译林小学英语四年级上单元教案.docx

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译林小学英语四年级上单元教案

教学内容

Unit1Ilikedogs

课型

新授课

执教者

第

（1）课时

教学目标

能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育：

动物是人类的好朋友，要保护动物

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育：

动物是人类的好朋友，要保护动物

教学难点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,,monkey,panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

教学疑点

如何让学生综合过去所学知识，明白like后面使用可数名词的复数形式？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

三备

Step1Warmup

1.Greeting

Ordergame:

Standup,boysandgirls.

Openyourbooks,boys.

2.Freetalk

T：

Welcomebacktoschool.

Areyouyousingorsayrhymes?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：

Fivelittlemonkeys

歌曲：

Seasonssong.

Step2Presentation

1.Playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反三

T:

IUnit1Ilikedogs.

T:

Ilikedogs.Doyoulikedogs?

S:

Yes,Ido.No,Idon’t.

T:

Whatdoyoulike?

S:

Ilike…

出示句型：

Doyoulike…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.Ilike…

这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着回答老师的问题。

根据学生的回答教授单词：

cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。

cat[kæt]dog[dɒɡ]monkey['mʌŋkɪ]

lion['laɪən]panda[ˈpændə]

tiger[ˈtaɪgə（r）]

这些单词是学生一二年级学过的。

从本学期开始，教授新单词时都会出示音标，让学生感受发音规律。

在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。

虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。

所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。

2.教授单词animalanimals

T:

Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.

出示单词animal,拼读单词。

[ˈænIml]出示音标。

T：

Theyareallanimals.They’reanimals.

出示单词animals,拼读单词。

T：

Doyoulikeanimals?

S:

Yes,Ido.

2.Listenandguess

T:

Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.

听声音猜猜是什么动物。

3.Storytime

出示课文图片

T：

Look,theyareourfriends.Theyaretalking

aboutanimals.

（1）Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）

Whatanimalscanyouseeinthestory?

Catsdogselephantselephant,a’tlikedogs.Ilike’tlikedogs.Ilikepandas.（√）

Checktheanswers

T:

Doyoulikepandas?

S:

Yes,Ido.

T:

Aretheycute?

S:

Yes,theyare.

T:

Andtheyarefat.

出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。

（3）Listentothetapeagain.Fillintheblanks.

对话内容填空

Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.

Wow.

Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.

Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?

Yes,Ido.

Doyoulikedogs,Mike?

No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.

通过这一环节加深学生对课文的理解。

（4）ReadStorytime

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：

Let’sreadafterthetape.

T：

Let’sreadittogether.

b.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step3Consolidation

（1）Magiceyes

T：

Now,let’selephant,aduck…

dogs,butterflies,tigers,pandas…

词组：

atoyanimal,asmallpotato,wouldlike,

likespring,likemonkeys…

句子：

Ilikedogs.I,whatcolourisit?

…

（2）Workinpairs

T:

Ipairs.

（3）Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

B.复习句型

C.复习课文

D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式

Step4Homework

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

3.Drawananimal

作业：

1.Copythenewwordsfourtimes.

2.ReciteStoryTimeafterclass.

3.Drawananimal

板书设计

Unit1Ilikedogs

Doyoulike…?

Yes,Ido.catsdogselephants’t.Ilike…

lionsmonkeyspandastigers

教学内容

Unit1Ilikedogs

课型

新授课

执教者

第

（2）课时

教学目标

能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,,monkey,panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法

5.明白Cartoontime的幽默之处

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,,monkey,panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?

并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.明白Cartoontime的幽默之处

教学难点

能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法

教学疑点

学生能否理解并且区别Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

三备

Step1Greetingandwarmup

（4）Greeting（单词和句子默写）

（5）Happytime

T:

Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：

Fivelittlemonkeys

歌曲：

Seasonssong.

（3）游戏----举一反三

游戏规则：

根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、

例如：

myfather----yourmother,dance.…

Ilikedogs…

通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳

总结。

Step2Revision

1.Guessinggame

T：

Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.

游戏内容：

复习上节课所学动物类的单词。

游戏环节：

a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。

b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。

问题预设：

Whatcanyousee?

Icansee…

What’sthisthat?

It’saan…

Whatarethesethose?

They’re…

2.Freetalk----Funtime

Drawandsay

教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal

出示教师所画的图片，一只熊猫

T:

Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？

S:

It’sapanda.

T:

Whatcolourisit?

S:

It’sblackandwhite.

T:

Doyoulikepandas?

S:

Yes,Ido.They’recuteandfat.（提示学生回答）

T：

Whataboutyourpictures?

Whereisyourpicture?

S:

It’s’t.Ilike…They’re…

（1）师生对话（示范）

（2）生生对话

3.Revision----Storytime

T:

Ithinkyoulikeanimalsverymuch.

Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’re

coming.

3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4.自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。

例如：

T：

Wouldyoulikeacatdogs?

S:

Yes,please.

No,thankyou.I’dlike…

Step3Cartoontime

1.Leadin

T:

Oh,I’myouaskMissZhang‘Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?

’

S:

Hello,MissZhang.Wouldyoulikea…?

T:

Yes,please.No,thankyou.

2.Cartoontime

（1）出示图片

T：

Ouroldfriendsare’tlikecakes.（×）

Sam:

I

1.对话填词

Sam:

Wouldyoulikeapie,Bobby?

Bobby：

No,thanks.

Bobby：

Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?

Sam:

Yes,Ido.I’t.Ilike…No,thanksthankyou.

让学生理解这两个对话句型的区别

让学生说说：

你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？

Step5Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

作业：

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.ReciteCartoonTimeafterclass.

板书设计

Unit1Ilikedogs

Doyoulike…?

Wouldyoulike…?

Yes,Ido.Yes,please.

No,Idon’t.Ilike…No,thanksthankyou.

教学内容

Unit1Ilikedogs

课型

新授课

执教者

第（3）课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：

Littlemonkey

4.能理解并且会读g，能总结归纳过去所学单词

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：

Littlemonkey

4.能理解并且会读g，能总结归纳过去所学单词

教学难点

1.能初步会说本单元小诗：

Littlemonkey

2.能理解并且会读g，能总结归纳过去所学单词

教学疑点

学生能否理解g的发音，能否理解orange的发音？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

三备

Step1Greetingandwarmup

5.Greeting

6.单词和句子默写

7.Freetalk

Step2Revision

1.Storytime

（2）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

（3）自读（任选一种方式读）

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

E.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoontime

（1）Readafterthetape

逐图跟读，注意语音语调。

让学生可以加上自己的表情和动作。

（2）Readbyyourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step3Rhymetime

4.复习过去所学的小诗

出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演

（5）Littlemonkey

（1）小诗句子理解

T：

Let’scount.Howmanymonkeys?

S:

Five.

T：

Wherearethey?

S:

Theyareonthebed.

出示一只小猴

T：

Now,thetreenow.

出示句子：

Littlemonkey,inthetree.

T:

Whatanimalscanyouseeinthepicture?

S:

Icanseealittlemonkeydogpanda.

出示句子：

Littledog,runwithme.

…

逐句教学

runwith和……跑mat毯子（atcatmat）

1.Readafterthetape

2.Readbyyourself

3.Readingcompetition

Step4Soundtime

T:

Doyoulikethelittledog?

S:

Yes,Ido.No,Idon’t.

教授gg发音

说说还有那些单词有g,并且发音是g

有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。

出示Soundtime图片，教授句子：

Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。

Step5情感教育

T：

Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.

出示一些动物图片。

Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.

Step6Homework

1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Soundtime和Rhymetime

作业：

1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Soundtime和Rhymetime

板书设计

Unit1Ilikedogs

runwith

mat

教学内容

Unit1Ilikedogs

课型

新授课

执教者

第（4）课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会说本单元小诗：

Littlemonkey

4.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学难点

完成补充习题以及同步探究部分练习

教学疑点

学生能否在课上完成练习，怎么样对后进生进行补差？

教学准备

挂图，卡片

教学过程

三备

Step1Greetingandwarmup

1.Greeting

2.单词和句子默写

Step2Revision

1.Freetalk

A:

Doyoulike…?

B:

Yes,Ido.They’re…

No,Idon’t.Ilike…They’re…

A:

Whatdoyoulike?

B:

Ilike…

2.Playagame----Luckystar

PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完

成，并且可以获得奖励。

幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey

幸运星2当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：

幸运星3有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友

幸运星4请表演6种动物，并且拼写单词

幸运星5当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：

幸运星6有感情地模仿Cartoontime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友

幸运星7请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是g

幸运星8请说出下列名词的复数形式

pairs

A:

What’sthisthat?

B:

It’saan…

A:

Doyoulike…?

B:

Yes,Ido.They’re…

No,Idon’t.Ilike…They’re…

2.Writingtime

选择一幅图，写一个对话

Step4Consolidation

（4）补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

（5）同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。

在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。

Step5Tickingtime

Icannamesomeanimals.

Step6Homework

1.完成部分同步探究练习

2.完成补充习题练习

作业：

1.完成部分同步探究练习

2.完成补充习题练习

板书设计

Unit1Ilikedogs

A:

What’sthisthat?

B:

It’saan…

A:

Doyoulike…?

B:

Yes,Ido.They’re…

No,Idon’t.Ilike…They’re…

课题

Unit2Let’smakeafruitsalad

课时数

4

第1课时

总课时数

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyou’t来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

教学重点、难点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyou’t来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学程序

师生活动

教学手记

Step1Greetingandwarmup

Step2

Step3

Step4Homework

教学后记

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.Howareyou?

S:

I’mfine,thankyou.Andyou?

T:

I’mwell.

2.Warmup

Playagame----Fastresponse

游戏规则：

快速闪现问题，抢答

例如：

Whatcanyousee?

Ilikemonkeys,Wha