春季学期中小学落实双减工作总结20.docx
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春季学期中小学落实双减工作总结20
20XX年秋季学期XX小学落实"双减”工作总结
今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。
与之前的历次减负不同,“双减”不再是片面的“校内减负,校外增负”,而是校内外一并治理。
随着“双减”措施的落实,进行学科类培训的校外培训机构面临退市、退出或转型的选择。
而对于学校,“双减”强调要推进义务教育优质均衡发展,推进课后服务全覆盖,通过学校提质增效,减轻学生的学业负担。
“双减”之后的第一个新学期,教育部门提出下大力气做强做优校内教育,切实做到教师应教尽教、学生学足学好,推出了一系列减负要求。
为切实提升学校育人水平,根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展,本学期以来,我校落实“双减”工作总结汇报如下:
一、实行“双减”工作承诺制。
我校组织开展签订承诺书活动,调动教师参与“双减”工作积极性,规范教育教学行为,促进提升教育质量。
承诺书要求教师保证遵守教师职业道德,坚决杜绝违规有偿补课行为;保证“零起点”教学,做到应教尽教,坚决杜绝随意增减课时、提高难度、加快进度等行为;保证改进考试方法,降低学生考试压力,坚决杜绝违规统考、考试排名等行为;保证亲自批改作业,按要求控制作业量,坚决杜绝给家长布置作业;保证注重学情分析和差异化、个性化教学,提高课堂教学质量,坚决杜绝课上不讲课下讲。
二、学生作业管理情况
(一)减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”,即限份量、限数量、限时间。
1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进行限制,学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格按照省规范化办学要求,只使用上级教育主管部门的教辅资料。
2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置,不准超量布置。
3.“限时间”即除一二年不留家庭作业外,各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。
同时,对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。
规定外的学科,如果布置作业,必须让学生当堂完成,绝不留课外作业。
(二)任何年级、备课组和任课教师必须严格遵守学校制度和上级规定,依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度,不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。
(三)严格按照教学计划的规定量布置课外作业。
提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业,不布置重复性、机械性作业,严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。
学校要加强对各科作业布置的协调管理,切实控制每日各学科课外作业总量,要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查。
(四)学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习班。
(五)探究“作业减负提质”创新方法
我校从交通红绿灯获得灵感,设置“红黄绿”三个小组,红色代表暂时落后的第三组,引申义为目前稍微暂停,只要自己一加油门,就会顺利通过绿灯。
黄色代表中间第二组,引申义为目前为成绩暂缓,处于中间位置。
绿色代表第一组,义为目前为高速前进状态,应继续保持。
这种分组布置作业的办法,被我校称为“三二一,进步走”作业法。
1.根据学生课上的学情分析和完成作业情况,将全班学生划分为红黄绿三个小组。
分别布置程度不同的学习任务,如为学优生和中等生,设立有挑战的作业,培养学科思维发散;对待转化生,则把课本知识作为主要教学目标,夯实学科基础。
2.红黄绿三个小组确定后,先选定一名小组长(根据其表现可定期更换)。
再为每位学生颁发写有自己名字的对应三种颜色卡片,后期如果调整小组,卡片将及时更换。
平时将卡片张贴在班级内明显位置,时刻提醒鼓励着同学们。
3.制作“三二一,进步走”作业检查表,分发给小组长,每天由小组长收齐作业,交给老师,老师检查完后,如全部正确,则在正确一栏划对号,并及时公布完成作业情况。
为更加充分调动学生完成作业积极性,特为每位成功晋升上一小组的同学设立“三、二、一,进步走!
”仪式,老师会结合雏鹰争章进行奖励,并喊口号:
“进步走!
一二一,一二一”同时,学生高举自己新的“红黄绿”小组牌由后面小组成功进入上一小组,全班学生给予热烈掌声。
“老师,我这一次从绿色小组进到黄色小组啦!
”还有的同学会把自己晋升小组的高兴时刻写进日记。
“红黄绿”分层布置作业,无形中激发了同学们的好胜之心,他们从预习作业阶段就开始发力,课堂上积极踊跃参与,完成作业时候高度集中,时刻关注自己在作业小组中的动态变化。
还有的同学在完成了本小组的课后作业任务后,主动找老师要求增加任务,学习劲头空前高涨。
学生由以前的被动应付作业,转为主动完成作业,这正是学校贯彻因材施教的教育理念,教师提供个性化作业设计的实践结果。
(六)作业管理的疑惑和建议
对今后作业管理的建议:
一是严控作业量。
要严格按照“双减”的要求,作业不要过多。
各科之间要注意协调好,同一天作业都不要布置得太多。
只有这样学生才能按时完成作业,并且质量才能有保证。
二是作业难易程度适中。
要让学生感到完成作业并不是一件很难的事,这样有利于提高学生完成作业的积极性。
另外,上课时我们要多关注待转化生的听讲情况,只有好好听讲了,作业质量才有保证。
三是作业及时批改,及时反馈。
学生们希望及时得到老师的评价,从中看到自己的进步,受到鼓舞。
因此对认认真真完成作业的先进典型,要大力表扬。
对于学习有困难的学生,只要他按时完成了作业,也应对他们进行鼓励,使其体会到战胜困难取得成功的快乐。
总之,提高学生作业的效益,促进学生身心健康成长,真正让作业成为提高学生能力,培养情感、态度、价值观的主要手段,让师生在作业的量与质中找到平衡点。
今后,我们将继续用创新思维探索作业管理新方法,并应用到学校教育教学实际工作中,为“减负提质”走出一条新路。
三、减轻校外培训负担实施策略
做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
各校要依据本校实情,依据课后服务“一校一案”原则,认真做好各项准备工作,制定确实可行的实施方案,确保按时在今年秋季开学后全覆盖“5+2”开展课后服务。
(一)课后服务时间
1.星期一至星期五,每天不少于2小时
2.根据学校实际合理安排时间
(二)课后服务内容
遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面发展。
课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动,开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
文体活和兴趣小组活动:
主要包括篮球队、足球队、田径队、曳步舞、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练等。
课后服务形式:
分校级兴趣小组和班级兴趣小组,尽量满足不同孩子的需求。
“双减”工作落实情况总结
“双减”工作是重大决策部署,是深化教育评改的重要内容。
XX县打好“五个强化”组合拳,确保“双减”工作落地见效。
一、强化组织领导。
XX县从践行“两个维护”的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理工作,将其作为当前的一项重大任务和根本性民生工程,纳入重点工作任务,加强跟踪调度。
县教育局及时转发文件,专门召开全县中小学生作业管理等工作落实推进视频会议,构建各负其责、协调互动的工作机制,压实各地责任。
二、强化政策保障。
20XX年,XX县印发了《关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见》、《XX县中小学办学行为规范》,就科学安排作息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提出明确要求。
近年来,又先后印发《XX县关于规范校外培训机构发展的实施意见》《XX县切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案》《XX县校外培训机构设置标准》《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》等一系列制度性文件,健全完善XX县学生减负政策体系,常态化促进中小学办学行为规范和校外培训机构规范发展。
三、强化工作机制。
XX县就落实作业管理等工作,成立明察暗访工作小组,采取实地核查、电话访问、下发督办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟踪督办各地工作落实情况,赴实地明察暗访每月不少于1次。
研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情况登记表”,建立问题台账,督促有关市县加强整改落实,按时报送整改情况。
四、强化督查指导。
XX县将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为20XX年责任督学重点任务,从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强化落实,明确每月至少到校督导X次,确保做到所有中小学校全覆盖。
全县XX个市、XX个县(市、区)均建立起了责任督学专项督办机制,对区域内中小学校进行全覆盖督查。
五、强化综合治理。
坚决落实考试招生制度调整要求,切实规范招生行为。
20XX年,在全县全面实现义务教育和普通高中公民同招工作;20XX年,进一步明确普通高中属地招生政策。
着眼学生身体健康,全面部署体质健康工作。
要求各地开齐开足体育课,落实大课间体育活动及每天锻炼1小时制度,强化监测评价,多种形式开展近视防控宣传教育,确保体质健康管理工作落到实处。
目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作正在有序推进,已形成地市有部署、学校有落实、家长有肯定的良好工作局面。
下一步,XX县将继续按照“双减”工作的统部署安排,持续提升工作成效和水平,着力从以下几个方面做好推进落实工作。
一是在抓实行动落实上下功夫,持续拧紧责任链条。
坚决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问题;严格落实规范校外培训机构相关政策,会同相关部门加大监督查处力度,坚决防止校外培训机构超前超标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为,对违规行为要依法依规严肃处理。
二是在教育评改上下功夫,引导学生全面发展。
积极贯彻落实关于深化新时代教育评改的要求,践行全面的教育质量观,引导各级树立正确的政绩观,坚决破除重分数轻素质的片面办学行为,落实德智体美劳全面发展的育人要求。
三是在规范课程设置上下功夫,提高教育教学质量。
督促各地把开齐开足中小学课程作为规范办学、提高教育质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。
进一步加强教师培训,提高教师教育教学水平,通过高效的课堂教学让学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。
充分利用智慧学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈,进一步促进学校均衡发展,有效化解学校和家长的压力。
四是在课后服务管理上下功夫,彰显家校共育合力。
引导家长积极配合学校,建立健全家校各司其职、通力合作、共同推进的教育工作格局。
积极开展中小学生课后服务,完善课后服务管理办法,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任,不断增强群众教育获得感。
五是在强化督导检查上下功夫,构建长效工作机制。
坚持把“双减”工作纳入今年督导首要工程,全力督、强力督,经常督、督经常。
把行之有效的工作做法制度化,形成长效机制,实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,努力把矛盾化解在基层学校,把问题解决在萌芽状态,切实把“双减”工作抓好抓实。
双减政策下开展“双减”工作总结
今年7月,关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。
“双减”意见明确提出,禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训,依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。
我校按照上级部门统安排,抽调多名骨干教师分成6个组,对辖区内校外辅导机构进行排查,分包人员每天蹲点值守。
一、我校采取的措施
(一)、是作业评价的5种方式
1、三至六年级大、小楷由老师批改,大楷必须要求学生临帖。
练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式,但教师至少要批改一半以上。
2、亮点评价。
评价以激励当先,尊重学生及其学习成果。
3、定量性评价。
对学生实践性作业进行过程性评价,使老师、家长及社会相关各方参与评价。
4、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。
5、等级性评价。
评价采用评分或优、良、差(或A、B、C)等级制以及加符号等。
(二)、是全面深化评改,抓住减负“突破点气”
评改是当前教改的重点,也是实现学生减负的“突破点”。
我校将持续以评改为抓手,推进中小学减负工作。
强化监督指导,不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。
加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性,促进学校特色发展和学生个性发展。
(三)、是落实作业指导。
学生书面作业应尽量在学校完成,教师要认真批改。
小学生书面作业需要全批全改,初中各学科也需要批改大部分学生作业,并注意对不同层次学生作业批改情况进行覆盖,从中反馈学情。
鼓励教师对学生作业面批,在课堂帮助学生完成释疑解惑的要求。
(四)、是干部督学
督学进校园,督导促示范。
学校紧握教育方针,组织干部重点督查落实“五项管理”工作情况以及督查中发现的问题的整改情况。
教师深入班级随机抽选学生,检查学生作业完成情况、教师作业批改情况、以及学生课间休息活动情况,同时与教师做了细致交流,提出了具体化的要求。
(五)、是加强宣传引导。
通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,合理引导预期,增进社会共识。
及时总结、宣传,引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
(六)、是按步实施、落实工作
校长传达文件精神,落实文件具体内容,承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实:
(1)“放”就是把教育教学的自主权还给学校教师,树立正确的政绩观和科学的教育观;
(2)“堵”就是持续开展专项治理,构建规范有序发展的长效机制;
(3)“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传;
(4)“疏”就是校内提质减负,进一步提升教育教学质量,坚持“零起点教学”;
(七)、是落实“五项管理”和“双减”政策提质增效
学校提前做好方案,有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动,做优分层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措,其目的就是聚焦常态课堂教学质量,让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。
校长从“基于规范办学前提下的教学深度发展”的角度做了多次强调。
首先要在“减法”中提高效率,提升质量,“减”去不必要的、无实效的、随意的教学环节。
同时,还做好“加法”,形成目标引领、问题牵引下的教、学、评一体化的新格局。
(八)、是落实“五项管理”和“双减”政策服务
学校积极开展课后托管服务“1+X”行动:
1即第一课堂,学生自主作业,教师为学生答疑解惑,通过作业辅导,让学生在学校内基本完成书面作业。
2为第二课堂,重点以学校特色为依托,发掘教师潜能,提供“菜单式”服务,开放学校优质社团场所,内容指向阅读、美术、体育、手工制作等多种形式,让每一位学生每天或能学习一项体育技能,或能学画一幅图画,或能唱一首动听的歌,或能做一件力所能及的家务等等。
学校第二课堂充分体现了技能、智力、趣味等相融合的多元化体系,满足了学生个性化的发展要求,为学生的课后生活增添了靓丽的色彩,拉近了家校之间的距离。
(九)、是“私人订制”解决家长“三点半”之忧
我校按照“有需求,均满足”的要求,严格落实“5+2”的课后服务要求,17:
30之后,如家长有延时托管需求,学校继续提供延时托管服务。
探索实施“三段式”课后服务模式:
第一时段由语文、数学、英语老师对学生提供精准帮扶,做到“固本+培优”,缓解了家庭辅导作业的焦虑。
第二时段以社团活动为主要服务内容;第三时段以静心阅读等为主要服务内容,满足学生差异化、个性化的需求。
(十)、是优化课堂教学,提高课堂教学质量
学校保证开齐开足开好规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。
将作业设计纳入教研体系,进一步作业教研质量。
学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来。
做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负”和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量。
深入开展“高效课堂教学研究”,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。
真正做到了“高效轻负”。
二、存在的问题
(一)在学生使用手机的管理上还存在制度落实不到位、相关手机保管设施未配齐,学校内无公用电话供学生使用。
学生在家期间的手机管理,虽然学校通过家长会等多种方式对家长进行了教育,但因为部分家长监督缺失的原因,效果不大。
(二)学生的近视防控形势依然严峻,通过学校的宣传教育,学生懂得了科学用眼的重要性,但不良的用眼习惯,短时间内仍然无法改变。
(三)在学生睡眠管理工作中,有个别班级的学生存在私自早到校、在宿舍中写作业等现象。
(四)读物管理开展的工作尚不全面,学生自己的读物也应当纳入管理对象。
三、下一步打算
严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求,完善、细化管理制度,落实各项工作主体负责人,不折不扣地完成“五项管理”工作,自觉规范办学行为,发现问题及时改正,争创百姓满意学校。
顺势而为,借势而上,造势而起,乘势而上。
在“双减”大背景下,我们也应顺势而为,在效率、方法上下功夫,办好群众满意的教育。
中学落实“双减”工作总结
第X中学在“双减”政策的引领下,提出了“减负、提质、务实、增效”的“双减”思路,以“课堂”“作业”“兴趣活动”为三大突破口,多措并举积极推进“双减”工作落地落实。
一是以教研促发展,提升课堂实效。
首先打造业务精良的教师队伍。
两大工程育名师,五大平台唱好戏,助力教师专业发展。
学校以“名师工程”“师徒结对帮扶工程”建设为抓手,充分利用网络云平台、活动教研平台、市学科教学基本功竞赛及培训、校际交流研讨、学校教研组等五级教研工作平台,加快促进教师专业发展,从而提高了课堂教学效率,进一步提升了学校教学质量。
其次狠抓教学常规过程管理。
落实“三包”“三带”制度。
“三包”即每个行政干部包一个年级组、一个教研组、一个备课组;“三带”指每个环节干部带头上好课、带头落实教学常规、带头落实教育信息技术应用。
实施备、说、编、讲、评“五环节”教研活动流程,以研促教。
抓实备、教、改、辅、评、研、实“七个方面”常规要求,期中强化等各个环节的检查督导,建立课堂教学巡查制度和检查制度,通过强化重点环节,确保课堂成为教学主阵地。
二是优化作业设计,减轻学生负担。
在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,精准分析学情,推进分层次和个性化的作业布置方式,严控作业总量和时间,进一步提高了作业布置的针对性和有效性。
首先要精选作业内容。
以提高课堂效益为落足点,建设高效课堂的同时精心选择作业内容。
其次是丰富作业模式。
学生作业以作业单模式为主,以口头作业、操作演示、查阅资料和实践活动等辅助形式作为补充。
实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式。
完善作业监督机制,制定作业批改制度。
教师认真并及时批改作业,按要求做到全批全改,详批详改。
倡导“看、改、评”统作业批改模式。
教师密切关注作业中透露出的学习信息,及时做到“看、改、评”统:
眼看学生书写态度、审题能力、涂改印迹、作业准确率,手改学生作业中不良习惯和存在的错误,语评学生作业情况。
三是发展个性特长,开展兴趣活动。
坚持“六明确”制度。
明确活动课程,结合学校实际,把原有的美术社团细化为:
泥塑社团、素描社团、国画社团;原有的音乐社团细化为:
声乐社团、器乐社团;原有的体育社团细化为:
乒乓球社团、篮球社团、足球社团;明确活动目标,针对各兴趣活动社团的活动成果进行考核,作为期末评定的重要依据;明确活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每周确定固定活动时间;明确活动内容,辅导教师要注重校本教材的开发,研究选择教学内容,开学初制定教学计划,认真备课;明确辅导老师;明确活动地点。
在实施过程中实行“双选”制度:
活动前根据辅导老师的情况介绍,学生选择自己感兴趣的老师;根据学校兴趣小组的开设情况,鼓励学生依据自身个性特长,特别是兴趣所向,选择自己认为有意义的社团组织,在老师的帮助下,学会观察,学会分析,从而创造真正属于自己个性充分发展的空间。
“双减”工作任重道远,第X中学围绕“双减”多措并举,有序开展并扎实推进各项工作,不断增强学校教育的主阵地作用,用实际行动减负提质,使教育回归初心,为孩子的多彩人生奠基。
“双减”工作情况总结
全面贯彻教育方针,认真落实立德树人根本任务,始终把“双减”作为一项重要任务,深化综改,坚持素质教育,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,加强校外培训机构规范管理,促进学生全面发展和健康成长。
一是聚合力,加强组织领导。
建立了由教育部门牵头,定期召开专题会议,持续推进“双减”工作。
将中小学生减负工作纳入市、县重要议事日程,教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级开展减负工作进行督导检查,对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。
学习教育“我为群众办实事”活动,成立专项工作组,对基础教育校外培训机构开展了专项整治。
二是促规范,健全制度体系。
制定了《中小学生减负措施实施方案》,明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任,提出了具体措施。
先后出台文件,强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。
健全校外培训机构规范管理制度体系,促进培训市场健康发展,监督管理有法可依,培训机构行为规范有序。
三是严管理,抓好关键环节。
狠抓作业管理,注重作业总量平衡;严禁给家长布置作业,严禁要求家长批改作业。
各市县积极探索多元化和分层次布置作业,建立管控制度,探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统布置家庭作业等创新举措。
加强学生睡眠管理,各地各校积极统筹保障好学生睡眠。
四是育特色,狠抓课后服务。
我局领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目,多次深入基层调研,提出具体要求。
各地狠抓落实,因地制宜,积极探索。
做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程,需要、学校、家庭、社会联动,同向发力、久久为功。
我局将进一步加大力度,让学校树立正确的育人观,加强家校合作,加大宣传力度,推动社会树立正确的用人观。
一是进一步健全减负责任机制。
建立中小学生课业负担常态化监测制度,科学制定中小学生负担评价指标。
结合减负工作需要,调整督导内容,每年组织督查和暗访,将减负列入师德考核内容,工作不达标的,在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。
二是进一步转变教育评价观念。
树立正确的舆论导向,大力宣传中小学减负的好经验、好做法,营造更加浓厚的舆论氛围。
积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。
注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升,注重学生良好行为习惯的养成。
三是进一步规范学校办学行为。
督促学校落实减负规定,对学生到校时间、作业量等作出明确规定。
探索建立管控制度,健全完善家庭作业申报、年级组统布置家庭作业制等制度措施。
组织教师积极开展研究,探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法,为减负工作提供新动力、新方案。
四是进一步规范校外培训治理。
坚持依法治理、标本兼治,强化培训内容监管,规范培训服务行为,尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度,严肃查处违法违规培训行为,切实减轻学生过重的校外培训负担,维护孩子身心健康和家长合法权益。
五是进一步深化课程教改。
优化课程设置,整合课程资源,从减轻负担入手,编写浅显易懂的教材。
提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,达到轻负担、高质量的目的。
六是进一步改考试评价制度。
加快推进中考和高考综改。
制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案,形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展
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