英语weather教案.docx
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英语weather教案
课 题 Unit4 weather第一课时
教学目标 1、知识目标:
能够听、说,认读本课时的单词:
warm,cold,hot、cool,weather.
2、能力目标:
能用所学单词学会运用It’scoldin……
3、情感目标:
告诉学生全球变暖带来的危害,教育学生要保护环境。
教学重点 重点掌握下列单词:
cold,warm,cool,hot,weather
教学难点 我国各地天气情况,及单词“weatherreport”的发音。
教具准备 1、一张ChineseMap和WordCards
2、教师准备录音机及录音带。
1、课前准备一张ChineseMap和WordCards
2、课前让学生听一听当地天气预报,记住一些城市名称及天气情况
一、热身复习
1、让学生听课本Unit2第二课时的let’s sing录音,边听、边唱
2、教师介绍说:
TodayI’mwearinga……,引导学生介绍自己所穿衣服,让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。
S,Inourclass,7studentsarewearingT-shirt.etc.
三、形象展示,学习新知。
1、教师从热水壶中倒出一杯热水,请学生摸一摸,引出单词“hot”及句子:
It’scold,并教学,然后通过几次向热水中加冷水,让学生亲自感受warm和cool.”It’swarm,It’scool教学,最后拿出一袋冰,请学生触摸,引出单词“cold”(注:
教读单词时要学生注意拼读)
2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气:
“Thisistheweatherreport,It’shotinlaixi.”接着问学生:
What’stheweatherlikeinlaixi?
”S:
It’shotinlaixi.T:
Goodjob.
3、现在让我们了解其他城市的天气情况。
出示ChineseMap(并已标明四个城市),学生首先听录音后,请一位学生上台依次指四个城市,学生再听录音,并跟读后,教师与学生或学生与学生之间问答。
What’stheweatherlikein……?
It’s……in……
四、动手操作,巩固新知。
1、Pairwork:
请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB,当SB说出一城市后,SA则说出此城市天气。
如:
SB:
It’sDaLian.SA:
It’scool.
SB:
It’scoolinDaLian.并互换。
2、Groupwork:
学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报,小组内再选出一名在全班展示。
五、歌谣拓展,巩固新知
1、学生听Let’schart,六、课堂总结
学生齐读板书内容。
。
课 题 Unit4 weather 第二课时
教学目标 1、知识目标:
①句型CanIgooutsidenow?
Yes,youcan.No,youcan’t.It’scoldoutside.It’sveryhot
(2)单词.Becarefuloutsideweather
②复习巩固天气单词:
warm,cold,cool,hot.
2、能力目标:
学生能在适当的情景中运用句型。
3、情感目标:
学生能根据天气情况增减衣物。
教学重点 听懂、会说CanIgooutsidenow?
Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldoutsidetoday.
教学难点 在适当情景中运用CanIgooutsidenow?
Yes,youcan.No,youcan’t.
教具准备 教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带预习提纲
1、让学生一起唱let’schant,为对话教学进行铺垫。
一、热身复习
教师出示一张地图,地图上已标明4个城市Harbin、Beijing、HongKong、Lhasa以及穿着不同衣服的人,让学生根据服装猜天气。
如:
It’scoldinHarbin.出示天气单词,让学生根据提示手指地图模拟天气预报。
S:
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It’s in
二、对话导入,学习新知。
教师说:
ThecityweliveinlaixiWhat’stheweatherlikeinlaixi?
SA:
It’scold inlaixi。
教师再问:
CanIgooutsidenow并启发学生回答:
Yes,youcan.No,youcan’t.并板书,教师领读并指导。
Let’s talk
1、 学生看Let’stalk的课件.教师可以根据对话内容提一些问题,如:
CanIhavesomemilk?
教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。
2、 学生听录音模仿跟读。
教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
3、 学生分角色朗读,表演对话。
教师可先与一个学生进行示范性表演,以降低本项活动的难度。
。
三、情景练习,巩固新知。
1、再次出示地图上的四个城市,让学生从中挑选一个想去的城市,practice.SA:
CanIwearmy……?
SB:
Yes,youcan/No,youcan’t.这一部分可以师生,生生问答,也可以小组为单位竞赛。
2、教师出示要去的青岛,并出示青岛未来三天的天气情况表。
T:
WhatclothescanIwear?
CanIwearmy ?
S:
Yes,It’s ,youcanwear
3、两人小组活动。
今天你想要与同学一起去公园,征求一下爸爸/妈妈的意见,看穿什么衣服比较合适。
可参考以下对话:
S1:
What’stheweatherliketoday?
S2:
It’swarm.
S1:
CanIgooutside?
S2:
Yes.It’shot./No,youcan’t.It’scoldtoday.,
四、课堂小结,布置作业
1、做本单元ALet’stalk部分活动手册配套练习。
2、听Let’stalk录音,读给家长听。
课 题 Unit4 weather 第三课时
教学目标 1、掌握字母组合aral的发音
2、 能描述天气,当天气预报解说员ThisistheweatherreportIt’swarmtoday.
教学重点 :
本课时需要学生能准确理解字母aral的发音
教学难点:
能认读含有这两个字母的单词
教具准备 1、教师准备相应的单词卡片。
2、教师准备录音机和录音带
3、让学生制作相关单词卡片
一、温故知新
1、复习A部分Let’stalk中对话。
A:
It’s…CanIgooutside…?
B:
Yes,youcan./No,youcan’t.
(由师生对话过渡到学生之间对话。
)
2、学生跟录音说唱A部分Let’s chant。
二、情境导入,学习新知
教师出示单词卡片:
armcarcardballtallwall,然后领读这些 单词
1、教师播放录音听let’sspell,学生听。
教师领读单词,适当讲解字母(组合)的发音规律:
2 听readlistenandnumber 并圈出听到的单词
3作looklistenandwrite
。
三、趣味操练,巩固新知。
1、让学生分小组进行“记忆单词竞赛”。
2、四会句子打乱顺序,让学生重新排列并拼读句子。
教师对优秀小组进行表扬。
四、课堂总结,布置作业
1、做本课相配套的活动手册练习。
课 题 Unit4 weather第四课时
教学目标 1.能听、说、认读五个天气词汇:
sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。
2.能听懂、会说简单的天气预报,如:
Here'stheworldweather.It'srainy/...inLondon.
3学会将所学句子运用到实际生活中,如:
调查、访问及统计等。
教学重点
单词sunny,cloudy,windy,rainy,snowy的掌握
教学难点
能根据地理位置介绍各地的天气。
教具准备 1.教师准备sunnycloudywindyrainysnowy的单词卡片。
2.教师准备学生已知天气的单词,天气符号图卡。
3.教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。
4、让学生制作单词卡:
rainy、windy、sunny、snowy、cloudy,让学生熟悉单词结构.
5、能在世界地图上找出5个城市的位置,并指出它们的英文名称。
如:
WhereisLondon?
一.Preparation
1..Let’schant(25)(播放录音,学生在音乐节奏下感知旧知)
2.问答练习
T:
What’stheweatherlikein…?
It’s
(让学生根据词卡,复习旧知,并为新课奠定基础)
二.Presentation
1.呈现新知
(1)利用多媒体课件教学新单词rainywindysunnysnowycloudy
(2.)教授worldLondonMoscowSingaporeSydney这几个单词的发音
方法:
通过世界地图,教学world和这几个外国城市
(3).利用课件练习what’stheweatherliketoday?
l练习windy.,cloudy,sunny,snowy.的发音
方法:
观看世界地图,认识天气标志,教学单词windy.,cloudy,sunny,snowy.
2.听音、正音。
要求学生做到:
手到、口到、眼到、心到。
3.合作学习
三.listentothetapelet’slearn
让学生听后,跟读
四Practise
1.Let'splay
先读课本上的例子,再根据例子用所给的城市和天气练习造句
2.Let'sdrawandsay
全班分成四组,每一组一名代表,教师报天气单词,学生代表画出相应的图标,并读出,又对又快的小组为胜。
3.Lookandsay
教师出示天气图标与城市名称,学生大声读出,然后说一句话,如:
It's rainy in London.
四.Production.
1.简笔画或课件:
展现蚂蚁们搬家的故事。
编成几幅图,让学生根据图来进行描述。
正在树下玩耍,突然来风了的情景,引导学生说:
It's windyin Beijing.接着教师在北京边上贴上天气“风”图标。
T:
What’s the weatherlikeinBeijing?
根据学生回答说“Yes,
It'scloudyinBeijing”(结合蚂蚁搬家与天气的自然现象,拟人化地学习,保持学生积极参与的学习兴趣。
)
五.Progress.。
1.结合练习册完成相应练习。
课 题 Unit4 weather第五课时
教学目标 1.能够听、说、认读本课时主要句型:
What’stheweatherlikeinNewYork?
HowaboutBeijing?
Isitcold?
It’sdegree
2.能够认读NewYorkhowaboutdegr
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