小班课程教学工作总结.docx
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小班课程教学工作总结.docx
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小班课程教学工作总结
小班课程教学工作总结2021
小班课程教学设计
小班教案:
《太阳和月亮》活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读3、尝试用“__醒来了”、“__睡着了”说一句话活动准备:
1、两段不同风格的音乐2、图片若干3、太阳、月亮图片,挂图1:
小鸟、小树、小朋友醒来的图片挂图2:
小花、小草、小朋友睡着了的图片4、魔术袋子活动过程:
一、导入1、听音乐入室今天活动室除了来了那么多客人老师,我们一起跟老师们打招呼吧!
还来了两个特殊的小客人2、出示图片太阳教师:
小朋友们好幼儿:
太阳公公好教师:
我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?
幼儿自由回答教师:
太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!
3、出示图片月亮教师:
太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好幼儿:
月亮好教师:
月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?
幼儿自由回答教师:
月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!
二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮,提问:
太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿:
小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了-3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,(转载于:
海达:
小班课程教学设计)白天
。
1欢迎下载
怎么样呀?
教师:
我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”我们一起来说说这句话“白天真热闹”4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来幼儿:
小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了-6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?
教师:
我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”三、学习有感情地朗读儿歌1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读教师:
好听吗?
幼儿:
好听教师:
那我们看着图片一起来边看边念3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?
教师:
对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念我们一起来试试读读这一段4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?
教师:
月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试幼儿和教师一起读5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌四、创编诗歌1、咦,太阳出来了,还有谁醒
。
2欢迎下载
来了?
2、月亮出来了,还有谁睡着了?
3、小朋友们说得真好!
听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧魔法魔法变变变!
3、幼儿找一找,说一说,贴一贴4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?
那我们一起来读给客人老师听5、请小朋友回家后可以跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌!
最后我们来一个游戏四、游戏:
白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?
2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:
哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧五、延伸活动:
请小朋友回家跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌吧!
太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了白天真热闹夜晚静悄悄小班上学期语言课程进度表1、《高高兴兴上幼儿园》——喜欢木偶表演,并产生操作木偶的兴趣在故事角色的影响下,乐意天天上幼儿园2、《阿文的小毯子》——正确对待自己的玩具或日用品逐步适应幼儿园集体生活3、《丁丁的一天》——了解幼儿园一天的活动安排,培养喜欢幼儿园的情感能看图讲述,初步模仿打电话4、《啊呜啊呜
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吃得香》——学习看图念儿歌,理解儿歌内容养成独立进餐的良好习惯5、《一对好朋友》——能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物中的关系懂得好朋友要友好合作6、《橡皮膏小熊》——懂得一些运动器具的正确玩法,知道运动时要注意安全初步懂得一些自我保护的方法7、《手指谣》——学念儿歌,并尝试简单的仿编通过游戏锻炼手指小肌肉群8、《给妈妈的妈妈送甜蜜》——理解故事内容,感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情学习用多种方式表达对成人的爱9、《不爱用手的小河马》——安静地倾听故事知道小手的用处大,尝试用小手做力所能及的事情10、《我的小嘴真能干》——学说:
“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语,并能在日常生活中使用能口齿清楚地朗读儿歌体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感11、《树叶鸟》——能安静的倾听故事,理解故事内容知道秋天到了,有的树叶会变黄了,会落下来,但当春天来临时,树上又会长出绿叶来12、《蛤蟆种瓜》——愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急13、《宝宝睡了》——辨认白天、黑夜,知道白天、黑夜的不同特征懂得早睡早起身体好14、《小老鼠上灯台》——感受儿歌的韵律感能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣15、《小兔乖乖》——喜欢听故事,能记住故事中的角色理解故事内容,具有初步的善恶感感受和老师、同伴一起表演的快乐16、
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《怕冷的大恐龙》——感知各种抵御寒冷的方法,周到运动可以使身体暖和乐意参加讨论,体验帮助他人的快乐17、《雪花》——理解故事内容,学讲故事中的对话学习词:
白花花、冰冰凉18、《小不点儿》——能根据故事内容进行猜想能看到自己的长处和优点,萌发乐观、自信的情感态度19《我想长大》——了解人是慢慢长大的感受长大的变化,看到自己进步,萌发自信心20、《雪白雪白的朋友》——体验和表达想念朋友的情感能在集体中表达自己的想法活动过程:
一、出示幼儿园背景图,提问:
这时什么地方?
有谁?
他去干什么?
二、食饭饭表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”,请幼儿观看三、再次表演木偶戏,咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话四、演出谢幕时,请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧,邀请个别幼儿尝试操作五、送给每个幼儿一个纸偶,让幼儿自由玩耍、表演一、认识阿文——教师出示挂图你们知道她是谁吗?
她是一只老鼠,名叫阿文——阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?
二、听听阿文的故事——教师结合挂图,完整讲述故事一遍——阿文常常带着毯子干什么?
她喜欢这块毯子吗?
——阿文上幼儿园带着毯子方便吗?
为什么?
——后来阿文放下毯子了吗?
三、说说自己喜欢的东西——你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?
你们常常用它干什么?
你们上幼儿园的时候把它放
。
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在哪里?
——我们小朋友笔阿文还能干!
每天早上高高兴兴地和好朋友说再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回家再和好朋友一起玩,真不错!
一、丁丁的一天——教师出示丁丁木偶你们还记得他是谁吗?
对了,他是丁丁,他可喜欢幼儿园了——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?
我们吧!
——请幼儿仔细观察挂图,按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?
二、给丁丁妈妈打电话——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时怎么过的,瞧!
她打电话来了!
——教师扮演妈妈,一大班幼儿扮演丁丁妈妈:
喂,你是丁丁吗?
丁丁:
我是丁丁,你是谁?
妈妈:
我是妈妈,你现在在幼儿园干什么?
丁丁:
我在做游戏妈妈:
你在做什么游戏?
丁丁:
娃娃家妈妈:
回家后,你和妈妈做这个游戏,好不好?
丁丁:
好的妈妈:
再见!
丁丁:
再见!
——教师扮演丁丁妈妈,幼儿扮演丁丁,做出打电话的样子——教师逐一指着挂图中的某一场景,文:
“你在幼儿园做什么?
”幼儿回答:
“我在干__”活动过程:
一、分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片,启发幼儿说说图片上的内容二、便引导幼儿看图片,边示范念儿歌1-2遍三、鼓励幼儿学习跟念儿歌,可由老师念前半句,幼儿念后半句,再完整跟念四、请幼儿说说总在家是不是自己吃饭,,并用相应的动作表示五、请三位幼儿戴上头饰分别扮演小
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兔、小猫、小狗,去寻找自己爱吃的东西,其他幼儿则扮演“宝宝”,一起念儿歌边表演数次六、学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励孩子在园在家都能自己吃饭,一、两个好朋友——教师出示茶壶和水杯实物茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说的对吗?
为什么?
——教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的好朋友关系如,水杯说:
“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了”茶壶说:
“水杯兄弟,请站好了,我来了”——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?
为什么?
二、谁和谁是好朋友——教师出示挂图,完整讲述故事一遍——故事里,谁和谁是好朋友?
谁和谁不是好朋友?
为什么?
——你们还知道谁和谁是好朋友?
请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判——教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去,使幼儿体验到参与的快乐三、寻找好朋友——请幼儿说说:
在我们班里,谁是你的好朋友?
——在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩幼儿园小小班课程教案2教师走进教室,向大家介绍:
“今天,老师要给大家介绍一位我的好朋友,小金鱼小朋友们通过掌声把它请出来,好不好?
”教师拿出事先准备好的小金鱼“哎哟,我的小鱼今天忘了穿衣服噢,好害羞好害羞快快躲起来”把画放回去,换一张有颜色的小鱼图片“嘻嘻,我的小鱼穿好衣服咯小朋友们说漂亮不漂亮啊?
”让小朋友自
。
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由选择颜色,给小鱼穿衣服活动目标:
1、丰富幼儿色彩体验,培养孩子观察、动手能力2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力3、开发幼儿思维,培养幼儿绘画兴趣,集中注意力训练教具包括:
教师提前打印好的“小金鱼”;多彩的颜料笔;空白的图画纸教师带领小朋友玩游戏拉勾勾:
你出手,我出手,小拇指头拉勾勾拉勾勾,拉勾勾,咱们都是好朋友教师说引导语,“今天,老师要给大家介绍一位我的好朋友,小金鱼小朋友们通过掌声把它请出来,好不好?
”让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼,说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊?
询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服分发颜料笔鼓励小朋友自由创作,教师巡视热情地表扬小朋友引导词:
“现在,老师要考考我们聪明的小朋友请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗?
对了,真棒!
好啦,现在老师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢!
”出示流程图,让小朋友尝试自己画出小鱼,再给
题目涂上颜色1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友,我们一起做游戏2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼
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篇一:
小班教学总结
通过一学年的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,本学期各项工作即将结束,在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际,我们回首所做过的工作,总结经验,反思不足,为了更好的完成以后的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿身心活泼、健康成长,现将本学期工作总结如下:
一、教育教学工作1.在教育教学工作中,我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。
通过教师一年的努力,他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,能积极主动地参加各类教学活动,喜欢参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用普通话进行简单的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自己的意见,对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情,乐于勇敢地在集体面前发言和表演。
游戏化教学。
小班教学内容以游戏为主。
为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个愉快的心情参与。
2.我们重视班级常规的培养,不断发现问题,及时解决问题。
从我班男孩子比女孩子多,男孩子天性顽皮,所以我班的安全教育也是重中之重。
我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?
认真排查班级里的不安全隐患,做到早发现早解决,利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方,教育幼儿不触摸危险的角落。
如:
桌缝、桌角、门、钢琴等。
通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好,玩游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人。
在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯。
二、在卫生保健方面。
我们班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照顾他们的生活,为他们提供卫生舒适的生活学习环境。
如:
晨检时注意观察幼儿脸色,幼儿有不舒服现象及时通知家长,特别在幼儿吃饭方面,引导幼儿吃好吃饱。
半年来,我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭,养成了良好的进餐习惯。
在幼儿喝水方面,家长们也比较关注,每天保证幼儿喝够三杯水。
让幼儿明白口渴时应及时补充水分,配合保健医生做好保健工作。
三、家长工作方面。
在家园工作中,我们总是积极主动地与家长交流联系,及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况,向家长了解孩子的在家情况。
我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况。
对于有问题的孩子,及时与家长交换意见,取得一致的教育方法。
一份耕耘,一份收获。
通过大家一学年来辛勤工作,无私奉献,本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步。
但是,有成绩也有不足,比如:
孩子们的常规尚不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有许多孩子比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记,时时的要老师提醒等,因此,今后的努力方向是
1.进一步加强业务学习,全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。
3.发挥本班三位老师的协作、奉献精神,全面提高班级工作质量
4.加强安全防范措施,增强幼儿自我保护意识。
5.加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。
总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习《纲要》的精神,以人为本,认真做好各项工作,以便我们的各方面在来年各更上一层楼!
篇二:
幼儿园小班下学期教学工作总结
20__年秋学期幼儿园小班教学工作总结
时间过得太快了,似乎刚一上班,一个学期已经结束了。
在这一个学期当中我做了不少工作,取得很多的宝贵经验,当然,也有些地方不尽人意。
不过,在整个学期当中,我对工作充满了极大的热情,我深深的热爱这份工作,我会努力工作,严格要求自己,虚心请教。
从本学期开始我们课根据《纲要》的精神及小班幼儿的年龄特点及教育要求,精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动,将“环境创造、家园共育、活动区域活动和日常活动”都作为课程的组成部分:
和幼儿一起布置主题活动中的环境;展示出幼儿在多种活动过程中的作品,在显性和隐性的环境中反映主题的内容。
区域游戏活动的创设和教学工作活动是密不可分的,本学期我一直不断的在改进班级的游戏区域活动。
通过对幼儿在活动区里的行为进行观察,我们及时对活动区的目标和材料进行调整,也看到孩子们的能力在活动区里得到了发展。
我班幼儿他们参差不齐,有一半的幼儿年龄偏小,有的性格开朗、大方,有的却较内向。
鉴于此情况,我们采取了因材施教的方法来引导他们。
根据不同年龄不同程度的幼儿进行教导。
平时多鼓励、奖励他们,让他们觉得:
老师是最喜欢我的,我应该表现得更好、更棒。
这学期下来,小朋友对所学的知识都掌握得很不错,表现得也很好,达到了预期计划中的目的,其具体各科的教学总结如下:
1、健康:
能适应集体生活;愿意参加多种活动,情绪稳定,快乐;有初步的进餐,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯。
喜欢参加幼儿园各种集体活动。
、初步养成良好的生活、卫生习惯,具有基本的生活自理能力,具备初步的安全保
健知识,学习对自己的身体进行适当的保护,积极参加体育活动,要求动作基本做到轻松协调。
2、语言方面:
能听懂及用普通话回答老师的问题,回答问题很主动、积
极,能安静地听故事、看动画片,能听懂故事的情节,并能记住故事的名字及角色。
记忆力强,学过的儿歌都能朗诵,会讲述图片中的主要内容,愿意与老师、阿姨及同伴聊天。
3、科学:
对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心。
尝试运用各种感官感知周围环境中的物体和现象,喜欢探索和提问。
喜欢与同伴合作,尝试用多种方式表达、交流探索的过程和结果。
喜欢在生活和游戏中学习运用简单的数、形、时空等数学知识,能在成人的指导下学习使用比较、分类、排序等方法。
关心周围环境、爱护动植物,萌发初步的环境意识
4、社会领域:
培养小班幼儿的社会性,最根本的是让幼儿知道如何与同
伴相处,在这一方面我们进行了着重培养。
在集体活动中鼓励幼儿主动与他人交流,通过语言活动和周围的人和事激发幼儿关爱他人的积极情感。
教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题,让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。
在美术活动及“小明星”评选等活动中,让幼儿能够初步客观地认识自己和别人的优缺点,培养幼儿正确的个人意识和集体意识。
在社会实践活动方面,我们根据小班幼儿的年龄特点,组织了“拥抱春天、亲进自然”的亲子春游活动,让幼儿感受春天特征的同时体验与同伴及家长分享美食、分享快乐的积极情感。
5、艺术
(1)音乐方面:
幼儿喜欢听曲调优美、欢快的音乐,表现出愉快的情绪,
会用动作来表现音乐。
节奏感很强,歌曲中的符点及切分音符都能准确的唱出来,接受力强,能掌握所学的歌曲,并能独立的演唱。
音乐是孩子们感受美、陶冶美、表现美的一个重要表现途径。
本学期结合自己的实验课题,在教学活动中,我根据孩子们的年龄特点和特别的需要,分别从幼儿的兴趣、情感、感受出发,运用游戏法、练习法等多种方法,初步培养幼儿的音乐倾听能力、音乐感受力、音乐表现力及创新能力。
从多方面培养孩子们乐于参与音乐活动的积极性,为孩子们学习演唱歌曲、律动、舞蹈、音乐游戏等多种不同的音乐活动打下坚实的基础。
(2)美术方面:
幼儿对绘画表现出极大的兴趣,都很认真,有多数幼儿的动手力较强,都能单独完成作品,有少数幼儿还需加强,多数幼儿都能认识及区分颜色。
整个来看,对涂色的知识掌握得不错,幼儿的想象力及创造力较丰富
5、语言领域:
在语言发展方面,我们这学期主要培养幼儿能大胆、清楚、流畅地表达自己的意思。
现在我班全体幼儿能流利地讲普通话,并已形成习惯。
在日常生活和语言教学活动中,教师注意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围,鼓励幼儿勇于表达。
在日常生活中,通过各种游戏丰富幼儿的词汇量,如专门的识字活动、幼儿与老师之间的交流、幼儿与幼儿之间的交流等,进行集体的丰富与个别的指导相结合的方法。
鼓励幼儿大胆的想、大胆的说,引导幼儿形成积极的良好的语言习惯。
作为小班的班主任,更要具备爱心、耐心、细心,使每个幼儿就像在妈妈的关怀下一样,健康的成长,班级小干部也要培养起来,无论是上课,还是在游戏,都要培养幼儿的独立能力,领导能力,做好班主任工作。
这些活
动目标的落实,将在实施素质教育活动中,根据幼儿发展的需要做不断的修改,使之更切合幼儿发展的实际,班主任工作方面也会在教学过程中不断改进,不断完善。
篇三:
小班的教育教学工作总结
小班的教育教学工作总结
文章
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