新课程的理念与创新概念图完整.docx

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新课程的理念与创新概念图完整

新课程的理念与创新

——师范生读本（第二版）

第1讲新课程的基本理念

　　引言:

从人口大国迈向人力资源强国

　　第一节关注学生作为“整体的人”的发展

　　第二节统整学生的生活世界与科学世界

　　第三节寻求学生主体对知识的建构

　　第四节创建富有个性的学校文化

　　第2讲新课程的规划及其课题

　　引言:

我所希望的新课程

　　第一节新课程规划的背景

　　第二节新课程的规划

　　第三节新课程规划涉及的课题

　　第3讲课程目标与课程结构

　　引言:

我们需要什么样的毕业生

　　第一节课程目标

　　第二节课程结构

　　第三节新课程结构的特点

　　第4讲国家课程标准及其意义

　　引言:

数学教师的故事

　　第一节国家课程标准及其框架

　　第二节课程标准的陈述

　　第三节国家新课程标准的意义

　　第5讲新教材的设计与呈现

　　引言:

我看新教材

　　第一节新课程理念指导下的教材转型

　　第二节以学习为中心的教材设计与呈现

　　第6讲教学行为与学习方式的转变

　　引言:

听课的尴尬

　　第一节课程意识与教学觉醒

　　第二节教学设计与教学行为

　　第三节多元智能与学习方式

　　第7讲课程评价制度的创新

　　引言:

谁是分数的囚徒

　　第一节从“外部评价”走向“内部评价”

　　第二节教学评价

　　第三节学习评价

　　第四节方案评价

　　第8讲课程资源的开发与利用

　　引言:

“错误”也是课程资源

　　第一节课程资源概述

　　第二节开发和利用课程资源的基本理念

　　第三节开发和利用课程资源的原则与途径

　　第9讲课程管理体制的创新

　　引言:

谁来决定儿童的课程

　　第一节课程管理体制的现实问题

　　第二节三级课程管理体制的确立

　　第三节改善我国基础教育课程管理的几点建议

　　第10讲校本课程的开发

　　引言:

直面这些孩子,我们该怎么办

　　第一节校本课程开发的概念

　　第二节校本课程开发的流程

　　第三节校本课程开发活动的类型

　　第四节校本课程开发的方案

　　第11讲综合实践活动的理念与设计

　　引言:

给孩子一片自主的天空

　　第一节综合实践活动的理念

　　第二节综合实践活动的设计

　　第三节一个综合实践活动的案例

　　第12讲新课程与教师专业发展

　　引言:

校长的危机感

　　第一节新课程对教师的挑战

　　第二节教师专业发展与新课程的关系

　　第三节新课程背景下教师专业发展的基本策略

　　附录一领域/学科课程改革新方向

　　一语言与文学领域课程改革新方向

　　二数学领域课程改革新方向

　　三科学领域课程改革新方向

　　四人文与社会领域课程改革新方向

　　五艺术领域课程改革新方向

　　六技术领域课程改革新方向

　　七体育与健康领域课程改革新方向

　　八综合实践活动领域课程改革新方向

　　附录二基础教育课程改革纲要（试行）

　　后记

1、以细胞为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

2、以蛋白质的结构和功能为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

3、以生物膜系统的组成为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

4、以细胞膜的成分、结构、功能为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

5、以能源物质种类为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

6、以基因为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

7、以基因功能为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

8、以蛋白质合成为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

9、以染色体种类为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

10、以生物的变异为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

11、以生物育种方法为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

12、以现代生物进化论为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

13、以生物进化为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

14、以内环境的组成为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

15、以神经调节为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

16、以免疫调节为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

17、以种群各特征的联系为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

18、以生态系统的成分和功能为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

19、以生态学基本概念的联系为中心构建生物学概念图，组建知识网络。

20、以反馈调节（或：

分级调节）为中心构建生物学概念图，组建知识网络。