中你有什么困难?
(请几名幼儿说出有困难的地方,其他幼儿帮助解决)
(6)教师示范5、6步的折法,再次让幼儿操作。
(7)(出示步骤图7-9步)比较7、8步,这两步是一样吗?
(8)看我的百合花已经做好了,还需要什么材料?
3.评价活动。
(1)展示作品。
将折好的百合花插在花泥里。
(2)评价作品。
百合花都折好了,你最喜欢哪一朵,为什么?
4.结束活动。
我们一起把花送到花店里去吧!
百合花教案10
活动目标:
1、通过观察图谱折百合花,学习折菱形。
2、能耐心地进行折纸活动,将折痕抹平。
活动准备:
折纸图谱一张、吸管、正方形的手工纸、剪好的叶片、双面胶。
活动过程:
一、创设情境,引出活动内容。
师:
我们的花店开业了,最近百合花的生意特别好,有很多人都来买,现在店里的百合花正缺货,花店里的人想请你们帮花店做一些百合花,你们愿意吗?
二、看步骤图折“百合花”并组合。
1、(出示步骤图1-4步)师:
老师给小朋友准备了一张折“百合花”的图谱,请小朋友仔细看每一步?
你都能看明白吗?
2、请幼儿下去试着折一折。
3、教师拿出幼儿的作品进行对比。
仔细看一看,这两个折得一样吗?
(虽然折得一样,但是要看一看方向)
4、(出示步骤图5-6步)请你下去把5、6两步折一折?
5、刚才在折的过程中你有什么困难?
(请几名幼儿说出有困难的地方,其他幼儿帮助解决)
6、教师示范5、6步的折法,再次让幼儿操作。
7、(出示步骤图7-9步)比较7、8步,这两步是一样吗?
8、看我的百合花已经做好了,还需要什么材料?
三、评价活动。
1、展示作品。
将折好的百合花插在花泥里。
2、评价作品。
百合花都折好了,你最喜欢哪一朵,为什么?
四、结束活动。
我们一起把花送到花店里去吧!
内容扩展:
中班手工折纸教案《美丽的小船》
目的要求
1、引导幼儿制作各种各样的船,在活动中为幼儿提供各种各样的纸,还有各种各样的作画材料,启发幼儿在做完各种各样的小船后,再运用剪贴、绘画等组合方法来进行,让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。
2、在折一折、做一做、玩一玩中,训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。
准备各种图片、录象带。
糖纸、废旧报纸、各种
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