认一认4真可教案教学设计第二课时.docx
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认一认4真可教案教学设计第二课时
认一认4-真可教案教学设计第二课时
教学目标:
教师教学目标:
指导学生正确认识“东西南北前后左右”8个汉字。
能够读准字音,分清字形。
指导学生根据图画初步了解这几个字的意思,能联系生活实际区分这几个方位词。
学生学习目标:
能够正确区分“东西南北前后左右”8个字,读准音,认清形。
能够初步了解这几个字的意思,能联系生活实际区分这几个方位词。
学习任务:
任务一:
观察图画,初步了解字义,正确认识八个汉字,读准音,认清形。
任务二:
诵读四组字,感悟事物之间的内在联系。
检测工具:
检测一:
抽读生字卡片。
检测二:
找出相对的词连一连
南东
西左
后前
右北
教学过程:
激情导课:
(一)、导入课题:
孩子们,今天老师带你们去一个美丽的汉字王国做客,(课件:
幻灯1出示迷宫图)你们看,通往汉字王国的路有好多条,可每条路上都有几朵调皮的彩云在等着你们,我们只有读出他们身上的汉字,才能顺利过关,愿意接受挑战吗?
下面我们出发去闯关”。
你能用动作表演这几个字(点:
坐、卧、立、走)的意思吗?
(二)、明确目标:
我们闯关成功,这节课老师就带你们进入汉字王国再来认识8个新朋友,读准音,认清形,初步了解它们的意思。
(三)、预期效果:
凭着你们的闯关能力,相信大家会把这8个新朋友牢记在心的。
有信心吗?
民主导学:
任务一:
(幻灯2出示)
(一)、任务呈现:
观察图画,初步了解字义,正确认识八个汉字,读准音,认清形。
策略:
1、观察每幅图,想每幅图表达的意思,同桌互相交流。
2、借助拼音,自己试读生字,要读准音,认清形。
3、同桌互读,互认。
请大家轻轻打开课本46页,仔细观察每一幅图,想想每幅图什么意思?
可以用哪些字表示?
(二)、自主学习:
根据学习任务边观察,边拼读认字。
(三)、展示交流:
1、指名回答每幅图的意思。
(幻灯3、4)
(上面一幅图画的是一位小朋友面向太阳辨别方向。
图下“东西南北”四个字就是我们要认识的新朋友,它们都是表示方向的。
)
过渡:
你们知道吗?
早晨太阳从什么方向升起?
是的,太阳升起的一方就是东(板书:
东)从哪边落下?
(板书:
西)
(下面图,左边画的是两个小朋友背着书包一前一后上学去;右边画的是两个小朋友一个伸着左手,一个用右手写字,图下“前后左右”也是我们要认识的新朋友,它们是表示方位的。
)
过渡:
老师把这八个生字宝宝都编入了一首儿歌,请看大屏幕:
(幻灯5)
“早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
”
2儿歌引路,认识生字
(1)、课件出示儿歌内容:
“早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
”(师边范读,边板书完)
过渡:
跟老师起立辨别方向。
(2)、认读生字宝宝。
(带拼音读,去拼音读)幻灯6、7、8
这首儿歌里红色的生字宝宝等你认识呢。
(3)、指名读,指导读准字音。
(4)、个别读,齐读,开火车读,再认读。
帮助区分“左、右”(左下工,右下口)
(5)、认识这些生字宝宝,也学会了辨别方向,我们再来读读这首儿歌。
老师引读:
“早晨起来,面向太阳”学生读:
“前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
”幻灯9
游戏:
用上“前、后、左、右”来介绍自己周围的小伙伴。
总结做课中操:
孩子们,你们真了不起,通过自己的努力不仅交了8个新朋友,还学会了辨别方向,下面我们来放松一下,做做课中操。
任务二:
(一)、任务呈现:
幻灯10
诵读四组字,感受它们之间的联系。
今天认识的这八个生字宝宝,和上节课的八个,共16个字,都是与我们平常生活密切相关的,共分为四组。
每四个字一组,有其内在的联系。
连起来读押韵上口,易读好记。
自己先试读试读。
策略:
试读几次四组字,读正确连贯、朗朗上口。
(二)、自主学习:
学生根据学习任务自己试读。
(三)、展示交流:
1、指名诵读,教师指导读正确连贯。
幻灯11、12、13
(巩固反义词:
你还记得我们上节课学的八个字中,()和()是一对意思相反的词?
你能发现这节课学的八个字中,()和()也是意思相反的词?
)
评价:
你们的眼睛真亮。
再读读这四组字,你还有什么发现?
幻灯14
(第二组和第四组韵母相同,都是ou,这种想象叫做押韵,在好多古诗和儿歌中,都有这种现象,这样读起来就朗朗上口,易读好记。
)
2、个别读,小组赛读,齐读。
检测导结:
(一)、目标检测:
1、认一认4我们一共认识了16位汉字朋友,你能把他们认对吗?
(抽读生字卡片)
2、找出相对的词连一连。
幻灯15
(二)、结果反馈:
1、生发言交流,师点拨评价。
2、同桌对看,全班交流。
(三)、反思总结:
孩子们,这节课,大家通过汉字王国一游,有什么收获?
是的,孩子们,汉字王国里的朋友很多,只要我们认真地学,努力地记,它们一定都愿意和大家交朋友。
板书设计:
认一认4
běi
北
zuǒ
左
xīhòuqiándōng
西后前东
yòu
右
nán
南
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- 认一认 教案 教学 设计 第二 课时