Unit 4 Whats the best movie theater 教案.docx
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Unit4Whatsthebestmovietheater教案
Unit4What’sthebestmovietheater?
SectionA1(1a-2d)
课型听说与对话课时第一课时授课时间
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem
能掌握以下句型:
①Ithasthebiggestscreens.②It’sthemostpopular.
③Whichisthebestclothesstore?
④Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.
⑤Theyplaythemostboringsongs.
2)能了解以下语法:
掌握形容词及副词的最高级形式;用最高级形式来描述人或物的特殊。
2.情感态度价值观目标:
了解我们周围中有那些最出色的人或物,知道生活中有很多值得我们去学习的人。
周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)形容词及副词最高级形式的构成。
2)用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2.教学难点:
用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
三教法学法听说法小组合作探究观察对比
四教学用具课件听力材料音频
五、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.向学生们介绍一座大家都很熟悉的电影院,谈论自己对这座建筑物的感受。
从而引出本课时中的一些重要单词:
comfortableseats,bigscreens,bestsound,cheap,newmovies,closetohome,buyticketsquickly,popular…
2.学生们听老师的介绍,并学习这些新生词。
3.学生们看幻灯片,并学习记忆这些生词。
Ⅱ.PresentationLearnthenewwords.
Ⅲ.Discussion
1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?
Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.
Ⅳ.Listening
1.T:
TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandmatchthestatementwiththerightmovietheaters.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅴ.Pairwork
1.LetSsreadthemodelwithapartner.
2.Usetheinformationinthechartof1b.Askandanswerwithapartner.
3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.Readthequestionsandanswersin2a.TellSstoremembertheinformation.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheboy’sanswers.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentences.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectstoreorradiostationnexttoeachstatement.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.TellSsStudentAisthereporter.StudentBistheboy.Role-playtheconversation.
2.LetSsreadconversationaftertheteacher.
3.ExplainsomemainpointsfortheSs.
4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:
①Whatisthenewestcinema?
__________________________________
②HowdoesHelenlikeit?
____________________________________
2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
3.Readtheconversationaftertheteacher.
4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation
课堂练习用所给词的适当形式填空。
1.My father is much _________ than my mother.(busy)
2.He is the ________ in our class.(outgoing)
3.Jeans Corner is a ________ (good) store. It sells_________(good) clothes intown .
4. Kitty has the _________ (little) milk of the three.
5. Liu Bing runs __________ of all.(fast)
6.Who do you think is (boring), Tim or Tom?
7. He is as _________ (friend) to us as his sister.
8. Tom is ____________ (tall)ofthetwo.
六课堂小结.形容词及副词最高级形式的构成。
七Homework:
写六个句子来说一下你们班的“最……”。
Inmyclass,LinTaoisthetallest.Inmyclass,…
八板书设计:
九教学反思
SectionA2(Grammarfocus-3c)
课型听说与语法课时第二课时授课时间
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)学习掌握下列词汇:
worse,service,pretty,menu,act
2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3)对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结,掌握其构成规则。
4)总结用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型结构。
2.情感态度价值观目标:
了解我们周围中有那些最出色的人或物,知道生活中有很多值得我们去学习的人。
周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
2)掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
2.教学难点:
1)掌握一些特殊形容词或副词的最高级形式。
2)运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
三教法学法听说小组对话情景会话
四教学用具课件
五、教学过程
Ⅰ.Lead-in
回答下列问题:
Inourclass,whoisthefunnieststudent?
Inourclass,whoisthemostseriousstudent?
Inourclass,whoisthetalleststudent?
Inallthesubjects,whichisthemostinterestingsubject?
Inallthesubjects,whichisthemostdifficultsubject?
1.Who’sthetallestinyourclass?
2.Whichistheworstclothesstore?
3.Whichisthebestclothesstore?
4.Whichradiostationplaysthemostboringsongs?
5.Whichradiostationplaysthebestsongs?
6.Whichcinemahasthemostcomfortableseats?
Ⅱ.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①哪是可以去的最好的电影院?
Whatisthe_______________togoto?
②城镇剧院,它离家最近。
TownCinema.It’sthe_________home.
③并且你能在那里最快地买到票。
Andyoucanbuy______the_______________there.
④哪家是镇上最差的服装店?
_______isthe______clothesstoreintown?
⑤梦想服装店。
它比蓝月亮差一些。
DreamClothes.It’s__________BlueMoon。
⑥它的服务最差。
Ithas______________________.
⑦你认为970AM怎么样?
Whatdoyou____________970AM?
⑧我认为970AM十分差,它放最差的音乐。
Ithink970AMis______________.Ithasthe______________.
2.学生们根据记忆,看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
一、形容词和副词的最高级形式的构成:
1.学生们观察例词,发现他们的规则,与同学们讨论,并记下来。
2.最后,由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
3.大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则,学生们记忆或记在笔记本上。
二、用最高级来描述人物或事物的句型小结:
1.A+be+the形容词最高级+表示范围的介词词组
2.A+动词+(the)副词最高级+(表示范围的介词词组)
例句:
DreamClothesistheworstintown.
TheDJschoosesongsthemostcarefully.
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandtrytofillintheblankswithcorrectformsofthewordsinbrackets.
2.方法指导:
应通读全句,掌握短文大意;然后,根据句意及句子中有没有表示范围的词组,来确定空格处的形容词或副词是用何级别形式。
比如,在第一题中,句末有表示范围的词组intown,可知空格处应填bad的最高级形式,故应填worst。
其他类似。
3.学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
4.最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
Workon3b:
1.让学生们阅读表格中词语,并记忆这些词语的形式。
2.让学生们思考一下他们居住地周围的一些商店的情况,并填写在表格中。
3.让学生们就表格中所填写的内容,来发表自己谈论自己居住地周围的情况,并写在表格中。
相互检查一下自己所写的句子,发现并改正错误。
4.让部分学生读一下自己的句子。
大家一起改正句子中的错误。
Ⅴ.Groupwork
1.让一名学生读表格中的内容。
并告诉学生们本学习活动的要求。
2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己居住地周围的饭店的情况,并将名字及情况填写在表格中。
3.讨论并比较这些饭店的情况,每个成员发表自己的意见,讨论自己认为是最好的饭店。
4.选举一名学生来向同学们汇报自己小组的讨论情况。
(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)
Ⅵ.当堂训练ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
用所给单词的适当形式填空:
1.Lilyis______(early)thanLucy.
2.Whogoes__________(slowly),TomorJim?
3.Thisbookis_______________(interesting)thanthatone.
4.Sheis____________(careful)inherschool.
5.Whois_________(late)Jim,TomorJack?
6.Ithinkbeefnoodlesis________________(delicious)ofall.
六课堂小结复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目标。
对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结,掌握其构成规则。
七Homework
谈论一下自己班级的“班级之最”Who’sthetallest?
(thesmartest,thetallest,theheaviest,thefriendliest,thethinnest,themostbeautiful,thebusiest,thefunniest,themostpopular…)
Ithink…isthetallest.
八板书设计
九教学反思
SectionB11a-2e
课型听力与阅读课时第三课时授课时间
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下单词:
creative,performer,talent,common,allkindsof,beautifully,role,winner,prize,everybody,makeup,example,forexample,poor,seriously,give
2)能掌握以下句型:
①Whowasthebestperformer?
②Alltheseshoeshaveonethingincommon.
③That’suptoyoutodecide.
④Butifyoudon’ttaketheseshowstooseriously,…
⑤Theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.
2.情感态度价值观目标:
了解一些选秀节目的实质及目的,正确对待生活中的一些歌星及影星,不要盲目地追风,做追星族。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握本课时出现的生词及表达方式。
2)进行听力训练,提高综合听说能力。
3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1).听力训练
2).阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三教法学法合作探究听力训练
四教学用具课件听力音频
五、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.复习形容词和副词最高级形式的构成规则,并完成相关任务。
3.Checkthehomework.LetsomeSsreport“Who’sthe…inclass?
”
Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomemovietheaterorrestaurantintheneighborhoodonthebigscreen.TellSsyourthoughtsaboutthem.
2.Talkabouttheclothesstoresorfoodstoresinyourneighborhood.
e.g.
BlueMoonshastheworstclothes.NewFashionhasthebestquality.YoungHousehasthecheapestclothes.Jenny’shasthebestservice.
Ⅲ.Game
1.Workwithyourpartners.Yousayanadjectiveandyourpartnersayitsoppositesinthechart.
2.Ssworkinpairsandseewhocandobetter.
3.Workon1aandwritethesewordsandphrasesnexttotheiroppositesinthechart.
4.ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstolookatthepicturesandthenamesin1c.TellSsthisschoolhadatalentshowlastweekend.SomeSsandsometeacherstookpartinthetalentshow.Nowlistentotheconversationandmaththepictureswiththeperformers.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandmatchthepictureswiththeperformers.
3.Checktheanswers:
Workon1d:
1.T:
Nowpleaselookatthechartin1e.Whatdothepeoplesayabouttheperformers?
You'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.
听力指导:
要抓别人对他们每个人的评价所说的词汇,也就是那些表示评价的形容词或副词的最高级形式。
因此在听的时候,应重点放在对人物的表演进行评价的最高级形式上。
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.Lookattheinformationin1dandmakeaconversationwithyourpartner.
2.MakeamodelfortheSs.
3.TellSstomakeaconversationaboutalltheperformers.
4.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Ⅵ.Reading
1.T:
DoyouoftenwatchTV?
DoyoulikeChina’sGotTalent?
Todaywe’lllearnapassageabouttalentshows.
2.LetSsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalentshowsarementioned?
”
3.Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.
Ⅶ.Reading
1.T:
Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
2.方法指导:
首先,应读懂五
- 配套讲稿:
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