1济南的冬天ppt.ppt
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济济南南的的冬冬天天老老舍舍学习目标学习目标老舍简介老舍简介字音词义字音词义感知课文感知课文课堂小结课堂小结问题探究问题探究品味语言品味语言课堂导入课堂导入同学们,我们在朱自清先生的同学们,我们在朱自清先生的春春中欣赏了中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图,今天我们要步入老舍春天那一幅幅动人的春景图,今天我们要步入老舍先生的先生的济南的冬天济南的冬天去领略冬日的景色。
说起冬,去领略冬日的景色。
说起冬,尤其是中国北方的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒尤其是中国北方的寒冬,脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。
但在老舍先号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。
但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到暖暖的春意。
那么,称为到暖暖的春意。
那么,称为“宝地宝地”的济南的冬天的济南的冬天的确如作者描绘的那样诗情画意吗?
今天,就让我的确如作者描绘的那样诗情画意吗?
今天,就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画,们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画,去感受济南冬天的温馨,去体味蕴涵其间的浓郁情去感受济南冬天的温馨,去体味蕴涵其间的浓郁情致。
致。
课堂导入课堂导入1.了解济南冬天的景物特点。
了解济南冬天的景物特点。
2.学习老舍先生的写景方法。
学习老舍先生的写景方法。
3.理解运用比喻、排比、拟人等修理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。
辞手法的作用。
4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
培养爱祖国、爱家乡的品质。
学习目标学习目标老舍(老舍(1899-19661899-1966)现代现代著名作家著名作家,号称,号称“人民艺人民艺术家术家”。
原原名舒庆春名舒庆春,字,字舍予舍予,北京人,北京人,满族满族。
代。
代表作有小说表作有小说骆驼祥子骆驼祥子、四世同堂四世同堂、话剧、话剧茶茶馆馆、龙须沟龙须沟。
话剧话剧茶馆茶馆被西方人誉为被西方人誉为“东方舞台上的奇迹东方舞台上的奇迹”老舍简介老舍简介老舍故居老舍故居老舍书法老舍书法济济南南jj伦伦敦敦dndn响响晴晴xingxing着落着落zhuzhululu慈慈善善cc髻髻儿儿jj看看护护kn镶镶xing积累字词积累字词肌肤肌肤jf狭窄狭窄xizhi宽宽敞敞chng贮蓄贮蓄zhx水水藻藻zo澄澄清清chng地地毯毯tn和面和面hu着火着火zho着数着数zho看着看着zhe多音字多音字济济和和着着人才济济人才济济j济贫济贫j着陆着陆zhu和稀泥和稀泥hu和平和平h应和应和h和了和了h(打牌)(打牌)单单单单:
指从一般中突出个别的人或事物。
:
指从一般中突出个别的人或事物。
响晴响晴:
很晴朗,晴朗无云。
:
很晴朗,晴朗无云。
安适安适:
安闲舒适。
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安闲舒适。
着落着落:
事情有归宿、有结果。
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事情有归宿、有结果。
慈善慈善:
温和,合乎人心意。
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温和,合乎人心意。
秀气秀气:
美丽而柔弱。
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美丽而柔弱。
贮蓄贮蓄:
存放,储藏。
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存放,储藏。
空灵空灵:
灵活而不可捉摸,文中指清净。
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灵活而不可捉摸,文中指清净。
水墨画水墨画:
中国画中纯用水墨的画。
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中国画中纯用水墨的画。
掌握以下字词的意义掌握以下字词的意义风大风大看不见日光看不见日光日日光毒光毒“奇迹奇迹”“怪事怪事”“害怕害怕”济南的冬天:
济南的冬天:
冬天的冬天的冬天的冬天的济南(济南(济南(济南(宝地)宝地)宝地)宝地)北平北平伦敦伦敦热带热带没有风声没有风声响晴响晴温晴温晴对对比比11、作者运用了什么方法来突出济南冬天的特点?
、作者运用了什么方法来突出济南冬天的特点?
赏析赏析11段段22、济南的冬天的总的特点是什么、济南的冬天的总的特点是什么?
(从文中找词语回答)(从文中找词语回答)总的特点:
总的特点:
温晴温晴异异地的冬天:
地的冬天:
研读研读26节节11、第、第22段和第段和第3-63-6段之间是什么关系段之间是什么关系?
总分关系。
引出下文,写山、水关系。
引出下文,写山、水22、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?
归纳文中归纳文中的景物,并讲出其突出特点?
的景物,并讲出其突出特点?
老城:
晒着老城:
晒着睡着睡着唤醒唤醒拟人。
将老城人格化,生拟人。
将老城人格化,生动写出冬天的济南是个动写出冬天的济南是个“暖和安适暖和安适”的理想境界。
的理想境界。
小山:
围小山:
围小摇篮小摇篮保暖保暖比喻、拟人。
突出小山充比喻、拟人。
突出小山充满温情慈善、暖和安适的满温情慈善、暖和安适的特点。
特点。
暖和暖和安适安适薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上松树的尖上松树的尖上顶顶白花白花(像看护妇)(像看护妇)山尖山尖全白(全白(镶镶银边)银边)山坡山坡白雪黄草(白雪黄草(穿穿花衣)花衣)山腰山腰薄雪薄雪露露粉色粉色(害羞害羞)高高低低美美丽丽秀秀气气作者是怎样描写城外远山的?
作者是怎样描写城外远山的?
素淡雅致(素淡雅致(淡雅淡雅)这一字传神、形象地照应了上文这一字传神、形象地照应了上文“暖和暖和安适地睡着安适地睡着”城里城外城里城外狭窄宽敞狭窄宽敞(卧卧村庄村庄雪雪小水墨画小水墨画)城外远山城外远山山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰城里城里城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移移步步换换景景写山景顺序写山景顺序水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清拟人。
生动地写出了冬水拟人。
生动地写出了冬水的温暖多情和美丽可爱。
的温暖多情和美丽可爱。
不不忍忍得冻上得冻上济南的冬水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来绿绿整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶清清全文分为两大部分全文分为两大部分:
1.1.第一部分(第一自然段)通过对比突出济南的第一部分(第一自然段)通过对比突出济南的冬天的特点。
冬天的特点。
2.2.第二部分(第二至第六自然段)具体描绘济南第二部分(第二至第六自然段)具体描绘济南冬天的山水美景。
冬天的山水美景。
文章的结构文章的结构作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现作者绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱。
济南冬天之美,又寄寓对祖国山河真挚的爱。
文章主旨:
文章主旨:
温晴温晴与北平相比与北平相比与伦敦相比与伦敦相比与热带相比与热带相比对比对比没有风声没有风声是响晴的是响晴的是温晴的是温晴的宝地宝地归纳探究归纳探究作者从哪几个方面写济南的特点?
作者从哪几个方面写济南的特点?
宝地宝地冬山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外远山冬水暖绿清山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山暖和安适秀气淡雅文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?
的冬天?
你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗?
你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗?
水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶绿清11、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?
你是从你是从哪儿看出来的?
哪儿看出来的?
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱,抒发了赞美作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱,抒发了赞美之情。
之情。
2、文中有哪些比喻、拟人句用得好,找出来,想想为什么、文中有哪些比喻、拟人句用得好,找出来,想想为什么写得好写得好?
哪个词语用得最妙哪个词语用得最妙?
好在哪儿好在哪儿?
3、标题可否换为“冬天的济南”?
标题不可以换。
因为标题不可以换。
因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这表明所写的是济南这一特定地域的冬天;一特定地域的冬天;“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞美目的在于赞美“冬天冬天”这个特定时令的济南。
这个特定时令的济南。
“济南真得算个宝地!
济南真得算个宝地!
”、“这一圈小山在冬天特这一圈小山在冬天特别可爱别可爱”、“那些小山太秀气!
那些小山太秀气!
”11、文章以、文章以“这就是冬天的济南。
这就是冬天的济南。
”结结束全文,有什么作用?
束全文,有什么作用?
问题探究问题探究因为因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是济南这一特定表明所写的是济南这一特定地域的冬天;不同于其他地方的冬天。
最后地域的冬天;不同于其他地方的冬天。
最后“这就这就是冬天的济南。
是冬天的济南。
”是全文的结束语,抒发了作者对是全文的结束语,抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。
意思是这这个特定时令的济南的总的观感。
意思是这“温暖温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。
就是如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。
就是冬天的济南啊!
这样的结尾既和开头冬天的济南啊!
这样的结尾既和开头”济南真得算济南真得算个宝地。
个宝地。
”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
之情,给人以回味的余地。
思读议说思读议说1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
、寓情于景,情景交融。
或直接抒情,或创设意境,流露深情,或直接抒情,或创设意境,流露深情,或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
写作特点写作特点一个老城有山有水,全在天底一个老城有山有水,全在天底下下晒晒着阳光,暖和安适地着阳光,暖和安适地睡睡着,只着,只等春风来把它们唤等春风来把它们唤醒醒。
运用一连串相关的运用一连串相关的拟人手法拟人手法,将将老城人格化老城人格化,使之带有生命的感觉,使之带有生命的感觉与意味,与意味,生动生动地表现了济南地表现了济南“暖和暖和安适安适”的特点。
的特点。
表达了作者的喜爱与赞美之情。
表达了作者的喜爱与赞美之情。
品味语言品味语言山坡上山坡上卧卧着些小村庄,小村庄的着些小村庄,小村庄的房顶上房顶上卧卧着点雪。
着点雪。
“卧卧”字来写村庄,写雪,写它们的字来写村庄,写雪,写它们的状况、情态,作者赋予了它们生命和感状况、情态,作者赋予了它们生命和感情,它们都情,它们都“安适地睡着安适地睡着”,尽情享受,尽情享受这这“温晴温晴”的天赐,写得活灵活现。
的天赐,写得活灵活现。
这这“卧卧”字,正好与第二段中的字,正好与第二段中的“好好像是把济南放在一个小摇篮里像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应,相呼应,用拟人的手法写活了济南。
用拟人的手法写活了济南。
品味语言品味语言天儿越晴,水藻越绿,就凭这天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也些绿的精神,水也不忍得不忍得冻上,况冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
影儿呢!
“不忍得不忍得”将水人格化,使水富有了将水人格化,使水富有了灵气,突出水的灵气,突出水的“绿绿”“绿的精神绿的精神”之珍贵、可爱、美丽,之珍贵、可爱、美丽,“况且况且还还”相相配合,进一步突出了水配合,进一步突出了水“不忍冻上不忍冻上”的的原因。
体现了作者的喜爱与赞美之情。
原因。
体现了作者的喜爱与赞美之情。
品味语言品味语言课后作业课后作业11、文中有哪些比喻、拟人句用得好,找出来,、文中有哪些比喻、拟人句用得好,找出来,想想为什么写得好想想为什么写得好?
哪个词语用得最妙哪个词语用得最妙?
好在哪儿好在哪儿?
(美句赏析,着重分析加点词的表达作用。
美句赏析,着重分析加点词的表达作用。
)22、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?
着着重讲哪几个精彩的片断重讲哪几个精彩的片断?
33、在小、在小组或班上向大家或班上向大家说说你家你家乡的冬天是的冬天是什么什么样子,再借子,再借鉴课文的某些写法,将你家文的某些写法,将你家乡冬天冬天最有特点的景物写出来,字数不限。
最有特点的景物写出来,字数不限。
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