8世说新语二则.pptx
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学习文言文的意义继承中华优秀文化传统的重要手段提高个人文化修养的需要教学大纲的要求及语文知识的有机组成部分学习文言文的方法把握文言实词和重点虚词的意义理解、翻译文言语句整体感知文章的内在联系、内容、写作方法、技巧积累、背诵重要、精彩文段世说新语,南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文所选两则分别出自言语篇和方正篇。
(P29)全书8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
这部书不仅保留了许多珍贵的史料,也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。
1.1.了解作者及其作品,积累常见的文言了解作者及其作品,积累常见的文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容。
词语,能借助注释和工具书理解基本内容。
2.2.反复诵读,整体感知,深层次理解课反复诵读,整体感知,深层次理解课文。
文。
3.3.提高阅读浅易文言文的提高阅读浅易文言文的能力。
能力。
4.4.了解古代聪颖机智少年的故事,感受了解古代聪颖机智少年的故事,感受古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。
古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。
学习目标学习目标柳柳絮絮xyyn谢道谢道韫韫无无奕奕f谢太谢太傅傅zhu雪雪骤骤chn差差可可拟拟读准字音,正确停顿读准字音,正确停顿谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
文言文翻译方法(先词后句)词、短语的翻译:
1.加字法月:
月亮2.换字法行:
走3.讲述大意法残夜:
夜将尽未尽之时句子的翻译:
1.留:
人名、地名等2.补:
省略掉的成分3.调:
将语序调为符合于现代文的表达习惯谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日内集内集,与,与儿女儿女讲论文义。
讲论文义。
俄而俄而雪雪骤骤,公,公欣欣然然曰:
曰:
“白雪纷纷白雪纷纷何何所似?
所似?
”在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,在一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈们谈诗论文,跟子侄辈们谈诗论文,寒冷的雪天家庭聚会不久,一会儿急高兴的样子子侄辈什么忽然间雪下得紧了,太傅高兴地说:
忽然间雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
的大雪像什么呢?
”兄子兄子胡儿胡儿曰:
曰:
“撒盐空中撒盐空中差差可可拟拟。
”兄女曰:
兄女曰:
“未未若若柳絮柳絮因因风风起起。
”他哥哥的长子胡儿说:
他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
跟把盐撒在空中差不多。
”他(另一个)哥哥的女儿道韫说;他(另一个)哥哥的女儿道韫说;“不如比做风把柳不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
絮吹得满天飞舞。
”相比如飘起趁、乘大体谢朗,谢安二哥的谢朗,谢安二哥的长子。
长子。
公大笑公大笑乐乐。
即即公大兄公大兄无弈无弈女女,左将军左将军王凝之王凝之妻妻也也。
谢安高兴地笑了起来。
(道韫)就是太傅大哥谢谢安高兴地笑了起来。
(道韫)就是太傅大哥谢无弈的女儿,无弈的女儿,左将军王凝之的妻子。
左将军王凝之的妻子。
高兴谢道韫,东晋有名的谢道韫,东晋有名的才女,聪明有才才女,聪明有才字叔平,大书法家字叔平,大书法家王羲之的第二个儿子王羲之的第二个儿子表判断就是时间:
时间:
地点:
地点:
人物:
人物:
事情:
事情:
寒雪日寒雪日家中家中谢太傅谢太傅、子侄辈们、子侄辈们咏雪咏雪感悟文本感悟文本“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
”交代了咏雪的背景。
“寒雪寒雪”“内集内集”“欣然欣然”“大笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
文章文章结尾交待了谢道韫的身份,有什结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意么用意?
家庭氛围:
融洽、欢乐、轻松、温馨等家庭氛围:
融洽、欢乐、轻松、温馨等表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。
更赞赏谢道韫的才气。
你你怎样理解怎样理解“公大笑乐公大笑乐”?
(1)对两个答案都表示满意。
)对两个答案都表示满意。
(2)“笑笑”前喻,前喻,“乐乐”后喻。
后喻。
(3)为)为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”。
撒撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,你认盐空中、柳絮因风起两个比喻,你认为哪一个更好为哪一个更好?
P30二二参考:
参考:
前者写的好,因为雪的颜色前者写的好,因为雪的颜色和形态跟盐和形态跟盐相似;相似;后者写的好,它给人以春天即将到后者写的好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的来的感觉,有深刻的意蕴。
意蕴。
成语“咏絮之才”:
形容女子特别有才华,富有智慧。
源出东晋才女谢道韫。
红楼梦:
可叹停机德,堪怜咏絮才。
咏雪咏雪交代咏雪背景:
人物、事件、环境交代咏雪背景:
人物、事件、环境叙述咏雪事件:
一问、两答叙述咏雪事件:
一问、两答补述补述“兄女兄女”身份身份赞赏谢赞赏谢道韫的道韫的聪明才聪明才智智文章结构文章结构陈太丘陈太丘与友期行,期与友期行,期日中,过中日中,过中不至,太丘不至,太丘舍去,去后舍去,去后乃至。
元方乃至。
元方时时年七岁,门外年七岁,门外戏。
客戏。
客问元方:
问元方:
“尊君尊君在在不不?
”答曰:
答曰:
“待君待君久不至,久不至,已去。
已去。
”友人便怒曰:
友人便怒曰:
“非人哉非人哉!
与人与人期行,相委而去。
期行,相委而去。
”元方曰:
元方曰:
“君与君与家君家君期日中。
日中期日中。
日中不至,则是不至,则是无信;无信;对子对子骂父,则是骂父,则是无礼。
无礼。
”友人惭,下友人惭,下车引之,元方车引之,元方入门入门不顾。
不顾。
读准字音,正确停顿读准字音,正确停顿陈太丘与友陈太丘与友期行期行,期日中,过中不,期日中,过中不至至,太丘,太丘舍舍去去,去后去后乃乃至。
至。
元方时年七岁,门外元方时年七岁,门外戏戏。
客问元方:
。
客问元方:
陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见陈太丘跟一位朋友约好同行,约好正午(见面),正午过了那个朋友还没有到,陈太丘就不面),正午过了那个朋友还没有到,陈太丘就不再等候离开了,再等候离开了,陈太丘走后那人才到达。
元方当时才七岁,在陈太丘走后那人才到达。
元方当时才七岁,在门外嬉戏,那人问元方:
门外嬉戏,那人问元方:
相约同行。
期,约定到达才嬉戏舍弃离开“尊尊君君在在不不?
”答曰:
答曰:
“待待君久不至,已去。
君久不至,已去。
”友人便怒曰:
友人便怒曰:
“非非人哉!
与人期行,相人哉!
与人期行,相委委而去。
而去。
”“你父亲在吗?
你父亲在吗?
”元方答道:
元方答道:
“等了你好久你不来,等了你好久你不来,他已经离开了。
他已经离开了。
”那人便生气的说:
那人便生气的说:
“(你父亲)真不是人,和别人(你父亲)真不是人,和别人约好一起走,却把人丢下自己走了。
约好一起走,却把人丢下自己走了。
”对别人父亲的尊称通“否”等待不是丢下,舍弃元方曰:
元方曰:
“君与君与家君家君期日中。
日中不至,期日中。
日中不至,则则是无是无信信;对子骂父,则是无礼。
对子骂父,则是无礼。
”友人友人惭惭,下车,下车引引之,之,元方入门不元方入门不顾顾。
元方说;元方说;“你跟我爸爸约好正午。
你正午不到,你跟我爸爸约好正午。
你正午不到,就就是不讲信用。
是不讲信用。
”对着人家的儿子骂他,就是没有礼貌。
对着人家的儿子骂他,就是没有礼貌。
”那人感到惭那人感到惭愧,便下车想拉元方,愧,便下车想拉元方,元方头也不回地走进自己家的大门。
元方头也不回地走进自己家的大门。
回头看信用就对人谦称自己的父亲感到惭愧拉陈太丘与友期行,期日中,过中()陈太丘与友期行,期日中,过中()不至,太丘舍去,去后()乃至。
元方时不至,太丘舍去,去后()乃至。
元方时年七岁,()门外戏。
客问元方:
年七岁,()门外戏。
客问元方:
“尊君在尊君在不?
不?
”()答曰:
()答曰:
“()待君久()()待君久()不至,()已去。
不至,()已去。
”友人便怒曰:
友人便怒曰:
“非人非人哉!
与人期行,相委()而去。
哉!
与人期行,相委()而去。
”元方曰:
元方曰:
“君与家君期日中。
()日中不至,则是无君与家君期日中。
()日中不至,则是无信;()对子骂父,则是无礼。
信;()对子骂父,则是无礼。
”友人惭,友人惭,下车引之,元方入门不顾。
下车引之,元方入门不顾。
友友于元方家君君家君人君君“君君”是有礼貌地称呼对方,犹今之是有礼貌地称呼对方,犹今之“您您”“尊君尊君”是对别人父亲的一种是对别人父亲的一种尊称尊称“家君家君”是对人称自己的是对人称自己的父亲父亲(前两个是敬辞,第三个是谦辞。
)(前两个是敬辞,第三个是谦辞。
)辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。
辨别下列词语哪些属于敬词,哪些属于谦词。
敝人敝人卑职卑职陛下陛下令尊令尊寡人寡人足下足下令郎令郎老朽老朽麾下麾下敬词有:
敬词有:
谦词有:
谦词有:
33、“期日中,过中不至期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
是个怎样的人?
是个不守信用,没有时间观念的人“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”44、元方指出了父亲友人的哪两个错误?
、元方指出了父亲友人的哪两个错误?
55、陈元方是一个怎样的人?
、陈元方是一个怎样的人?
聪明、勇敢、明理(或):
或):
有理有据,懂有理有据,懂礼识仪,机智聪明,礼识仪,机智聪明,刚正不阿刚正不阿66.“友人惭,下车引之友人惭,下车引之”表现了什么?
表现了什么?
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误,并对自己的言行感到后悔,尽显人物羞愧的神情。
“引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好,以示悔意。
这些也充分说明了友人是一个知错就改的人。
友人人物形象:
不守信用、没有礼貌、知错能改77.在友人在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时,元方时,元方却却“入门不顾入门不顾”,这是否失礼?
,这是否失礼?
(1)不失礼。
友人失信又失礼,行事不端,态度恶劣;元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严,这是坚持原则的一种体现,同时也是给“友人”一个难忘的教训。
(2)失礼。
元方批评友人无礼,自己更应该做到有礼。
友人已经认错,又是父亲的朋友,是长辈,即使有错,也应以礼待之。
作者写此文,意图是什么?
1.借元方责客之语,说明“信”和“礼”的重要性。
2.也赞扬元方的聪敏。
对话背景:
客人无信对话背景:
客人无信对话内容对话内容客人:
无信、无礼客人:
无信、无礼元方:
据理反驳元方:
据理反驳对话结果:
客认错,元方入对话结果:
客认错,元方入门不顾门不顾聪慧明聪慧明理理个性率个性率真真陈陈太太丘丘与与友友期期行行文章结构文章结构拓展王戎七岁,尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之。
惟戎不动。
人问之,答曰:
“树在道边而多子,此必苦李。
”取之信然。
下列划线词解释不正确的一项是()A诸儿竞走取之(跑)B惟戎不动(只有)C人问之(它,指李子)D取之信然(确实这样)请概括王戎具备了哪些良好素质善于观察、勤于思考你读了本文有什么感受?
人应该学会观察,勤于思考,作生活的有心人。
C陈元方年十一时,候袁公。
袁公问曰:
“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?
元方曰:
“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
”袁公曰:
“孤往者尝为邺令,正行此事。
不知卿家君法孤,孤法卿父?
”元方曰:
“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。
周公不师孔子,孔子亦不师周公。
”1解释加点词语在句子中的意思。
(2分)
(1)远近称之称:
(2)不知卿家君法孤,孤法卿父法:
2文章划线句没有标点符号。
请在需要加标点的地方用“|“标出来。
(2分)老父在太丘强行者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
3指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
(4分)借周公和孔子没有相互效法的例子,暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题,既尊重了袁公,又维护了父亲的尊严,顾全了双方的面子。
称赞,赞许效法
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