1山中访友.ppt
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山中访友山中访友赏赏悟悟赏赏悟悟欣赏了这些美景,你想欣赏了这些美景,你想不想去山里走一走不想去山里走一走?
山中访友山中访友作者:
李汉荣邀请邀请湛蓝湛蓝瀑布瀑布陡峭陡峭身躯身躯蕴含蕴含侠客侠客唱唱和和德高望重德高望重津津乐道津津乐道旋旋转转蕴含蕴含细细数数树树冠冠汩汩汩汩预习汇报预习汇报牛刀小试牛刀小试(11)道德高尚,声望很大,多称颂年)道德高尚,声望很大,多称颂年高而有名望的人。
高而有名望的人。
(22)指波光时隐时现,忽明忽暗。
)指波光时隐时现,忽明忽暗。
(33)很有兴趣地说个不停。
)很有兴趣地说个不停。
德高望重德高望重波光明灭波光明灭津津乐道津津乐道请同学们快速默读课文!
请同学们快速默读课文!
思考:
思考:
作者拜访了哪些朋友?
作者拜访了哪些朋友?
用用“”划出来。
划出来。
我我思思考考,我我快快乐乐交流问题交流问题古古桥桥树树林林山山泉泉小小溪溪瀑瀑布布白云白云悬悬崖崖云云雀雀落落花花落落叶叶石石头头岩石岩石犬吠、归鸟。
犬吠、归鸟。
n作者在山中拜访了哪些朋友?
作者在山中拜访了哪些朋友?
自主自主合作合作探究探究1.1.在小组内,自由地、美美地读在小组内,自由地、美美地读课文第三自然段。
课文第三自然段。
2.2.思考思考:
这是一座怎样的老桥呢?
这是一座怎样的老桥呢?
表达了作者对老桥怎样的感情?
表达了作者对老桥怎样的感情?
圈划重点词句,做批注,谈感悟。
圈划重点词句,做批注,谈感悟。
古古桥桥这句话用了比喻的手法,把“老桥”比作“德高望重”的老人,不但写出了桥的古老,而且突出了桥的默默无闻服务于大众的精神,充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩之情。
那座古桥,是我要拜访的第一位那座古桥,是我要拜访的第一位朋友,啊,老桥,你如一位朋友,啊,老桥,你如一位德高望重德高望重的的老人老人,在这涧水上站了,在这涧水上站了几百年几百年吧?
吧?
走进这片树林,鸟儿呼唤我走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
的名字,露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己,它们每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。
树都在望着我。
品读佳句品读佳句品读佳句品读佳句走进走进这片这片树林,鸟儿树林,鸟儿呼唤呼唤我我的名字,露珠与我的名字,露珠与我交换眼神交换眼神。
每一棵树都是我的每一棵树都是我的知己知己,它们,它们迎面送来迎面送来无边的青翠,每一棵无边的青翠,每一棵树都在树都在望望着我。
着我。
树树林林句子用了拟人的修辞手法,一声“呼唤”一个“眼神”形象地写出作者与两位朋友间的默契和情谊。
走进树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
作者在树林中想象自己也成为一棵树,人和树已融为一体。
表达了树为人友、人为树友的深厚情谊。
假如你是鸟儿,你是露珠,假如你是鸟儿,你是露珠,你是山中的一棵树,你会跟你是山中的一棵树,你会跟作者说什么知心话呢?
作者说什么知心话呢?
插上想象的翅膀插上想象的翅膀这一自然段是围绕哪句话写的?
中心句这一自然段是围绕哪句话写的?
中心句第五自然段,作者与哪些朋友打了招呼第五自然段,作者与哪些朋友打了招呼?
运用什么手法?
表达了作者什么感情?
运用什么手法?
表达了作者什么感情?
本段的人称有什么变化?
这样写有什本段的人称有什么变化?
这样写有什么么好处?
好处?
品读探究品读探究返回返回这山中的一切,哪个不是我的朋友?
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
山山泉泉姐姐姐姐溪流妹妹溪流妹妹瀑布大哥瀑布大哥悬崖爷爷悬崖爷爷白云姐姐白云姐姐云云雀雀弟弟弟弟你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,你好,清凉的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
是要我重新梳妆吗?
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,飞流的瀑布!
?
你好,飞流的瀑布!
这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊及“我”对“朋友”的喜爱淋漓尽致地表达了出来。
这里采用第二人称来写,拉近了作者与朋友之间的距离,使情感表达得更加充分,读来倍感亲切、热情。
捡起一朵落花捧在手中嗅到了大自然的芬芳清香拾一片落叶拾一片落叶细数精致的纹理细数精致的纹理看看到到了了时时间间的的变变迁迁,蕴蕴含的生命的轮回含的生命的轮回在在它们它们走向泥土的途中,我加入了这短暂走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的而别有深意的仪式仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。
回声。
“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。
捧起一块石头捧起一块石头轻轻敲击轻轻敲击听听见见远远古古火火山山爆爆发发的的声声浪浪,听听见时间的隆隆的回声见时间的隆隆的回声捧起一块石头,轻轻敲捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆发的声浪,听见时间隆隆的回声。
隆的回声。
因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成,所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。
从中,我感受到了时间从中,我感受到了时间的变迁,生命的轮回。
的变迁,生命的轮回。
把“雷阵雨来了”的情景,比作“侠客”和“醉酒的诗人”,形象的写出了阵雨来临时的气势。
雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
头顶上的石头像为我撑起的巨伞。
古桥古桥老朋友老朋友德高望重的老人德高望重的老人树林树林知己知己山泉山泉要我重新梳妆要我重新梳妆溪流溪流邀我邀我“唱和唱和”瀑布瀑布雄浑的男高音雄浑的男高音悬崖悬崖刻满智慧刻满智慧白云白云天空充满宁静天空充满宁静云雀云雀谈论谈论捡起落花捡起落花嗅芬芳嗅芬芳拾起落叶拾起落叶生命奥秘生命奥秘捧起石头捧起石头听回音听回音阵雨阵雨像侠客、像诗人像侠客、像诗人岩石岩石像巨伞像巨伞山中访友岩石岩石像巨伞像巨伞天地给我的恩泽天地给我的恩泽犬吠犬吠归鸟归鸟伴着我回家伴着我回家去拜去拜访这些朋友的些朋友的时候,候,“我我”的心情如何呢的心情如何呢?
开头部分开头部分(注意红色字哦):
走出门,就与微风撞了个满怀。
风中含着露水和栀子花的气息。
早晨,好清爽!
不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。
结尾部分:
结尾部分:
雨停了。
幽谷里传出几声犬吠,云岭上掠过一群归鸟。
我该回家了。
于是,我轻轻地挥手,告别山里的朋友,带回了满怀的好心情,好记忆,还带回一路月色。
首尾呼应,突出了作者对大自然的热爱之情。
首尾呼应,突出了作者对大自然的热爱之情。
作者采用的是说话方式向他的作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼,我们也尝试一大自然朋友打招呼,我们也尝试一下用下用“你好你好”写一句话,向我们的写一句话,向我们的自然朋友打一下招呼,好吗?
自然朋友打一下招呼,好吗?
课堂检测课堂检测小花小花蝴蝶蝴蝶你好,漂亮的小花!
你好,漂亮的小花!
你露出动人的微笑,你露出动人的微笑,是是你好,可爱的蝴蝶!
你好,可爱的蝴蝶!
你扇动着漂亮的衣裙,你扇动着漂亮的衣裙,是是课堂小结作者所说的山中访友,不就是山中看景作者所说的山中访友,不就是山中看景吗,那我把题目改成吗,那我把题目改成“山中看景山中看景”,你觉得,你觉得怎么样?
怎么样?
“访友访友”,作者把大自然当成自己的朋,作者把大自然当成自己的朋友和家人,而友和家人,而”看景看景”是看景物,不亲切,不是看景物,不亲切,不能把作者和大自然融为一体,体现不出作者能把作者和大自然融为一体,体现不出作者热爱大自然的感情。
热爱大自然的感情。
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