七上第8课《百家争鸣》.ppt
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百家争鸣七七年年级级人人教教版版历历史史第第88课课隐贤中学隐贤中学陈方永陈方永1、知道知道诸子百家中道、儒、墨、法、兵家诸子百家中道、儒、墨、法、兵家诸家的代表人物和基本主张。
诸家的代表人物和基本主张。
2、认识认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及意义。
原因及意义。
3、感受感受中国古代思想的博大精深。
中国古代思想的博大精深。
学习目标学习目标课题导入课题导入2500年前的文化地图年前的文化地图阅读课本阅读课本,完成完成下列问题。
下列问题。
学派学派代表人物代表人物主要观点主要观点墨家墨家道家道家法家法家兵家兵家儒家1、老子的思想有哪些?
、老子的思想有哪些?
2、孔子的贡献是什么?
、孔子的贡献是什么?
阅读教材阅读教材P36-37P36-37,期待你,期待你44分钟之后精彩的回答。
分钟之后精彩的回答。
独立自学独立自学1:
春秋后期的老子和孔子春秋后期的老子和孔子道生一,一生二,二生三,三生万物道生一,一生二,二生三,三生万物祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏小国寡民。
小国寡民。
甘其食,美其服,安其居,乐其俗。
邻国相甘其食,美其服,安其居,乐其俗。
邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。
望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。
(1)道法自然)道法自然;
(2)事物都有对立面,可以相互转化;)事物都有对立面,可以相互转化;(3)无为而治。
)无为而治。
1、老子的思想、老子的思想7孔子的思想成就和文化贡献孔子的思想成就和文化贡献领域领域主要内容主要内容思思思思想想想想学学学学说说说说政治政治政治政治思想思想思想思想教育教育教育教育思想思想思想思想文化贡献文化贡献文化贡献文化贡献“仁仁仁仁”(核心);(核心);(核心);(核心);以德治国,反对苛政。
以德治国,反对苛政。
以德治国,反对苛政。
以德治国,反对苛政。
创办私学创办私学创办私学创办私学,有教无类;有教无类;有教无类;有教无类;教育规律,教学原则和方法。
教育规律,教学原则和方法。
教育规律,教学原则和方法。
教育规律,教学原则和方法。
言论被总结为言论被总结为言论被总结为言论被总结为论语论语论语论语;整理文化典籍,整理文化典籍,整理文化典籍,整理文化典籍,诗诗书书礼礼易易春秋春秋。
2、春秋孔子儒家创始人、春秋孔子儒家创始人有朋自远方来,有朋自远方来,君子坦荡荡,君子坦荡荡,己所不欲,己所不欲,三人行,三人行,三军可夺帅也,三军可夺帅也,知之者不如好之者,知之者不如好之者,不亦乐乎。
不亦乐乎。
小人常戚戚。
小人常戚戚。
勿施于人。
勿施于人。
必有我师焉。
必有我师焉。
匹夫不可夺志也。
匹夫不可夺志也。
好之者不如乐之者。
好之者不如乐之者。
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说说孔子的名言:
说说孔子的名言阅读阅读P3P3883939,55分钟之后回答分钟之后回答战国时期儒墨道法各派的代表人战国时期儒墨道法各派的代表人物及其主张分别是什么?
物及其主张分别是什么?
独立自学二独立自学二:
百家争鸣:
百家争鸣1、墨家思想、墨家思想墨墨子子思想:
思想:
(1)“兼爱兼爱”,“非攻非攻”
(2)“尚贤尚贤”(3)“节用节用”2、儒家思想、儒家思想孟子思想:
孟子思想:
(1)“仁政仁政”
(2)“民贵君轻民贵君轻”荀子思想:
荀子思想:
(1)“礼治礼治”孟子孟子荀子荀子3、道家思想、道家思想庄子思想:
庄子思想:
(1)、治国要顺应自然)、治国要顺应自然和民心。
和民心。
(2)、追求精神自由,)、追求精神自由,保持独立人格。
保持独立人格。
庄周梦蝶庄周梦蝶昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻适志与,不知周也。
俄然觉,则蘧蘧q然周也。
不知周之梦为胡蝶与,胡蝶之梦为周与?
周与胡蝶,则必有分矣。
此之谓物化。
(庄子齐物论)过去庄周梦见自己变成蝴蝶,很生动逼真的一只蝴蝶,感到多么愉快和惬意啊!
不知道自己原本是庄周。
突然间醒过来,惊惶不定之间方知原来是我庄周。
不知是庄周梦中变成蝴蝶呢,还是蝴蝶梦中变成庄周呢?
庄周与蝴蝶那必定是有区别的。
这就可叫作物、我的交合与变化。
4、法家思想、法家思想韩非思想:
韩非思想:
(1)、治国要法、术、)、治国要法、术、势相结合。
势相结合。
(2)、依法治国,建立)、依法治国,建立中央集权专制统治。
中央集权专制统治。
韩非韩非15“宋人有耕者,田中有株。
宋人有耕者,田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
复得,而身为宋国笑。
今欲以先王之政,治当世之今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。
民,皆守株之类也。
”守株待兔请思考:
韩非子请思考:
韩非子守株待免守株待免的故事反映了法家的故事反映了法家什么样的政治观点?
什么样的政治观点?
认为事物是发展变化的认为事物是发展变化的治理国家的政策、措施必须与时俱进。
治理国家的政策、措施必须与时俱进。
兵家创始人:
孙武(春秋末期)主要思想:
知己知彼,百战百胜代表人:
孙膑()17儒家的儒家的“仁政仁政”法家的法治思想法家的法治思想孔子的教育思想孔子的教育思想墨家的兼爱、非攻墨家的兼爱、非攻“以德治国以德治国”“以法治国以法治国”全民教育、素质教育、全民教育、素质教育、职业教育等职业教育等反对战争反对战争平等博爱、热爱和平平等博爱、热爱和平诸子百家的思想在今天大放异彩诸子百家的思想在今天大放异彩一个人如果同时具有孔子提倡一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强,就一定能成子的慧、荀子的自强,就一定能成为杰出的人。
为杰出的人。
-易中天易中天结合课本结合课本P3P388-3-399页,页,33分钟之后回答问题:
分钟之后回答问题:
春秋战国时期,出现春秋战国时期,出现“百家百家争鸣争鸣”的原因是什么的原因是什么?
有什么最大意义?
有什么最大意义?
合作探究:
合作探究:
“百家争鸣百家争鸣”的原因及影响的原因及影响11、经济:
、经济:
社会经济的大发展社会经济的大发展22、政治:
、政治:
社会制度的巨变社会制度的巨变3、文化:
、文化:
私学的兴盛;各派间的相互影响44、现实需要:
、现实需要:
各国统治者争霸的需要“百家争鸣百家争鸣”的原因的原因11、促进思想和学术的繁荣,成为中国古代、促进思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文第一次思想文化发展的高峰,为中国古代文化的发展奠定基础。
化的发展奠定基础。
2、对后世有十分重要和深远的影响。
、对后世有十分重要和深远的影响。
“百家争鸣百家争鸣”的影响的影响目标升华目标升华这节课你学到了哪些这节课你学到了哪些新的历史知新的历史知识,识,你有何你有何收获收获或或感悟?
感悟?
诸子百家简表学派学派代表人物代表人物时代时代主要主张或著作主要主张或著作儒家儒家道家道家墨家墨家法家法家兵家兵家孔子孔子春秋晚期春秋晚期“仁爱仁爱”、“克己复礼克己复礼”“有教无类有教无类”、“因材因材施教施教”孟子孟子战国时期战国时期“仁政仁政”“民贵民贵”“君轻君轻”老子、庄子老子、庄子春秋晚期、战国春秋晚期、战国一切事物有对立面且可一切事物有对立面且可互相转化、互相转化、“无为无为”墨子墨子战国前期战国前期“兼爱兼爱”“非攻非攻”韩非子韩非子战国时期战国时期“法治法治”、加强中、加强中央集权和君主权力央集权和君主权力孙子孙子春秋末期春秋末期“知己知彼、百战不殆知己知彼、百战不殆”战国时期战国时期“事备而后动事备而后动”孙膑孙膑当堂诊学当堂诊学1、春秋战国时期诸子百家的思想,为塑造中华民族、春秋战国时期诸子百家的思想,为塑造中华民族的民族性格奠定了基础。
与儒家、墨家、道家、法的民族性格奠定了基础。
与儒家、墨家、道家、法家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是(家所崇尚的理想人格相对应的排列组合是()A.君子、侠客、隐士、英雄君子、侠客、隐士、英雄B.英雄、侠客、隐士、君子英雄、侠客、隐士、君子C.君子、侠客、英雄、隐士君子、侠客、英雄、隐士D.英雄、隐士、侠客、君子英雄、隐士、侠客、君子2、下列孔子的教育主张,反映其教育学生不分等级、下列孔子的教育主张,反映其教育学生不分等级贵贱的是()贵贱的是()A.有教无类有教无类B.因材施教因材施教C.只是为知之,不知为不知只是为知之,不知为不知D当仁不让于师也当仁不让于师也AA
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