高等职业院校子项目建设方案.docx
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高等职业院校子项目建设方案.docx
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高等职业院校子项目建设方案
Ⅰ制造类重点专业群建设1
一、项目定义1
1.项目名称1
2.服务的产业1
3.专业群(*为本项目重点建设专业)1
4.项目建设主要内容与任务1
二、项目意义2
1.社会背景与行业背景2
2.项目意义4
三、项目已有基础、优势和特色5
1.专业基础与优势5
2.师资队伍基础与优势5
3.实验实训基地基础与条件6
4.课程改革与建设特色8
5.产学研合作与社会服务特色8
6.教育教学研究特色11
7.学生质量与社会声誉11
四、项目建设内容与目标12
1.建设思路与总体目标12
2.建设内容及成效13
五、预期示范作用22
六、所需资金及说明23
七、项目可行性23
Ⅱ电子信息类重点专业群建设24
一、项目定义24
1.项目名称24
2.服务的产业24
3.专业群(*为本项目重点建设专业)24
4.项目建设主要内容与任务25
二、项目意义25
1.服从于国家以信息产业作为龙头带动工业化进程的需要25
2.服从于四川区域经济发展的需要26
3.服从于航空行业和国防工业的需要27
4.服从于市场对电子信息类高技能人才的迫切需求28
5.服从于提高电子信息类专业人才培养质量和提升服务社会实力的需要28
三、项目已有的基础、优势和特色29
1.专业历史基础29
2.专业建设富有成效29
3.有一只好的师资队伍30
4.具有良好的校内实验实训环境和条件和稳定的校外实训基地30
5.毕业生普遍受到社会欢迎31
6.社会技术服务能力强31
四、项目建设内容与建设目标32
1.项目建设思路与总体建设目标32
2.项目建设内容及成效33
五、预期示范作用41
1.人才培养模式的创新与实践41
2.课程教学方法和手段的改革与实践41
六、项目可行性分析42
Ⅲ民航服务类重点专业群建设44
一、项目定义44
1.项目名称44
2.服务的产业:
44
3.专业群(带*为项目重点建设专业)44
4.项目建设主要内容与任务44
二、项目意义45
三、项目已有的基础、优势和特色47
四、项目建设内容与目标49
1.建设思路49
2.总体目标49
3.内容及成效51
五.项目预期示范作用57
1.在创新人才培养模式与人才培养体系上具有示范作用57
2.在“双师型”师资队伍建设上具有示范作用57
3.课程建设上的示范性与服务性57
4.养成教育上的示范性(职业品质与职业习惯两方面)57
六、所需费用与进度安排58
七、项目可行性分析58
-Ⅰ制造类重点专业群建设
重点专业群建设工程
子项目建设方案
一、项目定义
1.项目名称
制造类重点专业群建设
2.服务的产业
航空产业、模具产业、民航产业及相关产业链。
3.专业群(*为本项目重点建设专业)
数控技术*、模具设计与制造*、航空机电设备维修*:
数控设备应用与维护、飞机制造技术、机械设计与制造、工业设计、计算机辅助设计与制造、汽车检测与维修、机电一体化等。
4.项目建设主要内容与任务
本项目以数控技术、模具设计与制造技术和航空机电设备维修等3个社会需求大、基础条件好、办学实力强、特色与优势明显的的专业为代表,实施制造类重点专业建设,带动相关专业建设,建成产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群。
(1)深化高职教育教学改革,创新制造类专业高技能人才培养模式。
(2)建设技术领先、工程环境一流的制造类专业实训基地。
(3)组建高水平的、专兼结合的“双师型”教师团队。
(4)大力实施课程建设与改革,建设精品课程和特色教材,形成优质教学资源。
二、项目意义
1.社会背景与行业背景
(1)中国成为世界制造强国的需要
制造业是国民经济的基础产业,是我国经济增长的主要源泉,是我国实现工业化的原动力,是解决就业矛盾的重要领域。
我国制造业总量在世界上名列第四,已成为世界制造大国,但不是世界制造强国。
为全面提升我国制造水平和层次,实现由制造大国向制造强国转变,必须加快制造业的信息化改造。
用信息化带动制造业现代化,用高新技术改造制造业,大力推广应用先进制造技术,实现制造业的跨越式发展。
国家将先进制造技术列为对增强综合国力最具战略影响的高技术领域之一,四川省将其列为重点发展的高新技术之一,国防科技工业尤其是航空航天工业也将其作为优先重点发展的高新技术之一。
先进制造技术的核心是数字化设计与数字化制造,数字化制造的代表是数控加工技术。
以轿车为代表的汽车工业、以航空航天为代表的国防工业以及快速发展的模具工业和装备制造业,是先进制造技术应用的主要行业。
据统计,20世纪90年代以来我国数控机床产量以年均18%的速度增长,消费量以年均25%的速度增长,软件产品和服务以年均39%的速度增长;“九五”期间我国模具工业年均增长率13%,“十五”期间年均增长率15%。
预计“十一五”期间,模具行业年均增长率在12%~15%,2010~2020年,预计保持在10%左右。
这些数据说明我国制造业发展迅速,在大力推广先进制造技术,行业前景广阔。
(2)建设创新型国防科技工业,航空工业转型升级需要
航空工业是国防科技工业的重要组成部分,是具有战略意义的高技术产业,既是建设独立自主巩固国防的重要基础,同时也是带动国民经济发展的重要产业。
在新军事变革和信息技术的推动下航空武器装备飞速发展,为跟上世界航空工业的发展步伐,建设独立自主巩固国防,我国航空工业正在实施多项重大型号工程,努力实现转型升级。
为实现航空工业发展的战略目标,航空先进制造技术应用是关键。
要实现制造业的跨越式发展、实现航空工业发展的战略目标,人才是关键。
国防科技工业发展和成都及四川区域经济发展,迫切需要大量掌握先进制造技术应用的高技能人才。
(3)民航业发展和军队装备保障需要
中国经济快速健康发展,促进了中国民用航空业的高速发展。
今后20年内将需要补充2541架飞机,正以每年超过100架的速度快速增长,加之空军装备现代化,大批新型战机服役,为保障飞行安全,中国航空维修产业正在迅速扩大,急需大量掌握航空维修技术应用的高技能人才。
(4)区域经济建设需要
西南地区是我国国防科技工业的重要战略基地,四川省是我国航空工业的三大战略基地之一。
四川实施“工业强省”战略中,装备制造是重点发展的产业,增强产业竞争力其必然选择是传统工业与高新技术工业并举。
省委实施工业强省战略中强调高度重视国防科技工业,释放国防科技工业的“潜应用”能力。
成都市高度重视航空航天产业、模具产业的发展,成都市人民政府专门成立了成都航空航天与核能产业推进办公室、成都模具产业推进办公室,将其作为重点产业发展。
2.项目意义
在中国经济良好运行环境下,制造业、模具业、航空工业和民航业迎来了黄金发展期,同时也是矛盾凸显期,带来人力资源和基础设施能力不足。
实施本项目,将会为制造业、模具业、航空工业和民航业的发展提供优质的人力资源保障,更好地为国防科技工业和四川区域经济建设服务。
同时也使学院在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和示范辐射作用等方面有较大提高,推动高等职业教育加快改革与发展。
(1)为西南地区特别是在川航空企事业单位输送更多、更好的航空制造技术应用性人才,缓解航空制造高技能人才短缺状况。
(2)为西南地区特别是在川民航企业和空军装备保障企业输送更多、更好的航空机电设备维修技术应用性人才,缓解航空机电设备维修高技能人才短缺状况。
(3)为四川省特别是成都市推动重点产业发展,提供优质的人力资源保障。
(4)为在川国防企事业单位职工提供培训服务,为四川省职业院校教师提供培训服务,为学院所在地提供农村剩余劳动力转移培训服务;为企业提供生产协作和技术开发服务。
(5)专业改革与建设在四川省乃至全国高职院校中起到示范作用,能为兄弟院校提供优质教学资源。
三、项目已有基础、优势和特色
我院制造类专业有较长的办学历史,举办高等职业教育已有12年历史,师资力量强、实验实训设备先进,办学条件好和教学实力强,是中国高等职业技术教育研究会机电类专业协作会副主任单位、制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程(数控技术领域)高职院校协作会副理事长单位、成都航空制造与维修协会副理事长单位、成都模具工业协会副秘书长单位。
1.专业基础与优势
根据社会需求,围绕制造技术和机电技术应用开办专业。
现设有工业设计、模具设计与制造、数控技术、数控设备应用与维护、飞机制造技术、计算机辅助设计与制造、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、航空机电设备维修等9个专业,其中数控技术专业是教育部首批高职高专教育教学改革试点专业(教高司函[2001]84号)、四川省级精品专业,模具设计与制造专业是四川省高职高专教育教学改革试点专业(川教高[2001]34号)、四川省级精品专业,航空机电设备维修和飞机制造技术专业是学院重点建设专业、航空特色专业。
2.师资队伍基础与优势
通过多年的建设,已初步形成一支团结上进、爱岗敬业、业务能力强的师资队伍。
制造类专业有专职教师77人,其中专任教师45人,专职实训指导教师32人。
有享受国务院政府特殊津贴专家2人,教授3人,副教授(高工)12人,讲师(工程师)36人,技师2人。
专任教师“双师”比例达80%,高级职称比例达到33.3%。
他们中有博士生2人、硕士24人,有美国Autodesk公司AutoCAD软件认证教师2名、美国EDS公司Solidedge认证教师1名、有关工种职业技能鉴定中级与高级考评员19名、国家数控技能比赛裁判员2名,有1名教师被评为全国优秀教师、1名教师被评为四川省劳动模范。
学院高度重视制造类专业教师的引进和培养,先后有5名专业带头人和骨干教师赴德国、日本等先进工业国家考察学习和进修。
稳定的兼职教师有25人,他们中有国家863/CIMS制造自动化专题专家组成员、行业知名专家和技术能手。
3.实验实训基地基础与条件
建有设备设施先进、固定资产达1500万元、具备工程环境的校内制造类专业综合性实训基地,是国防科技工业高等职业教育实训基地、四川省和成都市职教师资培训基地。
分设有普通机工实训车间、钳工实训车间、数控实训基地、成形实训室、机电一体化技术实训室、汽车实训基地、航空机电设备维修实训车间等功能性实训场所,其中数控实训基地是中央财政首批重点支持建设的全国数控技术实训基地。
拥有先进的数控车、数控铣床、三轴和四轴加工中心、快走丝和慢走丝数控线切割、数控电火花成型机、数控注塑成型机、快速原型机、三坐标测量机等共计四十台生产型数控设备以及CAD/CAM专业机房、有关专业软件、机电控制、航空发动机、无损检测等先进实验实训设备。
部分先进实训设备见表1。
表1制造类专业部分先进实验实训设备
实训室名称
实验设备名称
生产厂家
型号
数量
备注
机电一体化技术实训室
电机控制实验系统成套装置
浙江大学方圆
科技产业有限公司
DKSZ—3
8
电机调速、PLC应用
PLC
SIEMENS
S7-300
1套
自动化生产系统
南航新兴信息集成公司
NADIC-APS-02
2套
微处理器控制系统
南京伟福
LAB6000U
20
实验箱、仿真器等
数控实训基地
CAD/
CAM
专业机房
专业机房(2个)
紫光
各50座
配服务器、交换机
AutoCAD软件
Autodesk
50点
Solidedge软件
EDS
V11
100点
UG软件
EDS
50点
Pro/E软件
PTC
32点
数控加工车间
数控车床
沈阳机床股份有限公司
SSCK20A
7
数控铣床
汉川机床厂/华中数控
XK714B/XK713
5/5
数控加工中心
台中精机厂
Vcenter-80
1
数控加工中心
北京机电院
VMC750E/BV100
2/1
其中1台配4轴
数控快走丝线切割机
北京阿奇夏米尔/
北京迪蒙卡特
ST120/CTW320TA
1/2
数控慢走丝线切割机
苏州三光
DK7632
1
数控电火花成型机
台湾群基公司
CJ-340
1
数控雕刻机
泰州机床厂
SKDK6050D
3
3R装夹系统
瑞典
1套
数控系统实验平台
华中数控
HED-21S
6
快速原型机
清华殷华
MEM-300-E
1
三坐标测量机
中航北京精密
754/T-P
1
刀具预调仪
天津天门
DTJⅡ1540/BT40
1
若干辅具
成形实训室
数控注塑机
香港恒生
HS120AV
1
液压机
天津锻压机床厂
YB32-1000
1
冲床
内江锻压机床厂
JH23-63
1
若干辅具
破碎机、干燥箱等
航空机电设备维修实训车间
航空发动机
成都发动机公司
WP-6
3
配专用拆装车/工具
超声探伤仪
广东汕头超声电子公司
GTS-22
4
多用磁粉仪
成都华光无损检测公司
HG-CT-Ⅱ
4
智能涡流探伤仪
爱德森(厦门电子)公司
SMART-97
1
工业内窥镜
上海澳华工贸有限公司
FIE-8
1
台式钻床
杭州西湖台钻有限公司
Z512B-1/Z4060
4/1
飞机钣铆设备及工具
8
飞机模型/发动机零件
若干
若干辅具
砂轮机、虎钳等
实训基地内设有国家职业技能鉴定站,美国EDS公司Solidedge软件、Autodesk公司AutoCAD软件和加拿大COREL公司CorelDraw软件授权培训与考试中心。
4.课程改革与建设特色
根据专业技术的发展,按照专业服从于市场、课程服务于专业的原则,以课程体系和内容改革为重点和突破口,按照应用性、实践性的原则重组课程体系和内容,突出应用性和针对性,体现实用性、综合性和先进性。
以精品课程为目标,按照“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”的要求,大力加强课程的改革和建设,成效显着。
目前已建有国家级精品课程5门(见表2),主、参编(译)、审高职高专规划教材和特色教材20本(见表3)。
应高等教育出版社邀请,作为副主任单位参加了数控技术和模具设计与制造2个专业的立体化教学资源库建设项目。
5.产学研合作与社会服务特色
依托航空、服务军工,加强产学结合、校企合作,与成都飞机工业(集团)公司、空军5719厂以及上海泰永企业有限公司等航空企业和地方企业实行产学合作,开展形式多样、互惠互利的产学研合作。
(1)建有稳定的校外实训基地:
学院充分利用航空背景和目前国防工业大发展的大好形势,凭借与在川航空企业单位长期紧密合作关系,与成都飞机工业公司、成都发动机公司、成都航空仪表公司、空军5719厂等企业签订产学合作协议,将拥有先进设备、技术和管理的航空企业作为制造类专业学生重要校外实习实训基地和“双师型”教师培训基地,聘请企业技术专家作为专业顾问和兼职教师。
表2制造类专业国家精品课程一览表
序号
课程名称
主持人
评选年度
1
冲压模具设计与制造
刘建超
2004
2
数控机床与操作
熊熙
2004
3
塑料模具设计与制造
李学锋
2005
4
机械制图与计算机绘图
黄爱华
2006
5
机械制造技术
王晓霞
2006
表3制造类专业出版教材和建设情况统计表
序号
教材名称
编、译、审情况
出版社及时间
备注
1
数控加工与计算机辅助制造及实训指导
熊熙主编
中国人民大学出版社,2000年9月
21世纪高职教材
2
金属切削原理与刀具
王晓霞主编
航空工业出版社,2000年9月
21世纪高职教材
3
机械制造技术
陈玉华主审
机械工业出版社,2002年
21世纪高职教材
4
数控加工实训教程
熊熙、刘铁主编
化学工业出版社,2003年
教育部规划教材
5
数控加工技术
熊熙副主编
化学工业出版社,2003年
教育部规划教材
6
塑料模具设计及制造
李学锋主编
机械工业出版社,2002年
21世纪高职教材
7
冷冲压模具设计及制造
刘建超主编
机械工业出版社,2002年
21世纪高职教材
8
数控工艺与编程
熊熙参编
化学工业出版社,2003年
教育部规划教材
9
自动检测技术
袁忠参编
化学工业出版社,2003年
教育部规划教材
10
机床电气自动控制
于丹参编
化学工业出版社,2003年
教育部规划教材
11
数控机床故障诊断
白凤光参编
化学工业出版社,2004年
教育部规划教材
12
机械设计技术基础
易磊隽参编
化学工业出版社,2004年
教育部规划教材
13
数控加工职业资格认证强化实训(数控铣削模块)
熊熙主编
高等教育出版社,2004年
银领工程教材
14
模具设计与制造实训
李学锋副主编
高等教育出版社,2004年
教育部规划
15
冲压模具设计与制造
(配助学课件)
刘建超主编
高等教育出版社,2004年
新世纪高职教改
成果项目教材
16
模具CAD/CAM
刘建超主编
化学工业出版社,2004年
教育部规划教材
17
精通PRO/E中文野火版模具设计
李军主编
中国青年出版社,2004年
18
模具设计及制造实训教程
李学锋主编
化学工业出版社,2004年
教育部规划教材
19
数控加工职业资格认证强化实训(数控电加工模块)
刘铁主编
高等教育出版社,2005年
银领工程教材
20
计算机数控加工基础
(第3版)
郑金辉主译
中国劳动社会保障出版社,2005年9月
国外引进教材
(2)实施了多种人才培养模式:
与成都飞机工业集团公司、上海泰永企业公司、空军5719厂等企业合作,创新并成功实施了“双循环工学交替”联合培养、“订单式”和“定制式”培养等多种人才培养模式,并取得显着成效。
(3)开展了各种培训:
作为四川省和成都市职教师资培训基地、国防工业职业教育实训与培训基地,积极为学校和企事业单位开展职工继续教育,为成都市教育局举办2期中职教育数控专业师资培训和1期中职师资数控技能比赛,为成都航空仪表公司、空军5719厂职工开办成人大专班,为成都发动机公司、成都航空仪表公司、中航川西机器厂、中航三江机械厂等国防企业举办十多期短期技术或技能培训(见表4)。
表4面向社会培训服务情况
服务单位
教育与培训内容
成都发动机(集团)有限公司工具公司
CAD/CAM技术(技术人员短期培训)
成都发动机(集团)有限公司航机公司
航空发动机基础知识培训(工人短期培训)
成都航空仪表公司
数控加工技术(工人短期培训)
精密加工技术(技师短期培训)
机电技术应用(2届职工成人学历教育)
四川斯耐克马航空发动机维修公司
CAD软件培训
中航川西机器厂
数控加工技术(技术人员短期培训)
中航三江机械厂
数控加工技术(技术人员短期培训)
中国人民解放军5719厂
航空机电设备维修(1届职工成人学历教育)
成都工程机械股份有限公司
数控加工技术(工人短期培训)
兵器209所
结构设计(技术人员短期培训)
成都市教育局
中职教育数控专业师资培训(中级班)
中职教育数控专业师资培训(高级班)
成都市中职师资数控技能比赛
四川大学
模具专业模具制造实习
(4)参与生产协作与承担技术开发项目:
利用现有教学条件和技术优势,参与有关企业生产协作和科技开发。
参与成都发动机公司、成都欧拉微波元器件有限公司等企业的生产协作。
承担并完成新南伟表业(深圳)有限公司委托精密高速油压自动旋转机床控制系统技术改造、武汉华中数控股份有限公司委托典型数控系统应用性对比研究等科技开发服务。
目前承担有重庆市经委技术创新项目——立体艺术品计算机设计及专用数控设备(06-2-116)。
正在联合成都敏捷制造技术有限公司、成都模具工业协会申报“十一五”国家科技支撑计划制造业信息化工程重大项目——模具行业制造业信息化服务平台开发与应用。
曾获得国家发明四等奖1项和中国航空工业总公司科技进步二等奖1项。
6.教育教学研究特色
教育教学研究是教学改革和建设的先导。
近年来,先后开展了人才培养模式、课程体系改革、实践教学改革、教学资源库建设与助学课件开发、产学研合作与“订单式”培养等方面的教育教学研究。
承担有省级及以上教育教学研究课题6项。
曾获得国家的高等教育教学成果二等奖1项,四川省高等教育教学成果一等奖3项、三等奖1项。
7.学生质量与社会声誉
学生多次在全国和四川省的有关专业比赛中获奖,详见表5。
表5部分学生比赛获奖情况
比赛项目
获奖情况
全国高校三维CAD设计大赛(2002年)
三等奖
第五届全国机器人足球锦标赛(2004年)
仿真11—11项目三等奖
全国第一届数控技能大赛(2004年)
突出贡献奖、学生组数控铣全国第5名
第二届全国大学生机械创新设计大赛四川分赛(2006年)
一等奖2项
由于大力加强教学基本建设和教育教学改革,实施“双证书”教育,走产学研结合之路,注重内涵建设,学生专业技能强、综合素质高、有特色。
90%以上的制造类专业毕业生都取得钳工或车工或铣工或磨工或数控加工中心操作工的中、高级职业资格证书,同时有部分同学还取得了AutoCAD一级、Solidedge初级、Pro/E初级软件的应用水平证书。
毕业生一次就业率一直保持在97%以上,专业对口率平均在90%以上。
毕业生爱岗敬业,专业技能与能力强,质量高,深受用人单位欢迎。
四、项目建设内容与目标
1.建设思路与总体目标
(1)建设思路
服务国防科技工业发展和四川区域经济建设,以就业为导向,走产学研结合的发展道路,大力加强教学基本建设,深化教育教学改革,创新制造类专业高技能人才培养模式,提高人才培养质量,打造精品和特色专业,建成产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群,使我院制造类专业的改革与建设在四川地区乃至全国有示范和带头作用。
(2)总体目标
①以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路,加强教学基本建设,深化教育教学改革,基于逆向设计原理,构建富有高职特色的应用性人才培养方案,创新制造类专业高技能人才培养模式,提高人才培养质量。
探索大型国防企业集团与高职院校的战略合作方式,实施专业共建和人才共育,形成具有示范作用的产学研合作模式。
②建立科学合理、具有激励效应的人事管理制度,积极培养和引进高素质“双师型”专业带头人和骨干教师,打造高水平的、专兼结合的“双师型”教师团队,优化教师队伍结构。
③根据航空制造技术发展,主动适应航空工业和四川地方经济建设对制造技能型人才需求,建设“技术领先、工程环境一流、运行管理机制先进,规模与多样性结合,集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的区域共享型综合性、开放型、具有示范和辐射作用的、国内一流的高等职业教育制造类专业综合性实训基地,探索校企合作共建对接职业岗位(群)的生产性实训车间(基地)。
④按照社会需求决定专业培养目标,课程教育目标服从专业培养目标,课程教学内容服务课程教育目标,课程教
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