七上驿路梨花公开课.pptx
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七上驿路梨花公开课.pptx
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一、知识回顾一、知识回顾1._、_、_是小说的三要素。
环境包括_和_。
2.小说情节一般包括_、_、_、_四部分,有的还有_、_。
人物人物情节情节环境环境自然环境自然环境社会环境社会环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局序幕序幕尾声尾声梨花梨花驿路彭荆风梨花学习目标知识与能力:
知识与能力:
学习略读的阅读方法,初步掌握课文内容。
分析、理解“梨花”在文中的不同含义,品味用“驿路梨花”做标题的妙处。
过程与方法:
过程与方法:
采用略读的阅读方法,当堂讨论,明确文章主旨。
情感态度与价值观:
情感态度与价值观:
感悟助人为乐的朴实民风,培养助人为乐的美好品德。
彭荆风,彭荆风,19291929年出生,当代作家。
江西萍年出生,当代作家。
江西萍乡人。
靠自学成为作家。
作品大多乡人。
靠自学成为作家。
作品大多描写边疆战描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情斗生活和少数民族风俗人情,具有鲜明的边疆,具有鲜明的边疆特色,收到好评。
特色,收到好评。
作者简介作者从作者从19501950年春,随军进入云南,三十多年大部分时年春,随军进入云南,三十多年大部分时间都在那里生活。
作者说:
间都在那里生活。
作者说:
“驿路梨花是在被迫搁笔驿路梨花是在被迫搁笔多年后的多年后的19771977年秋。
那时,党中央重新提出了年秋。
那时,党中央重新提出了学习雷锋学习雷锋我想起了边疆许许多多朴实的人和事,我想起了我我想起了边疆许许多多朴实的人和事,我想起了我曾曾经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水经见过的那深山大岭里的小茅屋,默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋的哈尼族人,以及为了后来的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者。
想起这些,一股无形的力量迫使我立即做点事的先行者。
想起这些,一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。
拿起笔来。
”写作背景写作背景
(1)起伏的青山一座挨一座,像大海的波涛你推我挤,延伸到遥远的天尽头,消失在那mmng()的暮色中了。
(2)这么duqio()的高山,这么茂密的树林,走上一天,路上也难得遇见几个人。
(3)我们有点着急了,今夜若赶不到山那边的太阳寨,只有在这莽野深山中ls()了。
(4)老爷爷,你给我们行这么大的礼,不zhsn()损我们吗?
”(5)一座孤独的草顶、zhmi()泥墙的小屋出现在梨树林边。
(6)我们没有立即上路,决定把小茅屋xiq()一下。
迷茫迷茫陡峭陡峭露宿露宿折损折损竹篾竹篾修葺修葺根据拼音写汉字根据拼音写汉字略读方法指导一要一要(速度)速度)二动(动眼、动脑)二动(动眼、动脑)三不(不出声、不动唇、不指读)三不(不出声、不动唇、不指读)略读,又称跳读,指以比较快的速度浏览全文,可以跳过某些略读,又称跳读,指以比较快的速度浏览全文,可以跳过某些细节,注意力集中记住内容要点,了解文章内容大意。
细节,注意力集中记住内容要点,了解文章内容大意。
人物出场人物出场顺序顺序人物人物所做好事所做好事做好事时间做好事时间做好事的原因做好事的原因11“我我”和和老余老余2233照管小茅屋照管小茅屋4455很受感动很受感动第二天早上第二天早上第一天晚上第一天晚上第二天早上第二天早上前几年姐姐前几年姐姐出嫁后出嫁后十多年前十多年前解放军盖小茅屋解放军盖小茅屋后一直到出嫁前后一直到出嫁前受到照料受到照料学习梨花学习梨花帮助过路人帮助过路人为了方便过路人为了方便过路人受到照料受到照料方便后来人方便后来人修葺小茅屋修葺小茅屋专门送粮食专门送粮食修葺小茅屋修葺小茅屋建造小茅屋建造小茅屋照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人一群哈尼一群哈尼小姑娘小姑娘解放军战士解放军战士梨花梨花写作顺序写作顺序时间顺序时间顺序11223344555544332211盖小茅屋盖小茅屋照料小茅屋照料小茅屋照料小茅屋照料小茅屋专门送粮食专门送粮食修葺小茅屋修葺小茅屋使得文章波澜起伏、一波三折,增强读者的阅读兴趣。
典礼奖颁解放军战士、梨花、一群哈解放军战士、梨花、一群哈尼小姑娘、瑶族老人、尼小姑娘、瑶族老人、“我我”和老余,这些人都为小茅和老余,这些人都为小茅屋做出了贡献。
屋做出了贡献。
因此他们都是小茅屋的主人。
因此他们都是小茅屋的主人。
解放军战士解放军战士梨花梨花一群哈尼小姑娘一群哈尼小姑娘瑶族老人瑶族老人我我”和老余和老余“梨花梨花”在文中多次出现,所指不尽相同,请找出来,解在文中多次出现,所指不尽相同,请找出来,解释各自的含义,并说说这几次出现对全篇结构的作用。
释各自的含义,并说说这几次出现对全篇结构的作用。
1234第第44段:
段:
白色梨花白色梨花开满枝头,多么美开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
丽的一片梨树林啊!
第第66段:
段:
一弯新月升起了,我们借助一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的,凉的,梨花的白色花瓣梨花的白色花瓣轻轻飘落在轻轻飘落在我们身上。
我们身上。
第第2424段:
段:
“我到处打听小茅屋的主人我到处打听小茅屋的主人是哪个,好不容易才从一个赶马人那是哪个,好不容易才从一个赶马人那里知道个大概,原来对门山头上有个里知道个大概,原来对门山头上有个名叫名叫梨花梨花的哈尼小姑娘,她说这大山的哈尼小姑娘,她说这大山坡上,前不着村后不挨寨,她要用为坡上,前不着村后不挨寨,她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
人民服务的精神来帮助过路人。
”第第2727段:
段:
这天夜里,我睡得十分这天夜里,我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林梨花林里漫步,还看见一个里漫步,还看见一个身穿身穿着花衫的哈尼小姑娘着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中在梨花丛中歌唱歌唱最后一段:
最后一段:
我望着这群充满朝气我望着这群充满朝气的的哈尼小姑娘哈尼小姑娘和那和那洁白的梨花洁白的梨花,不由得想起了一句诗:
不由得想起了一句诗:
“驿路驿路梨梨花花处处开。
处处开。
“句子句子含义含义作用作用第4段:
白色梨花白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
第6段:
梨花的白色花瓣梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
一种花这里的梨花,出现在人们需要帮助的时候,带给人希望和温暖。
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣儿,营造了美的意境。
作者借助梨花点题,为故事情节的展开做铺垫。
第24段:
“叫梨花梨花的哈尼小姑娘她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
”梨花姑娘景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
第27段:
香气四溢的梨花梨花林林里漫步身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱花、梨花姑娘表达了作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美之情。
照应文题的同时,产生了第二个误会,推动故事情节继续发展。
最后一段:
哈尼小姑娘哈尼小姑娘和那洁白的梨花洁白的梨花想起了一句诗:
“驿路梨花梨花处处开。
”花、梨花姑娘、雷锋精神、边疆民族优良民风再次点题,题文相映,首尾呼应。
升华了文章主题,寓意深刻,耐人寻味。
引用诗句,增加文采。
梨花梨花一种花一种花梨花姑娘梨花姑娘雷锋精神雷锋精神驿路梨花驿路梨花处处处处开开雷锋精神代代传雷锋精神代代传边疆民族优良民风边疆民族优良民风1、课文中写了不少人,其中贯穿全文的是,最先砍树割草盖房子的是,虽然没有出场,但全文着力写了她的感人事迹的是,介绍梨花事迹的是、。
修葺、照料小茅屋的人,都是小茅屋的主人,他们都有的精神。
2、“驿路梨花”中的梨花指的是()A.漫山遍野盛开的洁白的梨花B.具有美好心灵的哈尼族小姑娘梨花。
C.为人民服务的雷锋精神的象征。
D.语意双关,既指漫山遍野盛开的洁白的梨花,又指心灵美好的哈尼族姑娘,更是为人民服务的雷锋精神的象征。
3、课文有一句表示全篇题旨的话,这句话是_。
我和老余我和老余解放军解放军梨花梨花老人老人哈尼小姑娘哈尼小姑娘雷锋一样助人为乐雷锋一样助人为乐DD驿路梨花处处开驿路梨花处处开达标检测达标检测这堂课我的收获了在写作上在写作上在道德品质上在道德品质上在阅读方法上在阅读方法上梨梨花花一一树树簌簌ss簌簌开开,瓣瓣瓣瓣圣圣洁洁沁沁qqnn心心脾脾。
暖暖水水热热烹烹催催人人酣酣hhnn,一一波波三三折折终终落落定定。
山山露露寒寒凉凉人人情情暖暖,远远在在深深山山有有近近邻邻。
人人世世梨梨花花真真性性情情,争争留留芬芬芳芳醉醉人人心心。
梨梨花花醉醉聆听谢谢句子句子含义含义作用作用第4段:
白色梨花白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!
第6段:
梨花的白色花梨花的白色花瓣瓣轻轻飘落在我们身上。
一种花这里的梨花,出现在人们需要帮助的时候,带给人希望和温暖。
实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣儿,营造了美的意境。
作者借助梨花点题,为故事情节的展开做铺垫。
第24段:
“叫梨花梨花的哈尼小姑娘她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
”梨花姑娘景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。
第27段:
香气四溢的梨花林梨花林里漫步身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱花、梨花姑娘表达了作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美之情。
照应文题的同时,产生了第二个误会,推动故事情节继续发展。
最后一段:
哈尼小姑哈尼小姑娘娘和那洁白的梨花洁白的梨花想起了一句诗:
“驿路梨花梨花处处开。
”花、梨花姑娘、雷锋精神、边疆民族优良民风再次点题,题文相映,首尾呼应。
升华了文章主题,寓意深刻,耐人寻味。
句子句子含义含义作用作用
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