2.7.2《荷叶母亲》课件.pptx
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荷叶荷叶母亲母亲冰心冰心荷叶荷叶母亲母亲选自选自往事
(一)往事
(一)生命历史中的几页生命历史中的几页图画图画(冰心全集冰心全集第一册,海峡文艺出版社第一册,海峡文艺出版社20122012年版)。
年版)。
原题作原题作往事
(一)七往事
(一)七,题目是编者加的。
这首散文诗是冰,题目是编者加的。
这首散文诗是冰心的一篇很典型的以心的一篇很典型的以“母爱母爱”为主题的诗作。
为主题的诗作。
背景链接背景链接背景链接背景链接冰心冰心(1900(19001999)1999),原名,原名谢婉莹谢婉莹,中国现,中国现代代著名女作家,儿童文学家著名女作家,儿童文学家。
代表作有:
代表作有:
散文集散文集寄小读者寄小读者诗诗集集繁星繁星、春水春水冰心的创作内容大致包括:
冰心的创作内容大致包括:
母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。
三个方面。
以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称,著称,而而母爱,就是母爱,就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点的根本出发点。
走进作者走进作者走进作者走进作者课课程程目目标标熟读散文诗,整体感知内容,积累诗中的生字、生词。
把握借物抒情的写作方法,体会文章美好的意境和语言风格。
品味作者的思想感情,感受人间最美好的亲情。
学会感恩。
熟读散文诗,整体感知内容,积累诗中的生字、生词。
把握借物抒情的写作方法,体会文章美好的意境和语言风格。
品味作者的思想感情,感受人间最美好的亲情。
花花瑞瑞:
莲蓬莲蓬:
烦闷:
烦闷:
菡萏菡萏:
亭亭:
亭亭:
适意:
适意:
徘徊徘徊:
攲攲斜:
斜:
遮遮拦:
拦:
荫蔽荫蔽:
rulinpng心情不畅快。
心情不畅快。
hndn荷花,文中指含苞待放。
荷花,文中指含苞待放。
形容高耸;形容高耸;形容人或花木美好,同形容人或花木美好,同“婷婷婷婷”。
舒适。
舒适。
pihui在一个地方来回地走;在一个地方来回地走;比喻犹豫不决。
比喻犹豫不决。
q倾斜,歪斜。
倾斜,歪斜。
zh遮挡,阻挡。
遮挡,阻挡。
ynb(树叶)遮蔽;(树叶)遮蔽;隐蔽。
隐蔽。
花开的好预兆。
花开的好预兆。
莲花开过后的花托。
莲花开过后的花托。
注音注解注音注解注音注解注音注解一、读一、读“荷荷”(在朗读中感知课文内容)(在朗读中感知课文内容)各小组选出“最美”的声音展示给大家。
选手从文中选出一段自己喜爱的段落读给大家听,其他人给予客观公正的评价。
(阅读时请注意:
节奏、情感、字音、停顿)课文解读课文解读课文解读课文解读初读课文,划分文章层次:
初读课文,划分文章层次:
初读课文,划分文章层次:
初读课文,划分文章层次:
写得到两缸莲花和写得到两缸莲花和由此引起对故乡园由此引起对故乡园院内莲花的回忆。
院内莲花的回忆。
写雨打红莲的写雨打红莲的过程和荷叶护过程和荷叶护莲的感人情景。
莲的感人情景。
直接抒情,讴直接抒情,讴歌伟大而无私歌伟大而无私的母爱。
的母爱。
第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分、二、品二、品“荷荷”(品物中话语(品物中话语感至爱亲情)感至爱亲情)1、作者引用祖父的话有什么作用?
2、园里莲花有很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?
有什么作用?
3、作者在风雨中几看红莲?
每一次看红莲时的自然环境和红莲的情景是怎样的?
作者的心情如何?
暗示了莲花的象征意义两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。
环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声繁杂的雨声浓阴的天浓阴的天开满开满亭亭亭亭(白莲已经凋谢)(白莲已经凋谢)烦闷烦闷雷声作了雷声作了雨愈下愈大雨愈下愈大左右攲斜左右攲斜不适意不适意大荷叶慢慢地大荷叶慢慢地倾侧了下来倾侧了下来不摇动不摇动不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽深深地受了感动深深地受了感动在大荷叶的在大荷叶的覆盖下覆盖下雨势并不减退雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠聚了些水珠第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次(雨肆意地下着)(雨肆意地下着)四看红莲四看红莲佳句赏析佳句赏析我心中深深我心中深深的受了感动的受了感动母亲啊!
你母亲啊!
你是荷叶,我是红是荷叶,我是红莲,莲,心中的雨点心中的雨点来了,除了你,来了,除了你,谁是我在无遮拦谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
天空下的荫蔽?
象征着人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
三、赏三、赏“荷荷”(养审美情趣(养审美情趣提审美能力)提审美能力)作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情,美丽的景和感人的情是通过优美的语言传达给我们的,请找到勾画出具体描写红莲和荷叶的句子,并用一两个词语点评:
这是一朵的红莲;这是一张的荷叶。
美丽的红莲那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着幸运的红莲从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。
梗上只留个小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨天还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
痛苦的红莲窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。
那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右起斜。
幸福的红莲回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上面”假如你就是那朵风雨中的红莲,此刻你的内心最想要的是什么?
慈怜的荷叶回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上面勇敢的荷叶雨点不住的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
四、赞四、赞“荷荷”(懂得感恩(懂得感恩学会抒情)学会抒情)荷荷叶叶护护红红莲莲抗抗风风抗抗雨雨勇勇敢敢慈慈怜怜母母亲亲爱爱儿儿女女受受苦苦受受难难无无私私奉奉献献荷叶母亲1、母亲啊!
你是阳光,我是大地上绽放的花朵。
2、母亲啊!
你是春雨,我是幼苗,你滋润着我,让我茁壮成长。
3、母亲啊!
你是浓阴的大树,我是树下被你遮风挡雨的小草。
4、母亲啊!
你是一把伞,我就是伞下的孩子。
母亲啊,你是,我是。
比比看谁想像最丰富,写的最好最美。
写一写写一写在繁星春水中,冰心把母爱视为最崇高最美好的东西,反复加以歌颂:
母亲啊!
母亲啊!
天上的风雨来了,撇开你的忧愁,鸟儿躲到它的巢里;容我沉酣在你的怀里,心中的风雨来了,只有你是我灵魂的安顿。
我只躲到你的怀里。
拓展迁移拓展迁移游子吟游子吟孟郊孟郊慈母手中线,游子身上衣。
慈母手中线,游子身上衣。
临时密密缝,意恐迟迟归。
临时密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
谁言寸草心,报得三春晖。
回顾自己的成长经历,今天回家,用你喜欢的方式,表达回顾自己的成长经历,今天回家,用你喜欢的方式,表达一下你对母亲的感激之情,并以日记的形式记录下来。
一下你对母亲的感激之情,并以日记的形式记录下来。
课外阅读冰心的课外阅读冰心的繁星繁星春水春水。
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