最近我很关心爸爸作文400.docx

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最近我很关心爸爸作文400

最近我很关心爸爸作文400

【篇一：

三年级上--语文课后习题答案】

三年级上

第一单元

1、我们的民族小学

一、课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音|真好听！

这时候，窗．．．．．．．．

外|十分安静，树枝|不摇了，鸟儿|不叫了，蝴蝶|停在花朵上，好像|都在听同学们读课文。

．．．．．．．．．．．

二、我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。

我感受到这是一所美丽的学校：

美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服饰，把学校装点的绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了

三、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃?

?

2金色草地

1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的情感读出来。

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣|是合拢的。

原来，蒲公英的花|就像我们的手掌，．．．．．．．可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地|就变成绿色的了。

．．．．．．．．．．．

2.我们交流交流：

从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？

答：

从“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”等语句中可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。

3.我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？

答案：

我和弟弟常常在草地上玩耍。

就这样，这些并不引人瞩目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

3爬天都峰

1.我们来分角色朗读课文

文中大量对白反映了人物思想感情的变化。

朗读时，要抓住“我”与老爷爷的心理变化过程，准确把握角色的年龄、性格特点及说话时的心情，努力进入描写情境。

2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？

我们来讨论一下

答案：

一方面，“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。

处于这种兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程，才互相道谢的。

3.抄写第2段

4.综合性学习提示

答案：

下面是以讲故事的形式记录的课余生活：

有一个小男孩，他每天都为自己安排了非常丰富的课余生活。

星期一，他看了一本连环画——《长发妹》，他被长发妹的善良和舍己为人的精神感动的热泪盈眶。

星期二，他煮东西了自己的内衣。

他搓呀搓，好不容易才洗干净，真的好累呀！

想到爸爸妈妈每天既要工作，又要干家务，真是太辛苦了！

星期三，爸爸送给他一个飞机模型。

哇，好漂亮啊！

就像真的一样，他简直爱不释手，连睡觉都不舍得放下?

?

4*槐乡的孩子

语文园地一

口语交际

这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。

话题是交流自己的课余生活。

学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。

交流的内容大体上有四项：

（1）课余做了哪些事；

（2）有哪些收获和感受；（3）评一评哪位同学的课余生活安排得好；（4）自己今后课余生活的打算。

教学中可让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说，以激发兴趣，创设情境。

再请学生读读这次口语交际的要求，以明确任务。

说事情的时候，可让学生根据自己的记录，讲自己都做了哪些事情；在说收获和感受的时候，可以结合具体的事情，讲自己的感受和收获，可以讲自己在这次活动中的收获和感受，比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活；学会了一些记录课余生活的方式方法；可以评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习；可以说自己今后课余生活的打算，比如，读书、游戏、参观游览、锻炼身体，也可以说说自己短期内课余生活的计划；总之，要引导学生从多方面去说，注意拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。

交际的方式要多种多样，可以同桌交流，小组交流，全班交流，也可以让兴趣相同的同学一起交流，交流的时候可以互相询问，互相评价；教师要参与其中，作必要的引导。

最后，就这次口语交际的活动，教师和学生一起总结，并为习作做些准备。

习作

这是学生第一次写作文。

重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。

因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。

对习作的评改要以鼓励表扬为主。

这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。

习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。

教学时可先让学生读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法；然后把自己想好的内容写下来。

写好后，可组织学生交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。

我的发现

“我的发现”使学生从五组词语中，进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。

教学时，可先让学生读一读这五组词语，想一想从每一组词语中的带点字发现了什么；再说一说这些字在词语中的读音和意思，并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。

日积月累

第一项是“读读认认”。

要让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字。

这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与原形声字的读音相同或相似，但字义不同。

可让学生用“减一减”的识字方法发现每组两个字的特点，自主识字。

还可以用每组的两个字分别组一些词语，以巩固读音和区别字义。

还可以让学生再举一些这样的例子。

第二项是“读读背背”。

胡令能的《小儿垂钓》是一首反映儿童生活的古诗。

诗歌写了一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。

短短的四句诗，将一个天真、专注学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在读者的面前。

教师在指导学生朗读和背诵时，可让学生先把诗歌自己读几遍，在此基础上引导学生熟读成诵。

如果学生有疑问，教师可作适当引导。

展示台

这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。

活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生

课余生活的内容和收获，教学中不要受课本展示台中的示例限制，要根据实际情况，鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课余生活。

要给学生互相交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。

第二组

5灰雀

1.我们来分角色朗读课文

本课课后要求学生分角色朗读课文，在这一基础上，可以进行合作、探究学习，引导他们讨论：

为什么说“男孩是诚实的”?

为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来?

使学生联系上下文，明确下面几个问题：

（1）男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。

（2）男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。

表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

（3）送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

（4）从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。

2.我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？

我们都来说一说

参考答案：

我发现列宁对男孩更加喜爱，因为当灰雀回来后，列宁没有责怪男孩，而是“微笑着说：

‘你好！

灰雀，昨天你到哪儿去了？

’”。

3.我想把课文中描写灰雀的句子抄下来

参考答案：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

他们在树枝间来回跳动，婉转的唱歌，非常惹人喜爱。

4.名人故事

爱因斯坦的故事

你看我像—座山峰吗？

我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。

而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！

有—次，爱因斯坦在—所大学演讲，—位女生站起来问：

“你被誉为科学界的巨人，你认为自己是巨人吗？

”

爱因斯坦微笑着说：

“巨人并不是长的高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能有巨人的形象呢？

也许我看的远—些，那也只是因为我站的高—些而已！

”

—个男生接着问：

“您提到比别人站的高—些，我想起不久前您在阿尔卑斯山的高峰之巅曾和—位女士长谈过—次。

我不想问您谈话的内容，只想知道站在山顶的那—刻，您有没有意识到在科学史上自己也已站成—座山峰呢？

”

爱因斯坦仔细的看了看发问的人，问：

“你看我像—座山峰吗？

我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。

而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！

”

说着，他拿起粉笔在黑板上写下—行字：

站在山顶，你并不高大，反而更加渺小！

“最后我可以告诉大家—句话，这句话也是我在阿尔卑斯山绝顶之上对那位女士讲的最后—句：

‘任何—座高峰都是可以征服的，世上从无巨人，只有站得更高的人！

’”

台下掌声—片。

当年在阿尔卑斯山聆听爱因斯坦教诲的那位女士，正是居里夫人。

6.小摄影师

一、我们分较色读读课文，把对话的不同语气读出来

指导：

通过有感情的朗读课文，感受高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护。

通篇基调是亲切温和的，语调要舒缓轻柔。

高尔基的语言应该是充满关爱之情，声音饱含深情，小男孩则是要表现出欣喜、惭愧、失望的心理变化过程。

高尔基的声音厚重舒缓一些，小男孩的声音稚嫩轻快一些

二、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读

1.“一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

”这种方式虽然是不礼貌的，但高尔基没有因此生气，反而答应了小男孩的请求，说明他理解、喜爱小男孩。

2.“小男孩往地上一坐哭了起来”“‘你怎么了？

’高尔基不知出了什么事。

”表现出高尔基对小男孩的关爱。

3.“请转告他，我很忙。

不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。

”从中可以看出高尔基喜爱小男孩，关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。

三、小练笔，我想接着往下写这个故事

指导：

在叙写时，同学们可以大胆想象，但要注意一点，想象出来的情节必须合理，让人能够接受。

另外，在语言的组上注意语句要连贯、完整，表达的意思要清楚。

7.奇怪的大石头

一、这个故事对我很有启发，我要多读几遍

指导：

常言道：

“读书百遍，其义自见。

”这个故事对我们每个人都很有启发，因此，要多读几遍，对文章的内涵理解了才能更加透悟。

二、读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流

答案：

读了课文后，我懂得了遇事要勤于思考、善于动脑；领会了只有执着追求才会取得成功的道理。

三、我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问的。

答案：

这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

它应该把草地砸一个很深很深的大坑。

可它为什么没卧进土里去呢？

李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信、不盲从，刨根问底，具有不找到正确答案誓不罢休的执着精神。

【篇二：

四年级语文作文】

写给爸爸的一封信

亲爱的爸爸：

您好！

爸爸，您就像一棵强壮的大树，保护着我这棵幼小的树苗。

爸爸，我感谢你，记得有一次，我考试考砸了，不争气的眼泪流了出来，回到家后，我以为您会勃然大怒，还会恶狠狠地骂我几句，可您并没有，反而让我坐下来，心平气和的对我说：

“虽然您这次考试考的不太好了，但是你听说中国有句古话叫‘人非圣贤，孰能无过’吗？

你要好好吸取教训，争取下次不要犯同样的错误。

”这简单的话语，抚慰了我受伤的心灵。

爸爸，我感谢你，感谢你每天不辞辛苦地，仔仔细细地为我检查作业。

记得有一次，我总想着快点写完作业，所以错了许多地方，您都给我检查了出来，哪怕是一个小小标点少写了或是某个字多写了一横，等我认认真真把错题更正好后，您又让我再把错字再写几遍，不会的题再看几遍。

就在这时我的心里涌出一种说不出的感觉。

还有一次，您去外地有事，需要晚上12点才能回来。

我只好让妈妈帮我检查和签字。

第二天早晨，我在床边发现了一张小纸条，纸上写着：

明明你数学的第二

大题第四小题做错了，已帮你更正，其余的都正确，你再把错题再看几遍。

啊！

那纸上写的不是字，而是浓浓的父爱呀！

爸爸，我感谢你。

感谢你风雨无阻地送我上学；感谢你在我生病时无微不至的照顾；感谢你为了这个家早出晚归的工作?

?

爸爸啊！

你是坚韧不拔的大树，为我撑起了一片绿荫，是我在你深沉的关爱下，茁壮成长。

祝你身体健康，工作顺利！

你的儿子李明

2017年1月18日

假期里，小华和小东在夏令营认识后玩的很好，暑假过后。

小东是广州的，小华想让好朋友到自己的家乡游玩。

请你为小华写一封信给小东。

要求（说明自己家乡的地址，家乡的风俗）

给小东的一封信

亲爱的小东：

你好！

你最近身体还好吗？

学习还好吗？

自从我认识你后，我就很想请你到我的家乡来玩。

我的家乡在云南省

石头最多的地方，居住着快乐的人。

而石林人确是一个地地道道的快乐民族，他的婚俗、火把节等民俗，无不张扬着率性、传说中的这个金子般美丽的姑娘，化为了一尊与世永存的石像，

挺立在

石林深处，她是天空的一朵花，她是可爱的阿地灵人杰，

热情好客、能歌善舞著称于世。

至今仍然保持着别致的民族服饰、独特的语言文字、原始的宗教信仰、古朴的生产生活方式、纯朴的民风民俗，古老的文化在这进而积淀得特别深厚。

“火把节”是彝族人民的盛大节日，每年的农历六月廿四，穿着节日盛装的各族人民从四面八方拥向石林，欢度自己的节日。

白

天，石林也穿上了节日的盛装，群山在这里起舞，涧水在这进而歌唱，男女老少沉浸在节日的热烈气氛中，整个石林人山人海一片欢腾。

夜晚，人们举着熊熊的火把，通宵达旦，载歌载舞。

火的光芒、火的热情烧红了天空，映红了。

石林人传统的节日主要有“火把节”。

“火把节”，在每年的农历六月二十四日举行。

关于它的来历在汉文文献中也有记载。

彝族民间有种种传说，彝族人民是这样传说的：

“在很古很古的时候，彝乡人民迎来了金秋的收获季节，眼看就要丰收了，可是泰正恩泽声兹不愿让彝族人民过上好日子，派十大力来刹彝山，把所有的庄稼都踏坏了。

彝族人民满腔愤怒，从人群中走来一个名叫包聪的小伙子，要跟十大力斗个高氏，包聪与十大力拼搏了三天三夜，终于战胜了。

十大力灰溜溜地低下头，变成了一座秃山。

天王恼羞成怒就撒下了一把灰粉，霎时间变成了数不清的害虫，像一片乌云遮住了太阳纷纷落到彝乡危害庄稼。

眼看一年的辛苦就要落空了，彝族人民每人举起一把火，把所有的害虫一烧而光，夺得了大丰收。

从此每年六月二十四日这一天，就成了彝族人民点火把除恶灭害，盛庆丰收的传统节日。

”每逢六月二十四日，村村寨寨的男女老少身着节日盛装，会集跤场欢庆一年一度的传统节日，石林深处、长湖岸边和圭山脚下为盛庆之最。

有些地方“火把节”盛会举行两天，第一天是斗牛，第二天举行摔跤活动。

斗牛又分黄牛与水牛两种，相比而言黄

牛相斗还“斯文”些，所以先斗黄牛。

水牛相斗从弱至强，若遇两头脾气暴躁的水牛相斗，无疑又是一场恶战。

有时胜者还会穷追对方置于死地。

此时牛主人要冒着生命的危险来阻止再斗。

旧时的火把节摔跤运动带有浓浓的宗教色彩。

先由举办者村的两对或若干对男性长老抱着对方在场中进行“打滚”运动。

以后由该村最小的运动员出场挑战，其他村的小运动员出场应战，由小至大，最后引出大力士们来交手。

男女青年们在离跤场不远的偏僻处跳着欢快的大三弦舞，唱着悠悠的情歌。

入夜，一支支火把点燃了，远望像繁星坠地，近观似火龙飞腾；一堆堆篝火熊熊燃烧，飘动着透亮的火焰。

火的队伍在原野与田间穿梭。

年轻人们举着火把戏闹着，相斗着，青春在火光中闪烁。

待火光完全溶人夜幕之后，青年们还要纷纷下水游泳，据说节日之夜痛痛快快洗个澡，更能求得常年吉利平安。

有些地区火光通宵达旦，直至迎来东方的彩霞。

怎么样？

听了我的介绍，你是不是心动了？

心动不如行动，那就快快来吧！

祝你天天开心！

你的好朋友小华

2017年1月18日

【篇三：

父亲老了（600字）作文】

精选作文:

父亲老了（600字）作文父亲老了凛冽的北风呼啸而来，刺骨的北风把冷意带到了北国。

真的，好渴望下一场大学雪，可以把整个身体吞噬掉的大学，挽留住父亲奔波的脚步。

儿时的我。

总以为父亲不会变老，儿时的我，总以为父亲像大猩猩一样力大无穷儿时的我，总想着父亲不论去哪里，离家有多远，都不会担心，因为那是我的父亲。

现在长大了，不再有那么幼稚的思想。

这天，我无意中瞥了一眼忙碌中的父亲，突然，我发现父亲的后脑勺长满了白发。

才知道父亲在不知不觉中变老了，本以为那是因年纪大了才长出的白发，但是仔细算了算，父亲才三十多啊。

又仔细想了了想。

那一天，父亲穿着破旧的军绿色的大棉袄，脸上和头上都布满了灰尘，当他急促的从寒风中走进暖屋的那一刻，我看到了他苍老而又粗糙的脸。

这时我才意识到父亲真的老了。

唉，此时此刻我明白了，父亲是为了他的女儿能有更好的生活，才默默的忍受着痛苦，慢慢的父亲才会变老。

父亲老了，岁月夺去了他的青春，我无法抹去岁月在他身体上烙下的痕迹。

现在的父亲，就如秋天中瑟瑟发抖的黄叶，一不小心就会落到养生他的大地上，而我却只能默默地祈祷，希望那无私的太阳永远照着那片泛黄的黄叶。

永远不会腐烂。

现在父亲用那布满伤痕的双手，用那虚弱的身体把我，拉扯到了十八周岁。

可能这就是给我的成人礼吧！

不知为什么？

我很害怕，害做不好独立与自主。

害怕给他带来失望与痛苦。

如果，我可以化作一束光，我愿意回过头去，为父亲承担他所承担的一切。

因为，父亲给我带来的爱与关怀太多太多了，而我却从未体会到过初三:

任子川

篇一：

作文父亲老了

父亲老了

又是一个深夜，窗外的雨打得玻璃“沙沙”作响，我舒展了一下疲惫的身躯，拉开了窗帘，望着远方。

外面一片漆黑，偶尔点点灯光亦如同夜空中的萤火虫。

我想爸爸了。

最近他每天早出晚归的，一天我才见上几分钟面，开始怀念他以前安稳的呼噜声。

是呀，爸爸很久没好好休息过了。

收拾着桌上残留的纸张，忽而听见那熟悉的钥匙声。

是爸爸，是爸爸回来了，我赶忙关灯，躲进卫生间装作洗漱。

脚步声越发清晰了?

?

近了，近了。

“吱—”门把一转，门开了。

“佳佳，怎么还不睡啊，早餐没有了，明天上街上吃去吧。

”昏暗的房间里，看不清爸爸的脸，我放下杯子，快步走出，兀的打开灯。

“哦?

?

要睡了，这不都洗完了，爸爸?

?

你?

?

”此时，父亲劳累又憔悴的面容，在灯光下，显得越发清晰。

隐约中，光彩有神的眼眸不复存在，取而代之的是屡屡鲜红可怖的血丝！

好红好红。

“怎么了？

?

?

”“没?

?

，爸爸早点睡吧，那么晚了。

”我尽量控制自己的声音，怕透出心底那一丝丝心痛的情愫。

爸爸笑了笑，转身离开了。

他的语气似乎很轻松，但我知道他装的很累。

可他不知道，那刺眼鲜红的血丝早已出卖了他。

我心里隐隐作痛，父亲老了，还能干几年？

多怀念以前父亲那清亮的眼眸，多想用自己最明媚的笑颜给他慰藉！

可一看到日渐憔悴的父亲，我早已哽塞无语，更别说强颜欢笑了。

我知道那血丝红的如火，正如父亲炽热的心，蕴含的是默默的奉献和殷殷的期望，燃烧着，永不停息。

那一抹抹，一丝丝、一缕缕的红，深深刺痛了我的心。

也许父爱永远都是沉默的，只有那根根血丝出卖了他的秘密。

我知道，我无法改变什么，但我可以用行动来报答他，我要送他一个乖巧懂事的女儿。

忘不了，忘不了那根根血丝！

篇二：

老了的父亲老了的父亲

王德虎

总会想起父亲，因为我总旦夕他会忘记给阳台上的花浇水。

父亲老了，随着岁月的沧桑慢慢老去。

那曾经吆喝着耕牛换新黎明的声音日渐深沉；那曾经熟练地握着犁把在大地上镌刻诗行的手，像秋风里瑟缩着的骨节凸显的松枝；父亲的目光是世界上最短的张望，顺着汗水流淌的方向，一生就看见从除夕到除夕的日子；我常常悲哀于如娃在井底，而从厨房到猪圈那短短的窄巷，却是父亲走了一世最远的距离。

回家的日子总在与父亲相互劝说少喝点酒的话语中喝着酒过去，说着话，父亲就回到了他很小时的年纪，而我常常会说道父亲，说的完全是我在儿时父亲常教育我的话语。

其实父亲本不懂养花，他的花种在心里，在他憨厚、质朴的呵护中，吮吸着从父亲骨子里流淌的正直善良的琼浆玉液。

我自然就长成了父亲花瓣中一丝稚嫩的花蕊父亲不是山，就只是一个给了我生命和教育的老实本分的农民。

每当我骑车离去，总免不了回望掩映在树丛中的家，看父亲站在阳台上浇水，我怎么也走不出他怜悯而挚爱的眼睛。

篇三：

父亲节作文：

我的父亲老了

父亲节作文：

我的父亲老了

多德夫人和他的5个弟弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手抚养大的。

许多年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总会回想起父亲含辛茹苦养家的情景。

在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封言辞恳切的信，呼吁建立父亲节。

州政府采纳了她的建议，并将父亲节定为19日，即1909年6月

他伤心极了,觉得爸爸不爱他。

小男孩身边的一个朋友说,走到前面拐弯处,你爸爸会回头的,果真,他看到了拐弯处爸爸的回头。

虽然只是一瞬,可是他感觉到了爸爸深深的爱j5f。

是啊,有时候,父爱无声,可是爱却是实实在在的。

当年纪还小的时候，不懂得什么叫父爱，也不理解父亲的爱，只知道他对我的指责与怒骂，当时我对父亲只有不解与怨恨。

我二十岁的时候，父亲五十多，每次我从新乡回乡下的家，父亲总是说，又回来了，你就不能多在单位呆几天，向那些有经验的老师们多学点东西。

那时，年少的我心高气傲，父亲的话使我心里充满怨恨。

有时候就赌气几十天不回家。

光阴似箭，现在我将近四十，在外面也安了家。

;51-论文网

父亲也七十多了。

每到节时回家，看到父亲和女儿，儿子玩得那么开心，看到父亲眼里的眷恋，总是将返程的时间一拖再拖。

走时，父亲再三问我，什么时间再回家，可不要几个月不回来。

我的父亲以老了。

当我牵着女儿的手过马路，当我抱着儿子，给他遮风挡雨，我知道--------

父亲的爱是不能用言语来表达的，也不能用任何词语来诠释的。

篇四：

父亲节作文：

我的父亲老了

父亲节作文：

我的父亲老了

多德夫人和他的5个弟弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手抚养大的。

许多年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总会回想起父亲含辛茹苦养家的情景。

在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封言辞恳切的信，呼吁建立父亲节。

州政府采纳了她的建议，并将父亲节定为19日，即1909年6月

他伤心极了,觉得爸爸不爱他。

小男孩身边的一个朋友说,走到前面拐弯处,你爸爸会回头的,果真,他看到了拐弯处爸爸的回头。

虽然只是一瞬,可是他感觉到了爸爸深深的爱j5f。

是啊,有时候,父爱无声,可是爱却是实实在在的。

当年纪还小的时候，不懂得什么叫父爱，也不理解父亲的爱，只知道他对我的指责与怒骂，当时我对父亲只有不解与怨恨。

我二十岁的时候，父亲五十多，每次我从新乡回乡下的家，父亲总是说，又回来了，你就不能多在单位呆几天，向那些有经验的老师们多学点东西。

那时，年少的我心高气傲，父亲的话使我心里充满怨恨。

有时候就赌气几十天不回家。

光阴似箭，现在我将近四十，在外面也安了家。

;51-论文网

父亲也七十多了。

每到节时回家，看到父亲和女儿，儿子玩得那么开心，看到父亲眼里的眷恋，总是将返程的时间一拖再拖。

走时，父亲再三问我，什么时间再回家，可不要几个月不回来。

我的父亲以老了。

当我牵着女儿的手过马路，当我抱着儿子，给他遮风挡雨，我知道--------

父亲的爱是不能用

言语来表达的，也不能用任何词语来诠释的。