中考语文作文指导课件(材料作文审题和立意).ppt

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话题作文：

话题作文：

一个一个材料材料一个话题。

一个话题。

内涵宽泛，内涵宽泛，材料材料的作用在于阐发的作用在于阐发话题，启发学生话题，启发学生作文思路。

作文思路。

材料作文：

由材料决材料作文：

由材料决定中心及内涵，不能定中心及内涵，不能扩大。

高度开放的四扩大。

高度开放的四自：

自：

自选角度自选角度自拟自拟题目题目自定文体自定文体自定自定立意立意写好材料作文，应写好材料作文，应讲究审题及立意。

讲究审题及立意。

审读材料常见病症审读材料常见病症1.1.脱离材料脱离材料随意而为随意而为2.2.朦胧感知朦胧感知似是而非似是而非3.3.抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4.4.抓现象而弃本质抓现象而弃本质审题第一招审题第一招擒贼先擒王：

抓关键语句擒贼先擒王：

抓关键语句巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：

时，一个记者问他：

“你哪一个球踢得你哪一个球踢得最好？

最好？

”他回答说：

他回答说：

“下一个！

下一个！

”而当而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：

王，并踢进一千多个球后，记者又问道：

“你哪一个球踢得最好？

你哪一个球踢得最好？

”他仍然回答：

他仍然回答：

“下一个！

下一个！

”不满现状，不满现状，永远进取，永远进取，奋斗拼搏奋斗拼搏找找关关键键词词句句法法析：

析：

关键句关键句“第放下即实地也第放下即实地也”立意立意学会放手；有所不为才能有所为学会放手；有所不为才能有所为,等等有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：

兢握固，自分必坠深渊。

过者告曰：

“无无怖，第放下即实地也。

怖，第放下即实地也。

”盲子不信，握楯盲子不信，握楯长号。

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂曰：

长号。

久之，手惫，失手坠地。

乃自哂曰：

“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？

嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？

”例例2审题立意审题立意之方法之方法1.1.抓关键句法抓关键句法审审题题第二招第二招追追根根溯溯源源-由果析因由果析因法法乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。

当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：

住了。

当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：

“这是一只忘这是一只忘记自己叫什么的鸟。

记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：

孩子摸着乌鸦的羽毛说：

“它也很可爱呀！

它也很可爱呀！

”乌鸦为什么抓山羊失败？

乌鸦为什么抓山羊失败？

从原因入手：

盲目模仿别人，从原因入手：

盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失就如东施效颦，难免遭致失败。

败。

立意：

人贵有自知之明。

认立意：

人贵有自知之明。

认识自我。

一切从实际出发。

识自我。

一切从实际出发。

小孩称赞小孩称赞“它也很可爱啊！

它也很可爱啊！

”分析原因：

因为它不甘心做一分析原因：

因为它不甘心做一只普通的乌鸦。

只普通的乌鸦。

立意：

它敢于尝试，敢于超越，立意：

它敢于尝试，敢于超越，敢于挑战，勇气可嘉！

敢于挑战，勇气可嘉！

立意：

既要勇于尝试又要讲究立意：

既要勇于尝试又要讲究客观实际。

客观实际。

2.2.因果分析法因果分析法例例1猩猩喜欢喝酒。

村里人摆上甜酒猩猩喜欢喝酒。

村里人摆上甜酒,用大用大小杯子装着。

猩猩见了，知道是诱惑。

但其小杯子装着。

猩猩见了，知道是诱惑。

但其中一个对大家说：

中一个对大家说：

“何不尝一点点呢何不尝一点点呢?

不吃多不吃多了就行了就行!

”于是大家先喝小杯，不久又取大杯于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。

它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而喝。

它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。

村人趁机追捕，无一幸免。

醉。

村人趁机追捕，无一幸免。

立意：

戒贪婪立意：

戒贪婪审题立意审题立意之方法之方法原因原因结果结果审审题题第第三三招招断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。

它们提出种种接上断臂的奇思妙想。

维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。

但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

贬斥之情贬斥之情材料中的情感倾向十分明显。

材料中的情感倾向十分明显。

“好事之徒好事之徒”、“趋之若鹜趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。

对想接上断臂在做法持否定态等词贬斥之情溢于言表。

对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。

度，对断臂维纳斯持赞赏态度。

据此立意：

据此立意：

应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。

应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。

把把握握作作者者的的情情感感周国平曾经这样说过：

狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。

除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。

走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。

他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。

他只是做命运的朋友罢了。

抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。

在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：

“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。

而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。

而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。

就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。

审题第四招审题第四招多多角角度度立立意意小马要过河，先问牛大伯，问是小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。

牛大伯说水很浅，能否可以趟过去。

牛大伯说水很浅，能趟过。

小马正准备过，忽然松鼠告诉趟过。

小马正准备过，忽然松鼠告诉他，水很深，不能过，前天还淹死了他，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。

小马没主意了，回去它的一个同伴。

小马没主意了，回去问妈妈。

妈妈叫它自己多想想，试一问妈妈。

妈妈叫它自己多想想，试一试。

结果小马过去了，水不深也不浅，试。

结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝。

刚好过膝。

独立思考独立思考:

正面正面：

1.独立思考是可贵的精神素质独立思考是可贵的精神素质2.正确的行为导向来源于独立思考正确的行为导向来源于独立思考3.只有相信自己，才能走出盲从的迷谷只有相信自己，才能走出盲从的迷谷4.多分析，多比较，方能鉴别是非多分析，多比较，方能鉴别是非反面反面：

1.人云亦云，自陷困境；人云亦云，自陷困境；盲从没有出路盲从没有出路2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色3.大脑长在别人头上的人是可悲的大脑长在别人头上的人是可悲的亲自实践亲自实践1.真知从实践出，真理从实践来真知从实践出，真理从实践来2.个人的经验是有局限的个人的经验是有局限的3.试一试是成功的开始，敢试才会有成功试一试是成功的开始，敢试才会有成功小马的妈妈小马的妈妈1.启发比训诫好启发比训诫好2.真正的爱护是热情指点，多加鼓励真正的爱护是热情指点，多加鼓励五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。

两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。

妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：

“妈妈我现在知道哪边是左边了!

”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：

痛的就是左边!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：

受挫折的过程往往就是获得真知的过程。

走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?

是否获得某些感悟和认识?

请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

立意一：

痛苦中包含着收获。

立意二：

事物总是辩证的，坏事也会变成好事。

立意三：

走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

立意四：

不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!

还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如：

立意五：

亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。

立意六：

有时不幸也是福。

立意七：

苦难往往带来甜果。

11、一只蚌跟它附近的另一只蚌说：

一只蚌跟它附近的另一只蚌说：

“我身我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：

答道：

“我赞美上天，也赞美大海，我身体我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：

它对那只里里外外都很健康的蚌说：

“是的，是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是孕育了一颗异常美丽的珍珠。

却是孕育了一颗异常美丽的珍珠。

”请选择并运用老师所教方法认真审题并立意。

请选择并运用老师所教方法认真审题并立意。

方法：

运用抓关键语句法方法：

运用抓关键语句法立意：

成功必须经过艰辛和痛苦立意：

成功必须经过艰辛和痛苦。

训练三训练三材料材料：

古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么什么也没捞到，这是为什么呢？

也没捞到，这是为什么呢？

以果溯因法以果溯因法训练三训练三材料材料：

古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么什么也没捞到，这是为什么呢？

也没捞到，这是为什么呢？

以果溯因法以果溯因法鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲤鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼鲫鱼米虾米虾米虾米虾空白空白空白空白结结果果追追追追溯溯溯溯原原原原因因因因井井井井里里里里捞捞捞捞鱼鱼鱼鱼空间不宽空间不宽空间不宽空间不宽水域狭窄水域狭窄水域狭窄水域狭窄藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多藏鱼不多2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？

什么也没捞到，这是为什么呢？

方法：

由果析方法：

由果析因法因法（结果）两条大鲤鱼结果）两条大鲤鱼三条鲫鱼，几只米虾，无三条鲫鱼，几只米虾，无（问原因问原因）井里捞鱼，空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多井里捞鱼，空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。

主旨：

主旨：

1、到广阔的空间去撒网，方有丰硕的到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

收获。

2、世界大，作为大。

、世界大，作为大。

3、只有索取终、只有索取终将一无所获。

将一无所获。

33、请根据材料写一篇作文：

请根据材料写一篇作文：

有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可有一只蚂蚁爬墙，六次失败了，可是它还是沿原路向上爬，一人说：

是它还是沿原路向上爬，一人说：

“多可敬的小蚂蚁。

多可敬的小蚂蚁。

”第二人说：

第二人说：

“多多么愚蠢的蚂蚁。

么愚蠢的蚂蚁。

”第三人说：

第三人说：

“多么多么可悲的小蚂蚁。

可悲的小蚂蚁。

”你怎么认为？

你怎么认为？

提示：

提示：

这篇材料可写这篇材料可写“持之以恒持之以恒”，可写，可