13.纪念白求恩》ppt课件4.ppt

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纪纪念念白白求求恩恩毛毛泽泽东东简介白求恩生平简介白求恩生平n诺尔曼诺尔曼白求恩（白求恩（18818819391939），），伟大的国际主义战士，加拿大共产伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

党员，著名的胸外科医生。

19371937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发后，受加拿大爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于国人组成的医疗队于19381938年初来到年初来到中国中国11月间经延安到达晋察冀边月间经延安到达晋察冀边区。

区。

n19391939年年1010月白求恩在涞源摩天岭月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于又发生转移性脓疡于19391939年年1111月月1212日在河北省唐县逝世。

他最后一日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：

句话是：

“努力吧！

向着伟大的路，努力吧！

向着伟大的路，开辟前面的事业！

开辟前面的事业！

”。

白求恩逝世一个月后的白求恩逝世一个月后的1212月月2121日，毛泽东同志写下了日，毛泽东同志写下了纪念白求纪念白求恩恩这篇文章。

这篇文章。

学习目标的交流学习目标的交流11、学学习习白白求求恩恩先先生生的的共共产产主主义义精精神。

神。

22、夹叙夹议、以议为主的写法和、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作对比的作用是本文教学的重点。

用是本文教学的重点。

33、训练识别重点句及根据重点句、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力归纳段意能力朗读课文，读准字音朗读课文，读准字音派遣（派遣（ppii）以身殉职（以身殉职（xxnn）狭隘（狭隘（ii）拈轻怕重（拈轻怕重（ninnin）热忱（热忱（chchnn）纯粹（纯粹（cucu）鄙薄（鄙薄（bb）晋察冀（晋察冀（jj）派遣：

派遣：

狭隘：

狭隘：

满腔热忱：

满腔热忱：

解释下列词语。

解释下列词语。

（政府、机关、团体等政府、机关、团体等）派派人到某处做某项工作。

人到某处做某项工作。

原意为窄小，不宽阔原意为窄小，不宽阔。

常常用来比喻心胸用来比喻心胸、气量气量、见识见识等不开阔。

等不开阔。

心里充满真诚和热心里充满真诚和热情。

忱：

情意。

情。

忱：

情意。

漠不关心：

漠不关心：

纯粹：

纯粹：

低级趣味：

低级趣味：

态度冷淡，毫不关态度冷淡，毫不关心。

漠：

冷淡。

心。

漠：

冷淡。

不含杂质，不掺杂其他不含杂质，不掺杂其他成分。

本课指真正、名成分。

本课指真正、名副其实。

副其实。

无聊而不高尚的情无聊而不高尚的情趣。

趣。

文章框架文章框架11、赞扬白求恩同志的国际主、赞扬白求恩同志的国际主义精神。

义精神。

22、赞扬白求恩同志毫不利己、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

专门利人的精神。

33、赞扬白求恩同志对技术精、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

益求精的精神。

文章总的结构是：

分分分总文章总的结构是：

分分分总44、号号召召全全党党学学习习白白求求恩恩同同志志的的这这种种共共产产主主义义精精神神这这种种精精神神的的实实质质是是毫毫无无自自私私自自利利之之心心“一个外国人，毫无利己的动一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神他自己的事业，这是什么精神?

这这是国际主义的精神，这是共产主是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

都要学习这种精神。

”要点：

要点：

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第一段第一段重点句重点句：

“白求恩同志毫不利己专门利白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

热忱。

”要点：

要点：

赞扬白求恩同志毫不利己专赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

门利人的精神。

第二段重点句：

第二段重点句：

第三段重点句：

第三段重点句：

要点：

要点：

赞扬白求恩同志对技术精益求赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

精的精神。

“白求恩同志是个医生，他白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

以医疗为职业，对技术精益求精。

”第四段重点句：

第四段重点句：

要点：

要点：

号召全党学习白求恩同志毫号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

无自私自利之心的精神。

“我们大家要学习他毫无自我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

私自利之心的精神。

”各段内容要点之间的联系是怎样的各段内容要点之间的联系是怎样的?

文章前三段都是共产主义精神文章前三段都是共产主义精神的具体表现。

文章从三个方面阐述的具体表现。

文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

正的共产主义者的精神。

n议论文和记叙文的议论文和记叙文的区别区别“叙叙”和和“议议”是两种不同的表达是两种不同的表达方式。

议论文，以方式。

议论文，以“议议”为主，为主，“叙叙”是为证明论点提出事实根据，是为证明论点提出事实根据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”得简明、概括。

得简明、概括。

记叙文也记叙文也“叙叙”和和“议议”，记叙文以，记叙文以“叙叙”为主，为主，“议议”是用于揭示事物是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议、本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的叙夹议的?

第一层：

高度概括白求恩同志的主要第一层：

高度概括白求恩同志的主要事迹。

事迹。

第二层：

第二层：

“高度概括白求恩的思想和高度概括白求恩的思想和行行动。

动。

第三层：

引用马列主义观点论述白求第三层：

引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

恩同志具有伟大的国际主义精神。

第一段：

可以分为三层。

第一段：

可以分为三层。

白求恩同志是加拿大共产白求恩同志是加拿大共产党员党员不幸以身殉职不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

是记叙，其余是议论。

先叙后议。

先概括简叙白先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

际主义精神。

问题赏析问题赏析n文章开头对白求恩同志的介绍包含文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？

有什么作用？

哪些内容？

有什么作用？

n白求恩不远万里来到中国，他身上白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？

最本质的东西是什么？

n引用引用“列宁主义认为列宁主义认为”一段话的作一段话的作用是什么？

用是什么？

第一层：

第一层：

第二层：

第二层：

第三层：

第三层：

第二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

可分三层，每一层都是先叙后议。

叙议叙议叙叙议议叙叙议议先高度概括白求恩精神的具体表先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学现，后号召每个共产党员都要学习他。

习他。

先联系先联系“不少的人不少的人”的表现，后的表现，后分析分析“不少的人不少的人”的实质。

的实质。

先转述从前线回来的人对白求恩的先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

评价，后号召学习他的精神。

文中哪些话是正面介绍白求恩文中哪些话是正面介绍白求恩?

哪些哪些话是侧面介绍话是侧面介绍?

侧面介绍有什么作用侧面介绍有什么作用?

“白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱极端的热忱”是正面介绍；是正面介绍；“从前线回来的人从前线回来的人无不为之感无不为之感动动”是侧面介绍。

是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

的可信度，增强了文章的表达效果。

“白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他的医术是很高明的他的医术是很高明的”是记叙，是记叙，其余是议论。

其余是议论。

第三段第三段先叙后议。

先简叙白求恩对技术先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系的钻研和医术高明，由此及彼联系两种两种“一班人一班人”给以批评教育。

给以批评教育。

文章如何运用对比手法的文章如何运用对比手法的?

白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁对比方法的好处是，突出对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

和阐述了论点。

说说运用对比手法的好处。

说说运用对比手法的好处。

“我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的我是很悲痛的”是记叙，其余是记叙，其余是议论。

是议论。

第四段第四段先叙后议。

先叙述自己与白求先叙后议。

先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

求恩的意义。

问题赏析问题赏析11、作者回忆了同白求思同志的交往，写、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？

按怎样的顺序写的？

了哪些内容？

按怎样的顺序写的？

22、“只见过一面只见过一面”的的“只只”字流露出怎字流露出怎样的心情？

样的心情？

“后来他给我来过许多信后来他给我来过许多信”说说明了什么？

明了什么？

33、“我是很悲痛的我是很悲痛的”可以改成可以改成“我很悲我很悲痛痛”吗？

为什么？

吗？

为什么？

44、向白求恩学习的意义是什么？

五个短、向白求恩学习的意义是什么？

五个短语语“一个一个的人的人”组成排比形式，是从组成排比形式，是从哪几个角度来说的？

哪几个角度来说的？

明确明确:

“高尚高尚”指人格，指人格，“纯粹纯粹”指品质；指品质；“有道德有道德”指修养；指修养；“脱离了低级脱离了低级趣味趣味”指志趣；指志趣；“有益于有益于人民人民”指人生意义。

指人生意义。

五个短语由短而稍长；气五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。

势越发磅礴。

本文的语言有什么特色本文的语言有什么特色?

设问句，如：

设问句，如：

“这是什么精神这是什么精神?

这是国际主义的精神，这是共产主义的这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。

精神。

”引起读者的注意。

引起读者的注意。

双重否定句，如：

双重否定句，如：

“从前线回来从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。

没有一个不为他的精神所感动。

”加强肯定的语气。

加强肯定的语气。

排比句，如：

排比句，如：

“一个人能力有大小，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

的人。

”从人格、品质、修养、志趣、人生从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。

意义五个方面强调向白求恩学习的意义。

采取排比增强了语言的气势，使赞颂的采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。

于冗长，以此结尾，更加有力。

这篇议论文运用夹叙夹议的写法，这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。

此外文习什么，为什么要向他学习。

此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面