五年级作文浓浓的乡情.docx

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五年级作文浓浓的乡情

五年级作文浓浓的乡情

【篇一：

浓浓的乡情】

孩子的世界你懂吗？

——记《浓浓的乡情》主题活动感想

人教版五年级上册第二单元以思乡为主题。

课罢，我让同学们组织了《浓浓的乡情》班级主题活动。

在同学们的精心准备下，我利用校园开放日的活动，让所有的家长进行了观摩，反响甚好！

一、孩子的能量是无限的

五年级的孩子，大都已经十岁，加之现在离开父母来到巴棠外，他们能深刻感受到思念的味道。

所以本次活动我让学生自己策划、自己组织、自己展示。

接到活动的任务后，同学们就三五成群地商讨并开始节目的选择、节目的排练。

有的节目组利用课间休息排练、有的利用晚饭后的休息时间排练、也有的利用晚自习后的空余时间排练，总而言之，课间你能看到孩子们为了活动忙碌的身影。

我知道排练的中间也有小的分歧甚至摩擦，但是最后都已圆满的方式得到了解决。

这一切的一切都说明孩子的能量是无限的！

二、孩子的心是洁白无暇的

本次活动节目形式多样，有小组为单位的思乡古诗词朗诵，有自由组合排练的小品，还有情景剧……在古诗词的朗诵中，孩子们饱含深情的声音，让家长感受了孩子那份对家、对亲人的思念；《常回家看看》、《回家过年》这两个情景剧剧情简单却能反映现在的社会生活。

很多人在外打拼，多年都未回家。

家中的老人、孩子每到过年都是那样的渴求一家人坐在一起吃团圆饭。

这样的题材让孩子们扑捉到了，这是对生活的感悟，这是对社会问题的思考，这更是孩子们那颗洁白

无暇的童心体现。

家长们在孩子们表演的时候都用相机进行了记录，在记录的时候有的家长会心微笑，有的眼中饱含泪水，这是对孩子们的肯定，更是对孩子们的鞭策！

三、孩子的情感流露是真实的

在活动中，孩子们穿插了亲子游戏，在游戏中，家长们都能准确的找到孩子。

找到后便是一个深深的拥抱，那一刻是美好的、幸福的！

那一刻也是永恒的！

游戏结束后，我抛出了为什么家长能准确找到孩子？

许多同学都对游戏的圆满给出了感人的、金典的诠释！

这是对爱的感悟，对亲情的感悟……

活动已经结束，但是让我看到了许多许多！

也给我留下了许多许多！

这将激励我的教学，也将促使我更好的去理解人生！

【篇二：

乡情（450字）作文】

精选作文:

乡情（450字）作文

日月如梭，光阴似箭。

一转眼，就过了二十年，现在的我已经成了一位大名鼎鼎

的白领，虽然这里的生活过得很好，但我还是想回老家看看。

汽车踏上了故乡的土地，

故乡的山水花草都是那么的亲切美好。

啊！

到了，我的故乡，我被眼前的一切惊呆了。

以前

破烂的小木桥，变成了一座坚固宽阔的大桥，桥下的水是那么的清澈见底，淙淙的流水声是

如此悦耳，仿佛在热烈欢迎我这位游子归来。

桥上有几个孩子用好奇的目光打量着我，看着

他们我就想起了小时候在溪边抓鱼，捉虾，打水仗那一幕幕的情景一一浮现在我眼前。

带

着回忆，继续往前走。

咦？

这还是我记忆中的村庄吗？

那泥墙小屋，已变成一座座精致的别

墅；那狭窄的村间小路，已变成了绿树成荫的马路，两边还开着鲜花，香飘万里，沁人心脾。

我又回到了那日思夜想的温暖的家，老爸，老妈我回来了。

我兴奋地叫着，老爸老妈闻声赶

来，我们激动地拥抱在一起，泪流满面。

一家人其乐融融，我们说着笑着，浓浓的乡情充满

了整个家。

故乡，你给带来了幸福，欢乐，骄傲，我爱你。

无论我身处何方都牵挂着你。

五年级:

海未深i

篇一：

故土乡情作文素材

（二）

作文素材积累

（二）

故土乡情篇

姓名班级

【写作导航】

农村生活天广地阔，

乡村素材取之不竭。

农村的学生与城市的学生相比，在写作上，他们有着城市的学生所无法

模仿的姿态、生活沉淀，这就是农村学生的优势。

要想在高考考场上脱颖而出，作为土生土

长的农村学生最好挖掘乡土资源，表达浓浓的乡情！

写乡土作文，是我们

深入地与现实生活融为一体，真实地了解自己的生存环境和生活其中的人、事、物，能有效

地激发我们的情感，从而写出富有生活气息的好文章。

培养我们写作乡土作文的能力，从下

面几方面入手：

?

1.家乡意识是写好

乡土作文的前提。

我们只有真正的热爱自己的家乡，才能去关注家乡的人和事，写出具有真

情实感的乡土作文。

当然在课堂学习中，结合有关课文如：

《乡土情结》的学习，体会作者在

描绘家乡时所包含着的深厚乡情，同时联系实际，了解自己的家乡有哪些可爱之处，应该如

何反映家乡面貌，抒发对家乡的眷恋之情。

2.养成观察习惯。

乡

土作文的素材来源于生活，而对现实生活的观察则是取得写作素材的重要手段。

我们用朴朴

实实的语言写自己实实在在的感情，写出自己亲见、亲闻、亲历、亲感的真实生活。

3.提高反映能力。

在

我们掌握了足够的生活素材以后，如何将其所见所闻反映出来，确是一个关键问题。

一方面

利用学习小组，围绕一个中心畅谈家乡的各方面情况；还可以听家乡德高望重老年人关于家

乡的故事。

在书面表达的训练方面，我们要养成多写勤写的好习惯，日记周记的形式经常写

一写；还可以在班级开设乡土专栏，让学生在专栏里发表反映家乡新貌的文章。

【诗文名句】

1.未老莫还乡，还

乡须断肠。

--韦庄

2.少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来?

（贺知章：

《回乡偶书》）

3.入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

（薛道衡：

《人日思归》）

4.戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

（杜甫：

《月夜忆舍弟》）

5.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（李白：

《春夜洛城闻笛》）

【好段选登】①对故乡的情感，是一种捉摸不住，讲说不清，难以言传，而又排遣不开的感情。

它好像很巨大，又好像很琐细。

具体得如一撮土、一滴水，又大得无从搬移，无法传递，不可替代。

它是天，它是地，它是山，它是水，它和民族．和祖先，和各人逝去的童年，和青年时代的岁月，和中华民族的历史，和个人的经历镶嵌在一起，盘根错节地联在一起。

它对别人毫无意味，对自己却无比亲切：

它不会让人时时挂念，却又令人终生难以忘怀。

②啊！

对不起，家乡的秋，我笨拙的双手描绘不出你的美妙与神圣，但你使我震撼。

作为家乡的女儿，我在心里了解你，你打扮的花枝招展，不是为了炫耀自己，而是为了回报生你养你护你的家乡和父老乡亲们。

我真心感谢你，家乡的秋，你给乡亲们带来了丰收的喜悦与希望；你给我带来了生活的勇气与自信；你让我感悟了生命的真谛，我真心感谢你！

③《乡愁》（余光中）：

小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头。

长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头，／新娘在那头。

后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头。

而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头。

④我们每个人都是家乡的儿予，家乡给了我们善良，高尚的品格，给了我们博大丰富的胸怀。

我们诞生在这片土地上，我们痛饮过这里明净的山泉，我们赤脚踩过山坡上带着露珠的草地，我们在茅屋里听过农夫的故事和神奇的传说，我们在家乡的怀抱里见到了奔腾涌荡的朝霞。

⑤在故乡的那段日子，风里来，雨里去。

有时一阵风来，把头上的草帽吹走，吹落到山塘那面的草丛里。

于是你想去捡回来，但当你拾起草帽时，说不定草帽下正罩着一窝小山雀，还吱吱啾啾地叫呢。

故乡的日子，一个个是可以抚摸的。

如前年栽的橘，今年挂果子了：

去年放养的鱼，今年可以出塘了；地里的油菜、麦子，都摇着昨日的芬芳；那小拱桥、那石板路、那眼清泉、那塘荷叶，永远那么清新，那么有神，那么勾魂摄魄。

【经典品读】乡村的瓦

冯杰

乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确－－“瓦蓝”。

这个词属于瓦的专利。

在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。

瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。

若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。

雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。

浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。

瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。

瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。

在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。

当瓦还没有走上屋顶，生命里的“籍贯”一栏早就填上了，是两个粗拙的字，叫“乡村”，像一个孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。

是的，瓦更是一种对乡村的坚守。

在瓦的记忆里，所有的飞鸟都是浪子与过客，都是浮云与苍狗。

籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事事，毫无用途。

城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒绝它。

有一片瓦迷

路了。

它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边。

城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上“籍贯”一栏，早已被风的手擦模糊了。

瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫“蓝瓦精”。

这称呼多气派啊！

那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪明成精了。

且慢，它们还是“乡间郎中”呢。

乡村药谱如是说：

瓦松，又名天蓬草、瓦莲草、向天草，清热解毒。

我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从旧屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。

小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。

那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。

终于，一不小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。

当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余温，还有你瓦的纹络。

这一方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。

像谁夜半耳语：

“睡吧，孩子。

这叫归乡。

”

故乡的芦花李笙清

在滩涂上看芦花，是

一件很惬意的事情。

那种骑着牛背走在湖堤上看一望无垠的芦花的感觉，至今仍然令人回味无穷。

柳笛声中，那大片大片茂密的芦苇迎风招展，雪一样的芦花便如旗帜般潮涌浪卷；宁静中，仿佛有涛声隐约，忍不住牧牛进入那片芦苇花海，任由苇絮芦花轻拂脸颊，然后折一根长长的芦苇顶在头上，自己就俨然成了芦苇王子。

如今滩涂上的苇林稀了，那种飘雪的壮观景象我是难以找到了，但是一蓬一蓬的芦苇依然顽强地生长在那些肥沃的滩涂上、河床边，它们惊人的生命力，来自于那深深下扎的芦根；当芦花谢了，芦苇枯萎，那些吮吸着水乡乳汁的芦根，却已在孕育着新的生命。

我常常将芦花看作是水乡的女人，她们是我的祖母和母亲，还有更多系着围裙下河下湖的女人。

水乡的湖从来不曾干涸。

每到涨潮时节，纵横交错的河床满了，水会漫过岸边的芦苇，一路流淌，直到扎进湖里。

而到了枯水季节，湖水会经过一孔孔涵闸，给这些河道注入生命之水，也滋润着河道两边丛生的芦苇。

芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的时候，这时候的水乡是清闲的，河边往往是最热闹的地方。

男人们会光着膀子修理渔具，将那些终年漂在水上的船抬到岸上，晒干后，顶着日头，一遍遍地给船体上桐油。

织网是女人的活计，树阴下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花缭乱。

一级一级的石板台阶，一个一个的水埠头，女人的嬉闹声里，常常掺杂着汉子粗粗的嗓门，泥土一样朴实。

间或有水鸟扑愣愣地从岸边的芦苇丛中飞出，引起一串更响亮的笑声。

当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来，女人们会就着河水洗发，会将清清的水面当作妆镜，欣赏一番自己的容颜，一朵红云会腾上脸来。

当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子，芦花开始出穗，男人们开始下湖忙活。

这时候的女人也忙碌起来，她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里，一个个小小的木桶，一根根细长的竹篙，让女人们融入到一片诗意之中。

草帽下，那些淌着汗水的脸，总是笑意嫣然，挥手间，沾满菱角叶。

在我的水乡，采菱一般是女人的专利，说笑之间，她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角，熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活，不一会儿。

木桶就满了，女人们将木桶划到岸边，麻利地用筐篓装好，然后舀干木桶里的水，又轻盈地划进菱花丛中。

一趟趟下来，岸边的菱角成了小山，女人的衣服开始湿透，会显出好看的曲线。

偶尔有汉子心疼婆娘，也划着木桶采菱，他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声，有时木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，这时候，女人的笑声会更加恣意。

芦苇长得更高的时候，芦花开始在风中怒放，秋风中，那银白如絮的芦花飘逸柔情。

男人们开始频繁地出湖，而女人们的扁舟会像蜜蜂一样轻灵地穿行在荷叶林中。

那些莲花凋谢的荷杆上，已挂满熟透的莲蓬。

每当扁舟划过，女人唇边的渔歌，夹杂着莲蓬与荷梗断裂的脆响，这时候的女人，就像迎风飘拂的芦花一样美丽动人。

和家乡众多的女人一样，母亲的那双勤劳的手，除了摘菱采莲和忙她那永远也做不完的针线活外，还会用芦苇编织很多东西。

夕阳下，母亲坐在院子里。

用锋利的篾刀将芦苇去皮，劈成篾条，编织成苇帘、苇席、苇篮和苇篓等用品，连圈养鸭子的篱笆和菜地的栅栏都是用一根根的芦苇夹成。

有时候坐在小凳上，看着母亲那双灵巧的手上下翻飞，每每出神。

等到我上中学时，一个外地商人在当地办起苇编厂，那些取之不尽的芦苇被水乡的女人编成果篮、笔筒等精关的工艺品，竞成了一项创收的渠道。

再后来，镇上办起了造纸厂，芦苇被大量收购，水乡的芦

苇面积开始减少，那种芦花如海的景象不多见了。

如今，祖母早已过世，母亲也已不再是当年的采莲女，但家乡的芦花仍然一年又一年地花开花谢，牵动着我的一抹乡愁，一抹遥远的记忆。

让我再一次徜徉在芦苇花海，走进那种难得的宁静淡泊之中。

姥姥的端午王瀛

十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。

此后每自清明夜始，随着金银花的细碎步声，临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。

物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。

等待中长大的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。

端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说，粽子熟了。

烧了一夜的灶火已渐燃渐熄，大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡，粽香漫过那口大锅的四周，弥漫在农家小院上空，萦绕在孩子渴望的小嘴边，飘荡在蹦跳的童歌里。

端午粽香，萦绕岁岁年年童谣，我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之后长高。

姥姥一双操劳的枯手，渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们，当小弟也站在她身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。

姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。

而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。

姥姥似乎在那一年忽然苍老。

最后的端午，姥姥依旧忙碌，她似乎始终是这个节日大会的主持人，任何人都可以忽略和忘记这个日子，唯她不能。

我们从各自的家里奔来吃粽子的时候，还丝毫没有感觉到姥姥的端午，将在这里停留。

只记得姥姥唠叨了许多，关于谁该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。

大家听着，都没有在意。

端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。

次年端午，凝重在无限哀思里，大家小心翼翼躲闪着，似乎稍不留意会不慎碰落太多的哀伤。

谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋?

?

小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来。

”大家顿住了，都不说话，大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上?

?

姥姥赐我农家巧手，包粽的“工艺”代代相传，粽香飘进以后的日子。

端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。

芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心灵深处不会消失。

【篇三：

浓浓的乡情】

“浓浓的乡情”口语交际教学设计

教学目标：

1．通过本节诗会让学生将自己在本单元积累的诗词尽情展示。

2．使学生明白表达思乡情感的意象都有哪些，按照“古诗词诵读──现代诗歌诵读──儿童自创诗歌”的环节来展示。

教学重难点：

使学生明白表达思乡情感的意象都有哪些，通过本节诗会让学生将自己在本单元积累的诗词尽情展示。

教学方法：

感情诵读法、合作学习法。

教学过程：

同学们，本学期第二单元的阅读主题是“月是故乡明”，我们大家积累了不少的诗、词，有些同学还写下了一首首小诗。

今天我们来进行“浓浓的乡情”主题诗会。

夜不寐，手把古诗书，那悠悠的思乡之情，跨越时空，扑面而来，直与心灵产生深深的共鸣。

“露从今夜白，月是故乡明”，月亮似乎

成了思乡的代名词，成为表现思乡主题的第一意象。

皎皎月光总是会勾起游子无尽的愁绪。

让我们一起听听诗人与明月的对话吧！

一、古诗词诵读

1．明月寄乡思

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

（唐）李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

师：

从你的深情诵读中，老师深深地感受到人生得一知己足矣，好一轮“明月”，见证了李白和王昌龄之间的深刻友谊！

下面我们来看看大诗人苏轼又借月光诉说了什么？

请看他的《水调歌头》一词，这首词作于宋神宗熙宁九年的中秋之夜，苏轼和客人一起登高饮酒赏月，通宵欢饮，望月思亲，故作此篇。

谁想读读？

（学生诵读）

水调歌头

（宋）苏轼

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

师：

多美好的词阙，多皎洁的月亮，多浓郁的乡愁！

在这里，我想起了歌手毛宁的一首歌《弯弯的月亮》，有请我们班的小歌手李奕蓝上来演唱，请廖嘉颖等同学为伴舞。

师：

谢谢你们的表演，同学们，你们听懂了歌曲想表达的意思吗？

（思乡）

2．梅花知我心

师：

是呀，弯弯的月亮，你是游子倾吐心事的对象，而傲雪怒放的寒梅，也同样寄托了游子对于家的点点思念。

唐朝诗人王维有这样一首借梅花抒乡愁的诗──（谁来背背）

杂诗

（唐）王维

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？

师：

他读得怎样？

大家来评评？

（2生谈）

师：

你们会真会品诗，真是诗人的知音人啊！

南宋的诗人葛起耕也有一首《楼上》，谁愿意来读读？

楼上

（南宋）葛起耕

楼上何人吹玉箫，数声和月伴春宵。

断肠唤起江南梦，愁绝寒梅酒半销。

师：

他读得怎样？

同学们来评一评。

（2生谈）

师：

是啊，诗人羁旅在外，一见到“寒梅”，酒已“半销”，飘零之感，思乡之情，尽在这“愁绝寒梅酒半销”啊！

3．行舟送乡愁

师：

游子远行，无论走到哪里，故乡幽幽的寒梅香啊，永远在心头。

遥望故乡路，最不能忘，是那载不动许多乡愁的一叶扁舟！

诗人李白笔下的故乡水、行舟是寄托乡愁的又一意象，《渡荆门送别》是他二十五岁时在出蜀漫游的途中写下的一首五言律诗，李白是唐代著

名的浪漫主义诗人，他爱饮酒，善作诗，举手投足之间颇有侠士之风范，老师知道我们班的男生们也颇有风度，你们愿意把这首诗读给女同学们听听吗？

渡荆门送别

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

师：

果然不失众望，读出了李白诗作的风韵，请坐。

女生们，你们说，他们读得好在哪里？

（男生们读得气势恢宏，言语间充满豪迈之情，让我们仿佛看到了李白乘舟在江上漫游，眼见群山耸立、大江滔滔之景，最后两句又读出了诗人对家乡的无限眷恋）

师：

与李白齐名的诗人杜甫也有一句“星垂平野阔，月涌大江流”与李白的“山随平野尽，江入大荒流”有异曲同工之妙。

我们来欣赏一下飘零他乡的游子杜甫月下行舟的一时感怀──《旅夜书怀》

旅夜书怀

（唐）杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似？

天地一沙鸥。