Unit 9 Do you want to go to a movie.docx
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Unit9Doyouwanttogotoamovie
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
教学目标
(一)语言知识与语言技能
1.学习并掌握本课时表示电影类型的词汇、短语和常用表达法及日常交际用语,从而掌握有关谈论电影的英语知识。
形成描述电影、与人交往、表达喜好、制定计划的技能。
如:
学会表达自己对电影的喜好,并能学会询问别人的喜好,学会运用want来制定计划。
2.培养和提高学生的听力与口语表达能力,引导学生运用所学知识解决问题,完成教师设计的各项任务。
(二)情感态度与价值观
1.学会师生、生生的合作与交流,培养集体合作的精神。
2.学会倾听他人观点意见,了解关心学习同伴
3.体验用英语进行交际的乐趣,激发主动参与学习的热情。
(三)教学重、难点
通过“介绍电影”,运用动词want谈论喜好和制订计划;学会运用连词and和谈论喜好。
语法难点行为动词一般现在时的构成和应用;名词复数的构成;连词and和but的用法。
教学步骤
Step1Revisionandpresentation
Ask:
Doyoulikemovies?
Doyouwanttogotoamovie?
Whatkindofmoviesdoyouknow?
(多媒体课件播放在某个电影节上出现的不同类型的电影,让学生欣赏了电影的美,感知了不同类型的电影,为下步的词汇教学扫清了障碍。
同时,温习前面单元的所学内容,自然导入新课学习,起到承上启下的作用。
)
1、actionmovie—actionmovies
2、comedy—comedies
3、thriller—thrillers
4、documentary—documentaries
5、cartoon—cartoons
6、BeijingOpera
Usethefollowingquestionstoaskandanswer:
Whatkindofmovieisit?
Andwhatkindofmoviesarethese?
Doyoulikethrillers?
Doyouwanttoseethrillers?
Why?
Howdoyouspellit?
Step2Pairwork
A:
Whatkindofmoviesdoyouwanttosee?
B:
Iwanttoseea/anactionmovie/comedy/documentary/thriller.
Step3listening
1、Ihavetwofriends,BenandSally.They’realsotalkingaboutthemovies.Let’slistentotheirconversationandnumberthekindsofmoviesintheorderyouhearthem1_4in1a.
2、Butwhatkindofmoviesdotheylike?
Let’slistenagainandfillinthechartin2b.
ChecktheanswerswithDoesshe/helike…?
Thenmakesentences:
Benlikes…buthedoesn’tlike…
Sallylikes…butshedoesn’tlike…
Step43a
Havestudentsfillintheblankswithandorbut.Thencall4studentstoactthemoutandtheotherstudentstoretellthem.
Step5Lookandsay
Ihavefivefriends.ButIdon’tknowwhatkindofmoviestheylike?
Canyoutellme?
Havestudentslookatthechartandsaythesentenceswithandorbut.
Name like Doesn’tlike
Tina actionmovies comedies
Tom thrillers actionmovies
Lucy Comedies cartoons Thrillers documentaries
Lily actionmovies comedies documentaries
Dave thrillers cartoons
Step6Makeasurvey
T:
BenandSallylikemovies.Doyourclassmateslikemovies?
Whatkindsofmoviesdotheylike?
Pleasemakeasurveyingroupsoffour.Findoutwhatmoviestheylikeandtheydon'tlike.
Names
Kindsofmovies A B C D
comedies thrillers cartoons actionmovies
documentaries
Eg:
A:
Whatkindsofmoviesdoyoulike?
B:
Ilike….
T:
Youhaveinterviewedyourclassmates.Nowpleasegiveareportaboutyourgroup.
Eg:
S:
Inmygroup,Alikes_________,he/shedoesn’tlike_________.Blikes_________,he/shedoesn’tlike_________.…
Step7Homework(课后任务)
1.以小组为单位,上网查询其他电影类型的名称:
如tragedy,sciencefiction等,了解其它有关电影的语言,看哪组获取的类型多,信息多。
2.了解家人喜欢和不喜欢哪些电影,并记录下来,写一个汇报,改日在班上进行交流。
3.寻找一些电影广告(为下节课准备)
Unit10Canyouplaytheguitar?
单元教学分析(单元教材分析和学生已有水平分析)
本单元的中心话题是运用情态动词谈论自己在某一方面所具有的能力。
整个单元的内容是围绕情态动词can展开的。
通过本单元的学习,使学生能够运用情态动词can表达自己在某一方面所具有的才能,谈论自己的喜好与意愿,能够自荐或参加各种课外俱乐部,并制作海报,而且学会写出招聘广告.并让学生在实践中学会和使用目标语,鼓励学生积极参加各种课外活动,培养学生的多方面才能及团队精神。
教学目标(以能做什么来描述):
1)知识目标:
A学习重点词汇:
dance,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,artmusic,guitar,drum,piano,,trumpet,violin
B掌握情态动词can的肯定句和否定句、情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答;
C学会制作招聘广告
2)能力目标:
A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿;
B运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能;
C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
3)情感目标:
通过实践让学生体验学习英语的乐趣,并能勇于展示自己的才能,通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。
指导学习积极与他人交流,相互学习,相互帮助,培养团队精神。
课时划分:
Period1SectionA
一、教学目标:
目标:
1.Canusetheverbsofactivitysuchassing,dance,swim...andverbphrasesexpressingabilities.
2.Canexpresspersonalabilities
3.Canmastertheusageofthemodalverb"can"indicatingability
二、知识与技能:
1.认识常见的乐器(guitarpiano...)
2.学会谈论自己的能力.(swimsingdance...)
三、过程与方法:
对话,小组活动
语言来源于现实生活,学习本节课从而启发学生在课余培养其它方面的能力。
四、重点句型:
1.-Canyoudance?
-Yes,Ican./No,Ican't.
2.-Whatclubdoyouwanttojoin?
-Iwanttojointhemusicclub.
3.-Whatcanyoudo?
-Icanplaythepiano.
4.-Whydoyouwanttojointheclub?
-Becauseit'sinteresting.
五、教学过程
Period1
Step1Leading-in
1.Presentthenewlanguage.
A:
Ilikeplayingbasketball.Icanplaybasketball.Canyou/yoursister/yourfriendsplaybasketball?
B:
Yes,I/she/theycan.
No,I/she/theycan't.
Performactionsorshowcardstopresentsomeotherverbssuchasdance,swim,playtheguitar.paint,speakEnglish,playchessetc.
2.Letthestudentspracticetheconversationsingroups.Talkabouttheirabilities.
A:
Whatcanyoudo?
B:
Ican...
Step2exerice
Task1:
Whatcantheydo?
Matchandlisten(1a,1b)
Task2:
Memorygame:
Whatcanhedo?
Step3presentation
1.Presentthetargetlanguage.
T:
Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotofdifferentclubshere,Canyounamethem?
从而呈现出各类俱乐部的名称。
Suchas.Artclub,Englishclub,Swimmingclub,ChessClub,DancingClub,andGuitarClub.(writetheclubsontheBb)
T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
(helpstheSsanswer)
Ss:
IwanttojointhemusicclubT:
Canyousing?
Ss:
Yes,Ican/No,Ican't
2.Letthestudentspracticetheconversationsinpairs.
3.lettheSsact
4.Listentothetape.Circletheclubs.
5.Listentothetapeagain,Fillintheblanks.
Step4
1.Ifyouwanttojoinaclub,whatquestionscanyouanswer/cantheyask?
a.What'syourname?
b.Whatclubdoyouwanttojoin?
c.Whatcanyoudo?
d.Whydoyouwanttojointheclub?
2.Dividetheclassintoseveralgroups.Theystandfordifferentclubs.Everygroupchoosestwostudentsasclubleaders,theothersarevolunteerswhowanttojointheclubs.
Homework
Makeasurveywiththedrill"Canyou...?
"
CanSingDanceSwimPaintPlaythechessPlaybasketballSpeakEnglishFatherMother
板书设计
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionA
生词:
guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can't,job,children,kid,summer,camp
重点句型:
Canyouswim/paint/sing?
Yes,Ican./No,Ican't.
Canyou/he/she/youdance?
/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan't.
Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojoin...club.
语法重点:
情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成。
多媒体授课教案
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
王青花
多媒体授课教案
Unit10Canyouplaytheguitar?
王青花
Unit8Whenisyourbirthday?
单元整体说明
本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用when引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。
本单元围绕“谈论日期”这一话题,设计了三个任务型活动:
任务一是:
数字游戏,学习序数词的使用;任务二是:
建立班级生日册,学习日期的表示方法;任务三是:
制作个人日历,巩固日期的表达和序数词的使用。
通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答
单元知识系统(树)
Whenisyourbirthday?
一MybirthdayisOctobertenth.
Whatyearwereyouborn?
Iwasbornin1992.
WhenisLeila'sbirthday?
一HerbirthdayisSeptember5th.
本单元总体目标
通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言;学会日期(年、月、日)的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日:
学会自己安排作息时间。
单元重难点一览
重点
难点
1.复习词汇:
基数词l一31
2.词汇:
12months,1st一31st,birthday,speech,contest,trip,
party
3.句型Whenisyourbirthday?
MybirthdayisOctobertenth.
Whatyearwereyouborn?
Iwasbornin1992.
WhenisLeila'sbirthday?
HerbirthdayisSeptember5th.
Howoldareyou?
I'mfifteen.
语法重点:
使用when引导的特殊疑问句询问日期;序数词的
构成;名词所有格的构成和使用。
单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,使学生掌握日期的表达法,正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成,学生在以前的课程里已经学习了基数词,对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比的方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。
SectionA
教学内容
SectionA(教材P47~49)
教学目标
知识与能力
SectionA的主要内容是学习日期的询问与表达;通过谈论自己、同学以及父母家人的生日,理解生日更多的含义。
过程与方法
采用Classifying,Contrasting和Role—playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口
语交际活动或游戏,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。
情感态度价值观
SectionA的学习内容贴近学生的生活,谈论的话题是生日。
通过互相询问生日的日期,可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
教学重、难点及教学突破
重点
学习序数词的构成和日期的表达法。
语法难点
when引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破
SectionA重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法,而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。
教学准备
教师准备
制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片;制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作1a部分的插图或反映各个月份特征的课件,将听力部分的内容插入,通过介绍月份来引入新课。
学生准备
复习基数词的构成;调查了解同学、朋友或家人的生日。
教学步骤
一、第一教学环节:
情景创设,导入新课
SectionA的主要内容是学习日期的询问与应答,在导入新课时,可采用视听法和归纳总结法。
1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大挂历,一边指着每个月份一边介绍或播放课件,让学生边看边听介绍:
ThisisJanuary.ThisisFebruary.…,带领学生多读几遍;然后播放1a部分的录音,让学生进行模仿。
2.(学生基本掌握月份单词的读音后)教师可以指着挂历说:
MybirthdayisonMay4.Whenisyourbirthday?
从而引出本单元的重点目标语言“日期的询问和表达”。
1.一边仔细观看黑板上能反映出各个月份的大挂历,一边听老师的介绍或一边观看课件,一边听介绍:
ThisisJanuary.ThisisFebruary.…,跟着老师读几遍;然后听1a部分的录音,进行模仿。
2.一边观看挂历,一边认真听老师的陈述,然后回答:
Mybirthdayis…,开始学习目标语言“日期的询问和表达”。
二、第二教学环节:
师生互动。
学习探究
教师活动
学生活动
1.播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成lb部分的教学任务。
2.再播放lb部分的录音让学生听,引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3.出示单词图片或幻灯片,并播放2a部分的录音让学生听,引导学生跟读、模仿,完成2a部分的教学任务。
4.播放2b部分的录音,引导学生圈出所听到的数字,完成2b部分中的听力训练任务。
5.再播放2b部分的录音,引导学生填写表格,将姓名、月份和日期对应起来,完成2c部分的教学任务。
6.引导学生展开Pairwork活动,完成2d部分口语交际的教学任务。
让学生先阅读对话,再进行问答练习,运用Whenisyour/his/herbirthday?
My/His/Herbirthdayis…Whatyearwereyou
1.听1b部分的录音,根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成1b部分的学习任务。
2.再听lb部分的录音,展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用when引导的特殊疑问句询问日期和谈论日期。
3.一边观看单词图片或幻灯片,一边听2a部分的录音并跟读、模仿,完成2a部分的学习任务。
4.听2b部分的录音,根据所听到的内容圈出所听到的数字,完成2b部分中的听力训练任务。
5.再听2b部分的录音,根据所听内容填写表格,将姓名、月份和日期对应起来,完成2c部分的学习任务。
6.展开Pairwork活动,完成2d部分口语交际的教学任务。
先阅读对话,再进行问答练习,运用Whenisyour/his/herbirthday?
My/His/Herbirthdayis…Whatyearwereyou
born?
1wasbornin…等目标语言,完成2d部分的教学任务。
7.引导学生展开Pairwork活动,完成3a部分口语交际的教学任务。
让学生任选一个身份证进行对话练习,运用Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis
…Howoldareyou?
I'mfifteen.等目标语言,完成3a部分的教学任务。
8.引导学生展开Pairwork活动,完成3b部分口语交际的教学任务。
要求学生用自己的姓名、年龄和出生日期进行对话练习,学会运用所学目标句型,完成3b部分的教学任务。
born?
IWasbornin…等目标语言,完成2d部分的学习任务。
7.展开Pairwork活
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- Unit Do you want to go movie