科学2科学的定义.docx
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科学2科学的定义
[科学,
(2)]科学的定义
活动内容:
各种各样的动物活动目标:
1、通过收集资料、观察和交流,认识一些常见鸟类,并能说出它们的名称,了解一些鸟的显著外形态特征,运动方式、食物等。
(重)2、通过观察、比较,知道鸟类身体的主要组成部分。
3、通过观察、交流,体验鸟类的多样性,知道鸟是人类的朋友,增强爱鸟情感,提高护鸟意识。
(难)活动准备:
多媒体课件:
各种各样的鸟活动过程:
1、创设情景:
猜谜语(打一鸟类)a、说是鸟,脸是猫;
说是猫,飞得高;
白天睡觉夜里忙,捕捉田鼠有功劳。
b、白天一起玩,夜间一块眠,到老不分散,人夸好姻缘。
c麻花衣服小小脚,房下树上做窝窝,偷吃粮食是缺点,好在见虫它就啄。
2、组织学生讨论你是怎么猜出来的?
组织学生交流课前收集的有关鸟的资料。
请生介绍一种自己最喜欢的鸟并说说理由。
3、播放录像:
各种各样的鸟a、指导学生找出鸟的身体特征、运动方式、食物等。
b、根据学生回答板书:
羽毛翅膀喙c、师介绍喙4\师提供材料:
生课前用旧日历折叠的各种五颜六色的小鸟,用画笔、纸卷制成的大树、稻草、包水果等指导学生为鸟建一个乐园讨论:
我们今后该怎样对待鸟呢?
5\总结:
组织学生歌唱:
《小燕子》活动内容:
鸟是人类的朋友活动目标:
1、理解课文内容,懂得鸟儿是人类的朋友,要爱护小鸟。
(重)2、根据课文内容,展开合理想象。
(难)活动准备:
小黑板、小鸟图和鸟笼图活动过程:
一、激情导入,明白身份1、同学们,今天我们将一起了解我们的朋友——鸟,在座的各位都有一个特殊的身份,那就是——鸟类的代言人。
2、简单介绍一下:
你为谁代言,它来自哪里?
二、认识鸟儿,展示风采1、漂亮的外形(教师展示,大屏幕出示各种鸟的精彩图片)2、独特的地方过渡:
刚才老师展示了鸟儿们美丽的丰姿,大家都看入神了,下面就要看你们的了。
我们知道,并不是所有的鸟都拥有美丽的羽毛的,像绝大多数的雌鸟因为有孵化小鸟的任务,如果外衣太显眼,否则会遭到不幸;
再像灰椋鸟、乌鸦、灰雀,它们也没有漂亮的外形,但它们却有着与众不同之处,现在我们就来评一评鸟类之最吧,看看它们都有些什么样的独特之处呢?
学生根据手头资料汇报。
3、赢得的盛誉过渡:
我听说,你们代言的鸟很多都获得了不少人类的赞誉,那就把它们亮出来吧!
学生从美称、诗句等方面汇报。
作业设计:
画一张美丽的鸟儿图活动内容:
昆虫活动目标:
1、通过学习让学生了解昆虫,知道更多的昆虫种类。
2、通过课件的观察,能说出昆虫的特点。
3、能根据昆虫的形状、颜色,大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫的美丽。
4、培养学生热爱大自然的情感。
教学重点:
能表现自己喜爱的昆虫进行创作。
教学难点:
启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。
学具准备:
彩色笔、,油画棒。
教具准备:
1、多媒体课件2、范品教学过程:
一、情景导入1、你们看老师给你们带来了一个小伙伴,谁?
2、让我们随着来到它们的世界去吧!
3、你们为什么这么惊奇呀?
3、是的,蝴蝶是色彩斑斓、五彩缤纷的,美丽极了!
出示课题:
美丽4、可美丽的蝴蝶遇到了一个麻烦,它说,你们人类是哺乳动物这个大家族的,那我呢?
我们蝴蝶的家在哪里呢?
5、都知道呀!
一起说出来:
昆虫出示课题:
昆虫6、请一个同学把昆虫的特点读出来7、我们一起看一看蝴蝶是不是有这些特点。
一边贴分解后的蝴蝶一边引导学生说昆虫的特点。
8、原来蝴蝶真的是昆虫这个大家族的。
二、说昆虫的名字1、蝴蝶终于找到了它的家,可它还是很孤单,因为它不知道在这个家族里,它还有哪些小伙伴,它们的名字叫什么?
你们知道吗?
2、这样吧,给你们一分钟的时间,小组讨论,看看哪一小组知道的最多?
3、听的非常认真的小组——奖励昆虫三、说昆虫的美丽1、同学们说了这么多昆虫的名字,想不想到昆虫世界去?
2、什么感觉?
3、小结:
是的,自然界里的昆虫是多姿多彩的,无论是引人注目的蜻蜓、蝴蝶,还是不起眼的小蚂蚁小跳蚤都有它独特的美,最重要的是你们去发现它的美。
4、现在每一个小组都有了一个小昆虫,你们从它的颜色、形状和本领,讨论一下,说一说,夸一夸自己小组昆虫最美丽,好吗?
谁愿意上来说一说、老师知道,其实还有很多的同学都想说,别着急,我们除了用小嘴巴说还可以用五颜六色的笔来——(齐说)画。
五、欣赏1、不要着急动笔老师这儿还有许许多多美丽的昆虫呢?
让我们一起来看一看吧!
2、这是画家的画!
3、赶快动手画吧!
六、学生作业(背景音乐、图片)学生绘画,教师辅导作业七、评价作业1、每一位同学都是一位小评委。
现在,仔细看一看,再将小红花贴在你认为最不错的画上。
2、请两位同学上来统计谁的红花多!
鼓掌欢迎八、课堂小结1、今天,我们了解了昆虫的特点,画了昆虫的美丽,你们还会唱有关昆虫的歌吗?
2、是的,我们应该赞美昆虫,歌唱昆虫,因为昆虫和我们都是地球的孩子,正是因为我们的共同生活,大自然才会如此美丽,如此生机勃勃所以我们要关心,爱护这些小昆虫小动物,以及周围的环境,让我们的共同的家园——地球,明天更加美丽!
活动内容:
濒临灭绝的珍稀动物活动目标:
1懂得物种的多样性是人类社会赖以生存和发展的基础,(重)2保护物种的多样性是人类的神圣使命,从而增强学生对我国珍稀动物的保护意识。
(难)活动准备:
图片制作动物头饰若干只活动过程:
一、导入:
播放资料:
濒临灭绝的动物二、新课:
1、说说你还知道哪些已经灭绝的动物。
幼儿汇报,教师补充;
2、认识了解我国特有的珍稀动物。
用课件展示:
猫熊、朱鹮、东北虎、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚、中华鲟、丹顶鹤、等资料。
3、讨论:
我们应该怎么办才能更好地保护珍稀动物?
幼儿讨论。
4、自然保护区:
介绍我国自然保护区的情况,以及相关的法律法规;
5、思考:
我们在日常生活如何保护野生的动物。
幼儿汇报,教师补充归纳。
6、调查广州(广东)的一些珍稀野生的动物:
布置幼儿课后调查。
活动内容:
我们的身体活动目的:
1、知道身体的主要组成部位及各部分的作用。
了解人体外部形态的相异和结构的相同。
(重)2、巩固对物品的分类,知道物品的一一对应。
(难)安全要求:
喜欢自己的身体,增进自我保护意识。
活动准备:
1、播放器、儿童歌曲《铃儿响叮当》、2、图片或相片(如高矮、胖瘦、男女、老幼)等3、收集一些不同的衣服、裤子、围巾、帽子、手套、鞋子、袜子等活动过程:
一、导入1、下了一夜的大雪,小朋友们想去堆雪人吗?
(想)2、那我们一起去堆雪人吧!
(听音乐〈铃儿响叮当〉带小朋友入场)3、好漂亮的雪,大家快来堆雪人哦!
(堆雪人的过程)4、我们把雪娃娃堆好了吗?
(堆好了)咦!
它还缺什么?
(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)5、请谁来为雪娃娃把眼睛、鼻子、嘴巴给帖上去?
二、1、我们的雪娃娃堆成了吗?
我们来检查一下。
这是头、颈、身体、上肢、下肢、脚都有了,不错不错,真漂亮。
如果给雪娃娃穿上衣服,那就会更美。
老师这里有一套衣服,谁来帮雪娃娃把衣服穿上。
(需要从头到脚)2、、我们的雪娃娃穿上衣服真美!
下面的老师们也很喜欢雪娃娃,就给它买了好多好多的衣服,可是没有放整齐,请小朋友帮助雪娃娃把衣服、裤子、帽子、鞋子、围巾分类并摆整齐。
三、1、衣服整理好了。
雪娃娃也穿上了漂亮的衣服。
我们来一起做个运动,活动一下吧。
就用我们的身体来编首歌吧。
请你跟着老师这样做。
(边唱边做动作)四、1、小朋友怎么啦?
摔疼了吧,别哭、别哭你瞧这里有很多雪娃娃照的相片呢!
我们一起欣赏一下吧!
(出示幻灯片)2、小朋友看看照片上的人有什么不一样?
(照片上的人一个胖一个瘦)3、这两个人又有什么不一样呢?
(这上面的两个人一个高高的一个矮矮的)4、这幅图上的两个人又有什么不一样?
(这上面的两个人一个是老人,一个是幼儿)5、照片上所有的人,他们外表都不一样,但是他们有的地方都一样。
是什么一样呢?
(他们都有头、颈、上肢、下肢、躯干)6、我们在来看看这两张照片有什么不一样?
(他们两个都少了一条腿)我们少了腿会怎么样呢?
(不能……不能)7、那么这张照片呢?
又有什么不一样?
(他没有胳膊、用脚在修车)教师小结:
1、小朋友说得对。
没有手,做起事来是很困难。
所以、我们身体的每一部分都是最宝贵的,少了哪一样都不行。
2、欣赏图片。
通过看图片,让幼儿了解到,再我们日常生活中有许多危险的事。
因此、我们要好好的保护好我们的身体,不做危险的事。
不要让身体受到伤害。
生病也会对我们的身体有影响。
要经常参加体育锻炼,多吃有营养的食物。
五、活动延伸小朋友让我们和雪娃娃一起去锻炼身体。
增加我们的抵抗力。
跟着我走。
活动内容:
我身上的宝贝活动目标:
1、初步熟悉自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
(重)2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
(难)活动准备:
l、大的身体挂图2、“我”的练习卡、彩笔3、小朋友的照片活动过程:
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:
“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!
”2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:
“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作:
如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。
6、指一指:
如,老师说:
“什么声音?
”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动内容:
成长的需要活动目标:
1能够根据图表对生长发育情况做出解释;(难)2知道自己从出生到现在都发生了哪些变化(难)3能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐活动准备:
教师准备:
量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。
学生准备:
直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。
活动过程:
一、游戏导入1.出示课件:
猜猜我是谁。
2.谈话:
同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?
3.提问:
看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?
二、合作探究
(一)交流自己成长的证据1.谈话:
你从哪些方面发现自己长大了?
谈谈你自己的感受。
2.学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3.谈话:
老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?
4.学生进行排序。
5.汇报:
你是怎样排的?
为什么这样排?
6.小结:
同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。
(二)测量自己的身高、体重等讲述:
刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?
你是怎么知道的?
测量后就知道自己的变化了吗?
2.小结:
对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。
3.谈话:
你们想测量吗?
那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?
下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。
4.出示思考题:
(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?
(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?
5.汇报:
你们小组想测量什么?
怎样测量?
6.小结:
同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。
身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。
三、绘制身高、体重的曲线图1.提出要求:
你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?
2.学生绘制身高、体重曲线图。
3.谈话:
请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?
4.提问:
课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?
我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?
四、总结、拓展1、谈话:
今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?
小结:
我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找活动内容:
人的成长变化活动目的:
让幼儿了解生命孕育和诞生的过程。
(重难)教具准备:
学生准备:
1.请父母提供自己的出生证。
2.向爸爸妈妈了解自己出生时的情况。
3.查找自己成长过程的照片及其他成长资料。
4.了解爷爷奶奶、外公外婆父母的姓名和出生地。
教师准备:
相关图片、多媒体课件(“生命的奇迹”视频)教学过程:
一、谈话导入观看视频我们常常惊叹于小蝌蚪变成大青蛙的奇妙,其实我们人类孕育一个新的生命也是充满了奥妙,今天我们就来作一次科学探索吧。
谁知道自己是从哪里来?
(学生自由发言,正确引导)关于我从哪里来,在科学家眼里,就是你爸爸的一粒种子在妈妈的土壤里发了芽,然后长成了你这朵生命的花。
”这一粒种子在十个月中会有着不同的变化。
下面,我们一起看看你在妈妈肚子里形成的过程。
(边看边解说)“我们每个人的生命里都有一颗奇妙的生命延续之种,但男生一半,女生一半。
爸爸的种子叫精子,妈妈的种子叫卵子。
当我们长大以后寻找到自己最爱的人时,愿意将体内的精子与卵子结合。
它们结合后就在妈妈的肚子里找一个温暖的家居住下来。
这个地方就叫“子宫”。
子宫壁上有一层膜叫胎盘,胎盘上有一根脐带,一端连着妈妈,一端连着小宝宝。
(孩子们可以摸摸自己的肚脐眼,这就是你的脐带,曾经和妈妈连在一起的地方)别小看这小小的脐带,它用处可大了。
用来帮助你吸收营养和排出身体里的废料。
你瞧!
这是你们半个月大的样子。
这是一个月时候的样子,就这样,小宝宝一天天的长大了,这是你们三个月大的样子,这是你们九个月时候的样子,通过脐带妈妈把自己身体内的营养不断送给你们,你们越长越大。
当子宫里装不下你们时,你们想到外面的世界看一看,在医生的帮助下你们就出生了。
”现在,你们知道自己是从哪里来的了吧。
看望之后有什么感受?
二、角色体验感知艰辛新生命的孕育和诞生是一个漫长的过程,我们常说“十月怀胎,一朝分娩”,你们想象一下,妈妈在孕育我们时是多么的不容易。
今天,就让我们来做一个体验,“做2分钟妈妈”感受妈妈的的辛苦。
同学们的书包大约十几斤,和妈妈怀孕时增加的体重差不多,我们就把书包当作妈妈怀孕时的你,放在前面,一起跟老师来做几个日常生活中的动作。
注意体会做动作时的感受,还要保护好你的宝宝!
(低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带)1.学生根据感受谈体会。
2.我们刚才仅仅做了2分钟的妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个2分钟?
这十个月中,妈妈会呕吐、会经常感到疲劳,负担会随着你的长大一天天加重。
但是妈妈毫无怨言,即使再辛苦,也是幸福的!
此时此刻,你一定有很多话要说给妈妈听吧!
那就大声地说出来。
三、分享照片感受变化1.妈妈听了你们的话语会很开心,但最令父母们幸福的应该是看到你们一天天健康快乐的成长。
课前,老师请大家准备几张能反应你们成长变化的照片,请把照片分别贴在相应的区域后与大家分享你成长的趣事。
(同学贴照片在纸板上)2.刚才几个同学的介绍非常有趣,让我们看到了他们是如何从一个个嗷嗷待哺的婴儿成长为现在活泼懂事的少年。
3.游戏:
猜猜他(她)是谁?
婴儿照、幼儿照、少儿照,这是咱们班三位同学小时候的照片,请你猜猜他是谁?
被猜中者上台。
4.比较成长变化。
这些同学与小时候相比有什么变化?
高了吗?
大了吗?
活动内容:
天为什么会下雨一、活动目的1、引导幼儿自己尝试做小实验,使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
(重)2、了解雨与人类的关系。
(难)安全要求:
激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演,提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔问妈妈:
“天上为什么会下雨?
”的故事情景导放课题,提出问题:
“小朋友,你知道天上为什么会下雨吗?
”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试,分组活动)1、幼儿点燃酒精灯,把水加热。
2、教师提出尝试问题:
仔细观察一下,你发现了什么?
3、小结:
水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论:
你平时看到过“蒸发”现象吗?
(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试,集中活动)1、请你摸一下,玻璃片是冷的还是热的?
2、倒热水在杯里,问:
杯子里冒出来的是什么?
(水蒸气)3、把玻璃片盖在茶杯上,会出现什么?
为什么玻璃片上会有小水珠?
得出实验结果:
水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯(通过直观教学,重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1、太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。
活动内容:
动物世界活动目标:
了解动物是怎样保护自己的,知道动物保护自己的方法是多种多样的(重难)安全要求:
对探索动物世界奥秘感兴趣,具有较细致的观察能力。
活动准备:
1、多媒体课件2、各种动物的卡片。
3、调查问卷4、动物自我保护的碟片5、kt板6、标记7、白纸及水彩笔8、火车头和开火车的音乐9、动物头饰过程:
一、由多媒体课件《鲨鱼来了》导入课题在蓝蓝的大海里发生了这样一个故事。
播放多媒体课件,提问:
1、刚才你看到了什么?
2、乌贼是用什么办法来保护自己的?
3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉?
4、原来,小动物在遇到危险的时候会想办法来保护自己,小朋友们对动物的自我保护都进行了调查,请你拿出调查问卷表,和好朋友说说,你找到了哪些资料。
幼儿自由回答。
二、幼儿观看录像,并为各种自我保护的方法做标记。
老师找到了一些小动物,我们来看看它们是用什么方法来保护自己的。
1、讨论:
刚才你看到了什么?
2、提问:
你最欣赏哪种自我保护的方法?
(讲出一种,点击出现相应字宝宝)我们来看看,小动物想到了哪些方法来保护自己的?
保护色:
青蛙、蚱蜢(丰富词汇:
保护色)“盔甲”护身:
乌龟、蜗牛、田螺河蚌、穿山甲等(丰富词汇:
盔甲)硬刺自卫:
刺猬、海胆、豪猪等逃跑、快跑:
鹿、斑马、兔子等自切:
壁虎、螃蟹放臭气:
甲虫、黄鼠狼等三、操作卡片1、小朋友收集了许多动物图片,大家去找找,看看,说说,它们是用什么方法来保护自己的!
幼儿操作卡片,教师引导提问。
(1)、你找到哪个动物?
(2)、它是用什么方法来保护自己的呢?
2、按小动物自我保护的方法来对小动物进行分类。
小动物们都想做上火车到森林里去玩!
现在,要请小朋友帮帮忙,按小动物自我保护的方法,看着字宝宝把它们送到自己的车厢里。
你们愿意帮助它们吗?
那就开始送吧!
小动物们都坐好了,谁愿意做剪票员,检查一下小动物们坐得对不对!
火车出站了四、游戏现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,咦!
怎么了?
我们的敌人来了,怎么办呢?
你就要用你变的小动物的方法来保护自己,看谁模仿得最像!
活动内容:
植物王国活动目标:
1、了解植物的生长过程,知道各种植物的种子是不同的,并能区分。
(重)2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
(难)安全要求:
培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦,激起下一次探索的欲望。
活动准备:
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程:
一、让幼儿说说植物是怎么来的?
请哦跃然把自己的想法说出来。
二、幼儿讨论:
植物为什么会长大?
怎样才会长大?
三、幼儿进行小实验:
植物无根和有根实验。
请幼儿看看实验中哪种物没有死,了解根的作用。
四、幼儿做种植实验:
了解植物的生长过程。
五、孩子的发现:
植物是种子种出来的。
不同植物的种子长得不一样:
黄豆的种子是圆圆的、黄色的;
红豆的种子是圆圆的、红色的;
芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣;
绿豆的种子是椭圆形、绿色的;
向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。
向日葵的种子可以吃。
鸡冠花的种子很小。
实验中,两种植物都有水时,无根的植物过两天就死了,有根的植物一直没有死;
没有水时,无根的植物很快就死了,有根的植物过了几天才枯死。
植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。
接着孩子又提出了许多问题,有待于进一步的探索。
为什么植物会越长越多?
是先长根呢?
长叶子呢?
先长茎呢?
为什么是先长根?
为什么有些植物没有根也可以活的?
是谁把种子放在泥土里的为什么泥土里会长出植物来?
六、请幼儿把各种植物的种子记录下来,并能对号入座。
活动内容:
金色的秋天活动目标:
能了解秋天的特点,感受到秋天的美。
(重难)安全要求:
在活动中不下座位活动准备:
课件,活动过程1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。
2.组织幼儿观察、认识各种农作物。
“请你们看看农田里有哪些农作物。
”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实,并相互讨论,知道它们是人们的粮食。
“田里还有哪些作物也丰收了?
”(引导幼儿观察棉花,摘几只棉桃,知道棉花可以用来做衣服)3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程“农民伯伯现在在干什么?
”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)“现在我们和他们一起干吧!
”(组织幼儿参与,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)4.师生共同小结。
“今天我们高兴吗?
为什么?
”“我们参观了农田,知道很多作物丰收了,秋天是丰收的季节。
我们还参加了劳动。
”“农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
”活动内容:
四季轮换活动目的:
1、通过故事进一步比较四季的明显不同。
(重)2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响(难)。
安全要求:
在活动中不下座位活动准备:
儿歌挂图,大字纸;
故事书《魔法奶奶的电话》;
写有四季字卡的纸条,后面有双面胶(人手一套);
魔法电话教具活动过程:
复习儿歌“春夏秋冬转圈圈”,及四季排列,月份分配1.观察魔法电话:
魔法电话有什么特别的地方?
它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷,找找四个键分别在哪里?
2.边听故事边通过观察图片,猜想小朋友喜欢某个季节的理由。
3.提问:
故事里谁喜欢夏天?
她为什么喜欢夏天?
你喜欢夏天吗?
为什么?
老师用简画记录,从而补充故事内容。
(其他季节按同样方法提问)游戏四季轮换拍1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条,分别画上四季简易图,将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方,化装成季节娃娃。
2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应,即用手拍贴在身上的图画*单手拍:
如听到“吃火锅是什么季节?
”边答边拍身上图片。
*双手拍:
如听到“夏天过去是什么季节?
再过去又是什么季节?
”两手分别拍在相应图上,并回答“夏天…….”*连续拍:
如从春天到冬天*结伴拍他人*边拍图
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