中考文言文实词复习.ppt
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文言文总复习文言文总复习实实词词篇篇古今通假、古今异义古今通假、古今异义一词多义、词类活用一词多义、词类活用【命命题题透透视视】文言实词是文言文教学的重点,文言实词是文言文教学的重点,也是中考的重要考点之一。
国家教也是中考的重要考点之一。
国家教育部颁发的育部颁发的全日制义务教育语文全日制义务教育语文课程标准课程标准中指出:
中指出:
“评价学生阅评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累过程,考查他于考查学生记诵积累过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词法、句法等大意,而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。
知识的掌握程度。
”根据这一精神,根据这一精神,随着中考改革的逐步深入,对文言随着中考改革的逐步深入,对文言实词的考查将更加注重理解和运用。
实词的考查将更加注重理解和运用。
v近几年中考对近几年中考对文言实词文言实词的考查有以下特点:
的考查有以下特点:
v实词的考查集中在实词的考查集中在古今异义、一词多义、词古今异义、一词多义、词类活用、古今通假类活用、古今通假几个考点上面;几个考点上面;v命题方式多种多样,常见的考查方式主要有命题方式多种多样,常见的考查方式主要有三种:
三种:
具体释义、单项选择和判断正误具体释义、单项选择和判断正误;v有些题虽然有些题虽然表面上考翻译表面上考翻译,实际上是考查对,实际上是考查对于几个关键的实词、虚词的理解和运用,是对词语于几个关键的实词、虚词的理解和运用,是对词语综合运用的考查。
综合运用的考查。
【命题透视命题透视】【考点梳理考点梳理】文言实词的考查是文言实词的考查是中考的重点,主要是对中考的重点,主要是对常见的实词在文中含义常见的实词在文中含义的理解,理解时必须结的理解,理解时必须结合具体语境,即我们平合具体语境,即我们平常所说的常所说的“根据上下文根据上下文”来理解词义。
进行文来理解词义。
进行文言实词的复习,应重点言实词的复习,应重点注意以下四种情况:
注意以下四种情况:
一是古字通假现象一是古字通假现象。
古汉语中,有些字可以用声音相古汉语中,有些字可以用声音相同或相近(有时形体也相近)的字来代替,这种现象同或相近(有时形体也相近)的字来代替,这种现象就叫通假。
表示了准确的意义,但未出现的字是本字,就叫通假。
表示了准确的意义,但未出现的字是本字,代替本字出现的即是通假字。
古字通假现象可分为以代替本字出现的即是通假字。
古字通假现象可分为以下四种类型:
下四种类型:
用形声字的声旁代替形声字本身。
如用形声字的声旁代替形声字本身。
如“满满坐坐寂然,寂然,无敢哗者无敢哗者”,“坐坐”通通“座座”;用形声字代替声旁字。
如用形声字代替声旁字。
如“食之本能尽其食之本能尽其材材”,“材材”通通“才才”;声旁相同的形声字相互替代。
如声旁相同的形声字相互替代。
如“发闾左发闾左適適戍渔阳戍渔阳九百人九百人”,“適適”通通“谪谪”;读音相同但字形不同。
如读音相同但字形不同。
如“吾与汝毕力平险,吾与汝毕力平险,指指通通豫南,达于汉阴豫南,达于汉阴”,“指指”通通“直直”。
找出下列句中的通假字并解释找出下列句中的通假字并解释:
寒暑易节,始一反焉寒暑易节,始一反焉曾益其所不能曾益其所不能百废具兴百废具兴入则无法家拂士入则无法家拂士玉盘珍羞直万钱玉盘珍羞直万钱食之不能尽其材食之不能尽其材愚公移山愚公移山生于忧患,死于安乐生于忧患,死于安乐岳阳楼记岳阳楼记行路难行路难马说马说生于忧患,死于安乐生于忧患,死于安乐“反反”通通“返返”,返回返回“曾曾”通通“增增”,增,增加加“具具”通通“俱俱”,都都“拂拂”通通“弼弼”,辅佐、辅,辅佐、辅弼弼“羞羞”通通“馐馐”,菜肴。
,菜肴。
“直直”通通“值值”,价值,价值“食食”通通“饲饲”,饲养。
,饲养。
“材材”通通“才才”,才能,才能二是古今异义现象二是古今异义现象在文言文中,有些古今相同实词,由于演变的结果,在文言文中,有些古今相同实词,由于演变的结果,词的含义表现出以下几种差异:
词的含义表现出以下几种差异:
词义扩大词义扩大。
如。
如“江江”和和“河河”古时专指长江与黄古时专指长江与黄河,现在泛指江河。
河,现在泛指江河。
词义缩小词义缩小。
如。
如“率率妻子妻子邑人来此绝境邑人来此绝境”中的妻子中的妻子指的是妻子和儿子,现在专指男子的配偶。
指的是妻子和儿子,现在专指男子的配偶。
词义转移词义转移。
如。
如“先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙”中的中的“卑鄙卑鄙”古义指低微而鄙俗古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅即地位低见识浅),而现在是品德恶,而现在是品德恶劣、不道德的意思。
劣、不道德的意思。
词义交叉词义交叉。
如。
如“怜怜”,古今意义都有怜悯的意思,古今意义都有怜悯的意思,但但“项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之”中的中的“怜怜”解释为爱怜比较适合文意。
解释为爱怜比较适合文意。
古今异义的单音词集录古今异义的单音词集录v去去(距离。
日始出时去人近离开。
(距离。
日始出时去人近离开。
一狼径去)一狼径去)汤汤(热水,开水。
日中如探汤)(热水,开水。
日中如探汤)郭郭(外城。
爷娘闻女来(外城。
爷娘闻女来,出郭相扶将)出郭相扶将)寻寻(不久。
未果,寻病终。
)(不久。
未果,寻病终。
)走走(跑。
扁鹊望桓侯而还走)(跑。
扁鹊望桓侯而还走)v忠忠(尽力做好本分的事(尽力做好本分的事.忠之属也)忠之属也)狱狱(案件。
小大之狱(案件。
小大之狱,虽不能察虽不能察,必必以情)以情)鄙鄙(边邑,边境。
蜀之鄙有二僧。
)(边邑,边境。
蜀之鄙有二僧。
)再再(第二次。
再而衰,三而竭)(第二次。
再而衰,三而竭)向向(过去的,以前的。
向为身死而(过去的,以前的。
向为身死而不受)不受)池池(护城河。
城非不高也(护城河。
城非不高也,池非不深池非不深也)也)v但但(只。
但闻黄河流水鸣溅溅)(只。
但闻黄河流水鸣溅溅)曾曾(乃,竟。
曾不若孀妻弱子)(乃,竟。
曾不若孀妻弱子)谢谢(道歉。
长跪而谢)(道歉。
长跪而谢)借借(即使,假设。
借第令勿斩)(即使,假设。
借第令勿斩)比比(等到。
比至陈)(等到。
比至陈)间间(夹杂。
中间力拉崩倒之声)(夹杂。
中间力拉崩倒之声)控控(拉开。
将军角弓不得控)(拉开。
将军角弓不得控)委委(抛弃,舍弃。
弃。
之于地。
)(抛弃,舍弃。
弃。
之于地。
)v发发(打开,开启。
成有子九岁(打开,开启。
成有子九岁,窥父窥父不在不在,窃发盆)窃发盆)举举(推荐,选用。
傅说举于版筑之间)(推荐,选用。
傅说举于版筑之间)征征(征兆,迹象。
征于色(征兆,迹象。
征于色,发于声)发于声)或或(有人(有人/某时某时/或者或者)v古今异义的双音词集录古今异义的双音词集录v绝境绝境(与世隔绝之地。
率妻子邑人来此绝境)(与世隔绝之地。
率妻子邑人来此绝境)v交通交通(交错相通。
阡陌交通)(交错相通。
阡陌交通)妻子妻子(妻子和儿女。
率妻子邑人来此绝境。
)(妻子和儿女。
率妻子邑人来此绝境。
)v无论无论(不要说,不用说。
无论魏晋)(不要说,不用说。
无论魏晋)前途前途(前面的路程。
天明登前途)(前面的路程。
天明登前途)所以所以(的方法,的方法,的原因。
此臣所以报先帝而忠陛下的原因。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也)之职分也)会计会计(聚会商议。
豪杰与皆来会计事)(聚会商议。
豪杰与皆来会计事)v往往往往(处处,到处。
卒中往往语)(处处,到处。
卒中往往语)经纶经纶(筹划(筹划治理。
经纶世务者,窥谷忘反。
)治理。
经纶世务者,窥谷忘反。
)亲戚亲戚(今义:
跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他(今义:
跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或他的成员。
古义:
父母兄弟至亲骨肉。
亲戚畔之)的成员。
古义:
父母兄弟至亲骨肉。
亲戚畔之)痛恨痛恨(痛心和遗憾。
未尝不叹息痛恨于桓灵也)(痛心和遗憾。
未尝不叹息痛恨于桓灵也)开张开张(扩大,不闭塞。
开张圣听,以光先帝遗德)(扩大,不闭塞。
开张圣听,以光先帝遗德)感激感激(有所感而情绪激动。
由是感激(有所感而情绪激动。
由是感激,遂许先帝以驱遂许先帝以驱驰)驰)牺牲牺牲(古代祭祀用的猪、牛、羊等。
牺牺牲玉帛,(古代祭祀用的猪、牛、羊等。
牺牺牲玉帛,弗敢加也)弗敢加也)以以为为(把(把作为。
以虫蚁为兽)作为。
以虫蚁为兽)可以可以(可以凭借。
可以一战)(可以凭借。
可以一战)明年明年(今年的下一年,第二年。
越明年,政通人和)(今年的下一年,第二年。
越明年,政通人和)几何几何(多少。
禽兽之变诈几何哉)(多少。
禽兽之变诈几何哉)南极南极(从南面到达某地。
南极潇湘,北通巫峡)(从南面到达某地。
南极潇湘,北通巫峡)排空排空(冲向天空。
阴风怒号(冲向天空。
阴风怒号,浊浪排空。
)浊浪排空。
)卑鄙卑鄙(身份低微,出身鄙野。
先帝,不以臣卑鄙,(身份低微,出身鄙野。
先帝,不以臣卑鄙,猥自枉屈)猥自枉屈)解释下列句中划线词语的古今词义解释下列句中划线词语的古今词义蒋氏大戚,汪然出蒋氏大戚,汪然出涕涕曰。
曰。
军书十二卷,卷卷有军书十二卷,卷卷有爷爷名名牺牲牺牲玉帛,弗敢加也玉帛,弗敢加也予予尝尝求古仁人之心求古仁人之心涕涕古义古义:
眼泪眼泪今义今义:
鼻涕鼻涕爷爷古义古义:
父亲父亲今义今义:
爷爷爷爷牺牲牺牲古义古义:
祭祀用的猪牛羊等祭祀用的猪牛羊等今义今义:
为正义事业而献身为正义事业而献身尝尝古义古义:
曾经曾经今义今义:
品尝品尝三是一词多义现象三是一词多义现象。
一具有两个或两个以上意义的词叫多义词。
在古今语一具有两个或两个以上意义的词叫多义词。
在古今语言中,一词多义现象都是普遍存在的。
文言文以单音词言中,一词多义现象都是普遍存在的。
文言文以单音词为主,多义现象更为明显,有些多义词常用的义项往往为主,多义现象更为明显,有些多义词常用的义项往往多达五六个甚至十几个。
然而无论多少,在一个句子里多达五六个甚至十几个。
然而无论多少,在一个句子里某词的具体含义只能是确定的一项。
掌握词语的不同意某词的具体含义只能是确定的一项。
掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义,是阅读文言文的义并能根据语言环境确定词语的意义,是阅读文言文的基础。
基础。
对于这些词的辨析,对于这些词的辨析,首先首先要把握词的本义和引申义。
要把握词的本义和引申义。
本义,即最初的意义;引申义,包括比喻义、假借义等,本义,即最初的意义;引申义,包括比喻义、假借义等,指词语在一定的环境中,逐渐引申出一些新的意义。
指词语在一定的环境中,逐渐引申出一些新的意义。
其其次,次,要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。
要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。
再次,还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。
再次,还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。
初中常见文言一词多义集录初中常见文言一词多义集录v安安
(1)形容词,安定的、安逸的)形容词,安定的、安逸的如:
然如:
然后知生于忧患,死于安乐后知生于忧患,死于安乐
(2)形容词,安)形容词,安稳的、稳定的稳的、稳定的如:
风雨不动安如山如:
风雨不动安如山(3)疑)疑问代词问代词怎么怎么如:
安得广厦千万间如:
安得广厦千万间(4)动词)动词养养如:
衣食所安,弗敢专也,必以分人如:
衣食所安,弗敢专也,必以分人v比比
(1)动词)动词挨着挨着对着对着如:
天涯若比邻如:
天涯若比邻
(2)动词)动词比作比作如:
每自比于管仲、乐毅如:
每自比于管仲、乐毅(3)动词)动词相比相比如:
曹操比于袁绍如:
曹操比于袁绍兵兵
(1)士兵)士兵军队军队如:
可汗大点兵如:
可汗大点兵
(2)兵器)兵器武器武器如:
兵革非不尖利也如:
兵革非不尖利也池池
(1)名词,古代)名词,古代护城河护城河如:
城非不高也,池非不如:
城非不高也,池非不深也深也
(2)名词水池)名词水池墨池记墨池记出出
(1)动词,出现、露出)动词,出现、露出如:
我以日始出时去人近如:
我以日始出时去人近
(2)动词出去、出来)动词出去、出来如:
不复出焉如:
不复出焉(3)动词)动词拿出拿出如:
如:
皆出酒食皆出酒食(4)动词产生)动词产生如:
江山代有才人出(如:
江山代有才人出(6)作名)作名词词殚其地之出殚其地之出生产的东西生产的东西处(处(ch)(1
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