文学与文学理论(070917).ppt
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文学概论第一讲文学概论第一讲文学与文学理论文学与文学理论任课教师任课教师王一川王一川电邮:
电邮:
yichuan_要点要点l一、大学中文专业的任务一、大学中文专业的任务l二、文学的作用二、文学的作用l三、什么是文学理论?
三、什么是文学理论?
l四、文学理论普遍性及其质疑四、文学理论普遍性及其质疑l五、当前文学理论新特征五、当前文学理论新特征l六、文学理论包含哪些著述?
六、文学理论包含哪些著述?
l七、文学理论有固定围栏吗?
七、文学理论有固定围栏吗?
l八、文学理论学习建议八、文学理论学习建议l九、文学概论课程信息九、文学概论课程信息一、大学中文专业的任务一、大学中文专业的任务l1.人人才才培培养养:
具具有有高高度度汉汉语语言言与与文文学学素素质质及及实实际际应应用能力的高级专门人才用能力的高级专门人才l我校:
三层次一体化中文人才培养体系我校:
三层次一体化中文人才培养体系1)兼兼具具汉汉语语言言文文学学专专业业基基础础、人人文文综综合合素素质质和和实实际际应应用用能力的本科人才能力的本科人才2)具备学科意识和专业研究能力的硕士人才)具备学科意识和专业研究能力的硕士人才3)富于严谨学风、创新意识和学术个性的博士人才)富于严谨学风、创新意识和学术个性的博士人才毕业去向:
基础教育人才、硕士生生源、各种应用岗位传播学:
依托汉语言文学专业优势而培养新闻传播高级专门人才一、大学中文专业的任务一、大学中文专业的任务l2学学术术研研究究:
在在传传承承汉汉语语言言文文学学研研究究成成果果基基础础上上实施创新实施创新汉语言文字学语言学理论中国古典文学(中国古典文献学)中国现当代文学比较文学与世界文学学科教学论民间文艺学文艺学新闻传播学一、大学中文专业的任务一、大学中文专业的任务l3.社社会会服服务务:
为为国国家家政政府府部部门门、地地方方政政府府、社社会会团团体体等等提提供供汉汉语语言言文文学学领领域域的的学学术术咨咨询询、教育服务等教育服务等
(1)研究机构)研究机构
(2)教育机构)教育机构(3)学术顾问)学术顾问一、大学中文专业的任务一、大学中文专业的任务l4.文文化化传传播播:
传传承承本本民民族族文文化化传传统统,创创构构新新时时代文化精神,普及和提升民族文化素质代文化精神,普及和提升民族文化素质传承建构普及提升提问:
文学的作用?
文学在文化传播中的作用?
二、文学的作用二、文学的作用l疑问疑问1:
文学能改善个人生活吗?
:
文学能改善个人生活吗?
l疑问疑问2:
文学能触动地球吗?
:
文学能触动地球吗?
l疑问疑问3:
文学能制止社会动荡吗?
:
文学能制止社会动荡吗?
l疑问疑问4:
文学真的能让世界变美吗?
:
文学真的能让世界变美吗?
l阅读阅读诗人牛汉(诗人牛汉(19231923)的)的夜夜(19971997)l夜夜关死门窗关死门窗觉得黑暗不会进来觉得黑暗不会进来我点起了灯我点起了灯但黑暗是一群狼但黑暗是一群狼还伏在我的门口还伏在我的门口听见有千万只爪子听见有千万只爪子不停地撕裂着我的窗户不停地撕裂着我的窗户灯在颤抖灯在颤抖在不安的灯光下我写诗在不安的灯光下我写诗l诗不颤抖!
诗不颤抖!
l夜夜l关死门窗关死门窗l觉得黑暗不会进来觉得黑暗不会进来l我点起了灯我点起了灯l但黑暗是一群狼但黑暗是一群狼l还伏在我的门口还伏在我的门口l听见有千万只爪子听见有千万只爪子l不停地撕裂着我的窗户不停地撕裂着我的窗户l灯在颤抖灯在颤抖l在不安的灯光下我写诗在不安的灯光下我写诗ll诗不颤抖!
诗不颤抖!
1)诗诗及及其其意意义义。
表表现现人人的的心心灵灵,返指诗本身。
返指诗本身。
2)“黑黑暗暗”角角色色。
人人类类每每天天面面对对的的自自然然现现象象,隐隐喻喻指指向向人人类类社会、文化与精神问题。
社会、文化与精神问题。
3)“我我”的的角角色色。
令令人人恐恐惧惧的的无无边边“黑黑暗暗”,最最初初措措施施“关关死死门门窗窗”。
利利用用人人造造器器物物去去阻阻隔隔,器器物物式式阻阻隔隔。
当当无无效效时时,选选择择第第二二种种方方式式“我我点点起起了灯了灯”。
l夜夜l关死门窗关死门窗l觉得黑暗不会进来觉得黑暗不会进来l我点起了灯我点起了灯l但黑暗是一群狼但黑暗是一群狼l还伏在我的门口还伏在我的门口l听见有千万只爪子听见有千万只爪子l不停地撕裂着我的窗户不停地撕裂着我的窗户l灯在颤抖灯在颤抖l在不安的灯光下我写诗在不安的灯光下我写诗ll诗不颤抖!
诗不颤抖!
4)“灯灯”的的角角色色。
黑黑暗暗反反面面,驱驱散散黑黑暗暗而而带带来来光光明明。
器器物物式式驱驱散。
散。
5)“黑黑暗暗”的的权权力力。
灯灯光光并并不不能能驱驱散散黑黑暗暗。
“黑黑暗暗是是一一群群狼狼还还伏伏在在我我的的门门口口听听见见有有千千万万只只爪爪子子不不停停地地撕撕裂裂着着我我的的窗窗户户”。
黑黑暗暗的的权权力力如如此此强强大大,以以致致不不仅仅灯灯光光不不能能抵抵御御,甚甚至至灯本身也在灯本身也在“颤抖颤抖”。
l夜夜l关死门窗关死门窗l觉得黑暗不会进来觉得黑暗不会进来l我点起了灯我点起了灯l但黑暗是一群狼但黑暗是一群狼l还伏在我的门口还伏在我的门口l听见有千万只爪子听见有千万只爪子l不停地撕裂着我的窗户不停地撕裂着我的窗户l灯在颤抖灯在颤抖l在不安的灯光下我写诗在不安的灯光下我写诗ll诗不颤抖!
诗不颤抖!
66)“诗诗”的角色。
灯光本身也可的角色。
灯光本身也可能被吞噬,迫不得已地拿起能被吞噬,迫不得已地拿起“诗诗”这最后的这最后的“武器武器”:
“灯灯在颤抖在不安的灯光下我写在颤抖在不安的灯光下我写诗诗”。
诗才可以引领人抵御黑。
诗才可以引领人抵御黑暗、寻求光明!
暗、寻求光明!
77)“诗诗”的功能。
的功能。
“诗不颤抖!
诗不颤抖!
”突现诗的抵御黑暗的强大功突现诗的抵御黑暗的强大功能及追求自由的独立意志。
处能及追求自由的独立意志。
处于无边黑暗包围中的人对诗的于无边黑暗包围中的人对诗的坚定信念。
在黑暗的剧烈摇撼坚定信念。
在黑暗的剧烈摇撼中,门窗、灯光可能颤抖,但中,门窗、灯光可能颤抖,但唯一确信的是,唯一确信的是,“诗不颤抖诗不颤抖”。
l夜夜l关死门窗关死门窗l觉得黑暗不会进来觉得黑暗不会进来l我点起了灯我点起了灯l但黑暗是一群狼但黑暗是一群狼l还伏在我的门口还伏在我的门口l听见有千万只爪子听见有千万只爪子l不不停停地地撕撕裂裂着着我我的的窗户窗户l灯在颤抖灯在颤抖l在在不不安安的的灯灯光光下下我我写诗写诗ll诗不颤抖!
诗不颤抖!
88)文本反思路径:
从门窗阻隔)文本反思路径:
从门窗阻隔到灯光驱散,再到写诗的神定气到灯光驱散,再到写诗的神定气闲,终于寻到抵抗黑暗和召唤光闲,终于寻到抵抗黑暗和召唤光明的最理想而又最有效的方式。
明的最理想而又最有效的方式。
99)人生中的诗与诗人。
)人生中的诗与诗人。
“诗诗”的作用并非个人情感的简单书写的作用并非个人情感的简单书写或无病呻吟,而是在如狼似虎的或无病呻吟,而是在如狼似虎的黑暗中对黑暗的严辞拒斥和对光黑暗中对黑暗的严辞拒斥和对光明的安然守护。
明的安然守护。
“我我”之成为之成为“诗人诗人”,是黑暗情势逼迫下主体,是黑暗情势逼迫下主体奋勇反抗的结果。
当器物式阻隔奋勇反抗的结果。
当器物式阻隔和器物式驱散都无法抵御黑暗的和器物式驱散都无法抵御黑暗的“撕裂撕裂”时,时,“我我”只能拿起语只能拿起语言武器而成为诗人。
言武器而成为诗人。
1010)这首诗)这首诗引导我们思考带有普遍性意义的诗学或引导我们思考带有普遍性意义的诗学或文学理论问题:
诗的特性是什么?
诗在人生中的作用文学理论问题:
诗的特性是什么?
诗在人生中的作用是什么?
是什么?
张承志中篇小说张承志中篇小说北方的河北方的河(19841984):
):
他举起自己的诗稿,在粗厉的风啸声中朗读他举起自己的诗稿,在粗厉的风啸声中朗读起起来。
他读着,激动地挥着手臂。
狂风卷起雪雾,把他来。
他读着,激动地挥着手臂。
狂风卷起雪雾,把他的诗句远远抛向河心。
他读着,觉得自己幼稚的诗句的诗句远远抛向河心。
他读着,觉得自己幼稚的诗句正在胸膛里升华,在朗诵中完美,象一支支烈焰熊熊正在胸膛里升华,在朗诵中完美,象一支支烈焰熊熊的火箭镞,猛烈地朝着那冰河射去。
的火箭镞,猛烈地朝着那冰河射去。
文学的作用文学的作用1:
诉诸人的感觉和心灵诉诸人的感觉和心灵l视觉视觉l听觉听觉l想象想象l情感情感l记忆记忆l思想思想文学的作用文学的作用2:
通过诉诸感觉和心灵而影响人的生存通过诉诸感觉和心灵而影响人的生存l弗洛伊德:
文学弗洛伊德:
文学是梦的升华是梦的升华l文学是一种语言文学是一种语言符号实践,符号实践,通过通过语言符号作用于语言符号作用于人,影响人的社人,影响人的社会实践会实践ll由语言艺术开拓由语言艺术开拓l无用与无价之间无用与无价之间l无力与有力之间无力与有力之间l调节人的生存体验调节人的生存体验文学的作用文学的作用3:
人类文化的想象维度人类文化的想象维度ll严肃啊,人生!
严肃啊,人生!
ll明朗啊,艺术!
明朗啊,艺术!
ll华伦斯坦华伦斯坦华伦斯坦华伦斯坦席勒的启迪:
席勒的启迪:
1、通常看法:
文学理论,又称文学学或文艺、通常看法:
文学理论,又称文学学或文艺学,是指关于文学的学问。
学,是指关于文学的学问。
2、操作性定义:
文学理论是一门人文学科,、操作性定义:
文学理论是一门人文学科,是关于文学的普遍问题的思考方式。
是关于文学的普遍问题的思考方式。
3、普遍性与个别性问题:
文学理论当然要思、普遍性与个别性问题:
文学理论当然要思考个别的文学问题,但这种思考往往要在一个包含考个别的文学问题,但这种思考往往要在一个包含若干个别的普遍层面进行,要在对于个别的关注中若干个别的普遍层面进行,要在对于个别的关注中从事一定普遍性概括,从个别上升到普遍。
当然,从事一定普遍性概括,从个别上升到普遍。
当然,同时,也要从普遍沉落为个别。
同时,也要从普遍沉落为个别。
三、什么是文学理论三、什么是文学理论11、普遍性传统。
黑格尔。
新批评。
、普遍性传统。
黑格尔。
新批评。
22、对普遍性传统的质疑。
、对普遍性传统的质疑。
卡勒卡勒文学理论文学理论:
“理论是一种思维理论是一种思维与写作躯体,其限制难以界定。
与写作躯体,其限制难以界定。
”文学理论:
没有固定界限的评说天下万文学理论:
没有固定界限的评说天下万事万物的各种著述,涉及人类学、艺术史、事万物的各种著述,涉及人类学、艺术史、电影研究、性别研究、语言学、哲学、政治电影研究、性别研究、语言学、哲学、政治理论、心理分析、社会学等。
理论、心理分析、社会学等。
四、文学理论普遍性及其质疑四、文学理论普遍性及其质疑卡勒:
卡勒:
“理论在这个意义上不是一种理论在这个意义上不是一种文学研究的方法定势,而是关于太阳文学研究的方法定势,而是关于太阳底下一切事物的无限制的写作群体。
底下一切事物的无限制的写作群体。
”卡勒:
当前文学理论的四点特征卡勒:
当前文学理论的四点特征1理论是跨学科的理论是跨学科的一种其效果在原初学科之外的话语。
一种其效果在原初学科之外的话语。
跨学科性跨学科性五、当前文学理论的新特征五、当前文学理论的新特征2理论是分析性的和沉思性的理论是分析性的和沉思性的一种从我们称为性、语言、写作、意义一种从我们称为性、语言、写作、意义或主体的事物中找出其含义的尝试。
或主体的事物中找出其含义的尝试。
分析性分析性3理论是一种对于常识的批评理论是一种对于常识的批评是对被指认为自然的那些概念的批评。
是对被指认为自然的那些概念的批评。
反常识性反常识性4理论是自反性的理论是自反性的是思维的思维,我们用它向文学和其它是思维的思维,我们用它向文学和其它话语实践中感知事物的范畴发出质询。
话语实践中感知事物的范畴发出质询。
自反性自反性第一,狭义:
直接谈论文学的普遍问题的著述,如第一,狭义:
直接谈论文学的普遍问题的著述,如文心雕龙文心雕龙、沧浪诗话沧浪诗话、诗论诗论、文艺心理学文艺心理学、亚里斯多德、亚里斯多德诗学诗学。
第第二二,较较宽宽泛泛义义:
有有关关具具体体文文学学作作品品或或其其他他文文学学现现象象的的批批评评性性言言谈谈,即即文文学学批批评评著著述述,如如杜杜甫甫的的戏戏为为六六绝绝句句、王王国国维维的
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