话题作文思路拓展例举 2.docx
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话题作文思路拓展例举2
话题作文思路拓展例举2
根据网络相关文章和我的语文老师讲课记录整理综合
二、成长篇
★话题12:
年轻
年轻,多么诱人的字眼!
因为年轻,我们代表着未来的希望,因为年轻,我们敢于冲破传统的束缚;也因为年轻,我们会犯一些不该犯的错误……
◇年轻真好◇从自己的所见所闻出发,记叙一个年轻人的一段经历。
同学王斌原本是一个成绩优秀、品行端正的学生,因交友不慎而开始变得堕落,成绩更是一落千丈。
在师长的谆谆教导和他人的反面例子的刺激下,终于幡然醒悟。
在“怎样看待年轻”的主题班会上,王斌第一个发言:
年轻真好,一切错误都还来得及改正,一切希望也还来得及开始。
◇年轻狂想曲◇从对年轻的感受或感悟出发,写一篇抒情散文。
年轻是梦想开始启航的季节,连空气中都孕育着希望的种子;年轻是苦恼的渊薮,无数的诱惑都张开了翅膀;年轻是大干快上的时候,每一份努力都充满着热情与执著。
年轻是诗,年轻是画。
年轻是江河,正在纳百川以成大海;年轻是激流,要冲过无数的险滩……
◇他们都很年轻◇采用片断的形式,写不同的社会、不同的民族、不同的地区的年轻人的生活形态,以表现社会制度、经济发展程度等对人生活状态的影响与制约。
北京某重点高中的学生陈征,深夜的时候仍在苦读,他的理想是考上清华大学的计算机系,将来做中国的比尔·盖茨;沂蒙山区某高中的学生——也叫陈征,因家贫辍学,走上了进城打工之路。
美国某中学的几名白人学生在一场垒球比赛后,偷偷地聚在一起吸毒;出生于贫民区的黑人吉姆,在他17岁生日过后,拿着一把吉他开始了流浪全国的颠沛之路。
阿富汗某城市的少女丽达,因不能抛头露面、不能受教育而只好在家里帮母亲做家务;非洲某土著部落的汤姆,虽然刚18岁,却早已娶妻生子,每天为了生计不停劳作……
★话题13:
成熟
某班召开主题班会,全班同学围绕“中学生怎样才算成熟”这个话题各抒己见,展开了热烈的讨论。
班会上主持人班长认为,成熟者要稳重,有主见,有责任心。
同学们也积极发言,有的说,成熟者要有正确的人生观、价值观。
有的说,成熟要有一个锻炼的过程,在不断学习中提高、成长。
……通过讨论,同学们对中学生的“成熟”有了明确的认识,但也暴露了一些同学认识上的不足,说明对这方面的引导教育还有待加强。
◇转变◇结合自身经历,记叙生活中使自己由不成熟开始走向成熟的事情。
我是一个独生子,一直生活在父母无微不至的呵护中,认为自己拥有的一切都是理所当然的。
当父母相继下岗后,我才发现生活的艰辛,才学会关心父母,才开始不再事事依赖父母。
虽然转变过程中我觉得很委屈,但我知道我必须走向成熟。
◇成熟的骗局◇变换主体视角,从黄瓜角度来描写社会上有些人为追求利益而不择手段的现象。
从一根大棚中的黄瓜的视角出发:
我是一根长在大棚中的黄瓜,从我成形开始,主人就不停地给我打催熟剂,还给我抹一种说不上名字的“化妆品”,以让我看起来绿色可人,全然不管那些催熟剂和“化妆品”中含有大量的毒素,那些毒素天长日久会让食用者得癌症的!
不仅我遭此厄运,我的邻居西红柿、油麦菜等都难逃此劫。
而主人却因此腰包鼓起来了,成了致富状元,还把所谓的经验介绍给更多的人。
呜呼,长此以往,人将不人!
◇成熟大家谈◇采用采访记录的形式,写不同年龄、不同身份或不同职业的人对成熟的看法。
对于成熟,老人认为是明白事理,不意气用事,孩子认为是拥有自己想要的一切;作家认为成熟是生命的一种境界;而农民认为是该懂的都懂了,关键是有时懂也要装糊涂……
★话题14:
爱
在家庭,你感受到父母的爱;在学校,你感受到师生的爱;陌生的人向你伸出援助的手,你感受到社会处处是美、处处有爱。
爱是亲情,爱是友情,爱是真纯,爱是人类永恒的美丽。
◇三千宠爱在一身◇结合亲身经历,记叙一件或几件表现家庭中爱的主题的事情。
我家是三代同堂,我是独生子,因此是“三千宠爱在一身”,但不同的人有不同的爱的表达方式:
妈妈的爱是温柔细腻的,爸爸的爱是严肃方正的,爷爷奶奶的爱则是慈详纵容的……
◇爱的历程◇从爱对人的作用入手,编一则故事。
阿伟是一个街头小阿飞,有一次看见一个过路的女孩被几个哥们欺负,一时气不过,就过去替那女孩解围。
女孩——萱,一位商界名人的女儿——心存感激,情愫暗生,力请阿伟到自己父亲的公司上班。
阿伟因自己没有才能且没有地位而自卑,偷偷溜回过去的阿飞堆中。
萱用激将法激起阿伟干一番事业的决心,后来又冲破家庭的阻碍,最终有情人终成眷属。
◇爱,无处不在◇以片断的形式,写不同类型的爱,以凸显爱的广泛性与超越性。
爱有小爱,如男女之间的爱情,父母子女间的亲情,同学战友间的友情等;有大爱,如希望工程、红十字会、保护动植物的协会、保护海洋的协会、临终关怀医院等机构所体现、所昭示的爱心;还有宗教对众生、对上帝的爱等等。
总之,爱无处不在,它是人类最美丽的语言。
◇爱神的胜利◇把神话故事纳入新的时代背景表现爱的重要性。
爱神维纳斯、美神阿佛狄洛忒、智慧女神雅典娜虽然因为那“不和的金苹果”而引发了特洛伊战争,但她们仍然为谁最重要而争战不休。
如今她们来到了21世纪的地球,开始向人们提出那个古老的问题。
尽管“仁者见仁,智者见智”,人们还是对爱神青睐有加,另两位女神再次败北。
★话题15:
怀念
随着时间的流逝,昔日的欢乐和苦恼都渐渐远去,这时一种情愫在潜滋暗长,它就是怀念。
◇追忆似水流年◇结合亲身经历,记叙让自己不能忘怀的人或事物。
我现在正慢慢走向成熟,但我却非常怀念童年时光。
那时候的我自由自在,没有高考的压力和走向成熟的无奈,那时候我的快乐是真实的,不像现在疯狂之后感到空虚;那时我对人是真诚的,小伙伴的喜怒我都与他们一起分担,现在人们之间好像都淡淡的……
◇我的幸福时光◇采用拟人的手法,从一条宠物狗的视角来反映某些家长过度压制学生爱好的社会现象。
我叫乐乐,现在正浑身脏兮兮地在街头流浪,我好怀念过去的时光啊!
我原来的主人是一名高三的学生,她对我可好了:
每天用沐浴露把我洗得干干净净,香喷喷的,有好吃的都让我尝一尝,有开心或不开心的事都要对我说。
但她妈妈认为她玩物丧志,一再警告无效后,趁主人去上学,乘车把我扔到郊外。
我现在已找不到回去的路,小主人见不到我一定会伤心的……
◇寻找失落的“怀念”◇以寻“物”启事的形式开头,写一篇科幻故事,说明人类不能没有“怀念”这种情感。
时间已进入25世纪,科技已高度发达,但人类却并不快乐,因为他们只顾向前看,却无意中丢失了一种叫“怀念”的东西。
于是人类贴出寻物启事,但却无人拾到。
焦躁之余,他们又想出一种办法:
穿越时光隧道,到21世纪去看看。
……结果是他们终于找到了“怀念”,它已被厚厚的灰尘覆盖了好久……
★话题16:
自立
一棵小草长在一株大树下面。
盛夏的时候,大树郁郁葱葱,小草也生机盎然;秋冬之际,大树繁叶落尽,小草也枯萎魂飞。
◇让我自己走◇从身边现象写起,将生活中自立和不自立的事情对照起来写。
我周末放学回家的路上,看到一位年轻的妈妈正在陪孩子练习走路。
当孩子摔倒在地时,她不去扶,而是鼓励他自己站起来。
回到家,我准备自己洗衣服时,妈妈却死活不让,说我洗不干净、会耽搁学习等。
我的妈妈也曾经是那鼓励孩子自己站起来的妈妈呀,为什么现在变了呢?
我百思不得其解……
◇自立体验◇正面拓进,从给中学生自立的机会出发,编一则故事,说明中学生自立过程中会遇到的问题。
暑假中王远背着父母到一家餐馆打工。
老板以他未成年为由只让他在厨房洗碗盘,劳动量大,时间又长。
结账时老板克扣他的工资,王远力争,老板唆使人殴打了他一顿。
王远身心俱伤地回到家,父母问清缘由,将餐馆老板告上法庭。
王远在这次经历中认识到社会的险恶,认识到知识的重要,更认识到自立的不易。
◇相声一则◇采用对口相声的形式,揭示中学生中有一部分人事事依赖父母的现象。
有甲乙两学生,甲的口头禅是“我回家问爸爸”或“我回家问妈妈”,乙则以叙事、提问题为主。
如学校有场文艺演出,乙问甲参不参加,甲说“回家问爸爸”,乙问甲如果去穿什么衣服,甲说“回家问妈妈”等等。
★话题17:
潇洒
在一个月朗星稀的深夜,一个成年人在楼下“潇洒”,他竟旁若无人地高唱起来,“只要我过得比你好……”歌声飘向远方。
◇他真潇洒◇记叙自己所见所闻中认为是“潇洒”的事情。
爸爸出差回来的时候,夜遇抢劫者。
爸爸见敌方人多势众,不敢违抗,只好交出装有几万现金的公文包。
正在这时一青年忽然出现,趁敌不备,三下五除二将他们打翻在地,拉爸爸离开。
爸爸事后讲起时一个劲儿地称赞那青年“潇洒”,我问是否因为那人长得比较英俊、功夫很棒时,爸爸说是,但更多的是因为他的正义和勇敢。
◇漫话潇洒◇从对潇洒的认识入手,写一篇抒情散文。
潇洒不是外表的奇装异服,而是内在气质的一种外现。
潇洒是诸葛亮空城退敌的自信,是陶渊明人淡如菊的淡泊,是李白散发弄扁舟的逍遥,是文天祥威武不能屈的气节。
潇洒来自于对生命对自然的体验和认识,是对事物的执而不泥……
◇“潇洒”的毁灭◇采用寓言体,写一则寓言故事,说明潇洒必须有所依附才能存在的主题。
潇洒是科学家刚制造出的机器人,它以自信为手臂,以追求为腿脚,以诗书为肚腹,以智慧为头颅。
有一天它因人们的夸赞而骄傲了,结果便起了内讧,手臂、腿脚等都说是自己的功劳,争执不下,都想离开这机器人,一阵噼里啪啦的声音过后,潇洒四分五裂。
第二天科学家看到后,把那些丑陋的断肢残臂都扔到了垃圾箱里。
◇“潇洒”游历记◇采用拟人化的手法,写一篇潇洒游历记,说明人类社会所存在的不公平现象。
潇洒在城市里备受欢迎,便想出去游历一番。
它先来到一处风景优美的山村,看到一个牧童,便高兴地走上前去,谁知牧童说:
“我要读书,不要你!
”潇洒失望地走开,又来到巴以交界的地方,看到地上躺着一名伤兵便走过去,伤兵说:
“我要和平,不要你!
”潇洒又遇到好多人,他们有的要食物、要水,有的要住所,潇洒迷惑了……
★话题18:
快乐
《读者》杂志曾刊载过署名凡夫的一篇精美短文——
一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向苏格拉底请教,快乐到底在哪里?
苏格拉底说:
“你们还是先帮我造一条船吧。
”
这群年轻人暂把寻找快乐的事放到一边,找来造船的工具,用了七七四十九天,锯倒了一棵大树,挖空树心,造出了一条独木船。
独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力荡桨,一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问:
“孩子们,你们快乐吗?
”
他们齐声回答:
“快乐极了!
”
◇快乐原来如此简单◇结合个人经历,记叙一件与快乐有关的事情。
我初中时因病休学在家,情绪消沉,爸妈百般劝慰也无济于事,直到有一天邻居家的小妹妹来我家玩,教会了我剪纸。
虽然我剪的图案非常幼稚,但我却终于快乐起来。
◇快乐进行曲◇从对快乐的认识出发,写一篇抒情散文。
可采用排比段的形式,用形象的比喻将对快乐的认识传达出来。
快乐如清风,吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如美酒,酝酿得越久味道越醇香;快乐如小溪,只有流入大海才更能感受到自己的存在;快乐如饮料,一经打开便冒出诱人的沁凉……
◇你快乐所以我快乐◇写一篇小小说,表达爱的真谛。
每当听到王菲的“你快乐所以我快乐”,王晓便忍不住陷入回忆:
她深爱的男孩帆过去经常对她唱这首歌。
每当帆唱这首歌,王晓便觉得自己是天下最幸福的女孩。
但好景不长,帆又遇到另一个女孩,一个他梦寐以求的女孩。
但帆不忍心伤害王晓,便一人独自咀嚼与最爱的人擦身而过的痛苦。
王晓察觉后便说自己另有所爱离开了帆,帆后来终于和他所爱的女孩走到了一起。
一年之后,在一个银杏叶如蝴蝶般翻飞的季节,仍然独身的王晓在街上偶然邂逅帆及其爱妻,帆的脸上满是幸福与快乐。
王晓在心里说:
“你知道吗?
其实是‘你快乐所以我快乐’。
”
◇快乐的雪花◇从物的视角入手,采用拟人化手法,写雪花的快乐。
我是一片快乐的雪花。
我快乐是因为我能给农人送去丰收的希望,能让孩子们有打雪仗、堆雪人的乐趣,能给文学家们送去诗情画意的灵感,能让恋人们踏雪寻梅,在雪地上留下爱情的脚印……
★话题19:
幸福
流浪陌路饥饿难耐者,获赐一捧粗食,无疑是一种幸福;在沙漠里跋涉渴极几近气绝者,蓦然发现一泓清泉,则又是一种无比之幸福;平生景仰膜拜的人物,得以见上一面,握一次手,照一次相,也是一种激动人心的幸福;常受老师的批评,这次得到老师的点名表扬,幸福之情会油然而生;度过三灾六难,七挫八折是一种极大的幸福。
你有过幸福的感受吗?
◇公园里的幸福◇可从自己的所见所闻出发,记叙一件或几件与幸福有关的事情。
我家到学校的路上有一座小小的公园,每天都有幸福的场景上演,有时是年轻的父母在逗弄牙牙学语的孩童;有时是亲密的情侣在携手漫步,有时是老年人在里面打拳、舞剑或一板一眼地唱京剧。
我有时觉得,这真像人一生中幸福的剪影……
◇感受幸福◇从对幸福的理解和认识出发,写一篇抒情散文。
幸福不是抽象的概念,而是具体的存在。
它就在人们的日常生活中,需要人们用真心去感受。
它可能是父母端上桌的热腾腾的饭菜,也可能是恋人送上的玫瑰。
它可能是孩子熟睡后的嘴角的微笑,也可能是农人收获时脸上的汗水……
◇幸福访谈录◇采用采访录的形式,说明不同的人对幸福的不同认识。
假设你是一名记者,可以采访古今的任何人。
你先去古代采访古希腊的伊璧鸠鲁,他说幸福就是享乐;又去近代采访了马克思,他说幸福就是斗争。
接着回到当代采访,我先去采访国家领导人,他说幸福就是能彻底消除贫困,国家综合实力增强;接着采访了一名大众都熟悉的影视明星,他说幸福就是自己的作品能被观众欣赏;去采访农民,农民说幸福就是老婆孩子热炕头外加科技致富;去采访工人,工人说幸福是能不断地接受教育,永远没有下岗的危险……◇幸福的假象◇反向思考,讲述一个众人眼中的所谓的幸福的故事。
从当事人的心理感受的角度,说明幸福有时只是人们亲眼目睹的假象。
如某单位一对才子佳人结婚,众人前去贺喜。
新郎新娘都笑意盈盈,幸福之状羡煞众人。
新郎却在想:
买房子、照婚纱照、租车等花的钱力争在三年之内还上;新娘却在想:
开口喊公婆只得到一只黄金的戒指,真是老土,不知道现在时兴白金啊……
★话题20:
自我
自我,是自己最熟悉的朋友,也是自己最大的敌人。
我们无时无刻不想挑战自我,超越自我,甚至改变自我。
◇这样的我◇从对自己的认识出发,用两三个形容词概括出自己的性格特点,然后围绕着这几点展开叙述。
我这人有三大特点:
热心、独立、爱思考。
就拿热心来说吧:
邻居家叔叔背煤气罐上楼,我一看见就马上跑过去帮他抬上来;同学生病我主动地把上课时的笔记送上门去;妈妈家务忙不过来,我毫不犹豫地下厨做饭……
◇我是谁◇从环境影响的角度编一则故事,表现人的自我的失落。
阿成原本是大山里质朴的穷孩子,因生活困顿随乡人出外打工来到繁华的都市。
在社会底层挣扎的日子里,他变得精明能干,也学会了为了达到目的要不择手段。
一次偶然的机会,他买的彩票中了大奖,有了汽车、别墅,也有了自己的公司。
他用自己在社会底层学到的机敏在商场上大展身手,成为一名成功的企业家。
但当午夜梦回,他站在满屋的豪华家具中间,感到失落与迷惘,他不停地问自己:
“我是谁?
我是谁?
”
◇自我他人◇发表议论,表现自我与他人相互影响、相互依赖的主题。
自我与他人是相互影响的:
他人是自我成长必不可少的条件,他人的善恶喜怒会直接间接地影响自我;自我对他人亦然。
自我与他人是相互依赖的:
没有他人作为老师,自我无法进步;没有他人生产出书籍,自我无法扩展视野;反之,没有了一个个的自我,他人生产的商品就无法被消费,就成为废品。
总之,自我与他人的关系如马克思所说是互为目的互为手段的。
★话题21:
生命
世界上最宝贵的莫过于生命,但我们只能拥有一次,所以我们应珍惜生命,好好把握这仅有的一次。
◇珍惜生命◇从世界万物皆有生命的角度入手,写一篇抒情性散文,表现对生命的珍惜、热爱之情。
世间万物皆有生命。
植物有生命,所以它们会春荣秋枯。
器物有生命,桌椅破损不堪用,它的生命就到头了;美丽的鱼缸在碎裂的一刹那生命消失了。
动物和人有生命,所以才会有生老病死的历程。
但所有的生命都只有一次,所以让我们热爱大自然的一草一木,爱惜身边的锅碗瓢盆,更要爱惜点点滴滴的时间,因为那就是我们的生命!
◇奶奶◇从虚构的或现实中的某个人的一生写起,表达自己对生命的看法。
奶奶这一辈子没怎么享福。
她因家境贫寒很小就被卖到那时是地主的爷爷家做童养媳。
爷爷性格暴躁,奶奶很是受苦。
解放后分田地斗地主,爷爷家首当其冲。
接着又是三年自然灾害、文革,爷爷受不了命运的百般折磨撒手而去,奶奶独自支撑着有二男一女的家。
当爸爸他们终于过上好日子时,奶奶又中风在床。
爸爸每次提到奶奶便忍不住落泪,我想生命是等于受苦吗?
不,生命应该是苦难面前的抗争。
奶奶这么困难都挺过来了,这才是生命的意义呀!
◇我知道我会死◇采用拟人化的手法,从一朵花的视角来说明生命的价值在于奉献的道理。
我是一朵盛开的鲜花。
我知道我可能会遭遇雨横风狂,也知道当繁华过尽,我将会凋零满地,但我并不悲伤,因为我憔悴的花瓣将是我所盛开枝头的植物的最好的花肥,来年它将会开出更美的花,那将是我的新生。
人类不是有诗说:
“落红不是无情物,化作春泥更护花”吗?
◇未了情◇续写《红楼梦》中林黛玉的故事,表现生命对于爱情的执著。
林黛玉死后魂归离恨天,又成了那株仙草,神瑛侍者(贾宝玉的前生)仍然日日以甘露浇灌。
此时的两“人”是对面不相识,黛玉几经努力,想让神瑛侍者记起二人在凡间的一段情缘,但都失败了。
仙草终于枯萎了,而神瑛侍者还在念念不忘凡间的林妹妹……
★话题22:
成功
人们做任何事都期望成功,但成功的达到却实属不易,并且由于人们对成功的认识并不一致,更使得成功成为一种诱惑,一种梦想。
◇成功之后◇从获得成功之后写起,通过叙事来表现人们对待成功的不同态度及后果。
同桌张军小学时曾经获得过全市少年绘画一等奖。
获奖之后其父母经常以求指点为名带他去拜访名家,那些名家一致称赞他有非凡天赋,张军因骄傲而疏于做画,第二年再参赛时榜上无名,便一下失去了画画的兴趣。
如今他的绘画水平还比不上我这半路出家的……
◇不经历风雨,怎能见彩虹◇通过叙事来表达成功的不易。
妈妈所在的纺织厂倒闭了,她一下子成了下岗人员。
开始她特别难以接受。
她是三八红旗手、是五一劳动奖章获得者呀!
在几天的消沉之后,她开始出去找工作。
看到一家公司招打字员,她赶快回家在我的电脑前练打字,深夜我醒来时还听到嗒嗒的打字声。
在公司试用三天后,妈妈就又被辞退了。
之后她又去餐馆送外卖,后来又去练摊……我的一句“我喜欢吃奶油蛋糕”启发了她,经过苦学技术、惨淡经营,她现在已是一家非常红火的西饼房的老板。
她终于成功地走过了这一段下岗再就业之路……
◇成功人士◇虚构故事,讽刺社会中的不合理理象。
近些天,省内各大媒体都在纷纷报道一位商业明星。
他白手起家、艰苦奋斗的事迹着实令人感动。
被领导接见、出席各种重大活动、到各地做报告,这位明星可谓风光无限。
这天,他又在电视上大谈特谈商业中的诚实守信,我越看他越面熟,忽然想起他就是三年前我家附近那个卖假货的家伙,当时他谎称是水货,我们买来后才发现全是烂货……
三、教育篇
★话题23:
师生
师生关系是校园里的永恒话题之一:
老师们或严厉,或温婉,学生们或文静,或活泼,不同的性格交汇出不同的乐曲……
◇老师的转变◇从自身经历出发,记一件与老师直接交往的事。
班主任王老师在班上很严肃,我们都怕她。
但有一件事却改变了我对她的印象,好像也改变了她对我们的态度。
那次是我随妈妈去参加小姨的婚礼,却发现王老师也在,原来她跟小姨是同学。
王老师这时很开朗,与我也有说有笑,我趁机说了学生对她的印象,又说她如果在班上也这样就好了。
王老师若有所思,以后对我们和蔼多了。
◇送礼◇编一则故事,说明地位的变化对师生关系的破坏。
退休教师老王和老伴还住在那十几平米的阴湿的房子里,听人说刚上任的教育局长是自己的学生李栋,老王动心了,但想到李栋那时特捣蛋,老王没少批评他,老王又有些犹豫。
思忖再三,老王还是提了一些好烟好酒去了。
李栋开始没认出他来,后来又打哈哈说刚上任,情况不了解,即使了解也要照政策办事。
还以讥讽的口气说:
“王老师,您那时说我长大没出息,您看我现在算不算有出息呀?
”老王看着李栋那肥胖的脸,二话没说,转身就走。
李栋在后面说:
“王老师,不送了,房子的事,您慢慢等……”
◇孔子拜师◇改编孔子的故事,通过孔子向人求教的故事,说明做人应谦虚,应善于向别人学习的道理。
孔子都门徒三千了,却对自己的学识并不满足。
他自己提倡“仁”、“礼”,但感觉却对“礼”的有些方面不太懂,便去向周朝的史官老聘询问。
孔子先向老聘行拜师礼,然后毕恭毕敬地站在一侧。
老聘先问孔子对礼的看法,然后指出其中不足。
孔子又详细询问一些细节问题,老聘感慨地说:
“我从未见过像您这样谦虚好学的人,您应该做我的老师才对呀!
”
★话题24:
师道
“三人行,必有我师焉。
”
“师者,所以传道授业解惑也。
”
“教师是人类灵魂的工程师。
”
◇校园中的万年青◇托物言志,写一篇抒情散文,借赞美植物来赞美老师的奉献精神。
万年青是最常见的植物,只要有土壤,不管多么贫瘠它都能生长;万年青也不计报酬,不管天气恶劣与否,它都默默地送上一片绿色。
万年青在校园里最常见,它们和培育我们的老师是多么相像呀!
◇莫让教师蒙羞◇从老师的责任出发,联系社会实际,写一篇议论文,批判教育界的不良现象。
人们都说:
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”但目前的教育界却有一些不和谐的杂音,如少数老师收受学生家长的礼品,从而多关怀某一位学生等。
这给老师的光辉形象上蒙上了一层灰尘,也让学生不再从内心里真正尊敬老师。
这种现象是在市场经济的冲击下,个别老师意志薄弱或人生观不正确造成的。
如这种现象不杜绝,老师的形象就会蒙羞,所以要采取措施制止。
◇谢师◇虚构一民间故事,从老师对发迹的学生的态度说明师道的尊严。
私塾里王先生这天正在家休息,忽听得一阵敲锣打鼓声来到门前。
出门一看,原来是位当了官的学生来看他。
那学生肥头大耳,官气十足,坐下后一再感谢老师的栽培,说自己现在荣华富贵都有了,是特地来谢老师的。
王先生说:
“你不是我的学生,你原来清瘦现在肥胖说明你不勤政,官架十足说明你不爱民,只顾自己享受荣华富贵却不顾百姓死活,说明你没有兼济天下的大志,这样的人怎么配做我的学生。
您还是请回吧!
”那学生被训得狼狈不堪,赶紧灰溜溜地走了。
★话题25:
作弊
作弊是校园中存在的不良现象之一,它的产生有各种各样的原因,但任何原因都不是正当的理由。
然而,作弊现象却一直不能“斩草除根”……
◇作弊◇记一次考场上作弊的经历。
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