第二周教案梁老师主讲0.docx
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第二周教案梁老师主讲0.docx
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第二周教案梁老师主讲0
日工作计划
2015年12月21日
主题名称
多彩多样的灯
活动
名称
分级阅读《水》
活动
领域
语言
活
动
目
标
1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
活
动
准
备
物质准备:
小图书、字卡、与诗歌内容相关的PPT。
经验准备:
观看节约用水的视频、交流水的重要性。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、看图片引出诗歌主题“水”,并说一说水
师:
这是什么?
你们在在哪里见过?
师:
你还知道有什么水?
二、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片,让幼儿看各种各样的水
问:
图上的这些水你们见过吗?
叫什么水呢?
(协助幼儿认读)
2、初步感受诗歌《水》
(1)师:
老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌,名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
(2)师:
你听到诗歌里说了些什么?
(幼儿自由描述)
3、学念诗歌
(1)、教师念,幼儿倾听想象。
师:
我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
(2)、幼儿有节奏地念诗歌
师:
我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听
教师出示节奏谱“XXXX/XXX”
师:
这个节奏谱认识吗?
大家一起拍打节奏。
问:
你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?
问:
你们还记得这首诗的名字叫什么吗?
(3)、幼儿集体朗诵。
问:
刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?
(一个“X”对应一个字)
活
动
反
思
日工作计划
2015年12月22日
主题名称
多彩多样的灯
活动
名称
蒙氏数学《序数1-5》
活动
领域
数学
活
动
目
标
1、认识序数1-5,初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。
活
动
准
备
物质准备:
动物与房子、数字卡片。
经验准备:
复习数字1-5。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、预备活动。
1、师幼互相问候。
2、走线。
线上游戏:
一盏灯。
游戏玩法:
先请三个小朋友当一盏灯。
三个小朋友先在中间表演“一盏灯,孤零零”,“两盏灯,放光明”时请三个小朋友分别各请一个小朋友手拉手表演;“三盏、四盏、五盏灯”时再分别请到五个小朋友,念“照得大街”时手拉手转圈,念“亮晶晶”时请全体幼儿马上站到蒙氏线上。
二、集体活动。
1、逐一演示课件:
“动物搬家”。
师:
大森林里,动物们的新房子盖起来了,可漂亮了。
(演示第一步:
出示动物房子)
⑴请小朋友们数一数,新房子一共有几层?
(演示第二步:
用数字给楼房做上标记。
)
⑵动物搬进新家了,它们住在第几层?
(演示第三步:
动物住进新房子)
⑶第几层的**动物不见了。
(演示第四步动物不见了)
2、幼儿操作学具。
(1)师:
还有许多小动物要搬新家(出示幼儿操作的房子),你安排谁住在第几层呢?
请小朋友们先用数字宝宝给楼房摆上门牌号,再给小动物搬新家,并说说“谁住在第几层”。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(请幼儿与旁边的伙伴交流各自的动物住在第几层)。
3、利用课件巩固认识1——5的序数。
师:
小朋友帮忙小动物搬进新家现在他们要排队去旅游了,小朋友说说他们分别排在第几个?
(演示:
动物排一横队)
小朋友真棒,现在小动物去打保龄球,大家看看打中了第几个。
(播放课件)
三、游戏活动“捉迷藏”。
1、(将5张贴有大树图片的椅子摆成一排并按顺序贴上数字卡片)介绍玩法:
师:
现在我们来玩一个“捉迷藏”的游戏,请小朋友当小兔子,林老师当兔妈妈,小兔子和妈妈一起随音乐游戏吧(播放音乐,幼儿自由表演小兔)当音乐停时,小兔要尽快找到大树躲起来,当兔妈妈说“我的兔宝宝在哪里”小兔子要说“妈妈,我在第几棵树后”才能回到妈妈身边。
(请到的小朋友戴上头饰)
2、幼儿游戏,当音乐停时小兔要尽快找到大树躲起来,(老师随机提问:
“第几棵树后的兔宝宝到妈妈身边来”剩下的兔宝宝躲在第几棵树后,快告诉妈妈?
幼儿回答后回到兔妈妈身边。
)游戏可轮流玩。
四、分组活动。
1、师:
今天,老师还给小朋友准备了分组的材料。
第一组:
小动物穿新衣。
请小朋友根据1-5数字宝宝身上颜色的顺序给小动物涂上漂亮的颜色。
第二组:
送小动物上火车。
请小朋友帮助小动物上火车。
第三组:
《操作册》练习第28页。
幼儿园的小朋友们正在玩球,请你仔细看看,他们分别拿的是什么球,再根据下面的提示,在相应的球旁打“V”。
第四组:
操作电脑游戏“5以内的序数”。
请小朋友根据电脑小精灵的提示完成练习。
2、幼儿分组,教师巡回指导。
3、收拾学具。
活
动
反
思
日工作计划
2015年12月22日
主题名称
多种多样的灯
活动
名称
《谁的本领大》
活动
领域
综合
活
动
目
标
1、通过诗歌《航标灯》,全面了解航标灯的作用。
2、了解生活中一些常见灯的特殊作用。
活
动
准
备
经验准备:
对生活常见的灯的认识与了解。
物质准备:
具有特殊功能的灯在生活中运用的图片。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、图片导入
1.教师出示“一条小船迷失在海上和小船驶向航标灯”的图片,请幼儿进行观察。
2.教师提问:
两幅图有什么不一样的地方?
幼儿回答:
可能会有很多种说法,其中有提到多了一个航标灯。
3.教师对图片进行解说,一艘小船在海上迷失了方向,后来发现了一盏航标灯,小船找到了航向。
今天老师给小朋友带来了一首诗歌叫作《航标灯》,请小朋友认真听,让我们一起来看看航标灯有什么作用吧。
二、欣赏诗歌《航标灯》
1.教师第一遍展示诗歌《航标灯》,幼儿对诗歌不懂的部分进行提问,教师进行解释。
2.教师第二次展示诗歌《航标灯》,对幼儿进行提问,请幼儿进行回答。
3.诗歌中的航标灯是什么样子的,它有什么作用呢?
(幼儿进行回答)
教师小结:
航标灯,可以保证船舶在夜间安全。
三、了解其他灯的作用
小朋友对航标灯的作用已经了解了,下面让我们看一看取暖灯以及它的作用。
1.教师分别出示对比图片-----小朋友在洗澡的图片,植物生长的图片,工人在地下工作的图片,请小朋友进行观察。
教师提问:
你在图片中发现了什么?
2.幼儿回答后教师进行总结,洗澡时用的浴霸是取暖灯,有取暖作用;在蔬菜棚中的灯是植物灯,有助于植物的光合作用,促进植物生长,多用于蔬菜大棚;在地下工作用的灯是防爆工作帽灯,有强光,防爆等功能,多用于工作在地下的矿工工人。
四、幼儿园中有特殊功能的灯
小朋友来找一找幼儿园中还有哪些灯具有特殊的作用,请你来和小朋友一起分享一下吧。
对红外线和紫外线灯进行观察和介绍,教育孩子这两种灯在使用时小朋友不能靠近容易造成伤害。
五、和家长一起收集具有特殊功能的灯的图片。
活
动
反
思
日工作计划
2015年12月23日
主题名称
多种多样的灯
活动
名称
《十字路口红绿灯》
活动
领域
音乐
活
动
目
标
1.了解交通信号灯的含义,增强交通安全意识。
2.学唱歌曲,唱好附点音符。
活
动
准
备
物质准备:
音乐、小视屏、红绿灯标志。
经验准备:
让幼儿了解交通指示灯的标牌。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、认识常见的交通标志。
1、请幼儿找出交通标志,如人行横道、注意学校、交通信号灯、自行车道、注意路滑等,说出他们表示的意思。
2、教师出示交通信号灯,问:
“什么地方有交通信号灯?
”“你见过交通信号灯的哪些信号?
” 3、教师介绍红灯、绿灯、黄灯、直道放行、转弯放行等信号灯。
二、欣赏歌曲。
1、播放歌曲录音
师:
“歌曲里的小朋友是怎样经过路口的?
”“经过十字路口时要注意什么?
”鼓励幼儿积极回答。
2、让幼儿找出有信号灯的两句歌词。
三、学唱歌曲。
教师用整体教唱法教幼儿唱歌。
启发幼儿倾听教师演唱“啦”的部分。
唱好附点音符。
四、音乐游戏。
玩法:
幼儿手拉手,边走边唱《红绿灯》的歌,唱完歌曲看信号灯过马路,音乐起,游戏重新开始。
活
动
反
思
日工作计划
2015年12月24日
主题名称
多种多样的灯
活动
名称
《我发明的灯》
活动
领域
美术
活
动
目
标
1、通过欣赏,感受台灯造型的丰富和多样。
2、在了解台灯基本构成的基础上,尝试设计不同造型的台灯。
3、努力做到有自己的构思创意,愿意表达自己作品设计的独特之处
活
动
准
备
物质准备:
师幼共同收集台灯的图片,实物台灯一个。
水彩笔、作业纸、人手一份。
经验准备:
幼儿观察过自己家中台灯的形态,了解台灯的一些基本知识;用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察;尝试画出自己家中的台灯。
活
动
过
程
及
活
动
延
伸
一、出示实物台灯,引导幼儿了解台灯的基本构造。
师:
这是什么?
它有什么作用呢?
(照明,也可以起到美化和装饰房间的作用)我们一起看看它是什么样子的。
二、出示图片,引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。
1、教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。
师:
老师带来了很多台灯的图片,我们一起来看看,都有些什么样子台灯?
2、教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。
师:
这盏灯的上面是什么样子的?
中间是什么样子的?
下面呢?
整体像什么?
给你什么感觉?
你最喜欢它的哪里?
为什么?
三、收起图片,引导幼儿回忆并两两交流:
师:
欣赏了这么多的台灯,闭上眼睛想一想,哪一盏灯给你的印象最深?
为什么你最喜欢它呢?
和你的好朋友说一说。
四、幼儿大胆设计,教师个别指导。
1、交代任务、设置情境。
师:
天黑了,小朋友有点看不清了,他想要一盏又明亮又漂亮的灯,请你来为他设计吧,把他的房间变得又亮又美!
2、引导幼儿对自己的设计做大胆想象。
师:
你想设计一盏什么样的灯?
整体给人什么感觉?
是什么材质的?
有没有灯罩?
是什么样的灯罩?
灯柱是细的、粗的、弯的、直的?
底座是简单的还是比较复杂的?
3、幼儿操作,教师指导。
师:
请你将彩色的台灯画在画面的中间,下端铺上黑白装饰画效果的桌布。
五、展示作品,师幼互评。
师:
你最喜欢哪一盏灯?
为什么?
活
动
反
思
蒙特梭利展示页
2015年12月21日
工作名称
日常《大吸管分色水》
工作目标
直接目的:
训练幼儿的手眼协调能力。
间接目的:
发展幼儿的独立性,专注力。
教具
大吸管、三个透明的带有指引线的小杯子、一杯色水、小手巾
适用年龄
3岁以上幼儿
操作过程
1、介绍工作,今天我要做的工作是:
大吸管分色水
2、邀请幼儿到适合工作的地方,确定孩子可以清楚地看见示范动作,没有其他干扰。
3、用左手握住管身,右手进行拉动,给幼儿呈现拉、推的动作,并重复说“拉”、“推”三次
4、将杯子里的色水抽到吸管中,再将吸管中的色水推到小杯子中,到达指引线即可,剩下的两个杯子同理。
如果不小心将色水洒出,可用小手巾擦拭。
5、幼儿工作,教师指导。
6、收拾工作,将工作放回原处。
正确指引
照片展示
吸引力
蒙特梭利展示页
2015年12月23日
工作名称
数学塞根板(91-99)数字与数量对应
工作目标
直接目标:
1、强化幼儿对于91-99数字与数量的认识。
2、帮助幼儿把数量、数字和数名三者结合起来。
间接目标:
为学习91-99连续数的顺序做好准备。
教具
塞根板
(二),9根金黄串珠棒,工作毯一张,1-9的彩色串珠
适用年龄
3岁以上幼儿
操作过程
1、取工作毯,将工作毯铺好。
2、介绍工作,今天我们来做91——99数字与数量的对应的工作。
3、将塞根板第二盒放在工作毯上,将装有9根金黄串珠棒和1-9的彩色串珠的小盒放在工作毯上,将串珠取出按顺序摆好。
4、带幼儿认一下数字90,指着90,这是数字90,取9根金黄串珠棒放在90的左边,这是90的串珠。
这是数字1,这是1粒珠子,这是一粒珠子。
90和数字1合到一起是91,90粒珠子和1粒珠子合到一起是91粒珠子。
5、以此类推到99,这是99粒珠子。
7、收拾工作,将工作放回原处。
正确指引
教师与小朋友
照片展示
吸引力
教具本身
蒙特梭利展示页
2015年12月24日
工作名称
感官:
彩色圆柱体(红黄绿蓝四盒创意建构)
工作目标
直接目标:
间接目标:
教具
彩色圆柱体(红黄蓝绿四盒)、工作毯。
适用年龄
4岁以上幼儿
操作过程
1.介绍工作,今天我们学习感官区的彩色圆柱体(红黄绿蓝四盒创意建构),请小朋友仔细看。
2.
正确指引
照片展示
吸引力
教具本身
蒙特梭利展示页
2015年12月25日
工作名称
科学:
我的一天时间线(整点)
工作目标
直接目标:
增强对历史学习时间的学习兴趣。
间接目标:
感受一天内时间变化与自己生活的关系。
教具
钟表的纸盘,在幼儿园一天的图片。
适用年龄
3岁以上幼儿
操作过程
1.时钟纸盘、图片托盘放于工作毯的右下方。
2.教师与孩子一起阅读《明明的一天》,了解各时间段的生活,让孩子谈谈自己在各时间段都做什么。
3.展开图片,从左到右横放,按一天活动时间依次盖时钟印章,注意留出写字和画图的位置。
4.在第一个时钟上面画出表示8:
00的指针,在下面注明文字或用图画的形式表示:
吃早餐;在第二时钟上画出表示9:
00的指针,在下面注明文字或用图画的形式表示,吃水果;在第三时钟上画出时间10:
00……直到下午4:
00放学,把孩子的全天活动以此种形式表现出来。
5.在图片上将图片和钟表纸盘对应
6.整理教具并归位。
正确指引
教师与小朋友
照片展示
吸引力
教具本身
- 配套讲稿:
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