中考记叙文阅读讲解之做题技巧ppt课件.ppt
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1414年中考语文年中考语文超给力超给力复习专题复习专题为什么记叙文阅读题得高分就这么为什么记叙文阅读题得高分就这么难?
难?
为什么句子生动优美可能得分很少为什么句子生动优美可能得分很少?
简单几个词却占尽高分?
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困惑?
教你教你智慧智慧应对记叙文阅读应对记叙文阅读LOGO学习目标明确记叙文知识要点明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力提高记叙文阅读能力中考要求中考要求11、把把握握记记叙叙要要素素、线线索索、顺顺序序、人人称称、详详略略。
22、理理清清文文章章的的思思路路、结结构构和和层层次次。
33、理理解解题题旨旨及及文文章章的的主主旨旨,概概述述主主要要内内容容44、揣揣摩摩理理解解关关键键词词、句句在在特特定定语语境境中中的的含含义义及及作作用。
用。
55、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。
、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。
66、阅读中的体验及启示。
、阅读中的体验及启示。
77、结合内容个性化表述、结合内容个性化表述,学会思考和质疑。
学会思考和质疑。
记叙文知识储备库记叙文知识储备库1.1.记叙的六要素记叙的六要素:
2.线索类型线索类型:
3.常见的叙述顺序常见的叙述顺序:
4.描写方法及其作用描写方法及其作用5.文章的表现手法:
文章的表现手法:
时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
见闻线。
技巧:
注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子技巧:
注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙:
人物描写、环境描写人物描写、环境描写渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、动静结合、点面结合、对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物言志、以托物言志、以小见大、先抑后扬(欲扬先抑)小见大、先抑后扬(欲扬先抑)、卒章显志、卒章显志记叙文的记叙文的表现手法表现手法:
记叙文阅读记叙文阅读解题宝典解题宝典学会阅读文章和掌握审题技巧学会阅读文章和掌握审题技巧阅读题的解题步骤和诀窍:
一是一是要要整体感知,读懂文章整体感知,读懂文章。
明白文章写什么、。
明白文章写什么、怎么写、为何写?
怎么写、为何写?
二是二是要要审清题干,明确方向审清题干,明确方向。
特别是要明确题。
特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。
目所问的范围、角度、要求。
三是三是要要整合要求,明了表达整合要求,明了表达。
整体感知:
标题整体感知:
标题把握文章主旨,领悟情感把握文章主旨,领悟情感理清思路:
线索,结构理清思路:
线索,结构(注意标志性语句、段落(注意标志性语句、段落)揣摩字句:
写法探究。
揣摩字句:
写法探究。
如何快速提高记叙文阅读能力?
如何快速提高记叙文阅读能力?
教你高招教你高招独家解析独家解析-记叙文十大考点记叙文十大考点考点一:
考点一:
叙事线索叙事线索考查类型:
考查类型:
“本文的线索是什么?
本文的线索是什么?
”对策:
1、了解叙事线索的几种类型:
人物线索:
人物的见闻感受或者事迹物品线索:
某一有特殊意义的物品。
感情线索:
作者或作品中主要人物的思想感情变化。
事件线索:
中心事件时间线索2、寻找线索的几种方法:
文章的标题各段反复出现的事物文中议论抒情的语句作者的思想感情。
某一人物的见闻感受可以作线索的事物是多种多样的,大致分六类:
v11)以具体事物或事物的特征为线索以具体事物或事物的特征为线索。
如。
如羚羊木雕羚羊木雕以具体事物为线索以具体事物为线索贯穿全文贯穿全文v22)以人物或人物的特征为线索以人物或人物的特征为线索。
如。
如背影背影以父亲的背影为线索以父亲的背影为线索v33)以中心事件为线索以中心事件为线索。
如。
如变色龙变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节为线索展开故事情节v44)以思想感情为线索以思想感情为线索。
如。
如荔枝蜜荔枝蜜、以、以“我我”对蜜蜂的感情变化为线索对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢组织材料,不大喜欢想去看看想去看看赞赏蜜蜂赞赏蜜蜂梦见自己变成一只梦见自己变成一只小蜜蜂小蜜蜂.如如春春v55)以时间推移或空间变换为线索以时间推移或空间变换为线索。
如。
如藤野先生藤野先生以时间的推移、地点以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受到仙台与藤野先到仙台与藤野先生的交往生的交往离别后对藤野先生的怀念。
离别后对藤野先生的怀念。
v66)以以“我我”的所见所闻为线索的所见所闻为线索。
如。
如孔乙己孔乙己以小伙计以小伙计“我我”的所见所闻为的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
线索塑造孔乙己这个人物形象。
如如故乡故乡v明线暗线例:
文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。
本文的线索是什么?
为什么?
(5分)走进一片雪花的温暖走进一片雪花的温暖本文有明暗两条线索。
“雪花”是明线,因为作者雪天所见到的、雪夜所经历的、雪景所感悟的都与雪花有关;“温暖”是暗线,因为中年女人的善良、乡亲们的热心,雪花积累蕴含着的希望等都让作者感到温暖。
(答到一条线索且说理充分给3分,两条都答到给5分)例:
作者在文中安排了一明一暗两条线索,各是什么?
手心里的温暖是指写在手心的文字,指她对学生的关心。
考点二记叙的顺序和记叙的人称v顺序:
顺序:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚,印象深刻。
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚,印象深刻。
v倒序:
倒序:
造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
动性。
v插叙:
插叙:
对情节起补充衬托作用,丰富想象,突出中心。
对情节起补充衬托作用,丰富想象,突出中心。
(12)那年,他儿子也是八岁,一次突然高烧不退,他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。
因为走得急,忘了带马灯。
那天夜里也下了一场大雨,道路泥泞难行。
一家人摸黑赶路的时候,不小心跌倒在沟边的岩石上,儿子竟被摔坏了头,至今反应还很迟钝。
雨夜的灯光v选文第12段属于哪种记叙顺序?
有什么作用?
(4分)v插叙:
交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇,揭示打马灯男人雨夜护送的原因;烘托“我”焦急的心情;为下文走路艰难作铺垫。
(1)插叙插叙补充交代了老汤年初二到姐姐家拜年,接到外甥的远洋电补充交代了老汤年初二到姐姐家拜年,接到外甥的远洋电话,从而引出下文(话,从而引出下文(3分)分)远洋电话远洋电话
(2)插叙插叙补充交代了沈振甫与这株补充交代了沈振甫与这株“南天竹南天竹”有着相同的经历;有着相同的经历;(2分)更能突出了沈振甫对这株分)更能突出了沈振甫对这株“南天竹南天竹”宠爱的原因。
(共宠爱的原因。
(共4分,分,各各2分)分)复活的南天竹复活的南天竹(3)插叙(插叙(1分)分)补充交代狼崽的来历,表现了西藏女人的善良本补充交代狼崽的来历,表现了西藏女人的善良本性。
(性。
(3分)分)总结插叙的作用:
总结插叙的作用:
1、补充、交代内容情节,使结构完整,内容丰富。
、补充、交代内容情节,使结构完整,内容丰富。
2、衬托人物品质。
、衬托人物品质。
3、为后文做铺垫。
、为后文做铺垫。
4、突出文章的中心。
(、突出文章的中心。
(2、3、4与环境描写相结合)与环境描写相结合)直接回答人称在文中的作用直接回答人称在文中的作用v对策:
了解人称的作用,再根据具体内容答题。
对策:
了解人称的作用,再根据具体内容答题。
v第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
性格特征。
v第二人称:
便于面对面地进行情感交流。
第二人称:
便于面对面地进行情感交流。
v第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。
第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。
全文都用第一人称”她“而这里(蔡老师!
我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!
)为何用第二人称?
我的老师魏巍在这里用第二人称,以直接抒情方式,加强句子的感染力,表现我对老师依恋深厚的程度。
考点三:
考点三:
内容及中心的概括内容及中心的概括考查1、直接复述故事或概括内容对策:
了解内容概括方法:
文章标题法;叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括)一线串珠法六要素法考查2、直接让考生概括人物性格对策:
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2、结合文章中描写的重点,自己概括总结;3、遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。
考查3、直接让考生概括主旨对策:
1、掌握概括方法看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
2、注重格式:
此文记叙了(描写了、刻画了)的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、揭示了)的思想(性格、精神),抒发了作者的感情。
提示:
强调三部分:
内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
v看自行车的女人看自行车的女人vv想为那个看自行车的女人写点什么的念头,已萌生在我心里很久了。
想为那个看自行车的女人写点什么的念头,已萌生在我心里很久了。
v第一次见到她,是在北京一家医院前的人行道上。
一个胖女人企图夺她装钱的书包,第一次见到她,是在北京一家医院前的人行道上。
一个胖女人企图夺她装钱的书包,书包的带子已从她肩头滑落,搭垂在手臂上。
身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里,书包的带子已从她肩头滑落,搭垂在手臂上。
身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里,以带着哭腔的声音叫嚷:
以带着哭腔的声音叫嚷:
“你不能这样啊,我每天挣点儿钱多不容易呀!
你不能这样啊,我每天挣点儿钱多不容易呀!
”v她她40余岁,穿着一套旧迷彩服,戴着一顶旧迷彩单帽。
那身衣服一看就是地摊货。
余岁,穿着一套旧迷彩服,戴着一顶旧迷彩单帽。
那身衣服一看就是地摊货。
脚下是一双老式旧布鞋,没穿袜子,脚面晒得很黑。
帽舌下,她的两只眼睛,呈现着脚下是一双老式旧布鞋,没穿袜子,脚面晒得很黑。
帽舌下,她的两只眼睛,呈现着莫大而又无助的惊恐。
莫大而又无助的惊恐。
v我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因:
那胖女人存车时,忘了拿放在我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因:
那胖女人存车时,忘了拿放在车筐里的包,包丢了。
她认为这个看自行车的外地女人应该负责任,并且怀疑是被她车筐里的包,包丢了。
她认为这个看自行车的外地女人应该负责任,并且怀疑是被她藏起来了。
藏起来了。
v胖女人一用力,终于将看自行车的女人那书包夺了去,她将一只手伸进包里去掏,胖女人一用力,终于将看自行车的女人那书包夺了去,她将一只手伸进包里去掏,却只过掏出了一把零钱。
却只过掏出了一把零钱。
“当当”的一声,一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁,抢夺的一声,一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁,抢夺者骑上自己的自行车,带着装有一把零钱的别人的书包,扬长而去。
者骑上自己的自行车,带着装有一把零钱的别人的书包,扬长而去。
v看自行车的女人追了几步,回头看看一排自行车,慢慢走回原地,捡起自己的小搪看自行车的女人追了几步,回头看看一排自行车,慢慢走回原地,捡起自己的小搪瓷碗,瞧着发愣。
忽然,她把头往身旁的大树上一抵,呜呜哭了瓷碗,瞧着发愣。
忽然,她把头往身旁的大树上一抵,呜呜哭了v第二次见到她,是在一家商场的自行车场。
我因没买到合适的东西,带着的一百元第二次见到她,是在一家商场的自行车场。
我因没买到合适的东西,带着的一百元钱也就没破开。
取自行车时,我歉意地说:
钱也就没破开。
取自行车时,我歉意地说:
“忘带存车的零钱了,一百元你能找得开忘带存车的零钱了,一百元你能找得开吗?
吗?
”我以为她会朝不好的方面猜疑我,因为一个人从商场出来,居然说自己兜里连我以为她会朝不好的方面猜疑我,因为一个人从商场出来,居然说自己兜里连几角零钱都没有,不大可信的。
她望着我怔了怔,然后一笑,很不好意思地说:
几角零钱都没有,不大可信的。
她望着我怔了怔,然后一笑,很不好意思地说:
“那那就不用给钱了,走吧走吧!
就不用给钱了,走吧走吧!
”她当时
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