一年级语文上册全册教案.docx
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一年级语文上册全册教案
课题
1、画
课型
新课
课时
1
教学
目标
1、认识11个生字,会写四个字。
人士梁格偏旁部首和两个笔画。
2、了解三组反义词。
正确流利朗读课文,背诵课文,理解课文内容。
重点
练习朗读课文,认字。
难点
了解诗句和画的关系。
教学仪器与媒体
投影仪、生字卡片。
设计理念
通过反复诵读古诗,引导学生展开想象,感受语言的优美
板书
设计
课题1画
山、水、花、鸟
教学过程
教学环节内容
师生活动
修改意见
一、诵读儿歌、激发兴趣、倒入新课
二、出读古诗,整体感知,认读生字
三、诵读古诗,展开想象,体会感情
四、认识字、写字
五、实践活动
师:
同学们,我们学过不少儿歌,让我们一起来背诵的一首:
两棵小树十个叉,不长叶子不开花。
能写会算还绘画,天天干活不说话。
这首儿歌是首谜语诗,谁知道谜底?
今天我们一起来学习另一首谜语诗。
多媒体课件展示山水画,
初读课文,认识生字。
1、学生自由读诗,选择自己最喜欢的一行多遍,并读给同桌听。
2、理解诗句。
3、猜谜:
这是一首谜语诗,请大家猜猜谜底。
(教师板书:
画)
4、指导学生把整首诗连起来读。
5、背诵诗文。
识字
读准字音。
出示生字卡片,指名认读。
记忆字形,小组讨论:
你认识哪写字。
认识两个偏旁。
进行拼字游戏。
写字
观察生字在田字格中的位置,指导学生按笔顺书空。
回家找谜语,开展谜语竟赛活动。
采用范读,指名读,比赛读、导读等多种形式朗读
课题
1、画
课型
新授课
课时
2
教学目标
会写11个生字,认识两个偏旁。
正确流利的朗读课文。
背诵课文。
理解课文内容,激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。
重点难点
练习朗读,了解诗句和画的关系。
教学准备
一幅山水画;认字卡片及相关的课件。
板书设计:
1、画
远——来——白———
高——笑——晚——
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、复习导入
二、学习诗句中的几组反义词
三、指导书写
四、举办猜谜竞赛
开火车认读生字
2、读句子,找生字朋友。
3、指名背诵课文。
解“远”和“近”。
让学生看图,说说在“远处”,“谁在近处”。
2、诗中另外几组反义词告诉学生“远”和“近”的意思相反交反义词。
3、扩展练习,说反义词。
复习巩固。
1、指导认读“人”“、火”、“文”“六”。
2、观察“人”“火”在田字格中的位置。
3、在书上描红。
4、学生练习书空,教师巡视,进行个别指导。
展评。
在规定的时间里,谁猜的多,并能说说是怎么猜的。
就能算优胜。
让学生自己观察总结字的间架
由于时间关系,这个环节该为午间进行。
反思:
学习这一课孩子们表现出乎我的意料,我本以为当我问到:
“谁有什么地方需要问老师时?
”孩子们不是很活跃,我以为他们已经在预习时有所理解,可当让他们讲时,才发现并非如此,由此可见,我平时讲的太多了,反而束缚了孩子们的思维,让他们成了不用大脑的听众,看来,孩子们因为我的原因没有能真正成为课堂的主人,我没有能很好的调动孩子们的积极性,可是怎样才能让孩子成为课堂真正的主人呢?
心里有所思考,学习中有所借鉴,可是实际操作起来却很难,课堂难驾御,心中的困惑很多,对于才入学不到两个月的孩子,让他们在课堂上自由发挥,这个度真的很难把握,可是,不管有多难,以后在教学中一定要让孩子们在课上活跃起来,真正成为课堂的主人,在摸索中前进吧!
课题2.四季、课型新课、案序1
教学目标:
1.认识11个生字,会写6个字。
认识四种笔画和四个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,指导四季的特色。
学习重点难点:
本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情。
教学准备:
生字卡片,多媒体课件
板书设计:
2、四季
草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人大肚子
教学过程
步骤
师生活动
修改意见
一、导入新课:
二、学习新课
(一)初读课文
(二)再读课文,理解课文
(三)、实践活动
四、总结
1、今天,老师带来了几幅美丽的图片,你们想看吗?
请大家看屏幕。
2、学生选择自己喜爱的一个季节,说说这个季节的景色特点。
1、请小朋友自己读课文,不认识的字画出来。
、
2、指名读,师生并及时点评。
3、开火车读。
4、用什么方法记住生字。
(学生自由说)
5、带着新朋友再次朗读。
1、同桌互相朗读课文,比比谁读的好。
2、四人小组为单位,选择自己喜欢的以小节说说自己读了这一小节指导李什么,明白了什么。
3、全班交流。
(1)说说春天到了,大地还有那些变化。
,
(2)指导朗读。
(3)学生提问质疑。
(4)学生自读秋天和冬天的美。
4、分角色朗课文
现在老师给小朋友一个表现的机会,日个小朋友来表演。
反思:
课题2四季课型新课案序2
学习目标:
1、学会六个生字,认识四个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文呢容,背诵课文。
学习重点难点:
让学生通过观察和朗读,感知四季的不同的特征,激发对大自然的喜爱之情。
教学准备:
多媒体课件,四季挂图。
板书设计:
2四季
去、口、五、日、四、台、
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、导入新课:
二、指导背诵
水能读一读课文,让大家在一次感受四季的美丽、可爱?
出示四幅图,学生借助图背诵
课文。
1、学生自由背。
2、请学生上台背。
3、全班一齐背。
三、指导书写
四、扩展活动
五、复习巩固生字
1、教师范写“口”,学生观察,并说说发现了什么?
2、厨师“五”在天资各种的位置,学生自己观察兵书写。
4、出示“日”,让学生认识新笔画横折钩,并让学生观察,说说自己的发现。
5、出示“去”,介绍新笔画撇折,并指导学生书写。
6、出示“台”,学生自己观察田字格中的位置。
1、你觉得那个季节最美?
说说你最喜欢的季节。
2、把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。
反思:
《四季》是新教材中一篇有趣的课文,它以儿歌的形式,通过四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。
文章语言亲切生动、文字优美,并且四幅插图色彩艳丽,适合朗读且能很好地体现新课标理念。
像《四季》这样的课文其实只需通过反复地读来进行模糊理解,在教学时在这方面花时还是不充分,过多地分析造成把简单的问题复杂化了。
课题3、小小竹排画中游课型新课案序1
学习目标:
1、认识15个生字。
两个笔画,六个偏旁。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文,知道江南是十分美丽、、富饶的地方。
学习重点、难点
1、人记生字和朗读课文。
2、要通过指导学生读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备;:
多媒体课件、挂图(投影片)
教学设计:
2、四季
鸟儿唱鱼儿游禾苗绿油油江南玉米乡
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、看图,揭示课题
二、初读课文
三、再读课文,理解课文内容
四、朗读、背诵
1、播放表现江南风光的民族乐曲,一边看图,一边欣赏乐曲。
2、看了这幅图,你有什么感受?
3、出示课题,学生齐读课题,你想知道什么?
1、借助拼音,读准字音,读通句子。
2、请学生朗读课文,其他学生认真听,帮助正音。
3、自由度之后,开展朗读竞赛。
1、读了这首诗歌我们都知道江南很美,美在那里,是说一说?
,
a、结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南的交通工具。
b、运用课件动态演示“顺水流”的过程。
c、看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。
d、指出图中的禾苗。
2、提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡”。
课文哪个地方讲到鱼儿?
(鱼儿游)。
哪个地方告诉我们这儿稻米多,稻米香?
。
(禾苗绿油油)。
老师讲述:
江南一代小河多,河里有许多鱼虾,哪里还种了许多水稻,水稻成熟了可以碾米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”,因为江南玉米项很美,就象一幅画。
所以说小小猪牌就香花中游。
1、朗读课文,感受江南水乡的美。
2、请学生朗读,个别读,再小组读,最后全班伴随乐曲朗读。
3、看图试着背诵。
课题3、小小竹排在画中游课型新授案序2
教学目标:
1、认识15个生字,会写7个生字。
认识2个笔画、6个偏旁。
2、正确、流利朗读课文,背诵课文。
3、理解课文,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想的感情。
,
重点、难点:
1、写会7个生字。
2、通过朗读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学媒体与仪器:
多媒体课件,生字卡片。
教学理念:
激发学生热爱祖国,热爱大自然的兴趣。
板书设计:
3、小小竹排在画中游
口、日、中、叶、打、拍、江
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、复习导入
二、激发想像,丰富感情
三、复习巩固生字
四、练习用说词语,帮助学生积累词汇
五、指导写字
上节课,我们把课文背了下来,现在那个小朋友最勇敢,悲歌大家听?
1、一边听音乐,一边听老师朗读课文,想像江南的美丽景
色。
2、练习自己旅游的见闻,说说江南的美丽景色。
,
1、出示课件——不带拼音的词,学生认读。
2、显示红色的生字,学生记忆生字的字形
3、出示课后“我会读”的词卡片让学生认读,自由读,在同桌互相考一考。
金灿灿的太阳黄澄澄的梨
红通通的柿子胖乎乎的脸
蓝盈盈的天空翠生生的秧苗
酸溜溜的梅子
1、出示“日”,先让学生跟老师书空,认识新的笔画横折钩,在仔细观察,说说要提醒小朋友注意什么。
“中”,先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师
2、一起书空
3、“口”由学生自己观察后书写。
4、“叶”让学生跟老师书空,认识“口”字旁,
5、“打”先让学生找好田字个的竖中线,再跟老师一起书空。
6、“拍”找好田字格的位置,书空,注意间架结构。
反思:
想通过课件帮助孩子理解课文内容,从而做到有感情地朗读课文。
而在实际的运用中,因为课件太多,因此重点不突出,教师也很忙碌,不能安下心来讲课。
给教学带来冲击。
在以后的教学中也应该让课件起到画龙点睛的作用,避免课件泛滥。
课题4、哪座房子最漂亮课型新授课案序1
教学目标:
1、认识12歌声字,4个偏旁。
2、争取、流利地朗读课文。
3、理解课文,体会农村发生变化。
学习重点难点:
1、掌握本课生字。
2、通过学习课文,体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。
教学准备:
多媒体课件生字卡片
学情分析:
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
教学设计:
4哪座房子最漂亮
青青的白白的宽宽的大大的
房前屋后漂亮
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、从图入
手,导入新课
二、出读课文,认读生字
三、再读课文,理解课文
四、书写生字
1、(出示图画)
今天老师请大家欣赏一幅描绘农村的图画。
2、学生看图后发言,用自己的话描绘图画上的景物。
3、在这些房子中,那座房子最漂亮?
为什么?
1、清同学们借助拼音字读课文,要去读准字音,画出生字。
2、检查出读情况,教师指导读准音节。
3、指导认读生字词。
1、请大家在读课文,看看课文共有几句话?
2、朗读理解第一句。
知名度第一句,说说自己对这些房子的感受。
教师根据学生的发言展示课件。
指导朗读。
学生自己体会朗读,教师示范指导。
学朗读地一句。
学生自由读第一句。
出示课件,你觉得这座房子还美在哪里?
教师范读一、二句,学生闭上眼睛在脑海中想象画面。
学生模仿老师的样子,练习朗读。
指导朗读三、四句。
有感情的朗读全文。
认读生字“门”“门”
比较两个字的字型,并分别组词。
指导书写:
教师范写,学生观察所占位置,并练习书写。
课题4、哪座房子最漂亮课型新授课案序2
教学目标:
会写6歌声字,认识4个偏旁。
争取、流利的朗读课文,背诵课文。
理解课文,激发学生对生活、学习的热爱之情。
学习重点难点:
掌握本课的生字词,体会农村发生的变化。
板书设计:
4哪座房子最漂亮
门月田
们肚苗
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、检查朗读课文的情况
二、指导背诵课文
三、识记生字,指导书写
四、巩固扩展
五、布置作业
结合图画,教师引导背诵。
以多种形式巩固背诵:
同桌交替背、小组背、男女生比赛背。
结合图画,一齐有感情的背诵。
认读生字卡片,复习生字。
想一想,怎样记住这些生字?
学生对“门”“们”“月”
“肚”“请”“苗”进行扩词。
指导“月肚、青、苗的书写。
完成“读读说说。
教师总结。
讲这首儿歌背给家长听。
反思:
因为我们已经开始尝试让学生预习,因此上课伊始我就以检测的方式进入,可是没有想到孩子却读得很不流畅,与我设想的相去甚远。
按常理来说这是、时教师应该帮助孩子再读文,尤其是读音比较困难的生字和断句比较困难的句字,可是因为课堂容量太大,没有时间再反馈,因此只能草草收场,进入下一个环节。
在教学的过程中才出现孩子读文不够,体会不够深刻的现象。
在以后的教学中,要结合孩子的实际设计应该更合理,如果有精力,应该有两套方案,这样才能游刃有余。
课题5爷爷和小树课型新授课案序1
教学目标:
认识5个生字,认识一种笔画。
争取、流利、有感情的让读课文。
懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
教学重点难点:
认识生字和练习朗读。
理解重点词语。
教学准备:
多媒体课件生字卡片
板书设计:
5爷爷和小树
冬天暖和的衣裳
夏天绿色的凉伞
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、揭示课题,导入新课
二、初读课文
三、细读课文、
四、指导书写生
字
五、扩展练习
今天我们要学习一篇新课文,请同学们先听老师读一遍,谁听出课文的题目是什么?
板书课题。
谈话:
爷爷是人,小书是职务,为什么把小树和人物写在一起呢?
学习新课后同学们就知道了。
请大家一起读课题。
自由读课文。
借助汉语拼音读课文,画出课稳重的生字的生字。
出示生字卡片,知名度,开火车读。
重点指导学生借助拼音读准“暖、穿、冷、伞热”。
并交流世纪字形的方法。
学生在读课文,把课文读通顺。
检查朗读。
认读自然段。
读课文,学生互相评议是否读的正确、响亮,不丢字、加字。
(2)师通过范读、领读指导学生读好课文中的轻声词句。
(3)、学生齐读课文。
学习第一自然段。
(1)自由读第一段,交流“读懂了什么”?
(2)指导朗读,
学习第二自然段。
(1)自由读第二自然段。
知名度、开火车读。
再让学生找出写爷爷保护小书的句子。
(2)爷爷为什么这样做?
“暖和的衣服”指的是什么?
(3)启发想象:
冬天太冷了,爷爷帮助了小树小树不冷了,小树的心情怎样?
,
(4)指导朗读第二段话。
学习第三自然段。
(1)引导学生看图说话。
(2)小组讨论,小树会有这样的变化?
(3)小结。
4、练习朗读。
1、指导学生观察生字在田字格的位置,再书空。
2、展评:
学生自查。
反思:
课题语文园地
(二)课型新授课案序1
教学目标:
复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。
复习巩固生字词,逐渐养成正确使用语言的习
教学重点难点:
拼音、识字、朗读、点评。
教学准备:
字母卡片、识字卡片、多媒体课件。
学情分析:
板书设计:
语文园地二
了—子木—禾大—天
田—苗是—叶土—肚
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、导入:
二、第一关—我会连
三、第二关——读读比比
四、第三关——我会连
五、第四关——我会读
欢迎大家走进语文园地,今天我们将进行一次过关斩将的比赛。
分别将四组字母和字贴在黑板上看谁连的有队又快有正确。
让全班同学自己动手连,教师巡视指导。
鼓励学生字自主发言,讲评自己的答案。
出示课件:
屏幕上出现各组对比字的前一个字。
学生抢答。
观察:
个组自由和不同?
学生抢答。
分组练习,比一比谁掌握的最好。
把小树和苹果贴在黑板。
,
学生做戏。
分组练习。
学生主动回答,教师及时点评,进行鼓励。
看图示字,展示课件词语卡片,学生抢答。
点击出现图片相关的词,各组自由练习。
全班同学生抢答。
,
课题语文园地二课型新授课案序2
教学目标:
提供展示自我平台,提高学生的口语交际能力。
创设情景,激发学生的兴趣。
采用多种形式让学生感悟生活,培养学生审美情趣。
教学重点难点:
朗读、口语表达,点评或评价人作品。
教学准备:
多媒体课件、图片。
板书设计:
语文园地二
我家门前有一棵小树。
江上有一座大桥。
我子里有————。
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、谈话导入
二、第五关——读读说说
三、第六关——读读背背
四、教师总结
五、口语交际
二、小组交流各自作品
三、全体展示
四、拓展训练:
让生活走进画中
同学们上一节都表现的都很出色,希望大家再接再厉,一齐进入第五关。
以课展示课本范例,学生抢答。
拓展练习‘
循环式朗读课本范例。
猜谜语:
出示课件,朗读课本,“画鸡”,学生抢答。
每小组派一名代表,一边说“画鸡”内容一边表演,“大公鸡”。
一齐朗读,一齐背诵。
出书课件,本课插图。
学生观察、讨论插图包含的意义。
总结出示课题,“我们的画”
轮流介绍各自作品。
个小组内部交流点评成员作品。
欣赏全部作品,感知作品内涵。
教师充当记者,采访学生对作品的看法。
各小组采用小记者访的形式,交流评论作品。
选出自己最喜欢的作品和最有创意的小画家。
自主创意:
将这次课中同学的活动画下来(仿照课本插图)。
课题
6、静夜思
课型
新
案序
1
教学目标
1、认识10个生字,会写目、耳等六个生字。
2、让学生了解古诗的意思,培养学生观察与说话的能力。
重点
朗读、背诵古诗,学会六个生字。
难点
认识10个生字,写会6个生字
仪器与多媒体
课件、生字卡
学情分析:
1、画面激趣,谈话导入。
2、初读古诗感知整体美。
3、认识生字,交流学法。
板书设计
目耳头米光床
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、画面激趣,谈话导入
二、初读古诗感知整体美
四、认记生字交流学法
五、指导写字
六、小结
一、复习巩固
二、指导学习“头、米、光、床”
三、交流观察
晴朗夜空的内容与感受
四、扩展练习
五、课堂小结
1、电脑放卡片
2、小朋友你看到了什么?
喜欢吗?
今天我们学习一首与月亮有关的诗。
板书:
静夜思
3、电脑出示古诗。
4、看课文,听录音,整体感知。
5、读课文,读准字音
(1)自读课文
(2)指名读课文(3)互相交流,读懂了那些词语。
(4)配音朗读
6、指名到讲台前背诵,其他学生点评
1、认识要求会认的10个字,自读课文、开火车读、分组读
2、学生交流学习方法
1、板书:
目、耳、头、米、光、床
2、让学生观察后写到田字格中
1、抽读生字卡片,并组词或说句子。
2、认读“耳、目”书空并组词。
3、指导背诵课文。
1、认读4个生字并组词
2、指导写字:
师范写
让学生观察写字笔画,并练习书空。
1、电脑出示课后的插图
我会说(配音动作)
同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在四人小组中说一说,让大家也感受一下那美妙的夜空。
2、小组交流。
3、推选代表上台说一说。
3、1、看谁背的古诗多。
到讲台背诵。
课题
7、小小的船
课型
新
案序
1
教学目标
1、认识九个生字,会写六个生字,正确朗读课文。
2初步培养学生的想象能力。
重点
朗读、背诵、认字和写字
难点
培养学生有感情地朗读课文,读中得到感情升华。
仪器与多媒体
课件、生字卡
教学基
本思路
谈话激趣,处读课文。
2、合作识字。
3、指导写字。
板书设计
7、小小的船
生字:
见、白、田、电、只、闪
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、谈话激趣
二、初读课文
一|、合作识字
四指导写字、
五、小结
1、昨天,老师布置作业让同学们回家观察星空,谁能说一说,星空是什么样子的。
2、学生思考回答:
1、自由读课文:
要求:
(1)读正确,声音响亮
(2)不丢字,不加字。
(3)在课文中划出需要认识的字。
\出示9个认识的字,并分别学习。
2、四人小组学习生字。
3、汇报交流学习方法。
4、男女生开展认字比赛,看谁学得好。
5、读课文。
1、分别示范生字:
只、闪讲解笔顺、结构。
2、分别示范生字见、白、田、电,强调笔顺,学生书空练习。
3、作业:
学生练习描红并把生字上作业。
课题
7、小小的船
课型
新授
按序
2
教学
目标
1、正确听写生字,2、理解课文内容。
3、培养学生欣赏大自然美景的情趣。
重点
背诵课文,认写生字。
难点
在读中体会、想象并得到美的熏陶和感情的升华。
仪器与媒体
课件、生字卡。
教学思路
1、激发兴趣、趣中求实,2、趣中求新,
3、情感升华,4开阔视野。
板书
设计
7、小小的船
弯弯的月儿像—闪闪的星星像——
教学过程
教学环节
师生活动
修改意见
一、看一看,唱一唱,激发兴趣:
二、谈一谈,说一说,趣中求实。
三、想一想画一画,趣中求新。
四、唱一唱,演一演,情感升华
五、找一找,谈一谈,开阔视野。
1、请同学们唱一唱刚学过的歌曲。
学生可加动作唱歌。
2、行星在蓝天一闪一闪的,多美啊!
学生思考:
回答问题。
让学生联系用……像……的句式说话。
1、复习巩固生字。
四人小组读课文、讨论。
读了这篇课文你知道了什么?
你还有什么不明白的?
2、全班交流.
1、夜空多美呀,你想把它画下来吗?
2、指导画面,学生画画
3、说说你画了什么?
学生进行口语交流。
1、学生学歌。
2、表演唱,自己练唱。
作业:
让学生课后找几篇有关月亮的文章读读。
- 配套讲稿:
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- 一年级 语文 上册 教案
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