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培训资料
第9课时
地点:
五中学术厅
时间:
2013年10月20日上午
培训人:
陈军言
儿化
什么是儿化?
普通话里一种特殊现象,就是在音节之后加一个卷舌动作,改变这个韵母的读音,使它变成儿化韵,带儿化韵的词,就叫儿化词。
卷舌元音附着在韵母后,两者紧密结合,改变韵母音色,使之由平舌韵变为儿化韵。
发音提示1:
卷舌元音er不能独立发音,必须“化”入韵母。
发音提示2:
ai uai ei uei及所有的前鼻音韵母,要把末尾的i和n去掉,再儿化。
后鼻音韵母去掉末尾的ng,鼻化主要元音,再儿化。
儿化词在词语部分有4—5个,都有“儿”字标记,不需要自己判别。
在朗读复习材料里也有提示,说话要靠自己运用。
儿化发音要领
儿化词中的“儿”卷舌时,舌尖迅速卷起靠近硬腭前部,嘴唇不圆。
它不是一个独立的音节,只是依附在前一个音节后面而改变其读音,所以,应该把“儿”和前一个字读得浑然一体,成一个音节,如果读成两个音节,就产生错误。
读时卷舌动作一定要快、要提前。
各韵尾儿化动作
在a、o、e等后较容易做儿化动作,直接卷舌即可:
在哪儿、牙刷儿、口哨儿、被窝儿、逗乐儿、打嗝儿……
-i、-n韵尾读儿化时,-i、-n要去掉,再加卷舌动作:
小孩儿、一会儿、墨水儿、收摊儿、手绢儿、冰棍儿
后鼻音儿化,韵尾去掉,中间元音鼻化,气流从口、鼻腔同时过,发好比较难:
小熊儿、蛋黄儿、夹缝儿
i儿化,加过渡元音e:
玩意儿、棋子儿、没事儿
u元音鼻化较难,发时口腔内部适度打开,卷舌动作提前:
白兔儿、爆肚儿、兔儿爷
桑椹、梨核、脖颈是否儿化读音不同:
不儿化分别读shènhéjǐng:
儿化分别读rènrhúrgěngr
儿化的作用
区别词义:
头——头儿、信——信儿
区别词性:
尖——尖儿、画——画儿
有修辞作用:
表示可爱:
鲜花儿、小脸蛋儿、小孩儿。
表示轻微细小:
一会儿、小不点儿、冰棍儿。
除了上面说的以外,还要注意多音字、异读词、形近字词、容易读错的字词等,都可以按指导书上所列的进行复习。
第10课时
地点:
五中学术厅
时间:
2013年10月20日上午
培训人:
陈军言
PSC中容易读错的词语
种类:
形近字;多音字;异读词;生僻字及其他;
异读词
什么是异读词?
所谓异读词,是指同一个词,表达同一个意思,却有两个或更多的读音。
异读词的准确读音以1985年12月修订的《异读词审音表》为准。
(见商务印书馆《普通话水平测试指导用书上海本》447页)
测试中有关的字音以《手册》字表和96年后修订的《现代汉语词典》(商务印书馆)为准。
与测试有关的几类异读词
关于统读:
在审音表中,很多词后面都有“统读”二字,表示这个字无论在哪里,都读一个音,如“卓、隘、鄙、蝙、哺、阐、雌、呆、妨、刽、诲、酵、框”等等。
未注明统读的表示有几个读音。
关于文白两读:
一些词有两个不同的读音,在两个读音后分别注明(文)或(语),前者指在书面用语中的读音,后者指在口语中的读音。
常见的有“薄、剥、削、逮、给、嚼、壳、勒、露、蔓、荨、翘、塞、谁”等。
多音字
多音字是指在不同的语言环境中,某字有两个或两个以上的读音。
一般来讲,不同的读音分别表示不同的意思。
如:
“挨、膀、背、参、差、臭、揣、攒、沓、脯、劲、强”等。
记忆方法:
不同的读音表达不同的意义内容:
创:
chuāng(创伤)创口、重创
chuàng(开始做、初次做)创造、创新、开创、创立、创业
记少不记多:
打(dá/dă)、结(jiē/jié)、片(piān/piàn)
PSC中出现的容易混淆的形近字
(一):
yúnjūnkēkèzhòuzhōuzhòuzōutātàtà
匀-均 磕-嗑 皱-诌-绉—邹 塌-蹋-榻
suíduòruònìkuǎkuàkuākuàbábōpō
隋-惰 弱-溺 垮-挎-夸-跨 拔-拨-泼
yīnyìnzhuózhúkōuòuōuǒuxiǎngshǎng
阴-荫 浊-烛 抠-沤-讴-呕 响-晌
réngrēngdītí(dī)ruòruònuòrěchuòzhuìchuò
仍-扔 堤-提 若-偌-诺-惹 辍-缀-啜
pīpēi/kǎo﹨kào
坯-胚 考-烤-拷-铐
PSC中出现的容易混淆的形近字
(二):
jìnbèngkuāngkuàngkuāngkuànggàigàikǎinàinà
进-迸 筐-框-匡-眶 概-溉-慨奈-捺
zāzázànzhǎnpínbīncuànzuǎnpiēbiēpiē.(piě)
咂-砸 暂-崭频-濒 篡-纂瞥-憋-撇
qiāojiūchǒuchǎnchánchánchándǎnshīzǎosāo
锹-揪-瞅阐-蝉-婵-禅-掸虱-蚤-骚
xiànchǎnqiāxiànyànnáonáoráorào
陷-谄-掐-馅-焰挠-铙-饶-绕
chuāngchuàngcāngcāngbiāopiāopiǎobiāo
疮-怆-舱-苍 镖-剽-瞟-膘
chuàituānruìduānzhuìchuāi(chuǎi.chuài)
踹-湍-瑞-端-惴-揣
xuánxuànxuànxiánxiántuǒněisuí
玄-眩-炫-舷-弦妥-馁-绥
PSC中出现的容易读错的字词
pìqūshòugǔsuǐxiānzuǎnbīn
譬如曲折狩猎骨髓纤维编纂濒临
zhīchuòtanfànzhēnghéjí
只身啜泣动弹梵文症结干涸给养
hùnqiàojuénìzhānbǔxuànyùnxuè
混沌甲壳角逐拘泥占卜眩晕戏谑
liàomǐnlùpáopíyānmái
瞭望泯灭绿林炮制毗邻殷红阴霾
qǐqiàorǒngfènduozhǎoyáotiǎo
绮丽躯壳冗长时分拾掇爪牙窈窕
gǒngxuébiěbōbùchōngfèijuēniè
汞穴瘪钵埠舂吠撅啮
qiāoqūxiēxuǎnzì
跷祛楔癣渍
第11课时
地点:
五中学术厅
时间:
2013年10月20日上午
培训人:
陈军言
读一读记一记
能掌握这100个词语的正确读音,足以证明您的普通话基本功相当扎实了。
如果还有一些词语读音没掌握,不妨读一读,记一记。
碑帖bēitiè 比较bǐjiào标识biāozhì不妨bùfáng猜度cāiduó 参差cēncī 茶坊cháfáng 茶几chájī成绩chéngjì乘客chéngkè处理chǔlǐ 处女chǔnǚ答复dáfù打擂dǎlèi刁难diāonàn
斗胆dǒudǎn氛围fēnwéi风靡fēngmǐ附和fùhè 给予jǐyǔ号哭háokū喝彩hècǎi 横财hèngcá横祸hènghuò花冠huāguān脊背jǐbèi 豇豆jiāngdòu混浊hùnzhuó假期jiàqī角色juésè
脚色juésè 教室jiàoshì尽管jǐnguǎn禁受jīnshòu粳米jīngmǐ句读jùdòu船舷chuánxián创口chuangkǒu辍学chuòxué埋怨mányuàn蛮横mánhèng闷热mēnrè卡壳qiǎké 看护kānhù可恶kěwù
框架kuàngjià累赘léizhui 棱角léngjiǎo蒙骗mēngpiàn勉强miǎnqiǎng模样múyàng抹布mābù宁愿nìngyuàn呕吐ǒutù 跑步pǎobù喷香pènxiāng剽窃piāoqiè嫔妃pínfēi 栖息qīxī奇数jīshù
潜藏qiáncáng悄然qiǎorán翘首qiáoshǒu请帖qǐngtiě 曲折qūzhé 扫帚sàozhou山冈shāngāng省悟xǐngwù什么shénme说服shuōfú汤匙tāngchí提防dīfang体己tīji 挑逗tiǎodòu威吓wēihè
巷道hàngdào肖像xiàoxiàng校对jiàoduì兴奋xīngfèn星宿xīngxiù 旋风xuànfēng绚丽xuànlì 压轴yāzhòu亚洲yàzhōu友谊yǒuyì 娱乐yúlè 与会yùhuì咱俩zánliǎ 轧钢zhágāng 质量zhìliàng
走穴zǒuxué召开zhàokāi 卓越zhuóyuè 发酵fājiào 罕见hǎnjiàn
读词语测试时要注意:
1、音节的连贯性,不能念成单字。
2、后一音节上声,除轻声外,一定把调值念完整,不要只念半上,以免造成不必要的缺陷扣分。
3.注意语速和音量。
4、发现读错,可以改一次。
在这一部分,考二乙最多只能被扣3.5分左右,考二甲最多只能被扣1.5——2分。
模拟试卷(词语)
取得 阳台 儿童 板凳儿 混淆 衰落 分析 防御
沙丘 管理 此外 便宜 光环 塑料 扭转 加油
队伍 挖潜 女儿 科学 手指 策略 抢劫 森林
侨眷 模特儿 港口 没准儿 干净 日用 紧张 炽热
群众 名牌儿 沉醉 快乐 窗户 财富 应当 生字
奔跑 晚上 卑劣 包装 洒脱 现代化 委员会 轻描淡写
第12课时
地点:
五中学术厅
时间:
2013年10月20日上午
培训人:
陈军言
第三项测查要点
测查方式:
朗读短文,400字内计分。
测查内容:
普通话语音声韵调的准确发音、音变、语调、流畅度、语速等。
分值计算:
总分30分。
朗读短文评分标准
每错、漏、添、改一个字,扣0.1分。
声韵母的系统性语音缺陷,一类扣0.5,两类及以上扣1分。
语调偏误,视程度扣0.5、1、2分。
停连不当(包括破句、卡壳、回读),视程度扣0.5、1、2分。
(有次数规定)
朗读不流畅(与停连相关),视程度扣0.5、1、2分。
限时4分钟,超时扣分。
机测到时即止。
朗读短文应该注意的地方:
测试时朗读作品,要注意语音标准,克服成系统的语音缺陷,注意音变。
要忠于原作,不加字、漏字、改字,外国人名、地名按照篇中文字念声、韵、调。
熟悉材料,理解文义,合理停顿,不回读,不卡壳。
注意语调
指定的文章范围共有60篇。
在测试时,由于应试人无法预测到自己会抽取到哪一篇文章,所以对每一篇文章都应该精心做好准备,努力发好每个字的字音,做到语句流畅、语调自然。
这个部分主要是考查应试者用普通话朗读书面材料的水平。
60篇文章决不是个小数目,而应试人如果真的对每一篇文章都经过了精心的准备,认真地读过好几遍的话,他的普通话水平一定已经得到了不少的提高了。
朗读文章确实还有一些需要注意的,属于应试技巧的地方。
应试人除了认真准备好文章的朗读外,在测试时,应试者绝对不能结结巴巴,一定要很流畅地读下来。
因为一结巴听上去就语句不连贯,有读破句的感觉。
所以,应当尽量地控制自己,尽量不要人为地制造一些心理压力。
在测试前准备工作做得比较充分,文章已经读得很熟了,朗读时就不会害怕了。
必须记住,没有一个人可以拿着朗读材料不做任何准备直接读出来的。
即使是播音员去参加普通话水平测试,他也必须认真读,做好准备。
另外,在听录音跟着朗读的时候,一定要听清楚一些关键的东西。
比如:
平、翘舌音、前后鼻音、轻声、儿化、上声的变调、“一”、“不”的变调,语气词“啊”的变化(较自然地过渡过去即可),还有语气的处理问题,等等。
如果有条件的,可以找个语音复读机来,放慢语速,仔细听辨。
语气词“啊”的音变及变读规律
语气词“啊”在句中或句末,一般都会受前一音节尾音的影响而发生音变。
前一音节尾音是i、ü的,读“呀”(ya);
前一音节尾音是u(包括ao、iao),读“哇”(wa)
前一音节尾音是n,读“哪”(na);
前一音节尾音是ng,读“nga”[ŋa];
前一音节尾音是-i2,读[za];
前一音节尾音是-i3,读[ra];
前一音节尾音是a、o(不包括ao,iao)和e时,读“呀”(ya)。
练习:
看啊1(na),多美的一幅画啊2(ya)!
那上面有山啊3(na),水啊4(ya),树啊5(wa),花儿啊6(ra),还有许多小动物呢,有公鸡啊7(ya),白鸭啊8(ya),猪啊9(wa),羊啊10(nga),大水牛啊11(wa),枣红马啊12(ya),还有一只小白兔啊13(wa),多热闹啊14(wa)!
是啊15(ra),画得就像真的一样啊16(nga)!
有些应试者在测试现场进行测试,由于文章不熟悉,句子一再被读成“破句”。
一看这样子就可以知道,他事先根本就没有好好看过、读过文章,不做任何的准备工作就来参加测试,又怎能发挥出最好的水平呢?
在测试时一定要记住:
绝对不能随心所欲地替作者添字,减字或改换其中的词语。
这样做都会被扣分的,因为你没有“忠于”原作。
我们在进行朗读准备时就必须看清楚,仔细读,不要随意加减,不要自作主张,想当然读肯定是不行的。
如果已经准备得很充分了,就可以很从容地读,不要着急,语速不要很快,不要去赶着读,越读越快,在语音上就容易出错。
关于朗读的语调
避免读书腔;
避免一字一顿或一词一顿;
避免通篇上扬或通篇下抑,根据文章基调,做到抑扬得当;
注意词句中的轻声及轻重格式。
注意语速。
朗读短文时,语气语调要自然,读起来轻重、抑扬、快慢要基本合理,避免方言语调、避免整篇都是上升、下降或很平的调,一字一顿、一词一顿也都要避免,总之,听上去不自然的现象都要避免。
语速也要适当,要快看慢读(不能太慢),掌握好节奏。
朗读不是朗诵,不需要进行艺术处理,只要自然流畅地读出来即可,如果用朗诵腔用得不得当,反而会破坏了自然、正常的语气语调。
正确、连贯、流畅是主要的,美是次要的。
在测试时,经常会碰到这样一些情况:
有些应试者为了更好地朗读,把自己认为读得不太好、不够标准的字、词重新去读一遍。
这样做的动机和出发点当然是不错的,是为了使自己的朗读得更好些、更完美一些。
但事实上,一旦你回过去重新读,就得被扣掉分,而且扣得比只错一个字更厉害,一次要扣0.5分。
正确的做法是:
如果读错了,就让它去,只管往下读,绝对不要回过去读。
而单字、词语发现读错,是可以再读一次的。
朗读中,漏添改字、破句卡壳重读、字顿词顿等都是低级错误,为此而影响等级的为数不少,大家要将这些低级错误控制在最低限度,最好没有,以便发挥出自己的最高水平,取得较好成绩。
第13课时
地点:
五中学术厅
时间:
2013年10月20日下午
培训人:
陈军言
第三项备考建议
多读多练,重视语音提示;
努力克服不良朗读习惯;
多听示范录音.
模拟试卷(朗读)
作品1号节选自茅盾《白杨礼赞》
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的桠枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!
哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,--如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!
当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得树只是树,难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民;难道你竟一点儿也不联想到,在敌后的广大土//地上,……
第14课时
地点:
五中学术厅
时间:
2013年10月20日下午
培训人:
陈军言
第四项测查要点
测查方式:
无文字凭借单向说话3分钟;
测查内容:
考查应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话的能力和所能达到的规范程度。
分值计算:
总分40分。
说话评分标准
1、语音标准程度,共25分。
分6档评分。
一档:
语音标准,或极少失误,无方音。
扣0、1、2分。
二档:
语音错误在10次以下,有方音但不明显,扣3、4分。
三档:
语音错误在10次以下,但方音较明显;或语音错误在10次—15次之间,有方音但不明显,扣5—6分。
四档:
语音错误在10次—15次之间,方音较明显,扣7、8分。
五档:
语音错误超过15次,方音明显,扣9、10、11分。
六档:
语音错误多,方音重,扣12、13、14分
2、词汇、语法规范程度,共10分。
分3档评分。
一档:
词汇语法规范,不扣分。
二档:
词汇语法偶有不规范。
出现3—4次语病,或出现1—2次方言词语或方言语法,扣1分。
出现5次以上语病,或出现3-4次方言词语或方言语法,扣2分。
三档:
词汇语法屡有不规范。
出现5-6次方言词语或方言语法,扣3分;出现7次以上方言词语或方言语法,扣4分。
3、自然流畅程度,共5分。
分3档评分。
一档:
语言自然流畅,不扣分。
二档:
语言基本流畅,口语化较差,有背诵腔。
扣0.5、1分。
三档:
语言不连贯,语调生硬,明显背诵,扣2—3分。
4、说话不足三分钟,每缺30秒,加扣3分。
说话时间少于或等于30秒,说话成绩为0。
5、应试人不按要求说话(如反复纠错、简单重复、背稿、离题、复述作品、讲故事等),测试员要及时干预。
干预无效,酌情扣5—10分。
6、因机测无法干预时相应的扣分办法:
(1)背作品:
根据占用时间,每分钟加扣5分。
适量引用且时间较短不扣。
(2)复述作品:
根据占用时间,每分钟加扣3分。
(3)偏离话题:
如明显离题,每分钟加扣3分。
如讲了试题中的两个话题,按离题处理。
(如考生未说明所选话题,以开始时所说话题为准)。
(4)无效语料:
即简单重复、反复纠错、与话题毫不相干,根据占用时间,按缺时扣分。
普通话水平测试用话题(30个)
(1)我的愿望(或理想)
(2)我的学习生活(3)我尊敬的人
(4)我喜爱的动物(或植物)(5)童年的记忆(6)我喜爱的职业
(7)难忘的旅行(8)我的朋友(9)我喜爱的文学(或其他)艺术形式
(10)谈谈卫生与健康(11)我的业余生活(12)我喜欢的季节(或天气)
(13)学习普通话的体会(14)谈谈服饰(15)我的假日生活
(16)我的成长之路(17)谈谈科技发展与社会生活(18)我知道的风俗
(19)我和体育(20)我的家乡(或熟悉的地方)(21)谈谈美食
(22)我喜欢的节日(23)我所在的集体(学校、机关、公司等)
(24)谈谈社会公德(或职业道德)(25)谈谈个人修养
(26)我喜欢的明星(或其他知名人士)(27)我喜爱的书刊
(28)谈谈对环境保护的认识(29)我向往的地方(30)购物(消费)的感受
第15、16课时
地点:
五中学术厅
时间:
2013年10月20日下午
培训人:
陈军言
测试中怎样说话?
由于一般情况下,说话总是比较随意的,脑海里思索的是组词成句,是表情达意,较少去考虑语音问题,一般很难做到一边想词,一边同时在思考、辨别这个字是“翘舌”还是“平舌”?
是“前鼻音”字还是“后鼻音”?
所以对于方言区人士来说,这个测试部分是最难把握的,最容易顾此失彼。
即使是北方方言区的人,也往往会在这里显露出了他的方言特色来。
“说话”应该具有普通话口语表达的特点。
所以,在测试时要求大家做到:
第一:
语气自然,语句组织随意。
说话时的语音、语调、语气等都应该是日常口语时的自然状态,也就是说,日常生活中你是怎么说的,在测试的时候你也怎么说。
有些应试人为了使自己更有把握,把三十篇说话题目都用文字写下来,并且一篇篇背出来。
这是很要不得的。
平时交谈我们哪有这样说话的?
总是顺口说来,说到哪儿是哪儿。
所以,应试者绝对不要去写稿子,去背稿子。
“说话”如果变成了背书,就成了书面语的朗读了。
这样“说话”肯定就不自然了。
费了太多的力气不说,思路也被限定,如果到时忘词,反而说不下去了。
第二:
尽量使用口语词汇。
汉语书面语中保留了大量的古汉语词汇,运用这种词语可以显得比较典雅、精练,表现力也十分丰富,当然是很不错的。
但这种典雅的语言,优美的语句大部分是用在书面语上的,比如散文中就经常会有些华丽的辞藻。
在口语中这种语言就很少会去使用,因为它们不够生活化。
比如:
乞讨、要饭;母亲、妈妈。
书面语中往往使用前者,口语往往就使用后者,显得比较简单、明了。
一位应试者说:
“在一个春光明媚的早晨,我们家人都去郊外远足了”,这语句当然很优美,但在生活中谁会这样去说话呢?
也未免太做作了些吧。
我们应该说“今天天气很好,很早,太阳就出来了。
我们一家人到上海的郊区去随便走走。
”注意一定要自然,多用口语。
在测试的时候,如果能适当地用些普通话口语,带上点儿化,比如“这件事真有趣儿”,“他已经没辙儿了。
”如果这样的“话儿”说得多一些,就可以显得口语色彩较浓。
但是切记,如果你没有把握说好儿化韵,说出来的“儿”是怪腔怪调的,那还是不要那样去说为好。
第三:
要多使用短句。
人们在日常生活中为了使语言简洁明了,常常会使用一些短句。
而比较长的语句,特别是带有很多修饰成分的句子,在生活中应该是很少见的。
所以,应试者要尽量避免使用长句来表述,表达自己的想法,应该尽可能地用短句。
这样,才能接近或者完全就是在说生活中的语言了。
第四:
避免使用过多的口头禅。
人们在平时说话的时候常会带上些口头禅,会在话语之间用上“啊”、“那么”、“就是”、“就是说”、“是吧”、“的话”等等与语句无关,而是在进行句子组织的一些连接词。
这些词在测试的时候如果少量地、适当地用是完全可以的,有时这样使用还能使句子的语气比较舒缓、显得比较亲切,易于理解,有一定的积极作用。
但不能机械地重复很多遍完全相同的词语,甚至于贯穿在“说话”的整个过程中。
比如一句话中出现好几次“那么、那么、这个、这个”就不好。
因为你这样说话,会使话语断断续续,显得很不流畅,语意也就不够清晰、明了了。
第五:
要有对象感.
虽然是面对计算机,说话时也要设定一个对象。
这个对象不能是特别熟悉的人,更不能是老乡;而是一个刚认识不久的朋友,并且普通话不错,你不想在他面前表现太差劲。
不少同学可能有网上语音聊天的经验,只不过在测试时是你一个人在说,而对方更乐于倾听罢了。
怎样准备说话
“说话”这个部分是命题的,规定了一个话题的范围,我们必须根据这个话题来进行构思,展开。
所以,应该在测试前作一些准备工作的。
“说话”的前期准备工作我们可以从下面几个方面进行。
第一:
审题
“说话”部分共有30个话题。
我们
- 配套讲稿:
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