人教版《狮子和鹿》课件.ppt

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情境导入情境导入情境导入情境导入陶罐和铁罐陶罐和铁罐告诉我们应该正确对待告诉我们应该正确对待自己和别人。

这节课我们要学的这篇课自己和别人。

这节课我们要学的这篇课文，又会给我们什么启发呢？

认真读读文，又会给我们什么启发呢？

认真读读课文，了解课文讲了个什么故事，再联课文，了解课文讲了个什么故事，再联系实际说说自己的体会。

有兴趣的同学，系实际说说自己的体会。

有兴趣的同学，还可以把这两篇课文联系起来，想想它还可以把这两篇课文联系起来，想想它们有哪些相同的地方。

们有哪些相同的地方。

下面，让同学们认识两位动物朋友下面，让同学们认识两位动物朋友。

凶猛可怕凶猛可怕温顺可爱温顺可爱1.狮子和鹿之间发生了什么事？

狮子和鹿之间发生了什么事？

2.结果怎么样？

结果怎么样？

3.这个故事告诉我们什么道理？

这个故事告诉我们什么道理？

1、大声读课文，找出文中的两、大声读课文，找出文中的两个多音字和两个比喻句。

个多音字和两个比喻句。

2、想一想：

课文主要讲了一件、想一想：

课文主要讲了一件什么事？

什么事？

读一读匀称匀称珊瑚珊瑚抱怨抱怨配合配合咦咦逼近逼近犹豫犹豫撒谎撒谎凶猛凶猛广泛广泛挣脱挣脱甩掉甩掉撅起撅起撕扯撕扯yynchnchnnshshnhnhyuyunnbbyyppiissxixingngffnnzhzhngngshushuiijujuchchy身段身段抱怨抱怨机灵机灵犹豫犹豫凶猛凶猛匀称匀称珊瑚珊瑚不禁不禁噘嘴噘嘴皱纹皱纹一扯一扯挣脱挣脱痛痛快快痛痛快快精美别致精美别致灰心丧气灰心丧气没精打采没精打采撒开长腿撒开长腿精美别致精美别致层层波纹层层波纹不敢犹豫不敢犹豫蹦来跳去蹦来跳去全身无力全身无力记住多音字记住多音字:

chn匀称匀称称心称心称职称职称称chng名称名称称赞称赞称呼称呼s撒腿撒腿撒谎撒谎撒撒s撒种撒种播撒播撒zhng（挣脱、挣钱）（挣脱、挣钱）挣挣zhng（挣扎）（挣扎）pio（漂亮）（漂洗）（漂亮）（漂洗）漂漂Pio（漂泊、漂浮）（漂泊、漂浮）匀称、撅嘴、欣赏、抱怨、逼近、犹匀称、撅嘴、欣赏、抱怨、逼近、犹豫、凶猛、挣脱、狮口逃生、差点儿豫、凶猛、挣脱、狮口逃生、差点儿一天，一只鹿在池塘边喝水，十分一天，一只鹿在池塘边喝水，十分（）自己美丽的角，却）自己美丽的角，却（）四条腿长得难看。

忽然，）四条腿长得难看。

忽然，鹿发现一头狮子向自己（鹿发现一头狮子向自己（），），那两只美丽的角（那两只美丽的角（）让他送）让他送命，而那四条有力的长命，而那四条有力的长腿却帮他腿却帮他（）课文写了鹿非常欣赏自课文写了鹿非常欣赏自己（己（）的角，而抱怨四）的角，而抱怨四条（条（）的腿，当狮子扑）的腿，当狮子扑来时，鹿（来时，鹿（）的长腿帮）的长腿帮助他（助他（），而美丽的而美丽的角却险些（角却险些（）的事）的事。

美丽美丽难看难看有力有力死里逃生死里逃生送命送命两只美丽的角差点儿送两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！

腿却让我狮口逃生！

美丽美丽难看难看送命送命逃生逃生两只美丽的角差点两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃难看的腿却让我狮口逃生！

生！

这句话在文中有什么作用？

这句话在文中有什么作用？

是本文的中心句，点明这则寓言的是本文的中心句，点明这则寓言的主题（中心）。

主题（中心）。

池水清清的池水清清的,像一面镜子。

像一面镜子。

（这是个什么句子？

这是个什么句子？

）把把_比作比作_。

池水池水镜子镜子运用比喻的修辞手法有什么作用？

运用比喻的修辞手法有什么作用？

体现池水的平静、清澈的特点。

体现池水的平静、清澈的特点。

也为故事的发展做了铺垫。

也为故事的发展做了铺垫。

“啊！

我的身段多么匀称，我的角多啊！

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

”读出惊喜读出惊喜,内心地赞叹、兴奋、惊讶内心地赞叹、兴奋、惊讶。

我的身段多么匀称，我的角多我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

（这是个什么句子？

这是个什么句子？

）把把_比作比作_。

鹿的角鹿的角珊瑚珊瑚鹿是怎样看待自己的角的？

鹿是怎样看待自己的角的？

鹿对自己的角非常满意。

他认为自己的角鹿对自己的角非常满意。

他认为自己的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚精美别致，好像两束美丽的珊瑚美丽的珊瑚美丽的珊瑚珊瑚珊瑚啊！

我的身段多么啊！

我的身段多么匀称，我的角多么精美匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的别致，好像两束美丽的珊瑚！

珊瑚！

用用“多么多么多么多么”来说来说一句话。

一句话。

我们的教室多么明亮我们的教室多么明亮,多么多么_!

我们的校园多么我们的校园多么_,多么多么_!

_多么多么_,多么多么_!

唉，这四条腿太细唉，这四条腿太细了，怎么能了，怎么能配得上这两配得上这两只美丽的角呢！

（换个只美丽的角呢！

（换个说法，意思不变。

）说法，意思不变。

）唉，这四条腿太细了，配不上这两唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。

只美丽的角。

唉，这四条腿太细了，配得上这两唉，这四条腿太细了，配得上这两只美丽的角。

只美丽的角。

唉，这四条腿太细了，怎么唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？

能配得上这两只美丽的角呢？

皱眉，难过。

皱眉，难过。

唉，这四条腿太细了，怎么能唉，这四条腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的角呢？

配得上这两只美丽的角呢？

唉，这四条腿太细唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽了，配不上这两只美丽的角。

的角。

鹿为什么不喜欢自己的腿？

鹿为什么不喜欢自己的腿？

觉得自己的腿太细，配不上那么觉得自己的腿太细，配不上那么匀称的身段和精美别致的角。

匀称的身段和精美别致的角。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木从中蹦来跑。

有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

子远远地甩在了后面。

鹿为什么能把凶猛的狮子鹿为什么能把凶猛的狮子远远地甩在了后面？

远远地甩在了后面？

因为鹿的腿很长，很有力，因为鹿的腿很长，很有力，这样就能跑得快。

这样就能跑得快。

就在狮子灰心丧气不就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

被树枝挂住了。

是什么改变了形势，是什么改变了形势，使鹿再次面临险境？

使鹿再次面临险境？

是鹿那美丽的角给他带来了是鹿那美丽的角给他带来了麻烦。

让他再次面临险境。

麻烦。

让他再次面临险境。

眼看就要追上了，鹿眼看就要追上了，鹿用尽用尽全身力气全身力气，使劲，使劲一扯一扯，才把两，才把两只角从树枝中只角从树枝中挣脱挣脱出来，然后出来，然后又又拼命拼命向前奔去向前奔去鹿凭借有力的腿鹿凭借有力的腿狮口脱险。

狮口脱险。

两只美丽的角差点两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃难看的腿却让我狮口逃生！

生！

这句话在文中有什么作用？

这句话在文中有什么作用？

是本文的中心句，点明这则寓言的是本文的中心句，点明这则寓言的主题（中心）还告诉我们：

主题（中心）还告诉我们：

告诉我们：

告诉我们：

尺有所短，寸有尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无所长，任何事物都不可能完美无缺。

不要因为它的长处而看不见缺。

不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。

还告诉我们不而否定它的长处。

还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲究实要光图美丽的外表，更要讲究实用，美和实用在不同的环境和不用，美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

同的条件下都有存在的价值。

想一想，这篇课文告诉我们什么想一想，这篇课文告诉我们什么道理？

道理？

尺有所短尺有所短寸有所长寸有所长角美丽角美丽差点丧命差点丧命腿难看腿难看狮口逃生狮口逃生两只两只美丽美丽的鹿的鹿角角差点儿送了我的差点儿送了我的命，可四条命，可四条难看难看的的腿腿却让我狮口逃却让我狮口逃出。

出。

尺有所短尺有所短寸有所长寸有所长把鹿角锯掉可以吗把鹿角锯掉可以吗?

为什么？

为什么？

把鹿角锯掉可以吗把鹿角锯掉可以吗?

为什么？

为什么？

你知道鹿角对于鹿来说有什么你知道鹿角对于鹿来说有什么用吗？

用吗？

伊索寓言伊索寓言，文字凝练，文字凝练，故事生动，想象丰富，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。

其中术性于一体。

其中农夫和农夫和蛇蛇、狐狸和葡萄狐狸和葡萄、狼和小羊狼和小羊、龟兔赛跑龟兔赛跑、牧童和狼牧童和狼、农夫和他的孩子们农夫和他的孩子们、蚊子和狮子蚊子和狮子等已成为等已成为全世界家喻户晓的故事。

全世界家喻户晓的故事。

28狮子和鹿欣赏欣赏美丽的角美丽的角险些丧命险些丧命抱怨抱怨难看的腿难看的腿狮口脱险狮口脱险全面的看问题，正确地对待自己和别人。

全面的看问题，正确地对待自己和别人。

下课了，下课了，同学们再见！

同学们再见！