市级联考江苏省盐城市南京市届高三第一次模拟语文试题解析版.docx
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市级联考江苏省盐城市南京市届高三第一次模拟语文试题解析版
盐城市、南京市2019届第一次模拟考试
语文Ⅰ试题
2019.01.14
一、语言文字运用(12分)
1.在下面一段文字的横线处填入词语,最恰当的一项是()
《尚书》里的尧、舜等英雄人物通常是半人半神,庄严崇高,___。
他们的语言通常是自上而下的训话,___,不容置疑,因此上古历史表现出以崇高为主的美学风格,很少幽黙,很少轻松,总给人一种___紧张的感觉。
A.不动声色高屋建瓴肃静
B.不苟言笑高屋建瓴肃穆
C.不动声色高瞻远瞩肃穆
D.不苟言笑高瞻远瞩肃静
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是近义词辨析的能力。
这是一道考核近义成语辨析的题目,首先明确近义成语的区别,然后分析句意找到所给的句子中的重点词语,看哪个成语和它吻合,不动声色,在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。
形容非常镇静。
不苟言笑,不随便说笑。
形容态度庄重严肃。
根据语境庄严崇高,所以用“不苟言笑”;高屋建瓴,把瓶子里的水从高层顶上倾倒。
比喻居高临下,不可阻遏。
高瞻远瞩,站得高,看得远。
比喻眼光远大。
根据语境是自上而下的讲话,所以用“高屋建瓴”较为合适;肃静,严肃而安静。
肃穆,一般是指气氛庄重,极少指人的态度。
根据语境用“肃穆”较为合适。
故答案选B。
【点睛】正确使用词语的题目,有成语和熟语,有时还考核虚词。
实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分,成语注意从望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析,虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。
2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
记得数年前第一次踏上徽州这块土地,但见烟树葱茏,掩映着栉比而立的黛瓦粉墙,将州民居衬托在山光水色之中,___。
___,___。
___,___,___。
①勾勒出疏树寒村的山水胜境
②犹如丹青妙手在用枯笔淡墨
③强烈地吸引着我深入画境
④寻幽探胜而陶然忘返
⑤呈现出一派清新野逸的田园风光
⑥那种“柳暗花明又一村”的牵人情思
A.③②①⑥④⑤
B.③⑥④②①⑤
C.⑤②①⑥③④
D.⑤⑥③②①④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是语句的衔接能力。
语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、上下文的顺序照应、空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取。
选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意根据文意的理解先看出之前语段内容是介绍景物的,所以不难发现是⑤呈现出一派清新野逸的田园风光,为领起句。
所以可以排除AB选项。
根据对文意的理解,中间总结句应该是⑥,对以上景物进行总结,所以不能紧接着是⑥,所以可以排除选项D。
故答案选C。
3.下列诗句中的加点词,表示“成年”意思的一项是()
A.常思剑浦越清尘,豆蔻花红十二春。
(唐·陈陶)
B.丈人博陵王名家,怜我总角称才华。
(唐·李商隐)
C.束发名场历百艰,荷恩早许出清班。
(宋·曹勋)
D.富家生女才及笄,阿官门前筑新堤。
(宋·林光朝)
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查的是识记文化常识的能力。
文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
这类题目一般错误都比较明显,如此题选项A,豆蔻:
指少女十三、四岁,代指少女的青春年华。
选项B,总角:
古时少儿男未冠,女未笄时的发型。
头发梳成两个发髻,如头顶两角。
后代称儿童时代。
选项C,束发:
指青少年。
清朝以前汉族男孩成童时束发为髻,因用为指代成童。
束发常指男子十五岁。
选项D,及笄:
古代女子满15岁结发,用笄贯之,因称女子满15岁为及笄。
也指已到了结婚的年龄,如“年已及笄”。
故答案选D。
4.下列各句中,表达得体的一项是()
A.今天是小女婷婷的十岁生日,借此机会,聊备薄酒,感谢各位亲友多年来对我全家的关怀和帮助,请大家开怀畅饮!
B.俗话说千里送鹅毛,礼轻情意重,你送我的笔筒虽不贵重,但盛满浓浓的友情,我就笑纳了,一定好自珍藏!
C.这么多年来承蒙你的关怀照顾,我是受益匪浅。
现在你家里遇到了难处,我自然也应该鼎力相助,竭诚回报。
D.杨总率先发言,抛砖引玉,提出不少建设性的建议。
接下来,请未发言的同志不吝才智,献计献策,畅所欲言。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是语言运用的得体能力。
语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等。
一是语体得体,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等。
选项B,笑纳:
套语,用于请人收下自己的礼物。
此处是自己接受别人礼物。
选项C,鼎力相助:
鼎力:
大力。
大力相助。
指对别人对自己的大力帮助敬词,多用于求人相助时的客气话。
常误用为表示自己对他人的帮助。
此处语境是我帮助别人。
选项D,抛砖引玉:
意思是抛出砖去,引回玉来。
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
此处用词不符合语境中的身份。
故答案选A。
二、文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成各题。
平山堂记
(清)全祖
乾隆二年冬,予以大雪留滞扬州,同人约为平山堂之游。
时方浚运河,小秦淮一带,半为河水所注,又益以雪。
红桥左右园亭半入水中,枯木怪石,浮动水面。
予不过平山已六年,堂前万松皆成荫。
徘徊第五泉上,旋酌酒堂东之平楼。
松风吹雪,沁我心脾。
因与坐客言斯堂古迹累迁,而志乘不详。
明陆俨山集云:
“扬州平山胡安定祠乃旧司徒庙改作。
其东别作庙未成。
”元李五峰《过平山堂故址》诗云:
“蜀山有堂今改作,骑马出门西北行,”自注:
“今为司徒庙。
”以两公之言合之,元已改平山堂为司徒庙,明又改司徒庙为安定祠,是今之安定祠,乃前此之平山堂。
吾闻扬州故城,跨蜀冈以连雷塘,则平山在城内。
及柴周改作,始为今城。
但故城亦不能尽包蜀冈,故杨行密攻毕师铎,并西山以逼城,西山即蜀冈也。
陆孟俊攻韩令坤,亦屯兵焉。
胡身之曰:
“扬之东南北皆平地,惟蜀冈诸山,西接庐、滁,攻扬者率循山而来,据高为垒以临之。
”则故城特逾冈而已。
及城既徙,则山竟在城外。
故李丞相庭芝为阃使,鉴前此有据堂瞰城以施攻具者,乃逾山为城以捍之。
即今山后所称堡城者是也。
史亦言李全之攻扬,日坐堂上,俯临州治,以今之堂址、庙址、祠址按之,地势甚庳,安能远瞰?
岂宋时山地尚高,其后岁久,渐夷而渐下欤?
或有鉴于兵祸,故夷而下之欤?
否则别有飞楼之属欤?
是皆未可知也。
乃若司徒庙中,列祀五神,相传以为茅姓。
考之南北二史,王琳之死寿春,传首秣陵,茅智胜等五人实葬其首,颇与庙神数合。
但是时南朝之扬州在秣陵,北朝之扬州在寿春,皆非江都,抑亦讹而置之欤?
或五人者,曾有宿留于此,而得祠欤?
抑别有五神者欤?
又皆未可知也。
酒罢,拟踏雪访山后城址,顾风色甚寒,山路又为雪阻,乃归。
同人即令予诠次席间语为是堂记。
嗟乎!
春风几度,陈迹何常,予之叨叨,得毋为山灵所笑邪?
(选自全祖望《鲒埼亭集》,有删节)
5.对下列加点词的解释,不正确的一项是()
A时方浚运河浚:
疏通
B以今之堂址、庙址、祠址按之按:
考察
C曾有宿留于此,而得祠欤祠:
祠堂
D同人即令予诠次席间语为是堂记诠:
选择
6.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是()
A作者和友人饮酒时,谈及平山堂在元已改成司徒庙,到明改作胡安定祠,并在其东面新建了座司徒庙。
B旧扬州城只是跨过蜀冈,但并未将蜀冈全围在城里。
等到旧城迁徙后,蜀冈即西山就全在扬州城外了。
C李庭芝任军职时,吸取以前有人占据平山堂居高临下攻打扬州城的教训,越过西山修了堡城守卫扬州。
D作者原本计划踏雪寻访山后扬州城的旧址,但因为天气非常寒冷,山路又被雪封住了,最终未能成行。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)岂宋时山地尚高,其后岁久,渐夷而渐下欤?
或有鉴于兵祸,故夷而下之欤?
(2)春风几度,陈迹何常,予之叨叨,得毋为山灵所笑邪?
8.作者对平山堂的哪些方面进行了考证?
请根据全文加以概括。
【答案】5.C6.A
7.
(1)难道宋朝时这里的山势还挺高,以后天长日久,变得越来越平越来越低吗?
或许是吸取兵祸的教训,所以铲平它使它的高度降下来吗?
(2)岁月流逝,古迹怎可永在,我的絮絮叨叨的话,恐怕会被山神取笑吧?
8.改建情况,与扬州城位置关系,地势变化,“五神”身份。
【解析】
【5题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
考生要注意结合文段内容理解文言实词,可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义,将选项中的词义代入看是否通顺,选项C,祠:
修建祠堂,名词用作动词。
故答案选C。
【6题详解】
本题考查的是理解文本内容的能力。
综合近些年来的高考设题情况来看,此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。
解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。
选项A,并非在饮酒时谈及,故答案选A。
【7题详解】
本题考查的是文言文翻译能力。
文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的
(1)“岂”:
难道;“岁久”:
天长日久;“或”:
或许;“故”:
所以。
(2)“陈迹”:
古迹;“何常”:
怎可永在;“叨叨”:
絮絮叨叨;“为”:
被。
【8题详解】
简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,物象的特征等,注意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是:
作者对平山堂的哪些方面进行了考证?
请根据全文加以概括。
根据对文本内容的理解和把握,可以有如下的筛选:
其一:
因与坐客言斯堂古迹累迁,而志乘不详。
其二:
元李五峰《过平山堂故址》诗云:
“蜀山有堂今改作,骑马出门西北行,自注:
“今为司徒庙。
吾闻扬州故城,跨蜀冈以连雷塘,则平山在城内。
但故城亦不能尽包蜀冈,故杨行密攻毕师铎,并西山以逼城,西山即蜀冈也。
陆孟俊攻韩令坤,亦屯兵焉。
其三:
岂宋时山地尚高,其后岁久,渐夷而渐下欤?
或有鉴于兵祸,故夷而下之欤?
否则别有飞楼之属欤?
是皆未可知也。
其四:
抑亦讹而置之欤?
或五人者,曾有宿留于此,而得祠欤?
抑别有五神者欤?
又皆未可知也。
【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变,“留”,就是保留。
凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等,翻译时可保留不变。
“删”,就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
“补”,就是增补。
变单音词为双音词,补出省略句中的省略成分。
“换”,就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
“调”。
就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“变”,就是变通。
在忠实于原文的基础上,活译有关文字。
三、古诗词鉴贫(11分)
阅读下面这首宋词,完成各题。
满江红·清江风帆甚快,作此与客剧饮歌之①
范成大
千古东流,声卷地,云涛如屋。
横浩渺、樯竿十丈,不胜帆腹。
夜雨翻江春浦涨,船头鼓急风初熟,似当年,呼禹乱黄川,飞梭速。
②
击楫誓、空惊俗。
休拊髀,都生肉。
任炎天冰海,一杯相属,获笋萎芽新入馔,鹍弦凤吹能翻曲,笑人间、何处似尊前,添银烛。
【注】①作者于1172年冬知静江府(今广西桂林),次年春经过清江(赣江支流)填写了此词。
②1170年作者北渡黄河,出使金国,交涉收复北宋陵寝等事宜。
“呼禹”,追想大禹业绩,“乱黄川”,渡黄河。
9.上阕对过江情景的描写有哪些特色?
请简要赏析。
10.“笑人间、何处似尊前,添银烛”表达了作者什么样的情感?
【答案】9.视听结合,从不同角度描绘涛声之响,江浪之高;运用夸张、比喻等修辞手法写出了风浪之巨;虚实结合,以当年渡黄河的情形衬托而今船行之速;正侧结合,既有对风浪的正面描写,也有以十丈樯竿不能承受帆腹来写风大的侧面烘托与渲染。
10.一方面表达了与客痛饮的豪情,实际上对时人(朝廷)不思收复失地的痛心;另一方面隐含着壮志难酬的悲愤、借酒消愁的无奈。
【解析】
【9题详解】
本题考查的是对诗词句子的理解和手法赏析的能力。
这类试题一般要先进行诗句的理解,最后确定手法。
答题的时候不要列出太多的点,要适度归纳,然后加以解说;同时要注意赏析效果的差异化表达。
这类题型的答题思路是先回答手法,然后回答结合诗句回答表达效果。
【10题详解】
本题考查的是赏析诗词的情感的能力。
这类试题一般要结合对诗词内容的理解进行作答,同时要注意结合注释的背景介绍。
三句之妙,全在“笑”字:
此时此刻他感到,人间还有什么事情比把酒尊前、开怀畅饮更令人高兴呢?
作者这些话看似旷达不羁,实则悲恸难抑,他把报国无路和理想成空的失意都化作一腔激愤,貌似豪爽,实为悲哀。
【点睛】对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。
一般答题的时候,尽量两者都涉及。
对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候,应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示。
四、名句名篇默写(8分)
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)夙兴夜寐,______。
(《诗经·氓》)
(2)水何澹澹,______。
(曹操《观沧海》)
(3)闻道有先后,______,如是而已。
(韩愈《师说》)
(4)______,往往取酒还独倾。
(白居易《琵琶行》)
(5)酿泉为酒,______。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(6)______,风流总被,雨打风吹去。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
(7)君子以文会友,______。
(《论语·颜渊》)
(8)海纳百川,有容乃大,______,无欲则刚。
(林则徐题联)
【答案】
(1).靡有朝矣
(2).山岛竦峙(3).术业有专攻(4).春江花朝秋月夜(5).泉香而酒洌(6).舞榭歌台(7).以友辅仁(8).壁立千仞
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
考生默写的时候要注意如下词语:
“靡”“竦峙”“洌”“仞”。
【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
五、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的作品,完成各题。
土豆兄弟
李汀
土豆,更像是我的兄弟。
圆圆的头,憨厚、朴实,土头土脸。
一进入菜市场,每个摊位像是色彩斑斓的展台,每个菜品像瓷器一样光鲜,像涂上釉彩一样发亮。
土豆挤在众多菜品中,有着大肚能容的气质,也有憨直肥胖的容颜。
土豆满身的泥土,鼓着腮帮子,像是有一大肚子的话要往出倒,却总一言不发。
母亲说,土豆,是最贫贱的粮食,不用操那么多的心,泥土里的土豆悄悄在往大里长。
母亲晓得,土豆不会骗她。
把土豆丢进堂屋疙瘩火堆里,“烤的疙瘩火,吃的洋芋果,”洋芋就是土豆,我老家把土豆叫成洋芋,是因为这家伙是外国人种的。
我后来听说,德国光土豆博物馆就有三家,德国人一日三餐至少两餐吃土豆,在下萨克森州,青年男女热恋时,会送给对方一个土豆,因为对当地人来说,“爱情和土豆一样宝贵”。
欧洲郁国干脆管德国叫“土豆国”。
把疙瘩火里的土豆翻个身,让它“扑哧扑哧”冒个气,火焰里“哗哗”响,像一场欢奏曲一样,老家吃火烧土豆,有说法:
一捧二吹三拍四忽悠。
一捧,就是不要把土豆抓在手里,要捧着土豆,不停轮换于双掌散热;二吹,嘴里不停地吹气,吹去灰烬和热气;三拍,用手轻轻拍打,拍净泥土灰烬;四忽悠,就是慢慢剥开,嘴与土豆始终保持相应的距离,同时持续不断均匀地哈气,吹散土豆心里的高温。
几番下来,滚烫的土豆稍稍冷了,一边剥着土豆皮,一边该笑风生,心里是那么踏实。
其实,生活不需要山珍海味,只需静坐下来,舒心吃上一颗火烧土豆就好了。
在我小时候的记忆里,土豆是最好侍弄的庄稼。
惊蛰后,土地开始松动,春天启程。
只要不是盐碱地,上豆挨土就能长,在缺吃的年代,土豆是个宝。
记得土地刚刚承包到户,乡亲们找到了地里种啥自己做主的感觉,用力用肥多了,那年土地种啥成啥,土豆也比往年丰收,没有储存的地方了,家家户户就把土豆堆放在老屋街沿上。
土豆收回家,天天吃土豆,各种吃法。
蒸熟吃,在火堆里烤着吃。
切成丝,炒土豆丝。
切成片,与腊肉炒。
小时候,母亲把新鲜土豆去皮磨浆,滤去渣,剩下的淀粉水沉淀晒干后,就成了土豆粉,母亲把晒干的土豆粉,加上白糖,边用开水冲,边用筷子搅拌,不一会儿,一碗土豆糊糊好了。
一碗甜土豆糊,无疑是农村小孩子能够欢喜好几天的事情,在某种程度上代表了那个年代孩子们对于甜蜜食物的喜爱和表达,甜丝丝晶莹的土豆糊让我们三兄弟一个个长大成人。
如今,我们生活在城市,在狭小的城市空间中游走,我们依然能够保持着泥土的品质,得益于土豆的恩赐。
土豆一直在地下行走着,那些拳头大小的籽实,很低调地放在泥土的里面,不去声张,静静等在那里。
进城打工的乡亲们,在城市的街道小巷里谨慎穿梭,他们有时候用手撑在街道的电线杆上歇一歇气,有时侯蹲在街边行道树下喝一口水。
他们是我的土豆兄弟。
他们在城市游走、生存,他们的肤色、内心没有改变,他们和一颗土豆的肤色、内心竟是那么一致。
他们身上的气味就是土豆的气味,就是村庄的气味。
夜幕四合了,他们回到城市的一角,吃着从家乡带进城的土豆。
这多像梵高画的《吃土豆的人》。
梵高在给提奥的信里说:
“我一直想强调这些在灯下吃土豆的人,盘中取食所用的正是在田里掘地的同一双手,因此这幅画代表了手的操劳,代表了他们如何诚实地赚取吃食,”也许梵高没有发现土豆和人一起过冬的景象,要是发现了,他不会去画《吃土豆的人》,也许会画一幅《春天阳光里的土豆》。
堆在屋角的土豆,被冬天斜射进来的光线照耀着,一身的土色静静的。
土豆就在这样的屋子里开始休眠,冬天屋子不多的温暖,一半被人呼吸,一半被土豆呼吸着。
就在这温暖的土屋里,醒着的土豆开始冒芽。
这是多么早的一个春天,多么温暖的一幅画。
(选自《人民日报》2017年02月20日,有删改)
12.文章为什么宕开一笔写德国的土豆?
13.文章标题“土豆兄弟”有哪些含义?
请结合全文简要分析。
14.简要赏析文章结尾一段的表达效果。
【答案】12.表明了土豆在各地人们的生活中都有着重要的地位,丰富了土豆的文化内涵;增添了文章的趣味性,使行文富有变化。
13.土豆外表憨厚朴实,像是我的兄弟;土豆对乡亲们来说,是宝贝,也像是相伴相随的兄弟;与“我”关系密切,自己兄弟三人得益于土豆的养活与恩赐,才长大成人并一直保持泥土的品质;进城打工的乡亲们低调、安静、谨慎,具有土豆的品质,他们是我的土豆兄弟;土豆与人一起过冬,一起呼吸着屋子里的温暖,就像人类的兄弟。
14.紧承上文“春天阳光里的土豆”;运用比拟的手法和诗意的语言,描绘了一幅人与土豆和谐共处的温暖画面;表现了人与土豆间亲密的关系,赞美土豆给人带来了生活的希望。
【解析】
【12题详解】
本题考查的是对文本的表现手法的分析能力。
这类试题一般要先审清题干的要求,然后结合题干的指向到原文中去分析其作用和效果。
本题题干问的是:
文章为什么宕开一笔写德国的土豆?
根据对题干,可以转化为最简单的作用题。
写德国土豆,内容上的作用,丰富了土豆的内含和特点,体现了土豆在生活中的重要地位,从读者的角度可以理解为写德国土豆是为了增强读者的阅读兴趣。
【13题详解】
本题考查的是分析标题含义的能力。
实际上本题侧重是联系主旨来回答。
这类试题一般要注意认真抓住标题的重点词语,从不同角度展开阐述。
本题题干问的是:
文章标题“土豆兄弟”有哪些含义?
请结合全文简要分析。
根据对标题的把握和理解,考生要注意从“兄弟”这个词语的含义进行解读标题,首先“兄弟”体现的含义有两重,首先是是我和土豆的情感,其次是文后对进程打工的兄弟的土豆般质朴性格的赞美。
【14题详解】
本题考查的是对文段的赏析能力。
这类试题一般要从文段在文本中结构的作用、文段本身运用的手法、文段内容中体现的主题等方面进行分析作答。
分析语段的作用的题目,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系。
还要注意注意语段所处的位置,如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等,中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等。
【点睛】
题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。
从作用是注意结合内容和形式作答,内容上就答上面的含义,形式上主要回答收否是文章的线索,或是运用什么特殊的手法等。
六、论述类文本阅读(12分)
阅读下面的作品,完成各题。
论老实话
朱自清
美国前国务卿贝尔纳斯退职后写了一本书,题为《老实话》。
前不久笔者参加一个宴会,大家读起这个书名,一个美国客人笑着说,“贝尔纳斯最不会说老实话!
”大家也都一笑。
贝尔纳斯自题这样一个书名,想来是表示他在做国务卿时有许多话不便“老实说”,现在无官一身轻了,不妨“老实说”了。
中外古今,大家都要求“老实话”,可见“老实话”是不易听到的。
常听人说“我们要明白事实的真相”,既说“事实”,又说“真相”,叠床架屋,正是强调的表现。
说出事实的真相,就是“实话”。
买东西叫卖的人说“实价”,问口供叫犯人“从实招来”,都是要求“实话”。
人们为什么不肯说实话呢?
归根结底,关键是在利害的冲突上。
自己说出实话,让别人知道自己的虚实,容易制自己,也容易比自己抢先一着。
在这个分配不公平的世界上,生活好像战争,往往是有你无我;因此各人都得藏着点儿,让人莫名其妙。
于是乎勾心斗角,捉迷藏,大家在不安中猜疑着。
向来有句老话,“知人知面不知心”,还有“逢人只说三分话,未可全抛一片心”,这种处世的格言正是教人别说实话,少说实话,也正是暗示那利害的冲突。
老实话自然是有的,人们没有相当限度的互信,社会就不成其为社会了。
但是实话总还太少,谎话总还太多,社会的和谐恐怕还远得很罢。
不过谎话虽然多,全然出于捏造的却也少,因为不容易使人信。
麻烦的是谎话里掺实话,实话里掺谎话。
日常的话多多少少是两掺的,人们的互信就建立在这种两掺的话上,人们的猜疑可也发生在这两掺的话上。
即如贝尔纳
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