大班艺术手工教案20篇大全.docx
- 文档编号:26575512
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:37.89KB
大班艺术手工教案20篇大全.docx
《大班艺术手工教案20篇大全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班艺术手工教案20篇大全.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班艺术手工教案20篇大全
大班艺术手工教案20篇大全
这是大班艺术手工教案20篇大全,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班艺术活动小朋友想一想(歌唱)教案反思
活动目标:
1、能随音乐有节奏地对唱,体验歌唱与交流的快乐。
2、尝试根据生活经验续编歌词,并创造性地对唱。
活动准备:
1、幼儿已经认识许多常见动物,并了解这些动物的典型特征。
2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。
活动过程:
一、导入
(一)学习小动物的动作,吸引小朋友。
师:
我们一起来做几个小动物的动作,一起来学一学。
(二)发声练习
二、直接出示图片,引导幼儿理解歌词内容。
师:
"刚才啊,老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊?
"。
师:
"是大象啊,鼻子长,是大象。
"(出示大象图片)
师:
"那哪个小动物的耳朵长啊?
"
师:
"嗯,是白兔。
耳朵长,是白兔。
"(出示小白兔图片)
小结:
大象的鼻子最长,小白兔的耳朵最长
三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。
(一)出示相关图片,引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。
师:
"现在你们跟老师有节奏地,一句一句地来念歌词。
师:
"我们边念歌词边比动作来一遍,看看哪个小朋友做的最漂亮。
四:
教师示范唱,幼儿学习。
师:
现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句,要唱出来。
师:
我们加上动作再来一遍吧!
五、教师用歌声问,引导幼儿用歌声回答。
师:
"现在呢,老师唱第一句,小朋友唱第二句,好吗?
"
师:
比如说老师唱"小朋友想一想什么动物鼻子长"。
小朋友叫要唱"鼻子长是大象,大象鼻子最最长。
知道了吗?
六、引导幼儿学习续编歌词。
1、出示小鸡的图片,引导幼儿学习续编歌词。
师:
"小鸡的嘴巴是不是尖尖的。
"
师:
"嘴巴尖啊,嗯,那我们可以把它编进去。
师:
"我们一起来把编的唱一唱。
"
活动反思:
《小朋友想一想》选材贴近幼儿的生活,符合大班幼儿现有水平。
大班幼儿对小动物都很感兴趣,喜欢小动物,所以能很好的引发幼儿学习的兴趣。
整个活动以多种的游戏形式贯穿始终,气氛活跃,幼儿的兴趣都非常浓厚,大部分幼儿都能积极主动的参与,歌唱兴趣非常高。
在活动的开始环节,以谈话的形式导入,让幼儿说说自己在动物园见过的动物及其身体中最明显的特征,谈话的内容为后面的环节做了很好的铺垫。
在活动过程中,以师幼、幼幼的对唱的游戏形式学唱歌曲,即激发了幼儿学唱歌曲的兴趣和效率,同时又培养了大班幼儿的合作交流意识。
在创编环节中,教师通过示范法、启发引导法、击鼓传花的游戏法,引导幼儿创编歌曲,最后让幼儿自己到已创设好的环境中,自主选择自己喜欢的动物进行创编演唱。
整个活动的环节安排合理,层次清晰,过渡衔接自然,环境时间分配比较恰当,问题设计的指向性明确。
第2篇、大班新版艺术活动一只哈巴狗(演奏)教案反思
活动目标:
1、认真倾听音乐,感受音乐活泼欢快的情绪,理解歌词内容。
2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板,感受演奏与表演的快乐。
活动准备:
物质准备:
哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。
材料配套:
教育挂图《领域活动•艺术•一只哈巴狗》。
活动过程:
1、出示哈巴狗玩具,模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。
教师:
这是谁呀?
今天,可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩,大家鼓掌欢迎。
2、教师出示教育挂图并范唱歌曲,引导幼儿感受音乐情绪,理解歌词内容。
(1)教师范唱第一段,引导幼儿认真倾听。
教师提问:
哈巴狗坐在哪儿?
它在想什么?
(2)教师范唱第二段。
教师提问:
哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?
(3)教师完整地范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏,如教师唱“一只哈巴狗”,幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。
之后请幼儿想出其他体态动作,如举双手做小狗状等。
4、学习响板的演奏方法,并随乐练习演奏。
(1)出示响板,介绍乐器的名称与演奏方法。
(2)幼儿自由练习演奏响板,教师随机指导,重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法,并按照教师的指挥一拍一下地演奏。
(3)随乐演唱歌曲,带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
(4)幼儿随乐分组合作表演。
指导幼儿按意愿分两组,一组幼儿演唱,另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。
交换角色进行游戏。
5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。
游戏玩法:
几个幼儿扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼儿扮演肉骨头,蹲在圆圈中间。
大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”,而“肉骨头”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教师简要评价,结束活动。
活动反思:
1.大班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。
哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。
通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。
在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。
在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。
2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。
3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐。
第3篇、大班艺术美工金灿灿的油菜花教案反思
活动目标
1、学习用手指点画油菜花,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的油菜花。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。
活动准备
1、实物投影
2、背景图人手一份。
3、颜料、抹布、一次性桌布。
活动过程
1、实物投影引入课题。
2、教师示范讲解。
◆教师:
"老师要请两个朋友来帮忙变油菜花,一个是它。
"随即伸出食指,问幼儿:
"它是谁呀?
"(食指),"还有一个是黄颜料。
"出示颜料盘。
"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?
"(黄色)。
◆教师小结:
"我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。
"边说边用实物示意。
◆示范讲解:
"现在我开始变油菜花啦,看好了我是怎么变油菜花的。
""食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,油菜地里变、变、……"
3、提出作画要求。
◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。
◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。
◆强调油菜花变在油菜梗上。
◆鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些油菜花。
◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画,教师巡回指导。
提醒幼儿注意保持画面干净。
5、结束。
师:
"宝宝们真能干,变了这么多漂亮的油菜花,自己表扬一下自己。
"
活动反思:
本次活动我让幼儿尝试用棉签蘸水粉颜料合作添画油菜花,孩子们的绘画速度很快,都积极地动手在教师事先画好的油菜花茎上添画菜花和菜叶。
主要是应为在绘画课《快乐的春游》时,幼儿已经欣赏过油菜花,所以绘画起来并不困难;在美术课《颜色变变变》中,幼儿已经使用过棉签涂颜料,所以操作棉签时速度快,很熟练。
画好后,每一桌的幼儿都多多少少地添画了蝴蝶、云彩、蓝天、小蜗牛等。
不足之处在于:
第二个目标完成得不是很好,幼儿虽说个个都动手在同一张纸上完成了添画,但分工并不明确,谁画菜花、谁画菜叶、谁来进行添画分得不仔细,好多幼儿都是一起画菜花,然后一起画菜叶,最后又一起添画。
孩子们在商量分工时是一种说法,但做起来又是另一种做法了。
许多孩子看见别人都用棉签绘画,自己也要来试试。
这说明孩子们对棉签蘸颜料绘画平时接触得还不够多,感觉还是很新颖,都很感兴趣,以后要创造机会让幼儿多接触此类活动;分工合作的方法教师还要进一步引导,让幼儿真正学会自己分工,相互合作。
第4篇、大班艺术活动好玩的泥巴教案反思
活动目标:
1、大胆、积极地用泥土进行多种活动。
2、解泥土的多种用途,丰富幼儿有关泥土的各种知识经验。
3、培养关爱周围田园、乐意亲近泥土的情感。
活动准备:
小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品、教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。
活动过程:
1、教师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴。
提问,引发学生的好奇心。
揭开谜底:
是泥土。
你们想玩吗?
2、教师出示图片欣赏,初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类。
◆提出问题:
怎么才能让泥变得不粘呢?
你还有其它办法让泥变得不粘吗?
大家试一试!
◆根据自己的作品,说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴?
来联想一下还可以用哪几种其他的方法?
◆联系生活:
想一想,生活中,泥巴的用途是什么?
有哪些东西与泥巴有关?
3、幼儿活动:
看谁做的圆球最圆?
看谁做的泥条最长?
教师在游戏过程中要指导和提示学生通过触摸、观察、嗅觉、摔打、重量来更为细致的感知泥性。
4、欣赏音乐《泥娃娃》
小结及反思:
本次活动主要是通过欣赏泥工作品,让大班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:
团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。
在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于大班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。
虽然孩子们的作品还较粗糙,但很可爱,有的还较有创意,虽然他们玩的手指黑黑的,但都很开心,而我陪着孩子们玩泥巴,也像回到了儿时快乐的感觉。
第5篇、大班艺术领域活动撕面条教案反思
设计意图:
一天班里的孩子过生日,他跟大家说:
"早上我妈妈给我做了长寿面吃。
"顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论。
有的小朋友说:
"老师,你会做面条吗?
我也想学做面条。
"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?
观察现象之后,开始从幼儿兴趣入手,紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。
旨在引导幼儿通过动手操作,充分发挥想象力,用彩色纸进行撕面条游戏。
激发幼儿参与活动兴趣,并体验到成功的快乐。
活动目标:
1.认识面条,知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
活动重点:
锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动。
活动难点:
双手协调配合撕面条(撕纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
)
活动准备:
1.物质准备:
一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备:
认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
导入语:
小朋友们好,今天呀,小猫贝贝给老师打了一个电话,她说今天是她的生日,可是她的妈妈不在家,她好想好想吃长寿面。
她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面,想让我帮她过生日,做长寿面吃。
可是呀,老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
过渡语:
有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语:
小朋友们都想给小猫做长寿面,那你们吃过的面条长什么样子的呢?
过渡语:
哦!
小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?
提问语:
你们瞧,老师手中的面条长什么样子呢?
小结语:
哦,原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语:
小朋友们都很聪明,不仅认识了面条还知道面条长什么样子,彩色的面条可好看了,小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?
三、教师提供材料,幼儿自主撕面条。
(一)、教师提供操作要求并示范。
引导语:
老师呀,今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子,一会老师就请听话的宝宝来当小厨师,用这些彩色的纸来撕面条,为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好,睁大你们的小眼睛看老师手中,老师现在教你们撕面条。
操作要求:
教师示范:
伸出你们的小小手,用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的细细的、长长的,不可以把它撕断,那样做出来的面条才好吃哦。
提问语:
那老师想问问小朋友们,我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?
提问语:
有小朋友说放在嘴里,小朋友们说对不对呀?
小结语:
嗯,面条是给小猫做的生日礼物,我们不能吃。
有小朋友就很聪明,看到老师这里有漂亮的盘子,要把面条放在盘子里。
(小朋友们、学会撕面条了吗?
哦、有的小朋友说会了,可还有小朋友说不会,那现在老师再示范一次,这一次呀,小朋友可要睁大眼睛仔细看,一会要自己动手撕面条哦!
)
过渡语:
嗯,小朋友们都学会了撕面条,那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
(二)、幼儿自主体验撕面条。
引导语:
现在请小朋友们坐好,老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。
在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕,要听话,要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移)
提问语:
小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?
小结语:
哦,可以念儿歌。
现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语:
瞧、我们都撕好了面条,可老师呀,想给面条里添一颗小青菜,小朋友们想加些什么呢?
现在呀,就请小朋友们发挥想象,为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语:
小朋友们真棒!
都做好了长寿面,五颜六色的,可真香呀!
我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语:
哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语:
哦!
小朋友们真棒,都为小猫做了长寿面,都知道撕面条的时候,小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移。
这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语:
小厨师的手可真巧,撕出这么漂亮的面条。
有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。
闻着可真香。
小猫肯定饿了,小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
引导语:
现在请三个小朋友帮老师演一下小猫的家。
哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面条排好队,一个跟一个,和老师一起去小猫家为她庆祝生日。
提问语:
小猫贝贝过生日,我们是不是要给她唱一首生日歌,说一说祝福的话语呢?
过渡语:
小朋友们今天玩得开心吗?
我们一起听音乐来跳舞吧!
五、结束游戏
听音乐《拍手歌》跳舞。
活动反思:
面这一主题比较贴近山西人的饮食特点,贴近幼儿生活。
小朋友都可以积极参与到撕纸的活动中,并与老师互动,大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友则不行,是一大块,一大块的,撕的比较慢。
在炒面时整个教学过程达到一个高潮,孩子们玩的特别开心。
我定的是美术课,但是,因为没有欣赏美在其中,有的老师建议把它列为健康课。
在我撕完以后就直接请小朋友撕了,如果请1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作,更贴近目标。
第6篇、大班新版艺术活动树叶飘落教案反思
活动目标:
1、感受歌曲的优美连贯,能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。
2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好倾听习惯。
活动准备:
1、经验准备:
带幼儿观察树叶飘落的情景,增强幼儿的直观感受。
2、物质准备:
头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。
活动过程:
1、引导幼儿观察挂图,增强直观感受。
·启发幼儿回忆树叶飘落的情景,用语言描述树叶是怎样飘落的。
2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
·教师:
小树叶飘呀飘,飘到哪里了?
飘到空中像什么?
飘到地上做什么?
大家边听歌曲边想想。
3、幼儿游戏,感受秋天树叶飘舞的动态。
(1)在地上放一个呼啦圈,引导幼儿围着这个圈趴在地上。
呼啦圈里放一些树叶,让幼儿边听录音边模仿微风,轻轻地对这些树叶吹气,看树叶如何在地上跳舞,观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。
(2)引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶,随音乐飘舞,用身体动作感受音乐的特点。
(3)引导幼儿交流自己的动作体验:
你觉得自己飘舞起来像什么?
落在地上又像什么?
4、弹奏旋律,幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。
活动延伸:
1、音乐区:
将歌曲的录音放在音乐区,提供树叶头饰或黄色纱巾,供幼儿自由玩游戏。
2、美工区:
投放各种形状的落叶,幼儿进行树叶粘贴活动。
3、请家长周末带幼儿拾落叶,一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。
活动反思:
开始,引题小树叶。
出示一片小叶子,老师问及:
看,这是什么?
小朋友马上回答:
是树叶。
教师总结:
是一片小叶子。
请幼儿跟着说一遍,为下文的诗歌做铺垫。
教师先念一次儿歌,请小朋友说说听到了什么?
让幼儿初步感知诗歌中的内容,结合图谱,教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?
然后教师在归纳总结,完整性的复述一遍。
好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点,动静结合也是活动的阶段性过程,教师根据诗歌的内容进行动作上的创编,部分幼儿已经开始进行模仿。
在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时,大多数幼儿会做动作,但要求念儿歌,只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。
因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。
第7篇、大班新版艺术活动小鸡在哪里(歌唱)教案反思
活动目标:
1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答,尝试仿编简单的歌词。
2、能跟随伴奏有节奏地演唱,感受歌声交流的快乐。
活动准备:
经验准备:
事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里?
》。
物质准备:
小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册《领域活动·小鸡在哪里?
》。
活动过程:
1、幼儿扮演各种小动物,随音乐自由走入活动室。
2、欣赏与学习。
(1)教师戴上母鸡的头饰,以故事的方式导入。
教师:
鸡妈妈出去捉虫,可回到家里一看,小鸡宝宝不见了。
顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了?
你们快来帮忙找找吧!
(2)教师与已会演唱的幼儿合作表演,全班幼儿欣赏。
①教师扮演母鸡,表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡,教幼表演对唱。
②提问:
"鸡妈妈是怎么找小鸡的?
小鸡是怎么回答的?
"引导幼儿有节奏地回答:
"叽 叽 叽 叽 在 这 里。
"
3、教师当鸡妈妈,全体幼儿做小鸡,师幼用语言与歌声互动。
(1)教师说问句,幼儿说答句。
(2)教师唱问句,幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。
4、分角色演唱。
(1)将幼儿分为两组,一组唱问句,一组唱答句。
(2)幼儿交换角色分组演唱。
5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。
根据幼儿的音乐能力,鼓励幼儿将"鸡"改成"鸭"或其他名词及对应的象声词,仿编歌词。
幼儿熟练后再将"在这里"根据名词仿编,如"飞机"对应的是"在天上","小鱼"对应的是"在水里"。
。
。
。
。
。
活动延伸:
1、区域活动:
将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。
2、家园共育:
引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。
三、户外活动:
1、体育游戏:
网鱼 见领域活动指导P14。
2、分组活动:
(见周计划表)
教学反思:
在活动组织过程中,幼儿对动物的叫声都非常感兴趣,并且幼儿爱模仿的天性,也在这里得到了尽情的发挥。
使得整个活动非常活跃,幼儿的参与性也极高。
但是在创编活动时,没能突出难点、重点,只是浮于表面。
第8篇、大班艺术我自己(歌曲)教案反思
活动目标:
1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。
2、有编唱歌的兴趣。
3、学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。
重难点分析:
学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。
有编唱歌的兴趣。
活动准备:
镜子一面 电钢琴
活动过程:
1、导入2、展开3、结束
一、导入部分:
组织幼儿一起唱对唱,老师问小朋友答。
"好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,李老师我的鼻子在这里。
"用唱歌对答的形式做五官游戏,引入课题。
二、展开部分
1、照镜子认识自己。
1)请幼儿照镜子,观看自己的笑脸。
--"你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。
"
2)引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。
--"有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能让它们变一变,做一些有趣的怪脸吗?
"(幼儿做鬼脸时,教师及时的拍摄下来。
)
2、看看录像认识同伴。
1)教师逐一在电视上放出孩子的脸,并将画面定格引发讨论。
"这是谁他叫什么名字?
他的脸上怎么样?
"(请录像中的本人也说说自己。
)
2)教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲,"这是我的嘴巴小小的,这是我的眼睛圆圆的,这是我的头发长长的,这是我呀,我叫xxx"
3)根据录像中不同幼儿的脸部特征,师生共同演唱和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲。
在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱"我自己"的歌。
"我们小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。
"
三、结束部分:
在愉悦的氛围中,幼儿将自编的"我自己"的歌,唱给好朋友听。
教学反思:
《我自己》的主题活动有两周。
在开展活动当中,孩子们对自己的五官有一定的认识,能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,还能结合《小手爬呀爬》音乐游戏,使每个幼儿都能在活动中掌握自己的五官。
还有幼儿对自己身体部位也有一定的了解。
还知道自己的性别,了解自我,对自己有一个初步的自我保护意识。
幼儿对音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》有很大的兴趣,能积极地参加游戏活动,还能表现自己,和小朋友友好的玩游戏。
在语言活动《手指谣》中,幼儿学习儿歌的兴趣也很大,因为《手指谣》的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物,幼儿听了就非常的喜欢,而且都能一边念儿歌,一边玩手指游戏,使活动的气氛都搞的很好,从中还学到了本领,效果不错。
幼儿还学习了画小手,在白纸上把自己的小手画下来,然后涂上漂亮的颜色,大部分的小朋友都画的不错,老师还把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上,孩子们都非常的开心。
我们还结合了主题在主题墙上张贴了有关《我自己》的内容,在主题墙张贴了幼儿的照片,幼儿看了就非常的喜欢,常常会和小朋友下课的时候,会去看看墙上的照片,跟同伴讲述照片上拍下来的情景,时常久久不能离开。
想不到主题墙也会吸引孩子的,那说明这周主题墙还是有明显的效果的。
第9篇、大班艺术活动糖果的种类教案反思
【活动目标】
1、观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖(用报纸包物品)的方法,能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
【活动准备】
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做"糖果"用的可乐罐、薯片罐,饰品盒、药品盒等,足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
【活动过程】
(一)认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家,请你们剥开自己带来的糖果的糖纸,为糖果选择一个自己喜欢的家,放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀!
看看有哪些不一样的糖宝宝?
3、引导幼儿说说自己的发现与感受:
有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有软的,有大的有小的,有不同颜色的,有不同图案的糖纸等等。
(二)产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!
我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!
(三)制作"糖果爸爸"。
1、教师演示用报纸卷包罐子:
将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸),然后紧握中间,将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把"糖果"包起来,尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的"糖果爸爸"的"
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 艺术 手工 教案 20 大全
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)