整理带电源函数发生器.docx
- 文档编号:26573291
- 上传时间:2023-06-20
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:55.85KB
整理带电源函数发生器.docx
《整理带电源函数发生器.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整理带电源函数发生器.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
整理带电源函数发生器
重庆工业职业技术学院
毕业设计
课题名称:
带电源的函数发生器的设计与制作
专业班级:
学生姓名:
指导教师:
张晓琴
二O一二年十月
重庆工业职业技术学院
毕业设计任务书
系部:
自动化系
专业班级
学生姓名:
二O一二年十月
毕业设计任务书
课题名称
带电源的函数发生器的设计与制作
内容及要求
1、课题简介
函数发生器是用来产生所需信号的,在电子线路的测试、调试中,往往需要正弦信号、方波信号、三角波信号等,这些信号可由函数发生器产生。
本设计课题主要要求学生设计并制作一个带电源的函数发生器,此函数发生器可以产生所需的正弦波、方波和三角波输出。
并通过频率计显示所产生信号的频率。
通过设计,学生可以掌握电子技术、电子CAD、电子整机制作等专业综合知识,提高学生的综合应用知识能力、解决实际问题能力、自学能力以及动手能力,并且以此设计为桥梁将知识和技能转化为能力。
毕业设计过程也是学会学习的过程,在设计中对不懂、不会的东西要不断学习,请教老师、同学、查资料,这一过程训练7了学生的学习能力,使学生的综合能力得到全面的提高,为学生的工作打下基础。
在条件许可的情况下,要求学生自买元件,组装电路,完成电路的设计、制作、调试与测试等完整的工作过程,系统的复习专业知识和技能,提高综合分析能力,达到全面提高的目的。
本课题设计任务为:
设计并制作带电源的函数发生器。
此函数发生器可通过选择开关输出方波、占空比可调的方波、三角波和正弦波。
其原理示意图如图1.1所示。
2、技术指标
(1)通过波形选择开关,可输出对称方波、占空比可调的方波、三角波和正弦波;
(2)几种信号输出频率分五档连续可调,频率调节范围几十赫兹到几十万赫兹;
(3)输出信号的电压幅值连续可调,通过精密的衰减器,使输出幅值可由几十毫伏调到十几伏;
(4)输出频率通过数字频率计显示其信号频率大小。
基本工作量要求
1、根据技术指标设计满足要求的函数发生器,并进行方案设计与论证,理论分析与计算,列出实现的电路元件清单,用电子CAD画出原理图,设计印刷电路板图。
2、在可能的情况下,将设计的函数发生器制作成实物,或进行电路仿真,或在实验箱上模拟验证。
3、按要求的格式完成毕业设计说明书。
(要求不低于15000字,标题三号字,小标四号字、正文五号字,A4纸打印,同时完成后交电子资料)。
进度计划
起止时间
工作内容
10月底—11月
12月
1月
2月
3月
4月
研究设计任务与要求,查阅并收集资料,选定方案并进行论证。
总体电路设计,初定总体电路;
分支电路的设计与计算等;
电路图与PCB图的绘制于设计;
完成毕业设计说明书的编写月初交初稿,在进行修改。
对设计说明书进一步完善、整理、装订和汇总。
准备答辩,参加答辩。
参考文献
(1)《模拟电子技术》(出版社不限)
(2)《数字电子技术》(出版社不限)
(3)《电子电路大全》(邮电出版社)
(4)《电子实验综合实训教程》(机械出版社)
(5)《电子线路课程设计指导》(高等教育出版社)
(6)《电子技术基础》(电子工业出版)
(7)《全国大学生电子设计竞赛试题精解选》(电子出版社)
(8)《电子测量仪器与应用》(电子出版社)
(9)《电子技术实验与课程设计》(机械出版社)
(10)《电子电路设计与实践》(山东科学出版社)
(11)《集成电路手册》
指导教师:
张晓琴教研室主任:
张晓琴系主任:
易谷
附件:
毕业设计说明书结构及格式要求:
(一)毕业设计说明书大致结构
毕业设计说明书是对设计进行解释与说明的书面材料,应包括理论分析和必要的计算部分,页数在20页左右(A4纸),并装订成册。
说明书叙述要清楚,论证要充分,使用的公式要正确并有据可查,并按设计要求将全部内容按先后排序进行编写。
其结构:
1、目录
2、前言:
扼要说明设计题目的意义、设计体会和设计经过。
3、系统整体方案设计及分析
说明实现系统的方案由哪些,各方案有什么优缺点,你选择的是那个方案及原因。
4、单元电路设计
根据系统要求进行三角波、方波产生电路设计;正弦波电路设计;频率计设计;直流电源设计。
5、系统整体电路设计
根据单元电路将其综合进行整体电路设计,考虑各电路之间相互影响,电路的整体性能,并对整体电路进行分析,并根据整体电路图,设计PCB板图。
6、结束语:
对设计存在的优缺点及改进意见进行叙述。
7、参考文献:
在设计中,特别是在编写设计计算说明书及论文中,所用的参考书要写清编者姓名、书名、出版单位及日期,并标注序号。
(二)格式要求
标题(二号字,宋体,粗体)、子标题(四号字,宋体,粗体)、正文文字(小四,宋体)、行距1.25倍。
所有图纸(也不论幅面大小),都要统一按A4规格折叠,一并附于说明书后,装订成册,最后再装入资料袋内。
资料袋封面应有专业、班级、学生姓名、指导教师姓名、以及毕业设计课题名称及成绩的说明,资料袋应编写有统一的序号。
毕业设计指导纪要表(答辩时交)
姓名:
张艺钟
毕业论文(设计)题目:
带电源函数发生器
第1次指导主要内容记录
教师要求:
按照老师布置的要求和任务逐步开始一点一点的分析和查找资料,每半个月向老师汇报设计情况和不懂的知识要点。
学生采取的措施:
开始查找相关资料,认真分析和理解设计要求,拟定最初方案。
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第2次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第3次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第4次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第5次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第6次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第7次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第8次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第9次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第10次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第11次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第12次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
(五)安全预评价方法
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第13次指导主要内容记录
教师要求:
(5)阐述划分评价单元的原则、分析过程等。
影响支付意愿的因素有:
收入、替代品价格、年龄、教育、个人独特偏好以及对该环境物品的了解程度等。
学生采取的措施:
大纲要求
学生签名:
指导教师签名:
张晓琴年月日
第14次指导主要内容记录
教师要求:
(1)规划环境影响评价的分析、预测和评估内容。
学生采取的措施:
1)地方环境标准是对国家环境标准的补充和完善。
在执行上,地方环境标准优先于国家环境标准。
学生签名:
指导教师签名:
张晓琴年月日
第一节 环境影响评价第15次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
张晓琴年月日
第16次指导主要内容记录
四、环境影响的经济损益分析教师要求:
(2)是否符合国家产业政策和清洁生产标准或要求。
学生采取的措施:
在可行性研究时应进行安全预评价的建设项目有:
学生签名:
指导教师签名:
张晓琴年月日
第17次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
张晓琴年月日
第18次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第19次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
张晓琴年月日
第20次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第21次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
第22次指导主要内容记录
教师要求:
学生采取的措施:
学生签名:
指导教师签名:
年月日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 整理 电源 函数 发生器