战略与领导.ppt
- 文档编号:2656110
- 上传时间:2022-11-05
- 格式:PPT
- 页数:40
- 大小:206KB
战略与领导.ppt
《战略与领导.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《战略与领导.ppt(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
战略与领导战略与领导一、什么是领导?
一、什么是领导?
孔茨和奥唐奈:
孔茨和奥唐奈:
领导是影响力,即对人们施加影响的领导是影响力,即对人们施加影响的艺术或过程,从而可以使人们心甘情愿的艺术或过程,从而可以使人们心甘情愿的为实现群体的目标而努力。
为实现群体的目标而努力。
特纳认为“领导是影响人们为自动完成群领导是影响人们为自动完成群体目标而努力的一种体目标而努力的一种行为行为。
”海曼,斯考特认为“领导是一项领导是一项程序程序,使人得以在选择目标及达成目标上接受指使人得以在选择目标及达成目标上接受指挥、导向及影响。
挥、导向及影响。
”韦利克认为“领导是促使其下属充满信领导是促使其下属充满信心、满怀热情地完成他们的任务的心、满怀热情地完成他们的任务的艺术艺术。
”戴维斯认为戴维斯认为“领导是一种说服他人热心于领导是一种说服他人热心于追求一定目标的追求一定目标的能力能力。
”杰戈认为杰戈认为“领导是一种领导是一种过程过程,也是一种,也是一种属性。
领导的过程是以非强迫性的影响来属性。
领导的过程是以非强迫性的影响来引导并协调组织成员的活动,以达成组织引导并协调组织成员的活动,以达成组织的目标。
就属性而言,领导是指可以归因的目标。
就属性而言,领导是指可以归因到成功进行这些影响的人的一组性质或特到成功进行这些影响的人的一组性质或特征。
征。
”菲尔德曼认为“领导是一个领导是一个影响过程影响过程,包括影响他人的一切活动。
包括影响他人的一切活动。
”综合以上各学者的提法,我们将领导定义为:
综合以上各学者的提法,我们将领导定义为:
领导是领导是引导和影响个人或组织引导和影响个人或组织在一定的条件下在一定的条件下,去跟随去跟随实实现组织目标的行动过程现组织目标的行动过程。
它包含以下几层意思它包含以下几层意思:
1领导是一个动态过程,领导是一个动态过程,主体即领导者主体即领导者。
这一过程。
这一过程必须有效。
必须有效。
领导的有效性领导的有效性(L)取决于领导者个人素质、能力取决于领导者个人素质、能力(i)与与被领导者被领导者(b)、环境、环境(e)三者的相互作用的函数关系,三者的相互作用的函数关系,即:
即:
L=f(i,b,e)2领导是在领导是在“指引指引”和和“影响影响”的概念上衍生出来的概念上衍生出来的。
影响代替的。
影响代替“指挥指挥”,“指引指引”则表明领导的艺则表明领导的艺术性。
术性。
3“跟随跟随”是指被领导者与领导者相互理解两者合是指被领导者与领导者相互理解两者合为一体、发自内心主动为领导者着想的行为。
为一体、发自内心主动为领导者着想的行为。
4领导是与实现某种目标相联系的。
因此领导是与实现某种目标相联系的。
因此,领导的目领导的目的是实现组织的目标。
的是实现组织的目标。
一般人容易将领导与管理混淆起来。
近年学术界出现了将领导与管理看作独立体系加以研究的学术倾向,一般认为领导的功能是推进变革,而管理的功能是维持秩序。
但对现代组织来说,管理与领导都是不可或缺的,需要两者的有效合作。
领导和管理的具体区别可用表81体现出来。
类型型产生方式生方式所所处理理的的问题主要行主要行为影响下属影响下属的方式的方式目目标领导正式任正式任命,或命,或从群众从群众中自中自发产生生变化、化、变革革问题开开发远景、景、说服、激励和鼓服、激励和鼓舞、制定目舞、制定目标和和规范、用人范、用人正式正式权威或非威或非正式正式权威威变革、革、建构建构结构、程构、程序或目序或目标,制,制定定战略略管管理理正式任正式任命命复复杂、日常日常问题计划、划、监督、督、员工雇佣、工雇佣、评价、物价、物资分配、分配、制度制度实施施正式正式权威威稳定定组织秩序,秩序,维持持组织高效高效运运转表表领导和管理的区和管理的区别天才的大脑:
爱因斯坦爱因斯坦的大脑皮层有着一些不同爱因斯坦的大脑皮层有着一些不同寻常的特征,这也许跟他在物理学寻常的特征,这也许跟他在物理学上的天赋有关上的天赋有关。
对爱因斯坦大脑的最新研究得出结对爱因斯坦大脑的最新研究得出结论:
爱因斯坦大脑的某些特定区域论:
爱因斯坦大脑的某些特定区域的确非常特别,这也许可以解释当的确非常特别,这也许可以解释当提出相对论和其他突破性见解时,提出相对论和其他突破性见解时,他何以能够研究到其他物理学家都他何以能够研究到其他物理学家都不曾涉足的领域。
不曾涉足的领域。
发现表明,爱因斯坦对音乐的酷爱发现表明,爱因斯坦对音乐的酷爱在其大脑的结构上有所体现。
在其大脑的结构上有所体现。
研究小组发现研究小组发现,爱因斯坦的顶叶比普爱因斯坦的顶叶比普通人宽出通人宽出15%。
顶叶跟人的数学、。
顶叶跟人的数学、视觉以及空间认知能力有关。
然而,视觉以及空间认知能力有关。
然而,有一个参数无法解释爱因斯坦具有有一个参数无法解释爱因斯坦具有超凡的智能,那就是他大脑的重量超凡的智能,那就是他大脑的重量只有只有1230克,还达不到现代人克,还达不到现代人类大脑的平均重量!
类大脑的平均重量!
现代领导理论的发展现代领导理论的发展第一阶段:
领导特质理论阶段(20世纪初期至20世纪40年代)第二阶段:
领导行为理论阶段(20世纪50年代开始)第三阶段:
领导权变理论阶段(20世纪60年代开始)二、领导理论二、领导理论1、领导特质理论、领导特质理论特质理论也称伟人理论,主要研究领导者应具备的素特质理论也称伟人理论,主要研究领导者应具备的素质。
质。
这一理论的出发点是:
领导者个人特质是决定领导效这一理论的出发点是:
领导者个人特质是决定领导效能的关键因素,那些成功的领导者也一定有某些共同点。
能的关键因素,那些成功的领导者也一定有某些共同点。
根据领导效果的好坏,找出好的领导者在个人品质或特性根据领导效果的好坏,找出好的领导者在个人品质或特性方面有哪些共性,由此就可以确定优秀的领导者应具备哪方面有哪些共性,由此就可以确定优秀的领导者应具备哪些特性。
些特性。
研究者认为,只要找出成功的领导者应具备的特点,研究者认为,只要找出成功的领导者应具备的特点,再考察某个组织中的领导者是否具备这些特点,就能断定再考察某个组织中的领导者是否具备这些特点,就能断定他是不是一个优秀的领导者。
这种归纳分析法成了研究领他是不是一个优秀的领导者。
这种归纳分析法成了研究领导特质理论的基本方法。
导特质理论的基本方法。
研究认为,伟大的人物和普通的人物有很大的差异,研究认为,伟大的人物和普通的人物有很大的差异,证实这些与众不同的特质才使人们发挥出不同的作用。
证实这些与众不同的特质才使人们发挥出不同的作用。
传统的领导特质理论:
强调遗传和天赋。
传统的领导特质理论:
强调遗传和天赋。
领导者的特性或品质是先天的,天赋是一个领导者的特性或品质是先天的,天赋是一个人能否充当领导者的根本因素。
人能否充当领导者的根本因素。
(一)美国心理学家吉普(吉伯)的观点
(一)美国心理学家吉普(吉伯)的观点在在1969年的研究报告中指出,天才的领导年的研究报告中指出,天才的领导者应具备以下七项天生的品质特征:
者应具备以下七项天生的品质特征:
1.善言辞善言辞2.外表英俊潇洒外表英俊潇洒3.智力过人智力过人4.具有自信心具有自信心5.心理健康心理健康6.有支配他人的倾向有支配他人的倾向7.外向而敏锐外向而敏锐
(二)美国俄亥俄州立大学工商研究所心理学家斯托格蒂
(二)美国俄亥俄州立大学工商研究所心理学家斯托格蒂的观点的观点在1948年所写论文与领导有关的个人因素:
文献调查以及1974年的领导手册一书中,归纳了领导者的品质特征:
(1)身份特性:
身份特性:
如精力、身高、外貌等。
这方面迄今的发现还是很矛盾如精力、身高、外貌等。
这方面迄今的发现还是很矛盾的,不足以服人。
的,不足以服人。
(22)社会背景特性:
如社会经济地位、学历等,这方面的社会背景特性:
如社会经济地位、学历等,这方面的发现也发现也缺乏一致性和说服力。
缺乏一致性和说服力。
(33)智力特性智力特性:
如判断力、:
如判断力、果断力、知识的深度和广度、口才等。
研果断力、知识的深度和广度、口才等。
研究确实发现成功的领导者在这些方面较突出,但相关性还较弱,说明还需究确实发现成功的领导者在这些方面较突出,但相关性还较弱,说明还需要考虑一些附加因素。
要考虑一些附加因素。
(44)个性特征个性特征:
如适应性、进取性、自信、机灵、见解独到、正直、如适应性、进取性、自信、机灵、见解独到、正直、情绪稳定、不随波逐流、作风民主等。
情绪稳定、不随波逐流、作风民主等。
(55)与工作有关的特性:
与工作有关的特性:
有些特性已经被证明具有积极的结果,例如有些特性已经被证明具有积极的结果,例如高成的需要、愿承担责任、毅力、首创性、工作主动、重视任务的完成等。
高成的需要、愿承担责任、毅力、首创性、工作主动、重视任务的完成等。
(66)社交特性社交特性:
研究表明,研究表明,成功的领导者具有善交际、广交游、各级成功的领导者具有善交际、广交游、各级参加各种活动、愿意与人合作等特点。
参加各种活动、愿意与人合作等特点。
现代领导特质理论:
现代领导特质理论:
领导者的个性和品质实在后天的实践中形成领导者的个性和品质实在后天的实践中形成的,可以通过培养和训练加以造就。
的,可以通过培养和训练加以造就。
(三)美国普林斯顿大学鲍莫尔教授的观点:
(三)美国普林斯顿大学鲍莫尔教授的观点:
一个一个企业家应该具备企业家应该具备10方面的条件:
方面的条件:
合作精神;合作精神;决策才能;决策才能;组织能力;组织能力;精于授权;精于授权;善于应变;善于应变;勇于负责;勇于负责;敢担风险;敢担风险;尊重他人;尊重他人;品德超人;品德超人;(四)鲁德曼的观点(四)鲁德曼的观点1.绝对诚实2.公正3.自我学习4.反教条精神5.事半功倍6.展现最好的一面7.具有幽默感8.高瞻远瞩/脚踏实地9.自律10.平衡(五)日本企业要求(五)日本企业要求10项品德项品德10项能力项能力使命感使命感决策能力决策能力责任感责任感规划能力规划能力依赖感依赖感判断能力判断能力诚诚实实创造能力创造能力忍忍耐耐洞察能力洞察能力积极性积极性劝说能力劝说能力进取心进取心理解人的能力理解人的能力公公平平解决问题能力解决问题能力热热情情培养下级能力培养下级能力勇勇气气调动积极性的能力调动积极性的能力(六)中国企业的要求(六)中国企业的要求1.能力维度:
用人授权,决策,社会能力,口头文字表达能力;2.智力维度:
记忆,创造性,思维观察力,注意力;3.知识维度:
专业知识,政策水平,学历,基本理论知识;4.修养维度:
组织纪律性,民主性,事业心,群众威信。
科特教授:
成功领导者个人素质行业和企业知识;良好的人际关系;信誉和工作记录;能力和技能;个人价值观;进取精神;领导魅力理论:
领导魅力理论:
是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织变革的一种领导理论。
主要研究具有领导魅力的领导者所具有的变革的一种领导理论。
主要研究具有领导魅力的领导者所具有的个性特征。
个性特征。
2020世纪初,德国社会学家韦伯世纪初,德国社会学家韦伯(MaxWeber)(MaxWeber)提出提出“魅力魅力”这这一概念,意指领导者对下属的一种天然的吸引力、感染力和影响一概念,意指领导者对下属的一种天然的吸引力、感染力和影响力。
力。
豪斯豪斯(RobertHouse)(RobertHouse)于于19771977年指出,魅力型领导者有三种个年指出,魅力型领导者有三种个人特征,即高度自信、支配他人的倾向和对自己的信念坚定不移。
人特征,即高度自信、支配他人的倾向和对自己的信念坚定不移。
随后,本尼斯随后,本尼斯(W.Bennis)(W.Bennis)在研究了在研究了9090名美国最有成就的领名美国最有成就的领导者之后,发现魅力型领导者有导者之后,发现魅力型领导者有44种共同的能力:
有远大目标和种共同的能力:
有远大目标和理想;明确地对下级讲清这种目标和理想,并使之认同;对理想理想;明确地对下级讲清这种目标和理想,并使之认同;对理想的贯彻始终和执著追求;知道自己的力量并善于利用这种力量。
的贯彻始终和执著追求
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 战略 领导