《林中小溪》课件.ppt
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林林中中小小溪溪普利什文学习目标学习目标1.1.领略大自然的美和小溪所显示领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
的生命力。
2.2.感悟作者从林中小溪奋力前行感悟作者从林中小溪奋力前行中领悟的人生哲理。
中领悟的人生哲理。
3.品味语言,学习运用比喻、拟品味语言,学习运用比喻、拟人的修辞手法写景。
人的修辞手法写景。
普里什文,前苏联作家。
他曾经当过农普里什文,前苏联作家。
他曾经当过农艺师。
后来发表文学作品在鸟不受惊的艺师。
后来发表文学作品在鸟不受惊的地方一举成名。
主要作品收入普里什地方一举成名。
主要作品收入普里什文文集。
文文集。
他的作品主要是通过对大自然的诗一他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受,展示了人的精神生活,歌颂般的感受,展示了人的精神生活,歌颂人的创造力。
人的创造力。
作家作品作家作品检查预习检查预习读准下列字词的读音:
读准下列字词的读音:
颤动涟漪潺潺簌簌萦绕惬意和煦乏味吝啬干涸花蕾翩然而至分道扬镳chnlinychnsyngqixflnshlipinbio整体感知“吟哦讽诵而后得之吟哦讽诵而后得之”是一种基本的读书方是一种基本的读书方法,请同学们朗读课文,注意读准字音、读出感法,请同学们朗读课文,注意读准字音、读出感情,正确把握语气语调。
情,正确把握语气语调。
思考问题:
1.文章的主要内容是什么?
文章的主要内容是什么?
2.文章的写作顺序和行文线索分别是什么?
文章的写作顺序和行文线索分别是什么?
林中小溪流经森林到达大洋的全程。
顺序:
溪水的流程,作者的行踪。
溪水的流程,作者的行踪。
线索:
“我我”的小溪之行。
(明线)的小溪之行。
(明线)“我的感情的变化和思想的深化。
(暗线)我的感情的变化和思想的深化。
(暗线)研读课文,感悟主旨研读课文,感悟主旨自由朗读课文,标出小溪流经的地方,遇到的障碍,小溪的态度和作者的感悟。
研读课文,感悟主旨研读课文,感悟主旨流经的障碍流经的障碍小溪的态度小溪的态度作者的感悟作者的感悟云杉树根云杉树根狭窄水道狭窄水道毫不在乎毫不在乎不甘示弱不甘示弱坚信会到达自由水坚信会到达自由水域域旋涡中心旋涡中心树木横堵树木横堵兴奋呼唤兴奋呼唤匆匆奔流匆匆奔流有障碍才有生活有障碍才有生活宽阔洼地宽阔洼地高崖跌落高崖跌落毫不吝啬毫不吝啬奋力前进奋力前进搏斗创造了时间搏斗创造了时间和生活和生活冲刷百年冲刷百年云杉、分云杉、分流合流流合流坚定不移坚定不移互相鼓励互相鼓励兴奋汇合兴奋汇合展望前景,必将展望前景,必将到达大洋到达大洋联想感悟v小溪在森林中冲破障碍,奋力前行,和一个人的生活道路有什么相似的地方?
比较比较联想联想感悟感悟溪流在前进中不断出现障碍,就像我们生活中溪流在前进中不断出现障碍,就像我们生活中遇到的种种困难遇到的种种困难;溪流在前进中越过障碍,要蓄积力量,坚持到溪流在前进中越过障碍,要蓄积力量,坚持到底,我们对待困难也要坚持,要有毅力;底,我们对待困难也要坚持,要有毅力;小溪在与障碍搏斗中创造了时间和生活,人生也小溪在与障碍搏斗中创造了时间和生活,人生也是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样是如此,如果平平坦坦,没有遇到什么困难,同样不会有真正意义上的生活和时间;不会有真正意义上的生活和时间;溪流通过自己的不懈努力,创造了美好的生活,溪流通过自己的不懈努力,创造了美好的生活,相信我们的人生,同样会如此美丽。
相信我们的人生,同样会如此美丽。
小溪的性格小溪的性格v自信乐观,顽强自信乐观,顽强勇敢,渴望战斗的生勇敢,渴望战斗的生活,享受着与困难作活,享受着与困难作斗争的乐趣。
斗争的乐趣。
课堂练习课堂练习v新课程学习与指导16题找出文中作者议论的句子,放声朗读。
思找出文中作者议论的句子,放声朗读。
思考:
考:
这些议论表达了作者的什么思想?
作者从自然景这些议论表达了作者的什么思想?
作者从自然景观中感悟到了怎样的人生哲理?
观中感悟到了怎样的人生哲理?
赏析品味感悟鉴赏作者认为生活本身充满艰难困苦,每个人都是为战胜困难而生,人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路。
赏析品味感悟鉴赏跳读课文思考:
课文除了写小溪一路课文除了写小溪一路前行之外,还写了哪些景前行之外,还写了哪些景物?
这些景物描写有什么物?
这些景物描写有什么特点?
它们与表现小溪有特点?
它们与表现小溪有什么关系?
什么关系?
森林景色森林景色v春光、春花、春草、春芽、各种小甲虫等一派生机盎然的早春景象。
渲染早春气氛,渲染早春气氛,衬托了小溪的自信衬托了小溪的自信乐观。
乐观。
各种物象化为水塘的洼地化为水塘的洼地被冬雪压弯了的大被冬雪压弯了的大灌木的枝条灌木的枝条被瀑流冲歪了小白杨被瀑流冲歪了小白杨云杉和白杨的种子云杉和白杨的种子困在水湾里的小狗鱼困在水湾里的小狗鱼代表一种凝滞的、代表一种凝滞的、安于平淡、丧失激情安于平淡、丧失激情的生活。
的生活。
林中小溪林中小溪象征奔流激荡、充满象征奔流激荡、充满搏斗的生活搏斗的生活林中景色林中景色青草,绿得简直刺眼;青草,绿得简直刺眼;白桦树上的幼芽白桦树上的幼芽春花春花灌木丛、树木、树墩子灌木丛、树木、树墩子欣喜欣喜留恋留恋有位作家这样评价普里什文的散文:
时而有如芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟鸣,时而有如薄冰悄悄脆响吟哦讽诵你喜欢的段落或语句,并说说喜欢的原因。
赏析品味感悟鉴赏自主探究自主探究突破难点突破难点通过小溪这一路的流程,说说你从小溪身上获得了怎样的启示。
1.生命的历程总会有这样那样的障碍。
生命的历程总会有这样那样的障碍。
2.战胜困难要有信心和毅力。
战胜困难要有信心和毅力。
3.人生奋斗要有远大的目标。
人生奋斗要有远大的目标。
4.人要迎接挑战,战斗的人生是美丽的。
人要迎接挑战,战斗的人生是美丽的。
5.所有道路最终都是为了到达终极的目标。
所有道路最终都是为了到达终极的目标。
自主探究自主探究突破难点突破难点研读课文研读课文33、34段,谈谈作者为什么称段,谈谈作者为什么称自己是自己是“大地上最后一名的我大地上最后一名的我”,为什么最,为什么最先进入了先进入了“百花争艳的世界百花争艳的世界”。
作者在解读自然中获得了对生命的思考,领作者在解读自然中获得了对生命的思考,领略到幸福的所在和人生的真谛,从而摆脱了孤独略到幸福的所在和人生的真谛,从而摆脱了孤独感和失望情绪,找回了自我。
就像那奔腾的小溪,感和失望情绪,找回了自我。
就像那奔腾的小溪,最终到达了大洋最终到达了大洋。
总结全文,归纳艺术特点总结全文,归纳艺术特点由景生情:
由景生情:
美丽景观美丽景观抒融入自然、亲近自然的抒融入自然、亲近自然的美好情感美好情感由情悟理:
由情悟理:
小溪之行小溪之行悟坚定的生活信念,远悟坚定的生活信念,远大的人生理想大的人生理想烘托渲染烘托渲染:
盎然春景盎然春景渲染小溪的自信乐观、渲染小溪的自信乐观、勇敢坚定。
勇敢坚定。
得到启迪:
得到启迪:
冲破障碍冲破障碍路是自己走出来的,人路是自己走出来的,人生在于奋斗。
生在于奋斗。
链接生活:
链接生活:
自然给我们的启迪真是太多太多了。
融入自自然给我们的启迪真是太多太多了。
融入自然,感受自然,去获取人生的感悟。
课外认真观然,感受自然,去获取人生的感悟。
课外认真观察大自然,把你的启迪和感悟用文字表达出来。
察大自然,把你的启迪和感悟用文字表达出来。
作业完成新课程学习与指导716题。
白桦林白桦林谢谢大家!
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