中考病句复习ppt课件.ppt

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病句类型病句类型1、成分残缺、成分残缺2、搭配、搭配（用词、关联词）不当用词、关联词）不当3、不合事理（归类不当）、不合事理（归类不当）4、前后矛盾、前后矛盾5、词序颠倒、词序颠倒6、词义重复啰嗦、词义重复啰嗦7、指代不明、指代不明中考病句类型中考病句类型语序不当：

语序不当：

是指句子语序错乱，造成病句。

是指句子语序错乱，造成病句。

搭配不当：

搭配不当：

是指一个句子的各个成分之间搭配是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

不符合语言习惯。

成分残缺：

成分残缺：

是指一个句子缺少了应有的成分，是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

影响了意思的表达。

常见的是缺主语或宾语。

重复累赘：

重复累赘：

是句子成分多余，造成重复累赘。

是句子成分多余，造成重复累赘。

前后矛盾：

前后矛盾：

是指句子表述违背常理，造成前后是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况矛盾的情况或者或者前后分句不对应的情况。

前后分句不对应的情况。

通过这次谈话通过这次谈话，使我，使我明白了许多道理。

明白了许多道理。

（11）缺少主语）缺少主语中国人民中国人民正在正在为建设一为建设一个现代化的社会主义强国个现代化的社会主义强国。

（22）缺少谓语）缺少谓语我们我们积极积极开展学习雷锋。

开展学习雷锋。

（33）缺少宾语）缺少宾语【】【】【】【】【】句子结构不完整句子结构不完整缺缺主主语语缺缺谓谓语语缺缺宾宾语语句子结构不完整句子结构不完整是指句子成分残是指句子成分残缺。

在一般情况下，一个句子必缺。

在一般情况下，一个句子必须具备须具备主语、谓语主语、谓语，有的还必须，有的还必须带带宾语宾语，才能表达一个完整的意，才能表达一个完整的意思，其结构才算完整；而缺少了思，其结构才算完整；而缺少了这些句子成分，结构就不完整。

这些句子成分，结构就不完整。

常见病句类型：

1、句子结构不完整11、成分残缺练习、成分残缺练习（缺主语（缺主语）2、在在这篇文章这篇文章里里，热情地歌颂了新风尚，热情地歌颂了新风尚（缺主语（缺主语）修改：

修改：

这篇文章，热情地歌颂了这篇文章，热情地歌颂了新风尚新风尚11、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

修改：

听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。

修改：

听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。

（缺宾语（缺宾语）4、通过这件事，使我明白了一个道理、通过这件事，使我明白了一个道理。

（缺宾语（缺宾语）修改：

修改：

这件事，这件事，使使我明白了一个道理。

我明白了一个道理。

通过通过这件事，我明白了一个道理这件事，我明白了一个道理。

3、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。

修改：

他出生在农民家庭里，从修改：

他出生在农民家庭里，从小就养成小就养成爱劳动的习惯。

爱劳动的习惯。

1、我们要响应毛主席提出的、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志向雷锋同志学习学习”。

（在句子末尾加上（在句子末尾加上“的号召的号召”）练练习习2、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

病句类型：

成分残缺。

改为病句类型：

成分残缺。

改为“击落了五架敌击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。

机，击沉了三艘军舰。

”3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

病句类型：

成分残缺。

病句类型：

成分残缺。

“都都”前增加前增加“我们我们”。

4、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

病句类型：

成分残缺。

去掉病句类型：

成分残缺。

去掉“使使”。

5.我们庆祝李明评上了我们庆祝李明评上了“三好学生三好学生”。

病句类型：

成分残缺。

病句类型：

成分残缺。

“评上评上”前增加前增加“被被”。

6.少先队员要热爱祖国和公共财物。

少先队员要热爱祖国和公共财物。

病句类型：

成分残缺。

病句类型：

成分残缺。

“公共财物公共财物”前增加前增加“保护保护”7.听了报告，受到了教育。

听了报告，受到了教育。

病句类型：

成分残缺。

病句类型：

成分残缺。

“受到受到”前增加前增加“我我”。

8：

经过志主任再三解释，才使他的怒气逐：

经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息。

渐平息。

（主语残缺。

多用了一个介词（主语残缺。

多用了一个介词“经过经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。

使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。

相同的还有，相同的还有，“通过通过，使，使。

”）9：

为了全面推广利用菜籽饼喂猪，加速发：

为了全面推广利用菜籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

术培训班。

（宾语残缺，句中（宾语残缺，句中“推广推广”的宾语应该是的宾语应该是“经验经验”，而不应是，而不应是“喂猪喂猪”；在；在“喂猪喂猪”后面加上后面加上“的经验的经验”句子就通了）句子就通了）10、这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是、这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。

可耻的。

病句类型：

成分残缺。

病句类型：

成分残缺。

“不爱惜劳动成果，不爱惜劳动成果，任意浪费，任意浪费，”改为改为“不爱惜劳动成果、任不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，意浪费的行为，”11、下列句子结构完整的一项是、下列句子结构完整的一项是（）A从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。

从他上学那天起，就对语言产生了浓厚的兴趣。

B由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术由于美国大学忽视理论的应用，使美国有用的科学技术人才逐年减少，产生了人才危人才逐年减少，产生了人才危机。

机。

C在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有在自然保护区的密林深处，处处见瀑布，这里有“瀑布瀑布之乡之乡”的称号。

的称号。

D她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清她给我描绘了除夕农民包饺子、守岁守到深夜，初一清晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。

晨全家一起，吃饺子，放鞭炮。

【解析解析】C正确，正确，A、B缺少主语，缺少主语，D缺少宾语。

缺少宾语。

【点拨点拨】A句的主语隐蔽于介词短语之中，句的主语隐蔽于介词短语之中，“他他”放在从放在从”之前，之前，主语显露了，成分齐全了。

主语显露了，成分齐全了。

B句，应该作主语的词语。

前头使用句，应该作主语的词语。

前头使用了使令性动词，使句子缺少主语，删了使令性动词，使句子缺少主语，删“使使”。

D句，描绘缺少宾句，描绘缺少宾语，补充语，补充“的情景的情景”。

（B句还可删句还可删“由于由于”也就有主语了也就有主语了）2、搭配、搭配（用词、关联词）不当用词、关联词）不当22、句子成分搭配不当、句子成分搭配不当是指一个句子的各个成分是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。

之间搭配不符合语言习惯。

（11）、主谓搭配不当）、主谓搭配不当中学时代中学时代的的那些同学那些同学的的愉快愉快笑容和笑容和爽朗爽朗的歌声的歌声，至，至今今还还在我的耳边在我的耳边回响。

回响。

（）（）（）（）【】【】【】同学们同学们注视着和倾听着注视着和倾听着这位科学家的这位科学家的报告。

报告。

（22）主宾搭配不当）主宾搭配不当（33）动宾搭配不当）动宾搭配不当只靠关、卡、压，而不做思只靠关、卡、压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题想工作，不给群众解决实际问题的的人人，是，是对工作不负责任的对工作不负责任的方法方法（）（）（）大扫除时大扫除时，我们我们把教室把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

打扫得干干净净、整整齐齐。

（4）定语和中心语搭配不当）定语和中心语搭配不当大街两旁大街两旁站了站了数万名数万名欢送欢送的人群的人群（5）状语和中心语搭配不当）状语和中心语搭配不当你你稍微稍微深思深思一下一下这个问题。

这个问题。

（6）补语和中心语搭配不当）补语和中心语搭配不当（）（）【】【】【】1.即使你是天才，却同样离不开老师的培养即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

教育。

病句类型：

搭配不当。

病句类型：

搭配不当。

“却却”改为改为“也也”。

2.草原草原的作者是老舍写的。

的作者是老舍写的。

病句类型：

搭配不当。

去掉病句类型：

搭配不当。

去掉“写的写的”。

3.我们要增强克服困难的信心和方法。

我们要增强克服困难的信心和方法。

病句类型：

搭配不当。

去掉病句类型：

搭配不当。

去掉“和方法和方法”。

练习：

练习：

4.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

病句类型：

搭配不当。

去掉病句类型：

搭配不当。

去掉“和提高和提高”。

5.因为老舍爱养花，而且养了许多花。

因为老舍爱养花，而且养了许多花。

病句类型：

搭配不当。

病句类型：

搭配不当。

“而且而且”改为改为“所以所以”。

6.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

病句类型：

搭配不当。

去掉病句类型：

搭配不当。

去掉“的病的病”。

1.长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

病句类型：

用词不当。

病句类型：

用词不当。

“弯曲弯曲”改为改为“蜿蜒蜿蜒”。

2.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

大。

病句类型：

用词不当。

去掉病句类型：

用词不当。

去掉“和扩大和扩大”。

句句子子成成分分搭搭配配不不当当主谓不当主谓不当主宾不当动宾不当定语和中心语定语和中心语状语和中心语状语和中心语补语和中心语补语和中心语怎样怎样辨析辨析11、找出主干，先找出句、找出主干，先找出句子的子的主语主语、谓语谓语、宾语宾语，看是否有看是否有残缺残缺，是否，是否搭配搭配不当不当。

22、理出枝叶。

在句子中，、理出枝叶。

在句子中，定语、状语、补语定语、状语、补语与与主主干干相比较犹如枝叶一样相比较犹如枝叶一样如果检查过主干没有差如果检查过主干没有差错，就应检查错，就应检查定、状、定、状、补补是否恰当的修饰或说是否恰当的修饰或说明明中心语中心语。

（1）、稻子熟透了，田野里像铺上）、稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

了绿色地毯。

病句类型：

不合事理。

病句类型：

不合事理。

“绿色绿色”改改为为“黄色黄色”3、不合事理（包括归类不当、不合事理（包括归类不当）

（2）：

为了防止今后不再发生类似的事件，有关）：

为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。

部门进一步完善了安全生产措施。

（与常理不符。

（与常理不符。

“防止防止”和和“不再不再”不合逻辑）不合逻辑）（3）：

两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居：

两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人！

然没人下河救人！

（两三百人怎么会有上千只眼睛呢？

不合事理）（两三百人怎么会有上千只眼睛呢？

不合事理）（4）：

当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会：

当你伫立岸边，放眼无边的大海，眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。

丽图画。

（既然（既然“放眼大海放眼大海”，后面所呈现的图画应是大，后面所呈现的图画应是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾。

可将前后矛盾。

可将“大海大海”改为改为“辽阔的大地辽阔的大地”等）等）（5）：

今天下午，我们班的任务是扫地、）：

今天下午，我们班的任务是扫地、拔草、垫道和搞校园卫生。

拔草、垫道和搞校园卫生。

（归类归类不当。

扫地、拔草、垫道都是不当。

扫地、拔草、垫道都是“搞搞校园卫生校园卫生”的具体内容，不能用表并列关的具体内容，不能用表并列关系的系的“和和”来连接）来连接）（6）：

有人说他的落选与个人恩怨有关，）：

有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。

怨有关。

（较难，双重否定失当，句意正好相反。

（较难，双重否定失当，句意正好相反。

可删去可删去“不是不是”）4、前后矛盾、前后矛盾

（1）.我估计他这道题一定做错了。

我估计他这道题一定做错了。

病句类型：

前后矛盾。

去掉病句类型：

前后矛盾。

去掉“一定一定”。

（2）.他对自己能否学好电脑，充满了信心。

他对自己能否学好电脑，充满了信心。