职业道德与法律第5课教案.docx
- 文档编号:26582269
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.32KB
职业道德与法律第5课教案.docx
《职业道德与法律第5课教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《职业道德与法律第5课教案.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
职业道德与法律第5课教案
职业道德与法律第5课教案
第五课养成良好的职业行为习惯
一、教学目标
1、认知
了解职业道德养成的作用,理解慎独在职业道德养成中的意义,了解正确选择职业道德榜样的作用,理解职业道德的培养需要从小事做起,职业行为习惯的养成需在实践中持之以恒。
2、情感态度观念
认同“职业道德重在养成”的观点,增强“慎独”的意识。
认同道德榜样的感召作用,树立自己的职业道德榜样,认同良好的职业道德和职业行为习惯的培养,是进行职业道德修养和职业素质提升的有效途径。
3、运用
学会运用内省的方法,提升职业道德境界。
从点滴小事做起,坚持实践,形成良好的职业道德和职业行为习惯。
二、教材分析
1、教学重点慎独的意义
从理论上讲,慎独既是道德修养的有效方法,也是道德修养的高级境界,是方法与境界的统一。
从现实来看,加强道德修养必须理解慎独的意义,而学生在慎独方面还有做得不够的地方,必须引导学生投入积极自觉的道德实践,逐步达到慎独的境界。
因此,我们把理解慎独的意义作为本框的重点。
理解慎独的意义,首先需要准确把握“慎独”的含义。
慎独作为一种自我修养的方法,一方面,能坚定人的职业道德信念,促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态,遵守职业道德规范;另一方面,慎独强调在“隐微”之处下功夫,方法切实可行。
慎独还是职业道德修养的一种境界,能不能做到慎独,以及能在
多大程度上做到慎独,是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。
还要从社会层面上理解慎独的意义。
最后,还要从学生现实的角度考虑,学习和理解慎独的意义,必须落实到增强“自律”意识、提高“自制”能力上。
2、教学难点
如何养成良好的职业道德和职业行为习惯?
要养成良好的职业道德和职业行为习惯,就需要从小事开始做起,在长期的实践中锻炼出来。
而现在的很多学生由于处在特殊的成长年龄阶段,受家庭环境影响,连基本的良好生活习惯和学习习惯都没有养成,良好的职业行为习惯对于他们来讲距离更为遥远。
因此把这个内容作为本课的难点。
3、结构线索
本课的主题是通过“内在的道德修养”和“外在的道德实践”相结合,培养良好的职业道德和行为习惯,共包括两大问题。
第一大问题主要讲职业道德修养,提出了内省和慎独两种修养方法,第二大问题主要讲职业道德实践,要求学生学习职业道德榜样,从小事做起,涵养职业道德品质。
三、学情分析
通过前面的学习,同学们对职业道德规范有了一定的认知,但在如何养成良好的职业行为习惯,培养良好的职业道德品质问题上,还知之不多,做得也不够。
主要表现在两个方面:
一是缺少内省的意识和习惯,更缺乏坚持天天内省的毅力;二是践行道德规范方面缺少自觉性,在有监督的场合和无监督的场合表现不一样。
从思想认识上看,
2
中职学生现在还没有正式踏入工作岗位,对职业道德和职业行为习惯不够重视,觉得那是工作以后的事,抱着无关紧要的态度学习,自然收不到应有的效果。
从行动上看,很多中职学生在校学习中,没有形成良好的学习习惯和生活习惯,对待小事情马马虎虎,懒于动手,时常要老师三番五次的提醒才能完成,更别说要养成良好的职业道德和职业行为习惯。
从时间上看,良好的职业道德和职业行为习惯不是一下子就可以培养出来的,要经历一个循序渐进的过程,更要坚持,不松懈,不放纵,时刻严格要求自己。
而现在很多中职学生缺的就是坚持,这无疑给本课教学带来一定的难度。
四、教学方法
采用案例分析法,中间穿插使用引导性沉思、辩论等方法,采用分组教学法。
五、教学过程【情景导入】
首先,提出案例,创设学生思考和感悟的情境,激发学习兴趣。
案例1:
小王和小李是一个村长大的好朋友,毕业于同一所中职学校,又在同一家公司上班,做同样的工作,但他们对职业道德的认识与训练不同。
小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做,工作后,严格遵守公司的各项规章制度,身体力行岗位职业道德规范,工作扎扎实实,业务日益纯熟,业绩连年创优,很快就成为业务骨干,3年后被提升为车间副主任。
小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥,认为规矩太多,扼杀了自己的个性,约束了自己的自由。
参加工作后又总是马马虎虎,大大咧咧,经常出一些小差错,有一次还差点酿成事故,同事们对他意见很大,公司领导多次批评无效,只好将他辞退。
在案例的基础上,提出思考和讨论的问题:
3
①小王和小李在公司的表现不同,结果也很不一样,从材料中可以看出的主要原因是什么?
②在校时,小王和小李所接受的道德教育是基本相同的,为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同?
③从小王和小李的经历,谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。
学生讨论。
案例分析提示:
对此案例,可以采取“倒推法”,即从二人的不同结果往前推,一步一步推出职业道德重在养成的结论。
学生发表自己的看法,老师引导学生得出正确的结论:
职业道德重在养成。
【新课讲授】
(一)、在职业道德修养中提升职业境界
1、职业道德重在养成
进一步探究:
职业道德养成的意义何在?
职业道德养成有助于提高职业人的全面素质,对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义;有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯,有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作,做出更多的贡献,从而实现人生价值。
利用教材提供的互动栏目:
有人说:
等到了工作岗位上,职业道德行为习惯就会自然而然形成,不用刻意培养训练。
也有人说:
我们还没有工作,现在进行职业道德养成训练为时尚早。
再进一步发动学生探讨,通过讨论,形成一个共识:
良好职业道德不会自己形成,需要进行长期的、艰苦的养成训练,而且需要从现在开始。
4
案例2:
病房里,卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。
刚要注射时,一不小心,手碰到了一次性注射针头上。
尽管患者没有看到,当时病房里也没有别人,而且丁茹的手也刚刚消过毒,但她还是决定更换一只新的注射器。
案例3:
锅炉工大赵值夜班,因为晚上喝了酒而睡着了,被车间主任发现,罚款100元,并做出书面检讨。
事后,大赵非但不认真反思自己的问题,反而认为自己被抓是倒霉,还埋怨车间主任不近人情。
提出探究的问题:
①道德修养靠自律,还是靠他律?
②哪个更重要?
通过争论,使学生认识到:
道德修养既要靠自律,又离不开他律;而自律更重要。
在此基础上,介绍“慎独”的内涵。
慎独,是指在没有外界监督的情况下,即使独自一人也能自觉遵守道德规范,不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。
慎独就是高度重视自律的作用。
2、慎独
(1)慎独的内涵
案例4:
某中职学校拟在期末考试时推出“新政”——设立无人监考的“诚信考场”。
消息传出,赞成者有之,反对者有之。
案例5:
某公司拟在车间和办公室安装监控器,引起了员工的议论,有同意的,也有不同意的。
探究问题①:
慎独强调在“隐微”之处下功夫。
什么是“隐微”之处?
为什么要这样强调?
探究提示:
慎独强调在隐微之处下功夫。
最隐蔽的东西最能看出人的品质,最微小的地方最能显示人的灵魂。
要达到慎独的道德境界,必须在隐蔽和微小之处下功夫,在别人看不见、听不着、管不到的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。
探究问题②:
慎独的人“暗室不欺心,独处守法度”,这靠的是
5
间和机遇。
许振超非凡的业绩得益于他时刻把学习作为“第一需要”,他坚信“知识改变命运,学习成就未来”,数十年如一日,不论在什么岗位上,他坚持工作需要什么就学习什么,总是带着问题去学习。
他说:
“一个人可以没有文凭,可以不进大学,却不能没有知识。
人要活出质量,就要孜孜不倦地学习,这样才不枉宝贵的一生。
”
2005年,许振超被评为全国劳动模范。
2022年担任北京奥运会青岛地区火炬手。
每个行业和企业都有自己树立的道德楷模。
就像材料中的许振超一样,也许他没有很高的文凭,没有令人羡慕的高薪工作,但他爱岗敬业、自强不息,在平凡的岗位上做出非凡的业绩,这是值得我们学习的道德榜样。
而每个人都应该有自己尊崇的职业道德榜样,因为充分发挥榜样的示范,引导和感召作用,是进行职业道德教育的重要方式,也是我们提高职业道德修养的有效方法。
因此,具体要从以下两方面去做:
(1)学习职业道德榜样,首先要善于发现榜样,正确选择榜样。
一个好的榜样,是你学习的典范,有助于提高自身的道德素养,提升道德境界。
如邮递员王顺友身上所体现的是一种任劳任怨、兢兢业业、执著无悔、无私奉献的精神,邓建军则是锐意进取、刻苦学习、善于钻研的典型代表。
我们要虚心学习各类职业道德榜样,对榜样的爱戴和敬佩之情会转化为强烈的道德情感,并最终成为引导我们在实践中克服困难、取得成功的强大精神动力。
(2)学习职业道德榜样,还要与岗位工作相结合,把学习榜样的愿望转化为实实在在的工作业绩。
而不仅仅是停留在精神层面上的崇拜,止步于口头上的赞扬,要让这种敬佩和崇拜化成你工作的动力,把他作为你奋斗的目标努力,在实际的工作中发光
11
发热,创造出更好的业绩。
2、积善成德:
从小事做起,涵养职业道德
案例:
阿霖与晓梦——做好每一个细节,养成好习惯阿霖在一家百货公司做营业员,她的柜台前有一道不起眼的台阶,时常有顾客经过时不小心被绊。
所以每当有顾客经过时,阿霖总是善意地提醒一句:
“请小心台阶。
”一天,公司老总巡视,阿霖习惯性地提醒说“请小心台阶”。
老总听了,脸上露出赞赏的笑容。
很快阿霖因工作表现突出被提升为柜台组长。
晓梦去应聘工作时,随手将走廊上的纸屑捡起来,放进了垃圾桶,被路过的主考官看到了,她因此得到了这份工作。
通过材料,我们知道阿霖的成功其实很简单,仅仅因为她在细微之处都用心去做,把身边的点滴小事做好。
因为一切美德都蕴含在平凡的小事之中。
高尚道德品格的养成是一个循序提高的过程,所谓积善成德。
所以要坚持把每一件小事做好,把每一个细节做好就会成就大事。
3、躬行践履:
在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯
结合课本64页中的两幅图的内容,说明如何养成良好的职业道德和职业行为习惯?
图一为“某中职学校在专业学习中训练良好的行为习惯”,在现
12
代社会,很多中职学校为了让学生毕业后能尽快熟悉和适应岗位工作和需要,都设立了专门的与专业相关的行为习惯训练课程,帮助学生在校期间职业道德和职业行为习惯的了解和培养。
图二为“某公司对员工进行岗前培训良好的行为习惯”,这是公司对新员工岗前的强化训练,有利于员工能尽快进入工作角色,更重要的是帮助员工尽快养成良好的职业道德和职业行为习惯。
在当前市场经济条件下,尤其是面对金融危机的影响,很多刚刚踏入社会的毕业生越来越注重这方面的培训。
其实,实践是职业道德修养的根本途径。
我们要在实践中培养良好的职业道德品质,形成良好的职业道德和职业行为习惯。
具体有以下两个方面:
(1)养成良好的职业道德和职业行为习惯,既离不开在校时的专业训练,更离不开工作后在实际岗位上的正规强化训练。
每一种职业,都对其从业人员的职业道德和职业行为提出了特定的要求。
因此,中职学生应根据自己的专业特色和职业方向接受相应的职业道德和职业行为训练。
在校期间的专业学习和实习以及毕业后到企业工作的集中、强化训练都是形成良好的职业道德和职业行为习惯的有效途径。
(2)养成良好的职业道德和职业行为习惯,要高标准、严要求、勤反思、戒反复,贵在坚持,持之以恒。
美德大多存在于良好的习惯中,一个良好习惯的养成总是在不断克服不良习惯的过程中形成的。
一个坏习惯不会一下子就能改掉,同样,一个好的习惯也不是一刻两刻就能培养起来的。
其间要严格要求自己,不断反思自己的得失,做到不放松,坚持到底,最终才能培养起良好的职业道德和职业行为习惯。
总之,要形成良好的职业道德和职业行为习惯,就要在道德榜样的感召下,从小事做起,从细节做起,坚持实践训练,是中职学生
13
进行职业道德修养和职业素质提升的有效途径。
【体验导行】
1、运用所学知识,结合自己的专业,寻找自己心目中的职业道德榜样。
2、自己理想的职业对从业人员在职业道德方面有哪些要求?
自己与这些要求有哪些差距?
拟采取哪些措施缩小这些差距?
某药店奉行“修合无人见,存心有天知”的信条,坚持货真价实,童叟无欺,诚信经营。
①“修合无人见,存心有天知”体现了职业道德修养中的什么观点?
②有一次,营销经理意外发现一盒“天王补心丹”中混装了一丸“地榆槐角丸”,马上告诉了老总。
如果你是药店老总,你会怎么做?
③老总得知情况后,立即下令将已经发售出去的4万盒“天王补心丹”全部追回。
请你从职业道德养成的角度评价一下老总的做法?
④有人认为,老总此举小题大做,有作秀之嫌。
请你驳斥这种观点。
⑤如果你是老总,为了避免类似事故重演,你将如何指导员工中运用内省的方法,强化职业道德意识?
六、教学反思
14
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 职业道德 法律 教案