二年级美术教案docx.docx
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二年级美术教案docx
二
年
级
上
册
美
术
教
案
姓名:
肖瑾
1、难忘的童话故事形象
教学目标:
1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点:
培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。
教学难点:
引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备:
猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程:
一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!
今天我要给大家带来
一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。
全班念儿歌:
圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。
警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗?
在动物园里,在电视上,在书中。
谁来说说猫头鹰什么样子?
出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力,探究方法。
今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。
。
2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。
3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。
4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。
要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。
四、学生创作,教师巡视、指导。
五、展示交流,评议欣赏。
展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。
表扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓
励有想法,爱动脑筋的学生,并启发其它学生。
(只要能画出猫头鹰的特征,就予以肯定,有创意的加以表扬。
)
六、小结:
今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高手。
希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。
为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。
2、印印玩玩
教学目标:
一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物,他哦哦你给过压印和拓印的方法,创造出丰富多彩的视觉形象。
二、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
三、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。
教学重点:
学会拓印和压印两种方法
教学难点:
展开想象,对印出的图形进行再创造
教学准备:
水粉、油画棒、印泥、水彩笔
教学课时:
2课时
教学过程:
一、欣赏探究
展示几幅不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什么,猜一猜是怎样做出来的。
二、体验发现
1.素材:
从自然和生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作,如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2.绘画工具:
了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3.印制方式:
对于同一物体,可采用不同的印制方式来表现,还可以进行重复拓印、重叠拓
印。
三、创造表现
1.印玩方法主要有两种:
拓印和压印。
2.根据想象重新组合,对印出的图形进行再创作,如裁剪、拼贴和添画,达到更丰富的效果。
3.学生自由创作,教师巡回指导。
四、评价交流
1.学生展示作品,大家参与评论。
2.对于偶然出现的怪异、残缺效果,可以因势利导,引发联想,用剪拼、添画、夸张变形等方
法进行补充和变化,创造出新颖的造型.
教学反思:
美术与生活密不可分,本课通过印印玩玩引导学生从生活中寻找美的纹理。
发现美的形状,并在此基础上进行联想,添画,进而创造出新的美术形象。
印印玩玩是学生喜爱的一种游戏方式,学习难度低,方法简单,在绘印出的图形进行添画的过程中,完全凭借学生的想象来创造,随意强,适合本年龄阶段的学生学习。
不仅能轻松地达到较好的效果,也有利于提高学习美术的兴趣,培养学生丰富的想象能力。
通过这一课的学习。
学生不仅可以接触到自然中各种肌理美,感受到生活的美好,还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法,了解到它带来的不同效果。
3、水中倒影
教学目标
一、通过学习挤色对印作画,使学生了解对印画画画法及特点。
二、了解水粉颜料的特性,掌握简单的水粉画技法。
三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。
教学重点:
掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法
教学难点:
对折拓印技法掌握和运用
教学准备:
范例、课件、图片、水粉、硬卡纸
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入
给学生看一些有关水中倒影的图片,抓住学生的兴趣。
二、讨论
1.“刚刚我们看的是些什么照片?
”再欣赏图片,“里面有些什么景物?
”学生发言,教师总结,激发学生积极性。
2.给学生看动画片断《猴子捞月》,“猴子正在干什么?
干吗要捞月亮?
猴子捞的是什么月亮?
”学生回答,引发出水中倒影的现象。
3.“同学们知道的还真不少,那么今天我们也来学习制作美丽的图画。
师板书课题。
三、探究
出示其他班学生画的作品给其欣赏,想一想他们是怎么做出来的?
以小组为单位欣赏,讨论这幅画是怎么画出来的。
认为是分几步把它表现出来的?
学生发言,老师总结作画步骤:
1.把纸对折并挤颜色
2.在纸的上半部分画好所需物体
3.对印
4.打开,在下部分画好水纹,整理。
四、讲解注意事项
注重讲解颜色的运用,强调小加水,颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏;对印时不能随便移动纸的位置,先印大面积的色块,再印细小的地方。
五、布置作业
同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。
教师巡视辅导。
六、学生作品展示,学生自评、互评、教师点评。
七、课下延伸
除了水中的倒影,我们还可以对印出什么其他美丽的图画?
教学反思:
4、吹吹画画
教学目标:
一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性,充分体验美术学习的乐趣。
二、培养学生的图形联想能力,能够在抽象的图形上进行创意添画。
教学重难点:
启发学生发挥想象,给吹出的图形添画
教学课时:
1课时
教学准备:
吸管水粉范例
教学过程:
一、激情引入
1.师:
同学们,高老师给大家看几张画,在看的时候同个性化设计学们要注意,这几幅画是怎
么画的?
(出示范例)
2.学生欣赏、观察。
3.把得出的结果发表,师小结学生的结果。
4.出示课题:
吹吹画画
二、探究主题
1.教师示范几种不同的方法吹出画(吸管、嘴、纸卷等)
2.学生模仿吹一吹,看谁吹的好
3.学生交流吹画体会
4.根据发言出示:
口型,方向
5.分组研究感兴趣的技巧。
6.学生交流结果。
7.师小结:
我们选择了合适的材料,掌握了一定的技巧,但要让画面更生动,更丰富,还需要
什么呢?
(颜色)
三、布置作业
学生挑选自己喜欢的颜色,用刚才学过的技巧,展开想象,创作一幅吹画作品。
师巡回指导
四、小结
1.学生进一步加工,完成作品后,取一个好听的名字,贴到“创意作品”栏中展示。
流,观赏自己和他人的作品,选出自己最喜欢的作品。
3.师总结本课
2.学生交
5、有趣的手指画
教学目的:
1、了解手指按印方法并用指印作画,能够对画面上做出适当联想和添画。
2、通过学习充分发挥学生的想象力、创造力,体验创作的快乐,成功的喜悦。
教学重点:
掌握用指尖和指面压印手指画的方法,体验用手指纹理的按印、联想和添画的过程。
教学难点:
引导学生根据已有的指印画进行联想添画,创造出一个完整的形象。
教具学具:
印泥、水彩颜色、水彩笔、纸
教学过程:
一、导入
教师用双手做出几中动物的形象,让学生猜猜看是什么?
通过这个小游戏,师生互动,导入今天的新课——有趣的手指画。
二、猜一猜
1、出示一些手指画,让学生看一看、猜一猜,这是用什么画出来的。
2、“手指真能画画吗?
”激发学生的学习兴趣。
3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画出来,让学生能够认识到自己的小小手指
也这么神奇。
三、看一看、想一想
1、摊开手指看一看,一起来发现手指的表面皮肤有什么纹理?
2、你今天想用你的手指印些什么呢?
四、教师示范
印好后,手指和手形的不同变化产生了不同的形状,看一看,想一想,它像什么?
五、大胆联想添画
表现借助画笔添加点睛之笔,是形象活起来。
六、动一动
学生开始动手实践,教师随堂辅导。
七、展示评价
1、把学生作品张贴黑板,请同学来说说你最喜欢哪一幅?
为什么呢?
2、鼓励学生的创新的思维,肯定新颖、独创性的作品。
6、染纸多奇妙
一、教学目标:
1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。
2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。
3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。
二、教学重点:
学习折纸和染制的方法。
三、教学难点:
1、折纸的规范,浸染的角度、面积和时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
四、教学准备:
1、教师用具:
电教媒体,多媒体课件,染纸范作数件,折法范作数件,彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸(即示范用纸)若干张,图片,水。
2、学生用具:
彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸,水。
3、座位布置:
6人为一小组。
(为竞赛作准备)
五、教学方法:
启发谈话法,发现探究法,引导观察法,演示过程法。
六、教学程:
(一)、教学。
生好,定学生的情,好堂律,学具。
(二)、入,激趣。
:
今天,老要告小朋友一个好消息,有一家美化生活公司,听我谷新区
小学二(5)班的学生明活,画画特棒。
他正好要开新品,想小朋友帮忙搞,你有没有信心啊?
生:
有!
:
等会儿,我在班里行,挑出最佳的送往公司,你好?
生:
好!
:
那大家很想知道,他要求我些什么呢?
急,我先来看一些片。
(出示范)
你瞧,是什么画呢?
生:
哇!
很漂亮。
⋯⋯
:
老告你吧!
是一些很美的染作品。
想一想,些片能运用到日常生活中
哪些方面呢?
(如:
窗花,桌布等等。
)来装扮美化我的生活。
因此,家美化公司,就
是想开美化日常生活的物品。
但,些片是怎制作的呢?
它我神奇美的世
界,那究竟奇妙之在哪呢?
想不想和老一起去研究呢?
生:
想!
:
那好!
我一起来学、感受它的奇妙之。
(板:
染多奇妙)
(板:
一花的折叠步:
折、剪、展)
4、学染方法:
(出示件)(板:
染法)
(1)浸染法。
老把折好的生宣浸在不同的色墨水中,染上色,我就把它叫做浸染法。
(生共
同操作)
(板:
浸染法)
(2)点染法。
了染色彩更丰富、更斑、我可以个小帮手来帮忙,也就是毛笔沾上色彩,在折
好的上点,我把它叫做点染法。
(生共同操作)
(板:
点染法)
(3)学生手体。
(出示件:
你知道?
)
各小行比,并各小告自己的,看看哪一小的最多,并予励;鼓励
学生想法筋,更多的折剪法。
同小成可以行交流、,然后再言。
(有些同学成功,也有些同学失。
)
学生失的原因:
一、太厚;二、水太少;三、笔的力度;四、速度的快慢等等。
5、学制作染窗花的方法。
(老演示程)
先将折成一花的主元形,再剪窗花形,后行染色,再展开。
注意染的候要空白
主面
大,次面小。
(板:
制作染作品的程:
折、剪、染、点、展开。
)
(四)学生自主表,老巡回。
(出示件并配)
各小精心比的染作品,鼓励学生大胆用色,做出有新格的作品。
(五)品欣。
先各小的秀作品的学生自己的方式,引学生根据画面行解,然后学生之互,最后老点。
(板书:
附——学生作品展)
(六)课后拓展。
(出示课件并配乐)
可以用这种方法制作生活中其它物品。
如:
衣服,围领、手套等等。
(七)小结。
今天,我们带着愉快的心情,探索了染纸的奇妙之处,学习并掌握了染纸的方法与技巧。
即:
用普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手加以刻画的。
完成了美化生活设计公司交给我们的任务。
大家表现都很棒,开动脑筋,发挥自己的聪明才智,设计出一张又一张的染纸作品设计稿,等会儿下课后,老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司,相信他们一定对你们的感到惊喜的。
美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!
7、小扎染
教学重点:
能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点:
在实践中启发学生的创造性思维。
教学目标:
1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果,了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学准备:
课件、白布、颜料、绳、水粉笔、范作衣服等。
教学过程:
一、情景导入:
1、教师提问导入:
小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗?
哪里好看?
颜色和花纹可是老师自已设计并制作的,棒不棒?
想不想知道老师是用什么方法制作的?
其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”。
今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
2、揭示课题:
民间印花技艺——“小扎染”。
并领导学生有感情的朗读两遍。
二、欣赏感受、拓展思维
教师:
小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀,下面就和老师一起来看看老
师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧!
1、课件展示:
有老师自制的扎染小方布,有用扎染制作成各种装饰品如:
衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。
并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的
地方吗?
2、老师提问:
小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3、老师提问:
想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的?
先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌,聪明的小朋友就会知道美丽的
图案到底是怎样形成的了!
三、儿歌欣赏:
老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
四、探究新知:
儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢?
咱们小组自已观察!
提问:
1、扎布的绳是活结还是死结,绳容不容易打开?
2、绳扎得紧不紧?
3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有?
观察完后老师再引导学生回答,如:
花纹是怎样形成的?
颜色是怎样染的?
是先扎布还是先染颜色?
先扎布有什么作用?
被绳扎到的地方有没有被染上颜色?
等等
五、探究创作:
经过了咱们自已的观察,现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次小扎染!
看看能不能也做出美丽的图案出来!
做完后,抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤,同时引导小朋友发现作品中不足的地方,并怎样解决。
六、教师演示:
看见你们做了这么多的扎染小样品,老师也忍不住想来做一做,小朋友们注意看看老师的方法和步骤。
演示完后,激励学生还想不想再做一次?
七:
拓展延伸:
如果老师再给你们一次制作的机会,你会有什么奇特的想法没有?
如:
在折布上、染颜色上!
有没有更加奇特的想法!
抽一到两位学生展示自已的奇特想法!
八、作业:
1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋,创造出更多奇特的花纹出来!
2、老师巡视,及时解决学生所遇到的问题。
九:
作业展评:
1、展示:
将学生的作业集中展示在台上挂好!
2、评价:
你最喜欢哪一幅作品,并说出为什么喜欢它!
3、如果这幅作品送给你,你会怎么利用它?
十:
总结:
扎染也算是我们民族的一颗璀璨之星,为了使它更加发扬光大,咱们长大以后一定要努力创新并合理运用,让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。
8、有趣的纸浆画
教学目标:
一、学习制作纸浆的步骤,激发学生对纸浆画的兴趣。
二、培养学生的动手能力,发展想象力和创造能力。
三、体验活动的乐趣,培养学生的合作意识。
教学重难点:
能够用纸浆进行造型表现
教学准备:
水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
教学过程:
一、导入:
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了,你们以前画画都用过哪些材料啊?
”二、展开:
1.教学生欣若干作品,掘和以前的画用的材料有那些不一,同看看画面和色彩理。
2.教提:
我没有彩色怎么呢?
3.学生自由,教予提示。
4.幼一起制作,注意桌面清。
5.提:
你水生了什么化?
什么会生化的?
6.学生行作,教巡回指。
要求:
(1)先在上画自己喜的西或者生的事,主体画大点,廓分明。
(2)注意色彩
的搭配,冷暖色和明个性化暗色的理。
(3)用子的不要多,粘不要厚。
(4)要覆盖整个画面。
三、束:
学生把自己的作品展示在活区域中,感受成功的喜悦,互相予价。
9.生日快乐
教学目的:
学生体”生日”的快与美活的趣.学会用画的形式表达自己的情
感与思想
.
造愉悦的教学气氛,表生日开心的面
情感与度:
从自己的生日感念父母的养育之情从同学的生日体会集体友之情在生日聚会中培养学生生活的情感。
一、教学
1、生好
2、学生是否工具
二、激趣入
1、入
上之前,老有几个要考考我班的小朋友
有知道
一月一日是什么日
?
五月一日?
六月一日?
十月一日?
2、生自由回答
:
小朋友都很真棒
十月一日国也是祖国的生日
那么你的生日是几月几号呢?
3、生自由回答
:
生日,你收到了哪些生日礼物?
有哪些生日愿望?
生:
自由回答
三、新授
1、揭示(9、生日快)
2、:
胡老有个提
今天我二《7》班所有的好朋友在一起提前祝自己的生日好不好?
生:
好
3:
那么胡老祝我二《7》班的小朋友健康快的成⋯⋯
4:
全班唱生日快歌
5、:
平在家你都是怎么祝自己的生日?
哪一次生日你最忘?
什么?
6、生:
拿出照片一生日的感受
(一运用多媒体展示片蛋糕礼物等等⋯⋯)
7、:
今天胡老也来了几位小客人,他也在今天祝生日快跟着胡老一来看看他
是怎祝生日的吧⋯⋯
四、
:
你得家人的生日?
生:
自由回答
:
家人生日,你送去了怎的祝福?
表达敬之意
生:
自由回答
五、下
10、今天我当家
教学目的:
1、通教学活使学生感受父母的辛,从而理解父母,将父母的化成父母做一些力所能及的事情的自行。
学会筹安排家,制定划,并将划付施。
2、培养学生自我服性能力,逐步养成“自己的事情自己做”的。
3、愿意家庭做些力所能及的事,主关心家庭生活。
教学程
一、:
我的父母
你知道你的爸爸、每天回家后都做着一些什么工作?
1、以合作小位,在小里交流各自的爸爸、所做的事情。
由一名学生做合言,其他学生提供言料。
2、学生代表上台将自己里的爸爸、所做的工作合。
如:
做、照老人、洗衣等我可以看的,有一些工作是我无法在家里看但爸爸、却也在做着的,如上班、勤持家精打算等。
3、你想和你的爸爸、些什么呢?
爸爸、都非常辛苦,我愿不愿意他做一些力所能及的事情,他分担一些担呢?
4、一学生日。
引:
你愿意一,当一回家?
二、:
我来当家
1、不,个家怎么当,大家得想一想。
和同学互相交流交流。
(想一想,意在学生充分大里已有的生活,回想自己察到的父母在家一天的工作情况,模仿定自己的
划)。
2、制定"当家人"划
(1)先由学生独立"当家人"划。
(2)小交流。
(3)推荐一份划,我大家一起来判一下。
展示展示划
,全班。
三、划展示
划一:
今天我当家
我的划在星期六,早晨7∶00起床后,我要做一些事情:
1.叠被子;2.收拾家;
3.擦地、擦桌子;4.菜、洗菜;5.蒸米;6.洗碗。
划二:
今天我当家
6∶30起床叠被子
7∶00早点
8∶00收拾家
10∶00菜
11∶00
帮做
10∶30收拾碗筷
计划三
我准备在星期六七点钟起床后做这样一些事情:
叠被子、收拾家、买菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈捶背。
四、总结
同学们的计划写得都非常好。
但是希望它不仅仅只是一份计划,既然写了,就应该很好地落实。
请大家把计划拿回去,过两天休息,实践一下,我想,你们的行为肯定会给父母一个惊喜的,你们的收获也将是巨大的。
11、身边的伙伴
教学目标:
一、引导学生关心学校的同学,养成观察生活的习惯。
二、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为同学画一幅肖像。
三、通过绘画,培养学生之间的友谊。
教学重点:
学会发现、联想、表现所想。
教学难点:
如何表现同学的特征。
课前准备:
师:
课件(图片、画像)
个性化设计
生:
纸、彩笔、彩纸
教学课时:
两课时
教学过程:
一、创设情境
出示范画--美术老师自己的画像
师:
请同学们说出这是谁,你知道是谁画的吗?
(激发学
生的好奇心,创作的欲望)
生:
是高老师。
师:
像吗?
为什么?
说出教师的特征。
(从年龄、头型、脸型、发型、五官)
师:
老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢?
生:
想,今天我们就来学习"身边的伙伴"。
二、发现方法
1、观察、思考
师:
出示画片资料:
①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱
的事。
二、表现自己
师:
同学们观察录像,你准备怎样介绍你的新朋友
生:
观察同学的长相,也可以姓名的联想。
师:
分小组,同桌说出自朋友的特点,与别人不一样的地方。
师:
指名汇报,把自己观察的结果告诉同学们。
师:
好主意,同学们都把想好怎样动手表现自己,现在就动手介绍自己吧!
好吗?
三、绘画制作表现(方法自选)
布置学生开始绘画,教师巡回指导
四、介绍新朋友
把画好的作品展示出来,并告诉其他学生自己话的是谁,介绍一下画中的人物和他的一些小故
事。
五、讲评
“通过这一课的学习,我们对身边的朋友、伙伴有了一个新的认识、新的感受,”
12、石头变变变
一、教学目标:
1、能抓住石头的基本形状进行大胆想象,创造出与众不同的新形象;
2、寻找辅助媒材,合理应用于设计、制作当中;
3、在美术活动中,培养学生热
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