专题70 实验与探究.docx
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专题70实验与探究
专题70实验与探究
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【基础回顾】
考点一、生物实验中的变量与控制
1.变量的种类
①自变量,指实验中由实验者所操纵的因素或条件;
②因变量,指实验中由于自变量变化而引起的变化和结果。
通常,自变量是原因,因变量是结果,二者具有因果关系。
实验的目的在于获得和解释这种前因后果。
③无关变量,指实验中除自变量以外,可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量。
2.变量的控制
控制变量法是指控制其他因素不变,集中研究其中一个因素的变化,保证实验不受干扰或将干扰因素降低到最低程度。
通过实验控制,尽量减小实验误差,以取得较为精确的实验结果。
(1)操纵自变量的方法:
设法给研究对象施加干扰,造成研究对象的变化,从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象和属性。
(2)检测因变量的方法:
根据实验原理和实验条件确定观察、测量的指标和方法。
具体:
观察特异性的颜色变化、沉淀反应;观察形态结构、生理变化;测量生长发育速度;测量生化反应速度等。
(3)控制无关变量的方法(平衡控制):
排除因实验对象的个体差异带来的影响;设法创造稳定的相同的条件进行对照,以抵消或排除这些因素对实验对象的干扰;设法提供适宜条件,以排除不利环境条件对实验对象的影响;重复实验,排除偶然因素的干扰,减小实验误差。
(4)对照的方法:
对照是实验控制的手段之一,目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。
通过设置对照实验,即可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力。
不论一个实验有几个实验变量,都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量,这就是单一变量原则,它是处理实验中的复杂关系的准则之一。
考点二、实验设计过程
【技能方法】
1、基础实验综合
(1)观察类实验
(2)鉴定类实验
(3)调查类实验
2、经典实验的选材
①体验制备细胞膜的方法
a.选材要求:
无核膜和各种细胞器膜;
b.常用材料:
哺乳动物成熟的红细胞。
②观察DNA和RNA在细胞中的分布
常用材料:
人的口腔上皮细胞。
③用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验
常用材料:
新鲜的藓类的叶或者菠菜叶、黑藻叶。
④观察植物细胞的质壁分离与复原实验
a.选材要求:
活细胞、大液泡、液泡中含有色素;
b.常用材料:
洋葱鳞片叶外表皮细胞。
⑤绿叶中色素的提取和分离
a.选材要求:
选用新鲜的含叶绿素丰富的嫩叶;
b.常用材料:
新鲜的绿叶,如菠菜的绿叶。
⑥观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
a.选材要求:
选用的材料应具有很强的分裂增生能力;
b.常用材料:
洋葱的根尖细胞。
⑦低温诱导染色体数目的变化
a.选材要求:
能够进行有丝分裂;
b.常用材料:
洋葱根尖细胞。
(2)经典实验选材的分析说明
①观察DNA和RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞。
原因:
哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,也就几乎不含DNA、RNA。
②不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。
原因:
叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化。
③观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物染色体数目的变化时,应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。
原因:
正方形的根尖分生区细胞处于分裂状态,长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞,没有分裂能力。
④观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊,而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。
原因:
雄配子的产生数量远远多于雌配子,更容易观察到减数分裂的细胞。
⑤观察叶绿体时,若选用菠菜叶则取稍带些叶肉的下表皮。
原因:
靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数目较少。
⑥观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的植物细胞。
原因:
成熟的植物细胞含有大的液泡。
3、实验方法
(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——构建物理模型法。
(2)种群数量增长模型——构建数学模型法。
(3)分离各种细胞器——差速离心法。
(4)证明DNA进行半保留复制——密度梯度离心法。
(5)分离叶绿体中的色素——纸层析法。
(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——死体染色法。
(7)观察线粒体——活体染色法。
(8)探究酵母菌的呼吸方式——对比实验法和产物检测法。
(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——同位素标记法。
(10)摩尔根证明基因在染色体上——假说—演绎法。
(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——类比推理法。
(12)调查土壤中小动物类群的丰富度——取样器取样法。
(13)估算种群密度(运动能力强的生物)——标志重捕法。
(14)估算种群密度(运动能力弱的生物)——样方法。
4、在探究性实验中变量分析
(1)明确变量的分类及含义
变量可分为自变量、因变量和无关变量。
自变量又叫实验变量,是作用于实验对象的因素或条件,应具有可变性和可操作性。
因变量又叫反应变量,是随自变量变化而产生的反应或现象,应具有可测性和客观性。
无关变量又叫干扰变量,是指除实验变量外影响实验结果与现象的因素或条件,应具有可控性。
(2)明确变量间的关系与要求
(3)遵循单一变量原则与等量原则
单一变量原则强调的是实验变量的单一性,而等量原则强调的是无关变量的等量性。
无论一个实验有几个实验变量,都应确定一个实验变量对应一个反应变量,这就是单一变量原则;实验中平衡和消除无关变量,只有单一变量,就是等量原则。
(4)注意无关变量的平衡
无关变量的平衡应包括:
①所用生物材料相同(数量、长度、生理状况等),②所用实验器具相同(大小、型号等),③所用实验试剂相同(成分、浓度等),④所用处理方法相同(振荡、保温、光照等)。
5、预测实验的结果与结论分析
①探究性实验的结果是不唯一的,大多有三种可能:
变量促进结果、变量抑制结果、变量与结果无关或全肯定、全否定、一肯定一否定等。
②确定观察指标:
因变量与观察指标有时是不同的,对于因变量不能直接观察的,应该通过相应手段转换,将因变量间接展现出来,便于观察。
③提炼实验结论:
实验结果是实验所得到的直观现象,是对实验现象的直接描述。
而实验结论是在实验结果的基础上,根据已有知识的合理迁移,通过推理和判断,得出的关于生命现象最本质的认识。
④掌握方法:
可用“倒推正写法”进行分析书写,即在分析推导时先分析实验可能的结果,再由结果推导该结果所对应的实验现象,而在书写时先书写实验现象,后书写实验结果。
【基础达标】
1.分析下表,可推测( )
注:
“+”为显色,“++”显色更深;“-”不显色。
A.甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有还原糖
C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶
【答案】D
【解析】
甲溶液用双缩脲试剂检测显色,说明其含有蛋白质;乙溶液遇碘液显色,说明其含有淀粉。
综合甲、乙的判断与甲、乙混合液的检测结果可知,甲为淀粉酶,乙为淀粉,淀粉酶催化淀粉分解的产物中含有还原糖,还原糖用斐林试剂检测显色。
2.如图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料,观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。
下列相关叙述中,错误的是( )
A.第二次观察(d)和第一次观察(b)形成对照,第三次观察(f)和第二次观察(d)形成对照
B.该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小等
C.如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液,则可以省略e过程
D.增大蔗糖溶液的浓度实验效果会更明显且不影响细胞的活性
【答案】D
【解析】
图中共有三次用显微镜观察,观察的指标主要是原生质层和细胞壁的位置、液泡的大小和颜色等,三次观察形成对照,可了解是否发生了质壁分离或质壁分离复原,A、B项正确。
如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液,由于在细胞失水的同时,不断以主动运输的方式获得K+和NO-3,两方面的因素都导致细胞液浓度升高,当细胞液浓度大于外界溶液浓度时,细胞开始吸水,从而出现质壁分离自动复原的现象,C项正确。
如果蔗糖溶液浓度过大,会导致细胞过度失水而死亡,D项错误。
3.将有关生物材料直接制成临时装片,在普通光学显微镜下可以观察到的现象是( )
A.菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体
B.花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒
C.人的口腔上皮细胞中线粒体数目较多
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见
【答案】A
【解析】
菠菜叶片的下表皮保卫细胞中含有多个绿色扁平的叶绿体,不需染色就可直接制成临时装片观察,A项正确;花生子叶细胞需经苏丹Ⅲ染液染色后制成临时装片,才能观察到多个橘黄色的脂肪颗粒,B项错误;人口腔上皮细胞中的线粒体是无色的,需用活细胞染色剂健那绿染液染色后才能观察到被染成蓝绿色的线粒体,C项错误;紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中清晰可见的是紫色的大液泡,观察不到细胞核,D项错误。
4.下列与实验相关的叙述,错误的是( )
A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质
B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象
C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式
D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度
【答案】C
【解析】
马铃薯块茎中也含有蛋白质,A项正确;植物细胞质壁分离用光学显微镜就可以观察到,B项正确;酵母菌细胞无论是有氧呼吸还是无氧呼吸都产生CO2,不能以是否产生CO2作为判断细胞呼吸类型的方式,C项错误;无水Na2CO3可以与95%酒精中的水分子结合生成10H2O?
Na2CO3,提高乙醇纯度,有利于色素的溶解,D项正确。
5..为了探究温度、pH对酶活性的影响,下列实验设计合理的是( )
A.实验① B.实验② C.实验③ D.实验④
【答案】B
【解析】
过氧化氢的分解速度和过氧化氢酶的活性都受温度的影响,故实验①不合理,A错误。
温度影响淀粉酶的活性,但不影响淀粉的分解,通过碘液可检测淀粉的量,故实验②合理,B正确;蔗糖酶对淀粉不起作用,故实验③不合理,C错误;斐林试剂中有碱性物质,会影响实验溶液的pH值,且鉴定时需要水浴加热,改变了实验温度,故实验④不合理,D错误。
【能力提升】
1.原发性高血压是一种人类遗传病。
为了研究其发病率与遗传方式,下列方法正确的是( )
①在人群中随机抽样调查并计算其发病率
②在人群中随机抽样调查研究其遗传方式
③在患者家系中调查并计算其发病率
④在患者家系中调查研究其遗传方式
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【答案】D
【解析】
对人类遗传病的调查可通过社会调查和家系调查的方式进行,但是统计调查某种遗传病在人群中的发病率应是在人群中随机抽样调查,然后用统计学方法进行计算。
对某种遗传病的遗传方式的判断,应对某个典型的患者家系进行调查。
2.用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织5~6h,能够诱导细胞内染色体加倍。
某生物小组为了探究用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖是否也能诱导细胞内染色体加倍进行了相关实验设计。
下列关于该实验的叙述中,错误的是( )
A.本实验的假设是用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍
B.本实验可以在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内的染色体数目
C.本实验需要制作根尖细胞的临时装片,制作步骤是:
解离→漂洗→染色→制片
D.本实验可以看到一个细胞完整的染色体数目加倍的过程
【答案】D
【解析】
结合教材中的相关知识(秋水仙素和低温均可诱导染色体数目加倍)可以提出本实验的假设。
本实验与观察根尖细胞有丝分裂的实验有类似之处,即都需要制作临时装片且方法相同。
从题干中可以看出,本实验属于探究性实验,实验假设可以是A项中的叙述,也可以是低温处理不能诱导细胞中染色体数目加倍,A项正确。
本实验的因变量是细胞内染色体的数目,染色体的数目变化属于染色体变异,染色体变异是可以在显微镜下观察到的,B项正确。
本实验中制作临时装片的步骤是:
解离→漂洗→染色→制片,C项正确。
由于在解离过程中已经将细胞杀死,所以用显微镜观察时看不到一个细胞完整的染色体数目加倍的过程,只能看到染色体的数目,D项错误。
3.某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响,实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是( )
A.该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2,4-D的浓度等
B.该实验还可用生根的平均长度作为观察指标
C.生长素类似物2,4-D浓度为800mg/L时,抑制插条生根
D.该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度
【答案】B
【解析】
本实验的目的是探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响。
由于自变量和因变量是因果关系,用坐标表示二者关系的话,横坐标表示自变量,纵坐标表示因变量。
从图中可以看出,2,4-D的浓度属于自变量,故A错误;月季插条生根的情况可用生根数或生根的平均长度来表示,故B正确;2,4-D浓度为800mg/L时,与浓度为0时相比,插条生根数多,所以该浓度仍促进插条生根,只是促进作用减弱,故C错误;由于该实验分组较少,所以不能确定促进月季插条生根的最适浓度,故D错误。
4.某同学设计了一个探究实验,把培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如图所示),其中A不密封,B、C密封。
B内培养皿中盛有Ba(OH)2溶液,A、C内培养皿中盛有蒸馏水,各培养皿中液体的体积相同。
该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。
下列相关叙述中,正确的是( )
A.该实验的目的是探究CO2对植物生长的影响
B.B中的幼苗生长量比C中的大
C.A、C两组中的幼苗生长量相同
D.A、C中的蒸馏水能为幼苗提供CO2
【答案】A
【解析】
解答本题首先要根据装置图和文字叙述找出该实验的自变量,进而确定实验目的。
其次,根据CO2在光合作用过程中的作用,预测实验结果。
B组中的Ba(OH)2溶液可以吸收装置中的CO2,故该组中CO2含量相比A组和C组要少,所以B组中的幼苗生长量最低。
A组和C组相比,由于A不密封,外界的空气可以进入装置中,为幼苗的光合作用提供CO2,所以A组中的幼苗生长量较大。
C中的蒸馏水只与B组形成对照,不能为幼苗提供CO2。
三组装置中CO2含量不同,导致了幼苗的生长量也不同,由此可知该实验的目的是探究CO2对植物生长的影响。
5.已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w),且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。
现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇,某实验小组欲用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上。
下列相关叙述中,错误的是( )
A.若子代中雌果蝇全部为红眼,雄果蝇全部为白眼,则这对基因位于X染色体上
B.若子代中雌雄果蝇全部为红眼,则这对基因位于常染色体或X、Y染色体的同源区
段上
C.若子代中雌雄果蝇均既有红眼又有白眼,则这对基因位于常染色体上
D.这对基因也有可能只位于Y染色体上
【答案】D
【解析】
首先明确该实验的目的是探究控制果蝇眼色的基因位于何种染色体上,然后根据红眼和白眼的显隐性,以及提供的实验材料(若干红眼、白眼雌雄果蝇),正确选择实验材料并预测实验结果。
欲判断基因位置,在已知显隐性的情况下,应选用隐性雌性个体与显性雄性个体交配,所以本实验应选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交。
预测实验结果时,可以采用假设法:
如果该对基因位于X染色体上,则白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的基因型分别为XwXw和XWY,则杂交后代基因型为XWXw和XwY,雌果蝇全部为红眼,雄果蝇全部为白眼,A项正确。
如果该对基因位于X、Y染色体的同源区段上,则白眼雌果蝇与红眼雄果蝇的基因型分别为XwXw和XWYW,则杂交后代的基因型为XWXw和XwYW,雌雄果绳均为红眼;如果该对基因位于常染色体上,且基因型为ww和WW,则子代果蝇全部为红眼,B项正确。
如果该对基因位于常染色体上,且基因型为ww和Ww,则子代中雌雄果蝇均既有红眼又有白眼,C项正确。
由于红眼和白眼在雌果蝇中出现,所以该对基因不可能只在Y染色体上出现,D项错误。
【终极闯关】
1.(2015江苏卷)下列关于研究材料、方法及结论的叙述,错误的是( )
A.孟德尔以豌豆为研究材料,采用人工杂交的方法,发现了基因分离与自由组合定律
B.摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论
C.赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是遗传物质
D.沃森和克里克以DNA大分子为研究材料,采用X射线衍射的方法,破译了全部密码子
【答案】D
【解析】
孟德尔以豌豆作为实验材料,采用人工杂交的方法,利用假说演绎法,发现了基因分离和自由组合定律,A正确;摩尔根等人以果蝇作为材料,通过研究其眼色的遗传,认同了基因位于染色体上的理论,B正确;赫尔希和蔡斯以噬菌体和细菌为实验材料,利用同位素示踪技术,证明了DNA是遗传物质,C正确;沃森和克里克提出DNA分子的双螺旋结构,尼伦伯格破译了第一个密码子,后来科学家陆续破译了全部密码子,D错误。
2.(2015天津卷)为达到实验目的,必须在碱性条件下进行的实验是( )
A、利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
B、测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
C、利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精
D、观察植物细胞的质壁分离和复原
【答案】A
【解析】
碱性条件下,铜离子与蛋白质生成紫色络合物;A符合题意。
胃蛋白酶的适宜pH约为2.0左右,因此测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度需要维持pH为2.0左右;B不符合题意。
利用重铬酸钾检测酒精需要在酸性条件下进行;C不符合题意。
观察植物细胞的质壁分离和复原实验需要保持细胞的活性,强酸或强碱会杀死细胞,因此一般在中性条件下进行;D不符合题意。
3.(2015浙江卷)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( )
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
【答案】C
【解析】
自上而下的处理编号为1、2、3、4、5。
由1、2、3组处理的结果比较可知,根产生的细胞分裂素可促进雌株形成;A错误。
由1、4、5组处理结果可知,叶产生促进雄株形成的赤霉素;B错误。
若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则叶片产生的赤霉素含量降低,雄株的数量减少而雌株数量增多;C正确。
赤霉素和细胞分裂素在单独使用时促进性别分化的效应是相互对抗的,而在混合使用时性别分化的效应是同等的;D错误。
4.(2015山东卷)下列有关生物学实验的叙述,正确的是( )
A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠
B.低温诱导大蒜根尖时间过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞
C.用显微镜观察洋葱根尖装片时,需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程
D.将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中,水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程
【答案】B
【解析】
层析液是由有机溶剂组成,而叶绿体色素易溶于有机溶剂中,因此叶绿体色素滤液细线浸入层析液,会使滤液细线上的叶绿体色素溶解在层析液中,导致滤纸条上无色素带,A项错误;低温能够抑制纺锤体的形成,使细胞中的染色体数加倍,若低温诱导大蒜根尖时间过短,分生区细胞可能没有经历一个细胞周期,则导致难以观察到染色体加倍的细胞,B项正确;用显微镜观察洋葱根尖装片,在制作临时装片的解离阶段,细胞就已经死亡,C项错误;将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中,即可制成装片观察质壁分离过程,D项错误。
5.(2015四川卷)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。
(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的____免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的____性。
(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。
该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控,如图所示。
①胃泌素通过____运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。
若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做______。
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有____。
(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,有人用同一只狗连续进行了以下实验:
(假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃;“+”数量表示胃液分泌量多少)
①步骤2中胃液的分泌是_____调节的结果。
②步骤3的目的是_____________。
③步骤4是为了确定在___调节作用下的胃液分泌量。
④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,___的作用效应更大;二者共同作用效应___(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。
【答案】
(1)非特异性 专一
(2)①体液 反馈调节 ②神经递质
(3)①神经 ②确定在假饲条件下胃泌素的分泌量 ③神经-体液 ④神经-体液调节 大于
【解析】
(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这是机体的第二道防线,属于机体的非特异性免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的专一性。
(2)胃泌素通过体液(血液)运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。
若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做(负)反馈调节。
由图示信息可知,促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有神经元(神经细胞)分泌的神经递质。
(3)①步骤2中切除胃窦后,胃液的分泌仅是神经调节的结果;②步骤3的目的是确定在假饲条件下胃泌素的分泌量;③步骤4中仅注射胃泌素,是为了确定在神经-体液调节作用下的胃液分泌量。
④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,神经-体液调节的作用效应更大,二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和。
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