《写作:描写要生动》ppt课件.ppt
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第六单元第六单元写作写作描写要生动描写要生动叙述是用简练、朴实的语言,对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。
描写是用生动、形象、鲜明的语言,对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。
区别:
叙述重在交代过程,简练概括。
描写重在详细刻画,形象生动。
A.昨天英语测试,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有昨天英语测试,我几次想拿出书来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后还是被老师看见了,我觉得很不好意思。
成功,最后还是被老师看见了,我觉得很不好意思。
B.可怕的英语考试开始了,平时上课挺可怕的英语考试开始了,平时上课挺“潇洒潇洒”的我,一时慌了手的我,一时慌了手脚,这时突然想起了脚,这时突然想起了救命稻草救命稻草英语课本英语课本。
但此时,。
但此时,“老英老英”两两只严肃的眼睛只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射正像激光似的在教室内扫射呢!
我的心怦怦直跳。
呢!
我的心怦怦直跳。
“唉,舍不得孩子,套不住狼!
唉,舍不得孩子,套不住狼!
”我一咬牙,慢慢地将英语课本从课我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。
桌里拖了出来。
“那位同学,干什么!
那位同学,干什么!
”只听得只听得“老英老英”一声断喝,一声断喝,我羞得差点钻到老鼠洞里去了我羞得差点钻到老鼠洞里去了。
归纳:
善用修辞,形象可感归纳:
善用修辞,形象可感归纳归纳:
锤炼词语,形神兼备。
锤炼词语,形神兼备。
A.天啦,要迟到了。
我天啦,要迟到了。
我掀掀开被子,开被子,爬爬下床来,下床来,拿拿过过衬衣,衬衣,穿穿上鞋子,几步上鞋子,几步跑跑进厨房,进厨房,找找出牙刷,出牙刷,挤挤上牙膏,上牙膏,胡乱刷了胡乱刷了几下,然后几下,然后拿起拿起毛巾,在脸上毛巾,在脸上洗了洗了几把,飞快地几把,飞快地跑出跑出屋子。
屋子。
B.天啦,要迟到了。
我天啦,要迟到了。
我蹬蹬开被子,开被子,翻翻下床来,下床来,拉拉过过衬衣,衬衣,套套上鞋子,几步上鞋子,几步蹿蹿进厨房,进厨房,抽抽出牙刷,出牙刷,涂涂上上牙膏,在口中胡乱牙膏,在口中胡乱戳戳了几下,然后了几下,然后扯扯下毛巾,在脸下毛巾,在脸上上抹抹了几把,飞快地了几把,飞快地钻钻出屋子。
出屋子。
归纳归纳:
抓住细节,声形俱现。
抓住细节,声形俱现。
A.A.她,黑皮肤,身材肥胖,跑起路来有一张表情痛苦的脸。
她就是她,黑皮肤,身材肥胖,跑起路来有一张表情痛苦的脸。
她就是她,黑皮肤,身材肥胖,跑起路来有一张表情痛苦的脸。
她就是她,黑皮肤,身材肥胖,跑起路来有一张表情痛苦的脸。
她就是我的小学同学我的小学同学我的小学同学我的小学同学“胖妞胖妞胖妞胖妞”,她的笑容让我很难忘。
一上体育课,她的笑容让我很难忘。
一上体育课,她的笑容让我很难忘。
一上体育课,她的笑容让我很难忘。
一上体育课,“胖妞胖妞胖妞胖妞”就跟在我们的后面吃力的跑着。
有时一些同学劝她不要再就跟在我们的后面吃力的跑着。
有时一些同学劝她不要再就跟在我们的后面吃力的跑着。
有时一些同学劝她不要再就跟在我们的后面吃力的跑着。
有时一些同学劝她不要再跑了,跟体育老师说说情。
可跑了,跟体育老师说说情。
可跑了,跟体育老师说说情。
可跑了,跟体育老师说说情。
可“胖妞胖妞胖妞胖妞”说:
说:
说:
说:
“没关系!
没关系!
没关系!
没关系!
”B.B.她,黝黑的皮肤,短小肥胖的身材,一张不太讨人喜欢的脸,跑她,黝黑的皮肤,短小肥胖的身材,一张不太讨人喜欢的脸,跑她,黝黑的皮肤,短小肥胖的身材,一张不太讨人喜欢的脸,跑她,黝黑的皮肤,短小肥胖的身材,一张不太讨人喜欢的脸,跑起路来表情最痛苦,她就是我的小学同学起路来表情最痛苦,她就是我的小学同学起路来表情最痛苦,她就是我的小学同学起路来表情最痛苦,她就是我的小学同学“胖妞胖妞胖妞胖妞”,她那灿烂可爱,她那灿烂可爱,她那灿烂可爱,她那灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。
一上体育课,的笑容至今让我难以忘怀。
一上体育课,的笑容至今让我难以忘怀。
一上体育课,的笑容至今让我难以忘怀。
一上体育课,“胖妞胖妞胖妞胖妞”就像受刑似的,就像受刑似的,就像受刑似的,就像受刑似的,跟在我们的后面吃力的跑着。
有时一些同学劝她不要再跑了,跟体跟在我们的后面吃力的跑着。
有时一些同学劝她不要再跑了,跟体跟在我们的后面吃力的跑着。
有时一些同学劝她不要再跑了,跟体跟在我们的后面吃力的跑着。
有时一些同学劝她不要再跑了,跟体育老师说说情。
可育老师说说情。
可育老师说说情。
可育老师说说情。
可“胖妞胖妞胖妞胖妞”随即一挥手,笑嘻嘻地说:
随即一挥手,笑嘻嘻地说:
随即一挥手,笑嘻嘻地说:
随即一挥手,笑嘻嘻地说:
“没关系!
没关系!
没关系!
没关系!
”归纳归纳:
添枝加叶添枝加叶,增辉润色。
,增辉润色。
A.罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。
踢进网中。
B.罗纳尔多罗纳尔多在中场挺身收腹在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
他飞速插上,以灵活逼真的对方防守队员的头顶。
他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方假动作,带球一连绕过对方3名后卫的阻击,名后卫的阻击,一直一直冲入禁区,冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,脚,唰唰的一声,球应声入网。
的一声,球应声入网。
”l多方面观察描绘多方面观察描绘也称肖像描写。
即也称肖像描写。
即是对人物的外貌特征是对人物的外貌特征(包包括人物的括人物的容貌容貌、衣着衣着、神情神情、体体型型、姿态姿态等等等等)进行描写,以揭示人物进行描写,以揭示人物的性格的性格。
外外貌貌描描写写l外貌描写的要求外貌描写的要求:
l抓住特点抓住特点、描写重点描写重点、体现体现个性个性l善于想象和联想善于想象和联想,恰当运用修恰当运用修辞辞l描写要有一定的顺序描写要有一定的顺序仔细观察罗中立的油画父亲,通过描写外貌表现出人物的神韵。
l20120155l一一张古铜张古铜色的老脸上色的老脸上,满满是艰辛岁月耕耘出是艰辛岁月耕耘出的一的一条条条条车辙似的车辙似的皱纹。
皱纹。
在这张在这张刻满刻满了皱纹的面孔上,了皱纹的面孔上,微笑微笑显显l得得那么的勉强与那么的勉强与无助。
他的手中端无助。
他的手中端着一个破旧的茶碗着一个破旧的茶碗,l那那犁耙似的手啊,犁耙似的手啊,曾创造曾创造了多少了多少大米大米白面,多少大豆高白面,多少大豆高梁梁!
l比喻比喻l比喻比喻l联想联想l20120155ll一双笑起像弯月一双笑起像弯月l还有两只大还有两只大l肖像描写肖像描写l人物的描写方法:
人物的描写方法:
是是指指对人物的外对人物的外貌特征貌特征进行描写,进行描写,以揭示人物的性格。
以揭示人物的性格。
l爸爸(爸爸(的身材,(的身材,()的眼睛,还有)的眼睛,还有()的的耳朵,爸爸喜欢穿西装。
爸爸脸耳朵,爸爸喜欢穿西装。
爸爸脸上总是笑眯眯的,对人很和善。
上总是笑眯眯的,对人很和善。
l修长挺拔修长挺拔l动动作作描描写写l以描写以描写动作动作、行行为为来表来表现人物性格的现人物性格的一种手法。
一种手法。
l20120155l只见那个只见那个10号队员号队员一伸手将篮球接过来,一边一伸手将篮球接过来,一边拍着一边向前跑,然后将球拍着一边向前跑,然后将球放在双手之间紧紧抱着,双放在双手之间紧紧抱着,双手放在胸前,一连三个箭步,手放在胸前,一连三个箭步,纵身一跃,双手向上一推,纵身一跃,双手向上一推,球儿脱手而出,划一道弧线,球儿脱手而出,划一道弧线,漂漂亮亮的进篮了漂漂亮亮的进篮了以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。
以描写动作、行为来表现人物性格的一种手法。
l动作描写动作描写:
l风筝风筝中的片段,中的片段,“我即刻我即刻伸伸手手抓抓断了断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷掷在地下,在地下,踏踏扁扁了了”l20120155l选好合适的动词选好合适的动词,并加并加以修饰以修饰。
l能体现人物的性格和内能体现人物的性格和内心世界。
心世界。
ll恰当运用比喻等修辞手恰当运用比喻等修辞手法。
法。
l动作描写的要求动作描写的要求:
语语言言描描写写l通过人物的通过人物的独白独白或或对话对话来表现人物个来表现人物个性性l(符合人物身份、地(符合人物身份、地位、职业、年龄等)位、职业、年龄等)l20120155一天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以一天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。
雪为题,每人念一句诗。
说了一句:
说了一句:
“大雪大雪纷纷落地。
纷纷落地。
”接了一句:
接了一句:
“都是皇家瑞气。
都是皇家瑞气。
”笑笑说:
说:
“再下三年何妨?
再下三年何妨?
”这时,来了一个这时,来了一个,一听就生气,骂了一句:
一听就生气,骂了一句:
“放你娘的狗屁。
放你娘的狗屁。
”l趣味练习题趣味练习题l县官县官l财主财主l秀才秀才l穷人穷人l县官县官l秀秀才才l穷人穷人l财主财主l心心理理描描写写l人物在一定环人物在一定环境下产生的境下产生的想法想法、感触感触、联想联想等心理等心理活动的描写。
活动的描写。
l害怕害怕高兴、惭愧、伤心高兴、惭愧、伤心.等等情等等情绪,都是看不到,摸不着的,这是抽象的。
绪,都是看不到,摸不着的,这是抽象的。
写抽象的文章,要采用具体化,使它生动。
写抽象的文章,要采用具体化,使它生动。
那么要怎样使抽象具体化呢那么要怎样使抽象具体化呢ll应用应用看看、听听、感感、想想、做做等等五种方法去进行细节描写。
五种方法去进行细节描写。
l爸、妈上街去了,我一个人待在家里。
爸、妈上街去了,我一个人待在家里。
当我看到行人从窗外走过的黑影当我看到行人从窗外走过的黑影(看看),或是听到厨房里传来砰砰的声音或是听到厨房里传来砰砰的声音(听听),我便以为小偷来了,吓得说不出话来我便以为小偷来了,吓得说不出话来(感感)。
假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把我假如小偷来了,他会把我绑起来,用毛巾把我的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬的嘴塞住,不让我喊叫,然后偷我家的钱,搬走我家的电视机走我家的电视机(想想)。
我不敢捉小偷,所以。
我不敢捉小偷,所以跑进卧室里,锁起了房门,躲在被窝里跑进卧室里,锁起了房门,躲在被窝里(做做),在被窝里,我一直祈祷:
爸、妈,赶快回来,在被窝里,我一直祈祷:
爸、妈,赶快回来吧吧(想想)!
l看看表达效果看看表达效果比较下列各项比较下列各项aa、bb两组句子,看看表达效果有什么不同?
两组句子,看看表达效果有什么不同?
laa、风真大。
、风真大。
lbb、突然,一阵狂风刮起,飞沙走石,尘土、突然,一阵狂风刮起,飞沙走石,尘土飞扬。
树干飞扬。
树干“呜呜呜呜”的响,电线的响,电线“呜呜呜呜”的叫,可怜的小树被风刮得东倒西歪,有的叫,可怜的小树被风刮得东倒西歪,有的还被拦腰折断了。
墙角的垃圾、纸屑被的还被拦腰折断了。
墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中,像断了线的风筝,飘飘摇摇、风卷到空中,像断了线的风筝,飘飘摇摇、上下翻飞。
整个天空就像长时间没有换水上下翻飞。
整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番,杂物飘忽不定,一的鱼缸被搅动了一番,杂物飘忽不定,一片浑浊片浑浊。
laa、油菜花开了,阳光下,真美。
、油菜花开了,阳光下,真美。
lbb、初春明丽的阳光洒在身上,我们散步在一垄一垄的、初春明丽的阳光洒在身上,我们散步在一垄一垄的油菜花边,一眼望去,就如同画家刻意将浓浓的颜色泼油菜花边,一眼望去,就如同画家刻意将浓浓的颜色泼洒在田园里,朵朵黄花巧着翠茎,那么奔放、热烈地盛洒在田园里,朵朵黄花巧着翠茎,那么奔放、热烈地盛开着,那么不顾一切、旁若无人地盛开着开着,那么不顾一切、旁若无人地盛开着当微风吹当微风吹过,花朵轻摇,田野里一望无际的金色花海便仿若一层过,花朵轻摇,田野里一望无际的金色花海便仿若一层层的波浪,高低起伏,百里飘香。
层的波浪,高低起伏,百里飘香。
比较下列各项比较下列各项aa、bb两组句子,看看表达效果有什么不同?
两组句子,看看表达效果有什么不同?
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