春部编语文79年级下册期中考试文言文知识专题复习.docx
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春部编语文79年级下册期中考试文言文知识专题复习
2019年春部编语文7-9年级下册
期中考试文言文知识专题复习
第一部分:
七年级下册课内重点文言文知识
《孙权劝学》
一、重点字词
1、当涂:
当道,当权。
2、辞:
推托
3、治经:
研究儒家经典。
"经”指,《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。
4、博士:
专掌经学传授的学官。
5、邪:
通“耶”,语气词。
6、但:
只,只是
7、见往事:
了解历史。
见,见解,见识;往事,指历史。
8、及:
到,等到。
9、今者:
如今,现在
10、才略:
才干和谋略。
11、更:
重新。
12、刮目相待:
拭目相看,用新的眼光看待。
刮:
擦拭。
13、见事:
知晓事情。
二、问题探究
1、本文给大家留下了深刻的影响,请你谈谈学习的体会。
例:
①吕蒙原本是一介武夫,通过孙权的劝学,他勤奋学习,最后成了一名儒将。
所表现出的才能令人刮目相待。
我们如果能像吕蒙一样,抓紧时间,发奋学习,将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才,到时候老师可要对同学们刮目相看,我们的同学也不会是吴下阿蒙。
②吕蒙知不足而后弥补,最终大有长进。
这说明:
“学习,无论从什么时候开始都不晚。
”
③孙权是个善用人才的明君。
④读书能使人增长知识,开拓视野。
2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的?
吕蒙的变化对你有什么启示?
通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。
吕蒙原本是一介武夫,通过孙权的劝学,他勤奋学习,最后成了一名儒将。
所表现出的才能令人刮目相待。
我们如果能像吕蒙一样,抓紧时间,发奋学习,将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才,到时候老师可要对同学们刮目相看,我们的同学也不会是吴下阿蒙。
3、孙权如何劝吕蒙学习的?
⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事,不可不学”说明学习的必要性。
⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理。
⑶现身说法“卿言多务,孰若孤?
孤常书,自以为大有所益”指出其可行性。
《木兰诗》
一、重点字词
1.当户织:
对着门织布。
2.唯:
只。
军帖:
军中的文告。
3.军书十二卷:
征兵的名册很多卷。
军书,征兵的名册。
十二,表示多数,不是确指。
下文的“十年”“十二年”,用法与此相同。
4.爷:
和下文的“阿爷”同,都指父亲。
5.愿为市鞍马:
愿意为此去买鞍马。
为,为了。
市,买。
6.万里赴戎机:
远行万里,投身战事。
戎机,战事。
7.关山度若飞:
像飞一样地越过一道道的关塞山岭。
度,越过。
8.策勋十二转:
级最大的功。
策勋,记功。
转,勋级每升一级叫一转,十二转为最高的勋级。
9.赏赐千百强:
赏赐很多的财物。
强,有余。
10.不用:
不愿做。
28.愿驰千里足:
希望驰骋千里马。
31.红妆:
指女子的艳丽装束。
11.帖花黄:
帖,通“贴”。
花黄,古代妇女的一种面部装饰物。
12.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离:
据说,提着兔子的耳朵悬在半空时,雄兔两只前脚时时动弹,雌兔两只眼睛时常眯着,所以容易辨认。
扑朔,动弹。
迷离,眯着眼。
13.双兔傍地走,安能辨我是雄雌:
雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
傍,靠近、临近。
走,跑。
二、重点句子翻译
A、万里赴戎机,关山度若飞。
(花木兰)不远万里奔赴战场,像飞一样跨过一道道关,越过一座座山。
B、朔气传金柝,寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光照着铠甲。
C、将军百战死,壮士十年归。
将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几),将军和壮士(木兰)戎马十年胜利归来。
D、策勋十二转,赏赐百千强。
(可汗给木兰)记很大的功,赏赐很多财物。
E、当窗理云鬓,对镜帖花黄。
木兰当着窗户,对着镜子,先理云鬓,后贴花黄。
F、双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
雌雄双兔一起并排在地上跑,怎么能分辨出是雄是雌呢?
三、问题探究
1.读完此诗,你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质?
本诗通过对木兰代父从军,沙场征战和辞官还乡的叙述,塑造了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机智谨慎、淳厚质朴、热爱祖国、不慕荣利、深明大义、热爱和平的巾帼英雄形象。
2.全诗详略得当,哪些是详写,哪些是略写,为什么这样安排?
答:
对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详,对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。
这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。
《卖油翁》
一、重点字词
1、公:
对男子的尊称。
善射:
擅长射箭。
善,擅长。
自矜:
自夸
2、尝:
曾经释担:
放下担子。
释,放下。
3、睨:
斜着眼看,这里形容不在意的样子。
4、但微颔之:
只是对此微微点头(意思是略微表示赞许)。
但,只。
颔,点头。
之,指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
5、无他:
没有别的奥秘。
6、但手熟尔:
只是手法技艺熟练罢了。
熟,熟练。
尔,同“耳”,相当于“罢了”。
7、忿然:
气愤的样子。
然,表示“……”的样子。
8、尔安敢轻吾射安,怎么。
轻,看轻、轻视。
9、以我酌油知之:
凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。
以:
凭、靠。
之,指射箭是凭手熟的道理。
10、徐以杓酌油沥之。
徐,慢慢地“杓”通“勺”,勺子沥之,滴入(葫芦)。
沥,下滴。
之,指油。
11、遣之:
让他走。
遣,打发。
二、问题探究
1、这个故事告诉我们什么道理?
熟能生巧,同时说明了艺无止境,告诫人们几时有了长处也不能过分骄傲。
2、高超的箭法真的能等同于往壶里倒油吗?
好箭法真的只是手熟吗?
答:
不能。
以常识来看,从钱孔中注油入葫芦,不沾钱孔,确实是手熟之技;但与高超的箭法是不能对等的。
练成此箭法不仅仅靠“手熟”二字,还要有过人的意志、超常的悟性、良好的天赋等因素。
3、你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思?
阅读时的质疑当然有意思。
如读完故事我们会问到:
应该如何看待自己的长处呢?
——把自己的长处看成一种战胜困难的优势而不是宣扬的资本,学习卖油翁的谦虚和自信;对别人的长处,要取长补短,力戒陈尧咨的恃才傲物。
第三单元课外古诗词
(一)竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
【参考译文】
独自闲坐幽静竹林,时而弹琴时而长啸。
密林之中何人知晓我在这里?
只有一轮明月静静与我相伴。
【阅读赏析】
1.诗中写了那些景物?
营造了怎样的意境?
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2.全诗传达出诗人怎样的心境?
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3.“独”是中国古代文人追求的一种精神境界,或表达不与世俗同流合污的傲岸人格,或表达对独立人格的追求。
说说诗中“独”字好在哪里?
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(二)春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
【参考译文】
是谁家的庭院,飞出幽隐的玉笛声?
融入春风,飘满洛阳古城。
客居之夜听到《折杨柳》的乐曲,谁又能不生出怀恋故乡的深情?
【阅读赏析】
1.诗歌首句中的“暗”字有何妙处?
全诗表达了作者的什么情感?
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2.触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。
简单作一下分析。
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(三)逢入京使
岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
【参考译文】
东望家乡路程又远又长,热泪湿双袖还不断流淌。
在马上与你相遇无纸笔,请告家人说我平安无恙。
【阅读赏析】
1.“双袖龙钟泪不干”中的“龙种”是什么意思?
在这里有何表达效果?
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2.本诗表达作者怎样的思想感情?
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(四)晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
【参考译文】
春天不久就将归去,花草树木想方设法挽留春天,一是争奇斗艳,人间万紫千红。
可怜杨花榆钱,没有艳丽姿色,只知漫天飞舞,好似片片雪花。
【阅读赏析】
1.一、二句写出了晚春景致怎样的特点?
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2.诗的三、四两句意蕴深刻,为历代传诵。
请对这两句诗作赏析。
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3.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。
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参考答案
(一)
1.幽篁、深林、明月月夜山林清新幽静的意境
2.全诗优美、高雅的意境,传达出诗人宁静、淡泊的心情。
3.“独”是“独自”的意思,诗人独自坐在幽静的竹林里,时而弹琴,时而长啸,这一系列高雅的动作,传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。
(二)
1.
(1)一个“暗”字,一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性,像是悄然而无痕迹的;另一方面照应了“谁家”,让人产生无限遐想。
(2)游子思乡之苦。
2.古人离别常折柳枝相赠,表依依不舍之意。
《折柳》既实指曲名,又代表一种风俗,一种情绪,《折杨柳》这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。
诗人借笛中吹奏的《折杨柳》曲,表达了对故乡的思念之情。
(三)
1.“龙钟”在这里是沾湿的意思,它形象的描绘了诗人对亲人无限眷念而情不自禁流泪的神态。
2.表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。
(四)
1.草木留春,万紫千红
2.运用拟人、比喻手法,生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飘舞,加入了留春的行列,作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。
3.拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
第二部分:
八年级下册课内重点文言文知识
《桃花源记》
一、文学常识:
本文选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生。
浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人。
不满当时现实,弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
二、一般词语:
1.缘:
沿着,顺着。
2.夹岸:
两岸。
夹,在两旁。
3.数:
几。
4.芳:
香花。
5.落英:
落花。
一说,初开的花。
英,花。
6.缤纷:
繁多样子。
7.复:
再。
8.仿佛:
隐隐约约,形容看得不真切的样子。
9.才:
仅。
10.平旷:
平坦开阔。
11.俨然:
整齐的样子。
12.属:
类。
13.阡陌:
田间小路。
14.悉、咸:
全,都。
15.黄发:
指老人。
16.垂髫:
指小孩。
17.怡然:
形容喜悦。
18.乃:
竟然。
19.具:
详细。
20.问讯:
打听消息。
21.云:
说。
22.叹惋:
感叹惊讶。
惋,惊讶,惊奇。
23.延:
邀请。
24.语(yù):
告诉。
25.扶:
沿,顺着。
26.向:
从前,旧的。
27.及:
到。
28.诣:
到。
29.遣:
派。
30.欣然:
高兴的样子。
31.规:
计划。
32.果:
实现。
三、一词多义:
1.中:
①年间。
(晋太元中)②中间。
(中无杂树)
2.志:
①标记。
(寻向所志)②做标记。
(处处志之)
3.为:
①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。
(不足为外人道也)
4.寻:
①寻找。
(寻向所志)②随即,不久。
(寻病终)
5.闻:
①听说。
(村中闻有此人)②听到的事情。
(具言所闻)
6.舍:
①(shě)舍弃,放下。
(便舍船)②(shè)房舍。
(屋舍俨然)
7.作:
①劳作。
(其中往来种作)②做。
(设酒杀鸡作食)
四、古今异义:
1.鲜美古:
鲜艳美丽。
今:
食物味道好。
2.开朗古:
地方开阔,光线充足。
今:
乐观,畅快,不阴郁低沉。
3.交通古:
交错相通。
今:
各种运输邮电事业的总称。
4.妻子古:
妻子儿女。
今:
男子的配偶。
5.绝境古:
与世隔绝的地方。
今:
没有出路的境地。
6.无论古:
不要说,(更)不必说。
今:
连词,表示条件不同而结果相同。
7.如此古:
像这样。
今:
这样。
8.不足古:
不值得。
今:
不充足;不满。
五、词类活用:
1.异:
感到诧异。
2.穷:
尽,有走完或穷究根源之意。
3.尽:
完,文中有消失之意。
通假字:
要:
通“邀”,邀请。
六、成语:
1.豁然开朗:
形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然,开阔敞亮的样子。
2.无人问津:
比喻无人探问价格或情况。
津,渡口。
3.怡然自乐:
形容高兴而满足的样子。
4.世外桃源:
借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
七、理解探究:
(1)用原文语句回答:
1.描写桃花林美丽景色的语句是:
芳草鲜美,落英缤纷。
2.描写桃花源社会环境安定平和的语句是:
阡陌交通,鸡犬相闻。
3.描写桃花源人热情好客的语句是:
便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食。
4.表现桃花源中自然环境美好的句子:
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
5.表现人民生活恬适的句子:
往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。
6.表明渔人总体感受的句子:
豁然开朗。
7.表明桃花源中人来桃花源原因的句子:
先世避秦时乱。
8.表明渔人背信弃义的句子:
诣太守,说如此。
(二)用自己的话概括回答:
1.第一段描写桃花林又什么作用?
渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。
2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?
事出偶然,意料之外。
3.“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?
由于“甚异之”,想探个究竟。
4.“豁然开朗”照应前文什么内容?
初极狭,才通人。
5.为什么村人“见渔人,乃大惊”?
村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝很久。
6.“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?
社会动荡,战争频繁,民不聊生。
7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?
自然环境:
美丽富饶;②社会环境:
安定平和;③生活状况:
安居乐业;④精神状态:
自由快乐。
8.“此人一一为具言所闻”,从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?
桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。
9.桃花源中人为什么叹惋?
作者为什么不一一写出渔人的话?
为时代变迁,桃花源外社会黑暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。
本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。
10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?
先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。
11.为什么村人说“不足为外人道也”?
对渔人存有戒心,怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。
12.作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?
表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在。
也表达了作者的痛惜之情。
13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?
表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。
14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?
(作者追求的是怎样的生活?
)环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,和平安宁的理想社会。
15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?
寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。
16.写出文章的整体思路。
(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。
17.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?
它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。
18.由“初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示?
围绕“在人生的道路上,要有所作为,必须经历一些艰难苦难”回答即可。
19.你是如何看待桃花源人避难于桃花源,不复出焉的行为的?
桃花源人在当时是很幸运的,能躲避祸患,生活安定;但从积极意义上来讲,躲避不是永远的,应该起来抗争。
(谈出自己的想法即可)
《小石潭记》
一、文学常识:
《小石潭记》的作者是柳宗元,字子厚,唐代(朝代),唐宋八大家之一。
课文选自《柳河东集》,体裁是游记。
二、字音字形:
坻(chí)坻(dǐ)屿(yǔ)嵁(kān)佁(yí)然翕(xī)忽如鸣珮(pèi)环
篁(huáng)竹清冽(liè)蒙络摇缀(zhuì)参(cēn)差(cī)披拂(fú)犬牙差(cī)互
悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)
三、重点字词:
1水尤清冽尤:
格外
2.伐竹取道,下见小潭道:
道路
3.潭中鱼可百许头见:
出现可:
大约
4.佁然不动佁然:
呆呆的样子
5.以其境过清,不可久居清:
凄清居:
停留
6.隶而从者隶:
跟从、跟随、跟着
7.从小丘西行百二十步西:
向西
8.下见小潭下:
在下面
9.日光下澈下:
往下
10.皆若空游无所依空:
在空中
11.斗折蛇行,明灭可见斗:
像北斗星一样蛇:
像蛇一样
12.其岸势犬牙差互犬牙:
像狗的牙子
13.似与游者相乐乐:
逗乐
14.凄神寒骨,悄怆幽邃凄、寒:
使……感到凄凉、使……感到寒冷
15.记之而去去:
离开
四、一词多译:
1.可:
大约,潭中鱼可百许头;可以,能够,不可久居。
2.从:
自,由,从小丘西行百二十步;跟随,隶而从者,崔氏二小生,曰怒己,曰奉壹。
3.清:
清澈,下见小潭,水尤清冽;冷清,以其境过清。
4.差:
长短不一,参差披拂;交错,动词,其岸势犬牙差互。
5.以:
因为,以其境过清;表示前一行为是后一行为的的方法或手段,“一”前面的成分是后面动词的状语,可以不译,近岸卷石底以出。
6.乐:
以…为乐,心乐之;逗乐,嬉戏,似与游者相乐。
见:
动词,通“现”,出现,下见小潭;动词,明灭可见。
五、翻译句子:
1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动。
2.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得清楚。
3.四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨,真是太寂静幽深了。
4.其岸势犬牙差互,不可知其源。
那溪岸的形状像狗牙那样交错,无法知道溪水的源头在哪里。
六、主题思想:
本文通过描写小石潭环境的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的凄苦之情。
七、课文结构:
作者的写作顺序:
发现小石潭(闻声见形)→潭中景物(水→石→树→鱼)→小溪源流(溪身→岸势)→潭中气氛(气氛→感受)
八、语段赏析:
1.课文按什么顺序写?
抓住了小石潭的什么特点?
按游览的顺序,抓住幽静的特点。
2.作者写小石潭人迹罕至,凄清幽静,意在表现怎样的思想感情?
意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。
3.柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。
像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。
请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇,以“小石潭凄寒幽静”为上句,写出下句使之成为一组对偶句。
上句:
小石潭凄寒幽静;
下句:
_____________________。
例
(1)琅琊山蔚然深秀
例
(2)岳阳楼壮美雄奇
例(3)桃花源和平宁静
4.本文多角度描写景物,其艺术手法主要有:
①点面结合。
如写石:
“全石以为底”是面,“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。
②远近交错。
如写潭:
“闻水声”是远,“下见小潭”是近。
③动静结合。
如写鱼:
“影布石上”是静,“俶尔远逝”是动。
④虚实相生。
如“潭中鱼可百许头”表面写鱼,实为写水,以实写虚,虚实相映成趣。
第三部分:
九年级下册课内重点文言文知识
一、古诗文默写
(说明:
画线句为中考易考名句)
二、诗词名句
1.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
2.千嶂里,长烟落日孤城闭。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
3.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
4.左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
5.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
6.持节云中,何日遣冯唐?
(苏轼《江城子·密州出猎》)
7.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
8.醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
9.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
10.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
11.了却君王天下事,赢得生前身后名。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
12.四面歌残终破楚,
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